在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的老師的作文9篇，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
也不知道從什麼時候開始，我很喜歡看一些男人的腳。沒有任何徵兆，一些男人穿了涼鞋，我會不禁多看幾眼。不過，我最愛看的腳還是我們學校男老師的腳。呵呵，你一定覺得很傻，老師怎麼可能會脫下鞋來給我看呢？不過，我沒想到有一天，我還真的可以好好玩玩老師的腳。真實好爽呀！
我們數學老師姓範，不喜歡穿涼鞋，這點讓我很討厭。他穿一雙黑色的大皮鞋，長長的褲子，好像是故意把白襪擋住似得。只有他坐下的時候，我才能看到他的白襪。他是一位數學老師，有一個小孩上七年級，身材胖胖的，愛穿紅紅的長袖。這是他的主要外貌。接下來我們進入正題：
那天，是週末，我們三年級二班的一些男生要到學校來排練一首歌曲。（我們學校週末可以隨便進入，當然也沒人週末會來學校）上午要來，不料，我卻以為是下午要來。於是，我十二點多就到學校了，發現一個人都沒有。我只好在學校裡閒逛，走著走著，突然發現自己走到辦公室門口了，辦公室門是鎖著的。我剛想逃走，突然聽到了一陣超響的呼嚕聲，我嚇了一跳，從窗戶上一看，原來範老師正坐在一把椅子上，趴在一疊疊的試卷裡睡著了。我轉身又想走，可是又被他的白襪子吸引了。
我轉念一想，我就看一看，不會被發現的。我剛想從門裡進去，發現鎖著了，看來範老師是怕被人打擾才鎖住的，可見他好久沒睡了吧！我只好從窗戶裡爬了進去，我走到範老師面前，默默地把老師坐的椅子旋轉到了面對我的方向，他頭一仰，呼嚕聲還是那麼大。我把窗簾也拉好，然後就可以開始享受他的腳了。我又搬來一把椅子，把範老師的`腳架在了那把椅子上。然後脫開他的鞋，白襪完全暴露，可範老師還是打著呼嚕，絲毫沒有察覺。我又搬來一把椅子，然後放到範老師腳旁邊，我坐了上去。開始撫摸他的腳，然後小心翼翼地聞著。然後我把他的白襪脫下，放進口袋裡。突然，我感到範老師的腳動了動，往後縮了縮，但呼嚕聲還是繼續響著。我擔心範老師會突然醒過來，怎麼辦呢？我看到範老師的櫃子裡有一根捆書的麻繩，嘿！有了，我拿出麻繩，將範老師肥碩的身子捆了個結結實實，再將範老師的腳拉回來，然後又拿出一根麻繩，把他的腳也捆住了。
可範老師如果一睜眼，肯定會看到我的呀！無奈之時，我摸了摸口袋，發現我把6眼罩也帶來了，真實天助我也！我把眼罩給範老師戴上，然後繼續玩他的腳，哇哦！脫去白襪後，那雙30多歲的腳，沒有一點繭子，我輕輕的摸著，“唔，怎麼回事？”範老師醒來了，“誰……誰把我綁住了。”我不敢出聲，繼續玩他的腳。我把他的腳拼命的撓啊！“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，快停下。“我又把他的腳放到大腿上，聞著，摸著。大約一個小時過去了，範老師還在笑，我覺得玩夠了，準備走。突然想起了一件事，我拿出裝書的蛇皮袋，把範老師一套。將他的黑皮鞋裝進書包裡。我用麻繩將麻袋口封好。“你要帶我去哪？”範老師叫到，我不理會，只是拖著麻袋，走出辦公室。然後就扔在那。接著，我就裝模作樣的走了過來，說道：“這是什麼？”裡面的範老師大吼：“是黃陽濤嗎？我是範老師，快把我放出來！”我把麻袋開啟，把範老師拉了出來，範老師沒有穿鞋，因為鞋和襪都在我書包裡呀！“範老師，您沒事吧！”我一邊解繩子，一邊裝模作樣的說。範老師摘下眼罩，連聲道謝。嘻嘻，範老師對我的印象一定大幅度提升。
