在平日的學習、工作和生活裡，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的我的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文1
每當我想起”56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家”這首歌時，我就會想到我的班集體，想到我的班主任王老師。我們班也是一個有好幾個少數民族的班級，王老師就是那辛勤的園丁，她用愛心在三一班這片沃土上，精心澆灌著民族團結的種子，培育出一個又一個民族團結之花。
20xx年9月，我進入烏魯木齊市第八國小，成為了一名一年級的國小生。那時，我對這個陌生的環境有很多的未知，不知道能不能和新同學融洽相處，不知道新老師是不是很嚴厲，不知道大家會不會對我友好相待，因為我是一名少數民族，似乎對今後的生活我還有很多的不習慣。
我的腦海裡有很多個問號，當我走進一一班後，班裡有好多同學呀，我有點不知所措，於是選擇了最後一排的一個角落坐下，這時一名老師進入了我的視線，她一開口說話，班裡頓時安靜了，她和藹可親地介紹了自己，並安撫著我們這群剛入校的小傢伙。她還親自給我們每個人的額頭點上了一個神聖的紅印，祝福我們從此眼亮心明，她就是我的班主任王老師。
當我離王老師那麼近，我好激動，她的話如春風般吹拂著我的心，她看我個頭很小，特意把我調到了第一排，看著王老師和藹的笑容，聽著她親切的話語，我心裡的那些問號頓時都沒了，我的心也一下子踏實了。
就這樣，我的國小生活開始了，我慶幸我人生的第一個階段就遇到了王老師。因為王老師對班裡的每一個學生，就像對待自己的孩子一樣，發自內心的關愛。作為一年級新生的班主任應該是最累的，因為我們剛剛入學，還沒有學會自律，常常出現很多意想不到的狀況，但王老師從沒有怨言，她每天早早來到學校，從生活上、學習上給予每個學生無微不至的關心，她從容地應對著我們這幫淘氣的新同學。當同學們有各種疑問時，她都耐心地一一解答。
讓我最難忘的是入學後的第一次演講，那次的主題是介紹自己民族的文化，我從來沒有演講過，王老師卻很有信心地將這一次機會給了我，看著老師無比信任的眼神，我頓時也對自己充滿了信心。在王老師和爸爸媽媽的幫助下，我只用了一個晚上，看了兩遍，第二天便站在講臺上，在全班同學面前開始演講了。
底下有同學竊竊私語，我有點慌，不知道是不是因為自己講的不好，這個時候王老師及時地制止了大家的低語，一再地鼓勵我講得不錯，有了王老師的肯定我終於順利地結束了演講，後來王老師又多次鼓勵我和表揚我，讓我變得更加自信。雖然時隔兩年了，我還是要再次由衷地對王老師說聲：謝謝！
現在我已經三年級了，在三一班這個集體裡，我從沒感覺出和其他人不一樣，同學們都像兄弟姐妹一樣共同生活在這個大家庭裡，而王老師既是嚴師，又像媽媽，她幾年如一日地辛苦忙碌，陪伴我們度過在學校的每一刻。除了講課，批改作業，每天中午她還給我們每個人打飯，而她總是最後一個才吃。
她還常常給我們講關於各民族兄弟姐妹之間的動人故事，鼓勵我們要互相幫助，互相關心，在王老師的諄諄引導下，我們一天天的變化著，進步著。也越來越懂得少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族的道理，不管是哪個民族，只要大家心連心，就一定會讓民族團結之花越開越盛。
我的啟蒙老師作文2
胡妍先生，是我的啟蒙老師，也是我的母親，自三歲時，懵懂無知的我才剛咿呀學語，她對我的教導就從那時開始。
剛到三歲，我的智商只能達到會說話那種地步，而不能達到認識很多字，她就開始教我認字，有一天，她讓我坐到我的書桌上，給了我一本巨大的黑色筆記本，上面有著一個個以她娟秀的字跡寫出的詞語，拇指、雨點、她們……自此，我就開始認字，在五歲時，我已經認識五百餘漢字，我國小的語文基礎也就由此而來，這是她對我的教誨，這本筆記本現在還留著，在我寫著這篇文章時，這本筆記本正伏在我的左手邊，這將是我永久的回憶。
國小剛開始，她抱出一大堆數學習題，加減乘除應有盡有，我本懶惰，怎會願意寫這些習題，但是無奈，在她以電視和娛樂時間作為條件要挾我的情況下，我只得硬著頭皮奮筆疾書，一本又一本的寫著。最終使得我在國小一年級的公開課時，以超凡脫俗的計算能力大放異彩，得到老師的關注。而且，從小她就培養我的英語對話能力，給我買《三隻小豬》的英語教學動畫片，以一種寓教於樂的方式讓我熱愛學習。直到國小一年級期末考試時，我以全科滿分的成績先聲奪人，成為我夢寐以求的年級第一，她為了鼓勵我，幫我買了我期盼已久的電腦，也讓其他人對我刮目相看，電腦我現在仍在使用，這一切，都拜她所賜。
