篇一：到死的春蠶
有著“人類靈魂的工程師”的尊稱，老師”是呼叫您的密語，輕輕的一句話，卻為我們點亮了盞亮燈，小小的一個動作，卻蘊含著滿滿的關懷。啊！這就是您，我的老師！
每一節課的黑板上，總是密密麻麻地怕滿了字，您講的那麼仔細，生怕我們聽不懂；每一次
作業，總是有您鮮紅的筆記，一鉤一叉，從不馬虎。我們永遠也忘不了，您對我們打滿叉叉的作業本，搖頭嘆息的神情，那時，我似乎看到了您的眼角，又爬上幾條皺紋，眼裡又多了一點憂慮，彷彿考試的不是我們，寫錯的不是我們，而是你。老是調皮的.我們讓你操心了，當我們無憂無慮的玩鬧時，而你為我們的成績操碎了心。寒風習習，寒不了我們這些莘莘學子的視線，凍不了我們的滿心感動。
我親愛的老師，你用智慧之光照耀著我們前進，你用理想的繪筆描出了我們今後光明的前途。
老師，“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹。”你的辛勤付出，都會埋在我們心底，永遠、永遠、、、、、、
篇二：春蠶範青麗
春風化雨，潤物無聲。隨風潛入的不僅僅是雨，還有老師窗前那徹夜不熄的燈光，一絲暖流在我心中盪漾，過往的種種如放電影般歷歷在目。
有一天，老師帶著沙啞的聲音來給我們講課，老師剛剛一張口，我就覺得不對頭，心裡想：“老師的聲音怎麼了。”我猜測著。下課了，我就將我的問題告訴了同桌，我們就開始議論了，大家紛紛發表自己的意見。有的說：“難道老師生病了”。又有的說：“難道老師突然聲音變了。”我們正議論的面紅耳赤的時候，突然上課鈴聲響了，老師說：“我今天嗓子有一點沙啞，我希望你們不要說話，安靜一點，好好聽課。”這時，我解開了我的一個疑問，可是，又有一個疑問從我的腦子裡出來了，老師為什麼要帶病上課呢？老師越講聲音越小，下課鈴聲突然響了，喊聲打破了安靜的課堂，老師說的話我們一句也沒有聽見，我就開始議論我心裡想的這個疑問，可是還是不知道答案，看來，還是問問老師吧，一問老師才明白，原來老師怕耽誤我們的課程。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師的辛苦，我終生難忘。
篇三：衝破傳統的繭
倘若化蛹的毛蟲只願蜷縮在溫暖的繭中，那它就永遠不能體會到飛行的真諦；倘若落土的種子只知道保全自身而不勇敢的衝破土壤，那它就永遠不能享受到陽光灑下的恩澤。唯有衝破固有的繭，它們才能獲得重生。所以我說，我要衝破傳統的繭。
聽，是誰在吟唱，“黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”李長吉，你以你獨特的思維與想象，衝破了原有詩歌爛俗的繭，鑄就了詩鬼的傳奇；看，是誰一身戎裝，金戈鐵馬，馳騁沙場，木蘭，你以你男兒般的勇氣，撕裂了男從軍女持家的老繭，贏得了巾幗不讓鬚眉的美譽。你們並沒有在傳統的繭中駐足，而是衝破了傳統的高牆，撥開了蔽日的迷霧，開創出一片新天地。這破繭之路也許荊棘叢生，也許鮮血橫流，但為了美好的新格局，犧牲並不算什麼。看布魯諾身處險世，竟不惜以生命為代價要向世人證實日心說；想司馬遷雖慘遭宮刑，亦堅守信念寫下創世紀的史家絕唱。他們固然在破繭的路上灑下鮮血，但他們鑄就的豐功偉績卻一直被人們稱頌。