同學們，你們可不要學我喲，否則肯定不像我那麼幸運了。
老師的作文 篇2
老師的笑我有一個習慣，也不是什麼壞習慣，就是愛看老師笑。
每當老師微笑著走進教室時，我都坐的端端正正，目不轉睛地看著老師的笑容，因為那笑是溫暖的，是燦爛的更是令人難忘的。我知道老師的笑能讓我爭強信心，能給我力量。有一次，我遇到一道難題，彷彿我的.聰明智慧全都消失了，怎麼想也想不出。我想算了，不做了，回到家問爸爸。正要收拾本子，老師笑著走到我面前，說換個方式再想想。頓時，我感到力量倍增，重新開啟書，拿起筆，反覆琢磨，終於攻克了這道難題。這時老師又笑了，我知道這是老師對我的讚揚，雖然老師沒有說一句話。
老師的笑鼓勵我天天向上。難忘老師的笑。
老師的作文 篇3
在我的腦海裡，記憶的沙灘上，有我走過的一串串長長的腳印，有的被海水沖淡;有的甚至消失，但是有的腳印，我走得越遠，卻陷得越深……
還記得，在我讀國小的時候，教我們班的張老師，同時也是我們的班主任。她的年齡不小了，但是聲音依然很動聽，厚厚的鏡片下那雙眼睛閃耀著一種光芒，讓人感覺她隨時隨地都充滿了活力。
她不過分講究穿著，但從她的身上能感受到一種樸素的美麗，她很熱愛語文教學，講起課來神采飛揚，自己完全沉浸在了自己的講課中。語調隨著課文情感的變化而變化。雖然在這所學校她算不上嚴厲，但上她的課時我們總是很安靜，而且我們班的大部分同學在她情感的渲染下，都喜歡上了語文，所以那個時候我們班的'語文成績是遠超其他班的。
那是一個沉悶的午後，蟬在樹上唧唧喳喳的叫，我們班正在上下午第一節課---體育課。做完操後有一定的自由活動時間，在自由活動時，我和其他幾個同學在操場上玩遊戲，我跑著，突然摔了一跤，接著便感到一陣劇痛從手直喘腦門，我開始有血不斷流出。
同學們都嚇得不知所措，張老師第一個奔跑過來，看了我的傷勢後，果斷地抓起了我的另一隻手飛快朝離學校最近的醫院跑去，而第二節課，正好是張老師的語文課，在醫院裡包紮傷口的時候，張老師還在不斷地問我痛不痛，哪裡痛。問得比醫生還要細緻。在處理好我的傷口後，張老師的語文課也錯過了。
還記得我們畢業典禮的那一天，張老師在講臺上，一向睜一隻眼一閉眼就能說出一大堆課文詩詞地她，都變得語無倫次："那個，以後……一定要……好好學習，不要……忘了老師，爭取考上好的大學……一定……不要忘記，老師……"然後低下頭，教室很安靜，安靜得能聽見老師輕輕地啜泣。我也在那一瞬間，看見了我6年來從沒有看見過的----張老師的眼淚。
這就是我國小時代的語文老師，純潔樸素，熱愛自己的事業，關心學生，也是一個普通人。每當我回頭看我走過的足跡的時候，我都想要高聲呼喊："張老師，祝您好人一生平安!"