不過有得必有失，電腦大大增加了我的貪玩之心，使得我的學習早已大不如前，這也使她有些無奈和憤怒，特別是在四年級開始寫作文時，由於過度貪玩，導致我的作文不堪入目。那時，幸虧有她，是她教我作文該怎麼寫，她也幫我購買了大量的課外書籍，讓我的閱讀興趣漸漸濃厚，漸漸的，我開始會寫作文，也愛上文學，愛上寫作，現在，我雖說不上博覽群書，但也算是小有收穫了，這才成就了這個認真醞釀和思考，完成這篇文章的我，只因她對我的教導。
不過，她交給我最重要的還是一種態度，一種一絲不苟，認真細緻的學習態度，也是做人的態度，起初，我並不瞭解她有何目的，我也不會去認真聽，依舊我行我素，但是，當我在學習和為人處事時吃了大虧時，想起了她對我的教誨。於是，我開始參透和理解她的話，慢慢的，我原本一直下滑的成績，漸漸的有了起色，也有了許多的朋友。她還教了我一種於我來說是終身財富的性格，那就是樂觀，不要為眼前的困境所煩惱，不要為不值得的人或事所苦惱，因為那根本沒有意義，陽光一點，向前看，以一種free的生活態度去迎接我的bestlife。
多謝她的教誨，造就了現在這個樂觀向上，積極活潑的我，也許對我來說，傳說中的bestlife還是遙遠的瓊樓玉宇，但是，在她的幫助下，我走出了那段陰影，成為了現在的樂觀少年，雖然我現在還不能達到bestlife，但是，我的生活已經成為了無憂無慮的freelife。
只因有她，才有了我的生命與家庭；只因有她，我擁有了現在的freelife和樂觀精神，只因有她，我有了那一絲不苟的態度。我與每個人的相遇也許都是一種緣分，正因為我擁有與她相遇，讓她成為我的母親和啟蒙導師的緣分，才有了現在的我，也許下輩子，我們再也不能相見，但是，我將會以我與她在一起的剩餘時光來成為她身後堅實的港灣。
我的啟蒙老師作文3
一般說來，父母在孩子的心目當中，父親的形象表現在一個“嚴”字，母親則表現在一個“慈”字，所以人們才有“嚴父慈母”之說。
我的父親也不例外。因為父親上過私塾，有點學問，所以對我的學習要求特別嚴格，我至今還心有餘悸。
就拿打算盤來說吧，我學會打算盤是在國小一年級的冬天。那年冬天，我想可能是冬閒，父親心血來潮對我說，你已經上一年級了，得學著打算盤了，其實那個時候，我的任務一是學習二是玩，沒想到父親一句話就把我玩的時間給“霸佔”了，當時那個不請願可想而知。
誰敢違背父親說的話？只好怪怪地聽話，每天完成老師當天佈置的作業後，父親就手把手地教我打算盤。
一開始打算盤，可不是一件容易的事情。打算盤，右手的大拇指、食指、中指是有分工的。無名指和小指按照父親的說法應該蜷起來，就這一動作我就練習了好長時間才會，所以至今打算盤也仍然是這個姿勢，而不是和現在許多人似的扎撒著五個指頭打算盤。
父親教我打算盤的口訣，與現在課本上說的不太一樣。就拿乘法口訣來說，現在是“一一得一，一二得二，二二得四……”當年父親是這樣教的我“一一入一，一二入二，二二入四……”。
父親因為解放初期當過“識字班”的老師，看來對“循序漸進”的理解還是到家的，他把這一教育思想完全用在了我身上。先教我打加法，再教我打減法，再教我打乘法，最後教除法，也叫歸法。
當時對加法、減法、乘法的打法都很快就理解了，但就是對歸法口訣不理解，父親也不給我做講解，只是讓我照著葫蘆畫瓢，死背歸法口訣，譬如，除數是2的口訣：二一倍作五，逢二進一。除數是3的口訣：三一三十一，三二六十二，逢三進一 ……除數是7的口訣：七一下加三，七二下加六，七三四十二，七四五十五，七五七十一，七六八十四，逢七進一……這些口訣的真正含義，我一直到了在學校真正學珠算的時候才弄明白。
父親教我打算盤也感到挺有趣的。譬如說，從1加到100，其和就是5050，如果打出的結果不是5050顯然是錯了，就得重新再打，直至打對為止。打歸法的時候，有“一打獅子滾繡球”、“二打雙馬來進朝”、“三打桃園三結義”……一直打到“十打……”。父親教給了我方法後，就只看結果對不對，如果結果沒打對，就得接著打，早晚打對了才能讓睡覺，當時覺著父親對我太狠了，我當時曾懷疑過我是不是他親生的。
記得當時在班上學珠算的時候，老師教的那些我早已都會了，並且已爛熟了，老師出一道題，我馬上就打出來了，並且結果是百分之百地正確，老師感到很吃驚，同學們就更不用說了，當時我在班上被稱為“神運算元”，那個高興勁沒法形容，當時跟著父親學算盤吃的那些苦都已不復存在。
這都是父親的一片苦心，如果沒有當年父親的“嚴”就不可能有我之後的方方面面的過硬的功底，也為我適應社會，做好所從事的工作打下了堅實的基礎。
我只能發自肺腑地向父親道一聲：父親，謝謝了！您老保重！
我的啟蒙老師作文4
每個孩子都會像世上所有美好的花兒草兒以及筆直參天的樹木一樣健康成長。
花兒草兒的生長，
離不開陽光。
祝
永遠幸福快樂
育紅班時，我六歲。這算是我第一次正式上學了吧。我在育紅二班，啟蒙老師性陸，中年婦女。
六歲應該算是小了吧，那時的記憶已經變得殘缺不全，我只記得我們班高高的門牌上的紅紅的毛筆字：育紅二班；討厭的後排男生；剩下的，就只有燙捲髮的陸老師了。
其實我連陸老師的面容都記不起來了。印象最深的是有一次，老師帶我們去院子裡玩。腳下那鋪放整齊的水泥磚被我們磨得發亮。我們一起玩了網小魚遊戲。陸老師把我們叫來，拉住我的雙手圍成一個“小漁網”，之後就讓其他小朋友排隊一一從網下逃過去，等大家唱完一遍“一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條大金魚”時，那個恰巧在“網”下的小朋友就會被“撈”住。那次，陸老師握住我的那雙手，好大，好溫暖，卻沒有一絲柔滑，不像年輕老師那樣纖細柔軟，更不像我們的那樣白白嫩嫩、胖乎乎的了。
還記得那天做遊戲在什麼地方嗎？我問自己。對了，是在那棵松柏底下！那天陽光灑在松柏上，也灑在我們身上。我曾經每當放學就在它的欄杆上一邊撐著翻跟頭，一邊等著爺爺來接我回家。那棵松柏——那棵很普通的常青，每每都陪在我身旁。我一不小心失手要摔時，它都會挺著身子保護我，我輕鬆用手一扶，頭上就免了一個大包。
松柏是常青的啊！夏日為我們遮陽擋雨，冬日為我們遮風擋雪。它是寒冷天裡我唯一能看到的一抹綠！它還不過分溺愛我們，我們可以隨時離開鬆影去太陽下玩耍。透過密密的松針，我看到了一縷光。好熟悉啊……對了！它多像陸老師陽光般的笑容吶！這棵常青松柏多麼像可親可敬的陸老師吶！
記憶再次朦朧，我開始踮腳偷看隔壁的國小校。這是一種急切的渴望。當我跨入國小校門時，看到教學樓前迎風飄揚的紅旗時，我禁不住大喊：“我上國小了！”新鮮和激動把一切都拋到腦後了。
直到很久很久以後，那天下課了，我看到學校的好多好多高大的樹木都躺在了地上。咦？這棵樹，這棵落滿塵埃的松柏，那麼熟悉，那麼溫暖！我這才想起了陸老師陽光般的笑容。可是，陸老師她在哪裡呢？我不可能再透過密密的松針看那一縷縷的陽光了，看不到了！樹倒那天的天氣跟當年我們玩網小魚遊戲時的天氣同樣晴朗。我站在那躺著的樹旁，站在人群裡，回憶，再回憶。陸老師，您在哪裡？您在哪裡呀！
隨著時間的流水，記憶沙灘上的沙子被浪漸漸捲走。但是我永遠不會忘記那一天，不會忘記在陽光下，在那棵常青的松柏旁，伴著小朋友的歡笑，一雙好大、好粗糙、又好溫暖的手，握著一雙好小、好細嫩、又好幼稚的手，我們大家一起唱著——
“一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條大金魚！”
我的啟蒙老師作文5
我的國小是在農村讀的。農村的孩子沒見過什麼大場面，第一天進學校總免不了有點膽怯。記得上學第一天，我和幾個小夥伴推推搡搡剛一走到教室門口，就見一位年青的女老師正在迎接我們。她圓圓 的臉上掛著充滿活力和召喚的微笑，留著齊肩的短髮，一件不算新鮮的花罩衣十分可體，半舊的藍褲子又幹淨又挺闊，腳上一雙條線布鞋，特別是她那一雙明亮有神的眼睛，彷彿在向我們說：“孩子們 ，你們好，走進這知識的大門吧！”一打眼我們就都喜歡上了這個老師。她就是我們的班主任H老師。
學習生活是愉快而緊張的，可我們這些在田野裡、樹林中，山崗上野慣了的孩子，總免不了貪玩，有時玩瘋了就忘了做作業。第二天一早，當我們懷著忐忑不安的心情走進教室，H老師似乎已經從我們的 眼神中知道了這一切。她卻從來沒有大聲訓斥過我們，也沒有罰我們多做幾遍，總是給我們講上一段小故事：有徐特立爺爺學習的故事，高玉寶叔叔讀書的故事，抗日兒童團地下國小的故事。她的故事 真多啊。這些故事就像細細的春雨，絲絲流進了我們幼小的心田。從那以後，我和同學們總是按時完成作業，學習的勁頭也更足了。
那個時候農村的孩子講衛生的習慣還是不太強的。一玩到興頭上，身上頭上總免不了要沾一些草呵、土呵，手也弄得挺黑，指甲長了也記不得剪。H老師有時看到我們玩夠了跑進教室那副小髒樣，一張張 小花臉，笑得眼淚都要出來了，然後就給我們撣撣身上的土，摘下頭上的草，拉著我們的手領進她的宿舍，打來水，用她的香肥皂、花手巾給我們洗臉、洗手、洗頭、剪指甲。這時我和夥伴們再互相看 看，真像換了副模樣，都拍著手地跳啊、笑啊、這時地H老師笑得就更甜了。
農村的孩子家務活多，有的同學害了病，有時就要缺課。H老師總是顧不上吃飯休息，走村串戶地給同學們補課，補完了課又幫我們做家務，看管弟弟妹妹，讓我們安心做作業。我們雖是個農村國小，可 同學們的學習成績都一直是很好的，幾次考試在全區都爭得前幾名。誰也說不清教室後面牆上的獎狀、獎旗裡凝結著H老師多少心血。平日裡，她總是細心地觀察、揣措每個同學的特長、愛好，引導每一 個同學充分發揮體育、文藝、美術各方面的天資。我身上的這點文藝細胞，就是那時H老師培養我登臺演出生長起來的。