老師的作文 篇4
每個學校總有幾個不怕麻煩的老師，而我們愛找“麻煩”的付老師。她就如同一直永不熄滅的蠟燭，她就是我心中的最美老師。
付老師是我們的語文老師，她看上去十分的和藹可親，金黃的頭髮，大大的眼睛，中等身材，笑起來非常的漂亮，而從她那眼裡透出的目光，總是那麼炯炯有神，那麼和善，她的語言總是那含義深刻。而最讓同行們佩服的是她那一絲不苟的教學方法，所以同學們在背後便給她起了個外號——“麻煩”老師。
自從開學第一天起，“麻煩”老師就不斷地給我們找“麻煩”。這不，剛上國中的第一天，“麻煩”老師就佈置了一道自我介紹的作業。要求是字跡工整並且還要寫好對學習的態度與期望，聽到這裡，下面的同學都議論紛紛，有的還交頭接耳。到了第二天，科代表把這些作業都送到了“麻煩”老師的辦公室。等到課代表回到教室的時候，他說：這老師可真不怕麻煩，竟然把所有的本子一個一個的看了一遍，並且在所有的本子上留下了鮮紅的評論。等到老師把所有的本子都發給我們的.時候，大家都各自翻開自己的本子，讀著這位“麻煩”老師留下的評論。許多同學不禁感嘆道：“麻煩”老師可真不怕麻煩，佩服。全班共38人，要一本一本的看，並且還要寫上評論，這可是需要一些時間的。但是這還沒有結束，只見“麻煩”老師端端正正地站在講桌前，說：“同學們的自我介紹，我全部都仔細的看完了，許多同學的學習態度鮮明，這令我十分的高興，並且我還根據你們的自我介紹，做了一些記錄。連你們的名字都寫在我的這個小筆記本上，對你們的第一印象，我在你們的名字下面做了不同的符號。”聽到這裡，許多同學也在底下小聲的說：“真不怕麻煩啊！”
自從遇到這位“麻煩”老師他就沒少給我們找過麻煩，課文沒有背完的，老師先是清點人數，然後再讓同學自己規定時間什麼時候完成背誦。但是總有那麼幾個“頑固分子”沒有按時完成，這下“麻煩”老師便悄悄地找上他們，“麻煩”老師把他們找到了辦公室，一臉嚴肅的說：“你們怎麼沒有完成？是哪裡不容易背嗎？或者還是其他什麼原因？”一個同學低著頭說“我……一放學就在打遊戲，所以……”聽到這裡，老師有點不高興，說：“既然沒有完成，那就要接受懲罰，把你們幾個抄這篇課文五遍，在今天下午放學之前交給我。有這樣的懲罰啊，同學們都知道，背書還比較容易。從此以後，班上不愛背書的，也變的喜歡背書了。當一次期會考試的時候，幾個老師分題該我們的試卷，一個改古詩填空和古詩默寫的老師對“麻煩”老師說：“老付教的學生不錯嘛，錯題非常的少。”當老師句話告訴我們，同學們感到無比自豪。其實，老師並不想去懲罰誰，而是想通過這種方式，讓我們把知識裝到自己的腦袋裡。我喜歡這位“麻煩”老師，從此有也喜歡上了“麻煩”，當我們的書寫不太好時，“麻煩”老師便要求不管是什麼作業，老師都要檢查我們的書寫。書寫潦草的，就罰抄。原來是到以後改卷都是機器掃描。我不禁想到：老師想得可真長遠啊！自從有了這位不斷愛找“麻煩”的老師，同學們變得更加有禮貌，做事也不馬虎了，還別學校評為“文明班級”。
我非常高興有了這麼一位愛找“麻煩”的老師，其實“麻煩”老師不麻煩，她燃燒著自己的生命之火，時刻都充滿著生機與活力。“麻煩”老師，付老師就是我心中的最美老師，我也要像她一樣會“會當凌絕頂，一覽眾山小”，為人民服務！
老師的作文 篇5