當我們升入三年級，戴上紅領巾的時候，H老師卻要調走了。同學們一聽到這個訊息都圍著H老師嗚嗚地哭起來，大家拉著H老師的手，只是一個勁地哭，一句話也說不出來。特別是那些平日比較淘氣，功 課差一點地同學哭的更厲害。是啊，他們得到H老師地愛撫最多了，又怎麼能捨得老師走呢。
流水穿梭，歲月飛逝，轉眼五十多年過去了。如今我已經年過花甲退休回家了，可總也忘不了自己的啟蒙老師——尊敬的H老師，忘不了她給我們講過的那些動聽的故事，忘不了她給於我們的那些智慧和 力量，忘不了她對我們的萬般疼愛。她那充滿熱情的面容，充滿期望的目光常常出現在我眼前，催我自強，激我奮進。
我的啟蒙老師作文6
我的啟蒙老師叫徐枝，剪著齊耳短髮，戴著一副黑色近視眼鏡，鏡片後面的眼睛嚴厲中透著慈祥。她是一位令我一生尊敬和難忘的好老師！
八歲那年，帶著媽媽良好的祝願，懷著一種興奮、好奇的心情踏進了校門！接待我的正是那位可親可愛的徐老師。她的課上得是那麼生動、有趣。從踏入校門的第一天起，我就深深地愛上了這位老 師，也因此喜歡上了這個只有三間教室和一個小小的庭院的小校舍。它座落在我們的村子中央，一共設有二個年級，每當上課時，我們的朗朗讀書聲就可以響徹整個村莊。
記得開學的第一、二天，老師並未上書本上的知識，只是教我們一些行為規範，比如上課的坐姿，舉手發言等。還講了一些有趣的勵志故事！做一些小遊戲，讓我們同學之間相互熟悉，教育我們要 團結友愛，互相謙讓！到了第三天，又是極其有趣的一天，老師讓我們毛遂自薦當班幹部。我當時激動極了，把手舉得高高的，同時嘴裡高喊：“老師，我想當班長！”。非常幸運，我如願以償地當上 了班長！從此，我的脖子上總是驕傲地掛著一把鑰匙。那代表著當班長的榮耀和義務，我必須每天第一個來到學校並開啟教室的門。說也奇怪，為了能擁有這把鑰匙，記憶中，我從來沒有第二個來到教 室，每天早上，我總是第一個來到班級，用我那雙稚嫩的手開啟那把可愛的鎖，然後就翻開課本並大聲朗讀課文，因為老師就住在隔壁的一間小房間裡，我這樣做多半是為了得到老師的表揚！上課之前 ，老師一定會在全班同學的面前稱讚我：讀書聲響亮，每天早早到校，是如此的勤奮、好學等等！得到老師的誇獎，我的心裡是何等地驕傲得意啊！就這樣，一顆幼小的心在老師的不斷鼓勵、愛護下， 慢慢地形成了一種非常積極的向上的學習熱情。課本是自覺地背得滾瓜爛熟了，作業當然是寫得工工整整地交給老師！每當我看到老師眼鏡後面那雙慈祥的、讚許的眼睛，我純潔的心靈得到了極大的鼓 舞和滿足！
在老師的辛勤耕耘下，我們班的大部分同學學習都很優秀。但是還是有小部分的落後生。對於差生，老師是從來不會歧視他們的，總是千方百計地給予額外的輔導。可是，有一次，卻發生了令我們 氣憤的一件事。那是因為一個差生被老師留下補習作業，家長不理解，大罵了老師一頓，我至今不能理解家長當時的心態。她好象是說她家裡活多，讓她的孩子留下來補習作業耽誤了她們的家事。家長 蠻橫無理，態度粗暴，我清楚地看到了老師眼鏡後面的淚花。我當時氣憤無比，覺得她不應該這樣委屈老師！於是，放學後，我就偷偷地躲到她家門口，見著了她，就扔了一石子給她，她氣得在後面邊 追邊罵：“你這個短命鬼，……”。我心裡很高興，以為給老師出了一口氣，給了這個家長一個小小的教訓。可誰知，第二天放學後，老師把我叫住了，我從來沒有看到老師是如此的嚴肅，鏡片後面的 微笑不見了，代之的是嚴厲的目光，她說：“你必須為你自己的行為負責。”我乖乖地跟著老師，向那位家長道歉。老師不再留下那位同學補習功課了。可奇怪的是，那位同學的成績卻不斷地進步著！ 很久很久以後我才知道，原來老師每晚跑到那位同學家裡幫她補習功課！
這是一種怎樣的胸懷和情懷啊！
我的啟蒙老師作文7
“快進去做題！”“我不做！”“你不做怎麼取得好成績！”“我就是不做！”我把門用力一甩，無視媽媽憤怒而又略顯悲傷的臉，只留給她一個冰冷的背影。清晨剛下過一陣濛濛細雨，天氣微涼，我不禁把外套往懷裡拉了拉，漫無目的的四處閒逛。突然，幾株小草引起了我的注意。一陣風掠過，小草立即被吹得七倒八歪，軟趴趴的撲在地上，沒精打采的，毫無剛才的生機與活力。就在我為它們惋惜的時候，奇蹟發生了。看！它們正慢慢的，慢慢的努力的挺直腰板，每伸展一寸都極盡艱難卻又決絕，終於，它們舒展開來了，帶著勝利者的姿態，那微微顫動的身軀彷彿在向我招手。是啊，當小草遇到困難和挫折時，不正是靠著堅持不懈的精神才獲得新生的嗎，自己現在的處境不正和小草一樣嗎？“物猶如此，何況人乎？”想到這裡，我頓時有了前所未有的信心和勇氣，不假思索的跑回家去……
在珠心算大賽來臨之前，老師上課的次數越來越多，考試、測驗也越來越多。回到家後，老師每天都會給我們佈置一大堆練習題，讓家長記錄時間，逐漸提高我們的做題速度。一次次時間上的突破，一次次成績上的突破，就像是一次次人生的突破。看著密密麻麻的數字，眼花繚亂的符號，縱橫交錯的直線，厚厚的'習題，一根根遺落的鉛筆頭，簡直就是魔鬼地獄般的訓練。在最近的半個多月裡，我像機器人一樣不停地做題，沒有絲毫的停歇。每到我想放棄時，就會想起雨中頑強的小草，想起小草堅持不懈的精神。這時，我就會重新燃起信心，努力向著成功的頂峰攀登。
檢驗的時刻終於來臨。只見同學們都坐在自己的座位上一聲不響，閉著眼睛，不停地做著深呼吸，彷彿想使自己平靜下來。我也不例外，心撲騰撲騰的跳個不停，神經緊繃。頓時，安靜而又緊張的氣氛渲染了整個考場，連筆掉在地上的聲音都能聽得一清二楚。伴著監考老師“現在請同學們開始答題。”的號令，同學們紛紛拿起筆，眼睛瞪的鼓鼓的，聚精會神的開始做題，每個同學都不敢有絲毫的懈怠。時間像流水一樣流逝，轉眼間，考試結束了，我懷著忐忑不安的心情走出了考場。
過了幾天，考試成績發下來了，我高興地一蹦三丈高，彷彿有一股清風，掠過了我的心頭；彷彿有一縷陽光照亮了我的心田；又彷彿有一股清涼的泉水滋潤了我的心靈——我得了特等獎。媽媽知道後，臉上也露出了笑容。此時此刻，我和媽媽都沉浸在快樂的世界裡，盡情享受著成功的喜悅。
在每個人的人生中，都會遇到許許多多的事情，酸甜苦辣，四味俱全。每當我看到自己的算盤時，就會想起那件讓我終身難忘的事情——珠心算大賽。每當我想起珠心算大賽時時，就會想起讓我終身受益的十二個字——堅持不懈、勇於面對、克服困難。從那以後，我又經常看見路邊的小草在微風的吹動下微微顫動著，彷彿在向我訴說著什麼……
我的啟蒙老師作文8
有人說：“在對的時間，遇見對的人，是一生的幸福。”這句話對我來說頗有感受。剛接觸“學樂”，我如飢似渴的欣賞著“學樂”老師們的點評和網上的佳作，用頗為不熟練的詞語努力的描寫著從自己的眼睛裡看到的這個世界，頗為覺得自己就是多年以後的一代文豪，在幻想裡為自己驕傲。從“學樂”裡遇見了樂於助人、才華橫溢的老師們，是我一生的幸福！
是你們在寫作路上給予我幫助，使我的作文有了質的飛躍……記得剛來“學樂”的我，自從認識了你們，我的文章從十幾篇發表到現在的幾十篇。在你們肯定與鼓勵中，在自己汗水與淚水中，一點點地進步。你們幾年如一日和不厭其煩的指點，讓我受益終身。“受人點水之恩，必當湧泉相報”這句話我謹記於心。在這個真正的“天涯若比鄰”的網路裡，竟然有這麼近距離的心靈交流。你們在我寫作的點評對我有溫婉入心的鼓勵，也有認真嚴肅的批評。無限期望，流露時溢於言表，一片苦心助我成材，半點智慧也要傾囊相授。平時，你們亦師亦友。傳我寫作的經驗，教我做人的道理。碰壁時為我裹傷，傷心時替我拭淚，是我心靈的依靠，是我人生難覓的恩師。讓我漸漸走向成熟穩重，讓我處變不驚，在激烈競爭中助我擁有自己的一片天空。這時，學樂的老師是智者，如父母，似朋友。你們不但是我寫作的恩師，更是我的良師益友！
雖然我明白，你們無私地在寫作上不斷地幫助、點撥我，給我太多的幫助與鼓勵，再多的筆墨也寫不盡我對你們的恩情……我無以為報，那麼，就讓我常懷顆感恩之心吧。感恩認識學樂，感恩“學樂”有你們這麼出色而又默默奉獻不求回報的網路老師！
歲月可以滄桑恩師的容顏，可以模糊些許我的記憶，卻絕然模糊不了師恩的恩情。相隔愈久，愈覺珍貴，愈顯彌香，光陰鬥轉，感恩的心卻恆久相伴，光陰荏苒，讓我好好用文字來報答這份厚重的恩情，用翩翩青春激揚出更絢麗的未來。
點評：小作者這篇作文表達的是對學樂老師的感激之情。小作者用引用的話作為開頭，很自然地引出了和“學樂”的結緣，接著具體描述了自己在“學樂”幾年來的收穫以及對老師的感激。小作者的文字非常具有感情：“你們亦師亦友。傳我寫作的經驗，教我做人的道理。碰壁時為我裹傷，傷心時替我拭淚，是我心靈的依靠，是我人生難覓的恩師。讓我漸漸走向成熟穩重，讓我處變不驚，在激烈競爭中助我擁有自己的一片天空”“歲月可以滄桑恩師的容顏，可以模糊些許我的記憶，卻絕然模糊不了師恩的恩情”等等，從這些飽滿深情的文字中，可以看到小作者的一顆感恩的心。作為“學樂”的點評老師，能看到你們的一天天進步，能看到你們在寫作上的熱情，是我們感到最幸福快樂的事情。“頗為覺得自己就是多年以後的一代文豪，在幻想裡為自己驕傲”我認為要改成“幻想中自己就是多年以後的一代文豪，頗為自己感到驕傲”更通順一些。“記得剛來“學樂”的我，自從認識了你們”這句話不通順，要修改。
我的啟蒙老師作文9
她，時而溫柔，時而嚴厲;她，工作專心，她，做事謹慎。她，就是我的啟蒙老師——陳曉華老師。
陳老師在相貌上看十分溫柔，微微內陷的眼睛，雖然十分的平凡普通，但是能夠看穿學生的心。陳老師雖然個頭小，但是渾身散發著的氣質不得不令學生完全臣服於她。一頭又長又卷的秀髮散落在肩頭，髮夾挽成乾淨利落的馬尾，讓人見過就無法忘卻。在教過我的那麼多個老師之中，令我記憶猶新的也只有啟蒙老師陳老師。
至於她是怎麼成為我的啟蒙老師的，說來話長……那是一個下午放學的時候，同學們都在內庭院盡情的玩耍，只有我孤零零的坐在階梯上發呆。同學們來慰問，我依然一言不發。良久，陳老師下班從辦公室走來教室，看見了孤零零的我，於是走了過來。這個時候正在神遊的我渾然不知道老師向我這個方向來了，依舊低頭髮著呆，不知道在想些什麼。老師走近，一雙高跟鞋進入眼簾，可我還是沒有注意到。於是老師咳嗽了一聲，我還是沒有任何反應，老師輕笑著，接著用修長的手指點了點我的腦袋，我依舊沒反應，老師用手掌拍了拍我的背，我彷彿受了驚嚇般從地上竄起來，頓時把老師嚇到了，我的臉上像火在燒般的紅，停頓了幾秒後，老師不禁輕笑出聲：“老師怎麼沒發現原來你還有這麼可愛的一面啊，呵呵！”
我立刻說道：“老師對不起，嚇到你了！”還不是的用眼睛瞟老師的臉色。老師又被我逗笑了，邊笑邊說：“我長得很可怕嗎，那麼怕我！”我也一改之前的畏懼，也放聲的傻笑起來。過了一會兒，老師開口問道：“怎麼不回家或者和同學們一起回家啊，一個人坐在這。”我頓了頓，然後結結巴巴的開口說：“陳老師，我很苦惱，這次測驗為什麼我那麼努力複習，卻還是考不到第一名，甚至連前三名都進不了，我是不是很沒用啊？”老師看了看我然後用沉重的語氣語重心長的說：“其實我們不需要事事都拿第一名的。”說完，也和我一樣轉身坐在階梯上。
坐下以後，又接著說：“有的時候第一名也沒有什麼好的，往往是那些專門針對第一名的人學習的最累，最辛苦。你這樣的成績在老師眼裡是很好的，不需要去爭著次次都第一，你有這個心當然是好的，但是不要去針對第一名。至少你比大多數同學考的要好，要相信自己，要對自己有信心才行啊！”那個時候我並不能完全聽得懂老師說的話，但是大概意思是聽懂了。當時老師嚴肅的神情令我記憶深刻。之後我聽老師的話回家了。
這次對話後，我改變了很多很多，甚至不記得有多少了，至少不再是那個盲目追求第一的小女孩了。現在去回味這段話和那個嚴厲的眼神時，我十分感謝陳老師。現在老師已不在教我們了，我心裡十分的落寞，那個時候距離現在已有四年了，轉眼間我將要離開母校，去探索我的中學之路了，我深知天下沒有不散的宴席，但是我永遠都不會忘了那些教過我的老師們，那些和我一起走過這六年的同學們，那些六年來酸酸甜甜的時光，更不會忘了您，我的啟蒙老師——陳老師。
我的啟蒙老師作文10
我的啟蒙老師我的啟蒙老師是董老師，他是教我們很多知識，帶領我們走入知識的海洋，慢慢的允吸著。某天下午，有一次，老師說了‘世上無難事，只要肯登攀’，其他的人都相互問這句話是什麼意思，只有我和幾個同學沒有說話，老師表揚了我，下課了，我問老師這句話是什麼意思，老師說：‘世界上有困難的事，只要你肯努力，用心去想去做，什麼困難的事情都能克服。’
記得還有一次，我才上一年級，有人把我的本子劃壞了，於是我一生氣劃了他的本子，這件事情讓老師知道了，老師生氣地說：‘他劃你的本子你可以告訴老師，為什麼要劃他的呢？所以你們都要罰站。’老師講的我一點兒也沒聽進去，因為我一節課都在想老師是我好，我應該理解老師的苦心。
我的董老師就像媽媽一樣關心、呵護我們，在平凡的崗位上默默地工作著，老師我喜歡您，那風趣的話語，喜歡您那美好的心靈。
在國小六年的時光裡，我遇到了很多位老師，但有一位老師讓我無法忘懷。
我的啟蒙老師姓王，是我一年級時後半學期的數學老師，她對人很親切，同學們都尊敬她，第一節課她就對我們說：“我是你們的新老師，我希望以前成績不好的同學，現在要努力。因為老師只看眼前的成績，不看你們以前，只要你們現在成績好肯努力老師同樣會信任你們機會是自己創造的，而不是別人給的。”自從聽了老師這番激勵的話，我認真上課。成績是突飛猛進。不僅王老師對我印象頗好，而且以前印象不大好的老師也慢慢改觀，這點成就感讓我對學習越來越有興趣。每次班裡上公開課王老師總是叫我去商量方案。這使我漸漸地有了自信，成績也很理想，老師對我也很信任。
雖然這已經是六年前的事情了，但我有時會想：如果以前沒有王老師改變了我的人生，現在的我會是什麼樣子的？我相信如果沒有王老師就沒有現在自信的我！我經常會想起老師說過的一句話：機會不是別人給的而是自己創造的！
從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……
我喜歡的老師是我們的語文老師楊老師，從剛開始上國小五年級到現在，老師一都陪伴著我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長髮，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細的人，(.)對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不苟、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。
在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批了他，因為很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。
楊老師——我們的語文老師，我永遠都不會忘記你。
我的啟蒙老師作文11
我有過很多老師，每一位都非常愛自己的學生！然而，給我最多關愛的，還是我的啟蒙老師——媽媽。
媽媽高高的、不胖，短短的頭髮很漂亮，一雙笑眯眯的眼睛像彎彎的月牙兒，美麗極了，加上挺拔的鼻樑、小巧的嘴巴，能不說我媽是個大美女嗎？
20xx年爸爸在外地上班，照顧我的事就落到媽媽身上。媽媽每天上班都很忙，回家後又要忙忙碌碌地做飯，可我吃得慢吞吞的，比蝸牛還慢！一頓飯我常常要花一個小時。好不容易吃完了，可我還得做作業。我做作業又很拖沓，8、9點鐘都完不成！無奈，媽媽只好陪在我身邊，耐心地講解、輔導，終於完成了作業，又得彈古箏。我邊戴指甲邊打盹兒，一眨眼的功夫就睡著了，而這時，媽媽卻仍在忙碌。當媽媽發現我睡著後，輕輕地嘆息了一聲，這聲嘆息像塊巨石一樣重重地捶擊著我的耳膜，我一下子驚醒了，認認真真地彈起來，媽媽疲憊的臉上綻開了笑容。
媽媽的文學知識不錯，常常令我刮目相看，因此我經常請她指教，我發現媽媽觀察事物很仔細，常常將事物寫得惟妙惟肖！
不過，媽媽也有“笨”的時候。有一次，媽媽在算“需要幾個小時做件事情”時被難住了，我見了哈哈大笑，媽媽不服氣地說：“笑我幹嘛？你能做嗎？！”我大筆一揮，完成了！我昂首挺胸、大搖大擺地走了，把嚇呆了的媽媽留在身後發愣。嘿嘿嘿嘿……
媽媽很少有時間陪我玩，但偶爾有空也會送我上學，每次走到校門口分手時，媽媽總會俯下身，親親我的額頭，然後對我說：“Have a good time！”
媽媽不僅教我書本知識，還教我做人的道理。有一次，我參加一個作文比賽，老師批改後，說回家再請爸爸媽媽仔細地修改修改。老師把“仔細”這個詞說得很重，我知道這篇作文是要交給北京“五洲之星”兒童文化藝術院評獎的！所以我們特別重視。我一回到家中，就聽說媽媽明天要出差，我急忙把作文交給媽媽，並好聲好氣地說：“媽媽，這篇作文是要參加比賽的，請幫我修改修改。”誰知，爸媽異口同聲地說：“自己先修改！”我一聽，心涼了半截兒，我知道軟的不行得來硬的。我立即暴跳如雷，嘟著嘴、*著腰，把地板跺得“咚咚”直響，惡言惡語地說：“老師說過，必須讓爸爸媽媽仔仔細細地檢查！你們的事兒，我才不管呢！”哎呀！不好！說話時噴出來的唾沫不小心噴到媽媽臉上了！！！爸爸氣得順手拿起軟電線，使勁兒抽了我兩下，一條條”長蚯蚓”立刻爬滿了我的手臂。
我被勒令跪在地上，請求媽媽的原諒。媽媽並沒有發火，更沒有打我，但她過了好一會兒才開口說話，從她的語調裡，我聽出媽媽很傷心，她給我講了個故事。聽完之後，我才明白，這不正是天天背誦的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承”嗎？！我跪在地上哭著再背一次《弟子規》時，才隱隱約約明白其中的一些道理。
第二天，媽媽果然出差了。晚上，我一個人悶悶不樂地坐在臺燈前發呆時，突然，門“吱呀”一聲開了，啊！媽媽百忙之中趕回來了！
媽媽因為太累暈車了，我趕緊給媽媽遞上一支藿香正氣液，媽媽微笑著喝下藥水，她那原本疲憊的眼睛頓時亮了！而我的鼻子卻突然發酸，眼裡飽含淚花，媽媽，我的好媽媽，我一定好好學習，不辜負您的期望！
我愛您，親愛的老師媽媽！
我的啟蒙老師作文12
我從小是獨遊無伴的孩子，又住在山上，白天還可以出去跑跑跳跳，晚上或颳風下雨，我就只好待在家裡。感謝我的父母，她從我四歲多起，就教我識字，是他們將這把開啟‘‘知識之宮’’的鑰匙交給我。
記得那一年冬天，凜冽的朔風吹在人們臉上，像刀割一樣疼。天說變就變，下起大雨。我孤單地撐著傘在雨裡行走，雨像碎了的玻璃珠子重重地打在地上。考卷分下來了，我只考了88分，這分數使我沒精打采，畢竟是第一次沒上90分啊，我心灰意冷了。
回到家，開啟門的一霎那，我看見了母親，那時我多想撒謊，可我做不到啊。‘‘媽媽，我回來了。’’我說著。‘‘回來了呀，今天去學校怎麼樣了？’’母親放下手中的活，走過來。
“媽媽，對不起。我... ...我沒考好。”
“孩子，只要你盡力就行，媽媽不怪你。不過，你考了多少？”母親撫摸著我的頭說。
“88分。”我失望極了。
“孩子，學習如同逆水划船，不努力划向前，就會向後退，如果不及時挽救，一落千丈，如何回到原先的水域呢？加油，媽媽相信你。記住一句話‘虛心使人進步’。加油！’’
“媽媽，嗯！我知道了！”我眼睛溼潤了，忍著沒哭，不讓媽媽見到，難過。
那次後，我努力讀書，生怕落後。母親，星星把低語留了夜空，花兒把芬芳留給了春天，我能送給您什麼呢？
臨近表演的日子了，我還猶豫要不要去，就去徵求父親的意見，可父親卻說：“你自己決定吧！”我十分失望，雖然父親說過自己的事自己決定，可我總想聽聽長輩們的意見。
晚上父親問我：“報名了嗎？”
“嗯，報名了。”
“好，你自己準備吧！我相信你會成功的！”父親眼裡露出鼓勵的目光，我卻始終受不了父親用這簡練的話，委屈的眼淚在眼睛裡打轉。
幾天後，我冒著細雨來到表演廳，人好多啊！“15號準備！”叫我了，我趕緊伸手去口袋拿號數，驀地摸到一張紙條，是爸爸寫的！梅兒，當你踏上講臺時，你就會懂得我用心，祝你成功！愛你的爸爸。
頓時，淚水流下來了，望著臺下成千成百的人，我心裡感慨萬千，人要學會在不確定中生活，要有一顆獨立自主的心。爸爸謝謝你，是您讓我明白：是雛鷹最終要展翅高飛，是人終究要長大... ...我愛你，父親。
爸爸媽媽，謝謝你們。在我遇到挫折時，是你們幫我樹立信心，是你們教我做人做事，是你們教我讀書寫字。為了我，你們再苦再累也不怕，頭髮上的白絲越來越多，臉上的皺紋也漸漸多了，可... ...可我還怪您。
“時光時光慢些吧，不要再讓你變老了，我願用我的一切換你歲月長留。”爸爸媽媽，感謝一路有你們。花兒馥郁的花香，作為春天的回報，我會孝順作為對你們的回報吧！
爸爸媽媽，你們是我的指路燈，指引我向前... ...我愛你們！
我的啟蒙老師作文13
沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭；三尺見方的講臺，是您奉獻的戰場。是您，用豐盈的知識、溫軟的語言和獨特的教學方法，讓我明白了許多許多……
您，我親愛的馮老師，是我二年級的語文老師。
還記得印象深刻的那個課堂……
“同學們，寫文章要用真情實感，切忌胡編亂造。如果一篇文章是虛假的，即使它披著再美麗的外衣，也如同沒有靈魂的木偶，毫無靈性可言。”
文章？靈魂？靈性？
來不及咀嚼箇中含義，我一下子懵了：文章也有靈魂？難道真的如古人所云“書中自有顏如玉”？
啊？！顏如玉！她不是古人嗎？
鬼
呸呸呸！世上哪有鬼？
我被自己的聯想弄得一驚一乍的，不停地吐著晦氣。
您那溫軟的語言繼續著。
“古人云：言為心聲。文章要想打動別人，首先要有作者心底的真情流露。感人心者莫乎情。可以說，真情實感是文章的靈魂。沒有真情實感的文章是蒼白無力的，甚至是荒唐可笑的。”
您頓了頓，繼續道：“今夜陽光明媚……”
您話語未完，快嘴的小明一語道破“今夜有陽光啊？”
哈哈哈！開心的笑聲四起。同學們前仰後合，有的甚至捶胸頓足，為這荒唐的語句。
您沒有笑，而是婉轉道：“好笑吧！顯然是虛假的編造。其實生活中並不缺少真情的材料，只是缺少了發現和感悟而已。”
您告訴我們，選材不一定非得轟轟烈烈驚天動地的大事大人物，其實以小見大，寫好小事情小人物那才是了不起的。因為唯有真實，才有魅力。
您告訴我們，直抒胸臆、畫龍點睛，於結尾處深化情感，能給人最直接的觸動。
您告訴我們，細微之處見真情，我們得抓住細節，傳神地展現情境，最能表達真情實感。
您告訴我們，一切景語皆情語，恰當的景物描寫可以很好地烘托心情，抒發感情。
您告訴我們，文章具有了真情實感，自然就有血有肉有靈魂。這樣的文章自然就是好文章。
是的，之後的每一次習作，我都努力“我手寫我心”，以最樸實的筆墨表達我的感情，力求文章有血有肉有靈魂，哪怕一兩句。
長久的堅持，我也能在習作上有點成績，如偶爾的習作成為範文、徵文比賽的獲獎等。
整整四年啊，我手寫我心，我一直這樣堅持著。
前段時間我有一種衝動，想寫科幻小說。電話與您交流，您非常興奮。您說，心中有衝動，想要強烈地表達，那是寫作能力再上新臺階的標誌。
有了您的支援與信任，我現在每天堅持在電腦上寫小說，努力以豐富的想象和最真實的情感來表達。
您說，沒有想到當年的一個笑話竟能讓我明白寫作的真諦，真是“無心插柳柳成蔭”！
或許很多人在身邊沒有了牽絆，更沒有了依靠時，他會漸漸的墮落，但更多的人，會把這個當做一次新的轉折點，開始新的生活，忘記曾經的過去，也有很多人，從離別的痛苦中走出來，開闢了一條新的道路，把曾經的曾經一點一點地積累，成為你走向成功的動力，成為你勝利的橋樑。照亮生命的紅星是理解與積累。
命運總在荒草悽悽與花團錦簇間徘徊，人的一生永遠都不可能是平坦的，也不可能是常常是可悲的，成功的激流需要用汗水堆積，生命的意義需要用奮鬥體現，然而，人生的起伏、困難與挫折，便是失敗與成功間唯一堅固的橋樑！