“能力加機遇才會成功！”今年我參加學校少先隊大隊委競選，首先要感謝我的班主任周老師，她給了我這次競選的機會，並且特別關心我。我的演講稿寫好後，周老師先幫我修改，之後又輔導我朗誦。教室裡經常傳出我陣陣的演講聲，周老師認真聽我演講，不時的提醒我什麼地方應該停頓，什麼地方應該把聲音提高，什麼地方語速應該加快或放慢；為了鍛鍊我的勇氣和膽量，周老師還經常讓我在學校操場演講。看著老師那對我充滿信心的.眼神，我暗暗下定決心：一定要成功，不能辜負老師對我的信任，要給老師辛勤的付出一個最好的回報。
我競選成功了，這是我和周老師共同努力的結果。在此我要對老師說：“謝謝您！”今後我會比以前更加努力學習，對工作更加認真負責，我會讓老師的臉上永遠掛著滿意的笑容。
老師的作文 篇6
我喜歡的老師是我們班的陳老師。她有一雙被棕色頭髮擋住的耳朵，雖然我們看不見，但老師可以聽見我們每個同學的心聲。還有一張很會講知識、道理的能說會道的嘴巴。
我們的老師，在我心中很慈祥，像我的媽媽一樣，在我膽小時，老師會鼓勵我勇敢，要勇敢面對害怕，要向前走不要後退，也不要放棄，要勇敢的走下去。
陳老師就是我喜歡的老師，也是我心目中最好的'老師。我們的陳老師很辛苦，感謝你的教學!我愛你!
老師的作文 篇7
數學老師的手是神奇的手，像魔術師一樣能變出魔方，用+、-、×、÷和從0到9十個阿拉伯數字組成無數算式，讓我們在思維的海洋中漫遊。
語文老師的手是溫柔的手，像春雨滋潤大地，能寫出工整的拼音字母，教會我們生字，教會我們做人，用勤勞的雙手為我們提供了豐富的精神食糧。
美術老師的手是靈巧的手，像握著馬良的神筆揮灑自如，把花草樹木、蟲魚鳥獸描繪得栩栩如生。在冬天“採”來春天的花兒，在夏天“摘”來秋天的果實，把山野的風景“搬”進了我們的教室。
老師，用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂。老師，用寬厚的`大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
我愛老師，愛他們那沾滿粉筆末卻依然美麗的雙手!
老師的作文 篇8
教杆也增肥
數學老師，人長得“小巧玲瓏”，眼睛不大，卻時刻閃爍著幽默風趣的智慧之光。一天課上，數學老師正抑揚頓挫地講解著二元一次方程組，講臺下兩個不知天高地厚的黃毛小子某某和某某，正交頭接耳嘰嘰喳喳地說話。數學老師的聲音陡然增強了分貝，睿智的目光也利劍般投射出去，意在讓某某二人洗耳恭聽。可是二人初出茅廬，不懂江湖規矩，竟然愈加忘我，更是肆無忌憚地大說大笑。數學老師以迅雷不及掩耳之勢拿起我們抬水的粗杆子，重重地指著黑板上的x和y。老師的這一怪異舉動讓我們大跌眼鏡，繼而忍俊不禁地大笑起來，那搗蛋的`兩個人也回過神來，趕緊閉上了嘴。於是，我們就在這增肥了的教杆的引領下上了一節有趣的數學課。
鞋也可以這樣用
地理老師四十來歲，屬於豪放派兼幽默派。比如，一次離下課還有15分鐘，同學們都嘰裡呱啦地背誦著老師剛剛講解的的知識。一位同學無所事事，趁機趴在桌子上小寐。地理老師眼疾手快，脫下腳上的鞋子把那位同學的桌子“啪啪”地拍了兩下。那個睡覺的同學瞬間睡意全無。全場寂然。背書的聲音驟然增大，試想，誰想讓臭烘烘的鞋子拍打自己的桌子呢。
課堂變“研討會”
我們的語文課就是有趣得很，無愧於“研討會”這一美稱。
“同學們，請思考，主人公是在什麼時間什麼地點乾的什麼事？”思考一秒後，一部分同學齊聲答道：“主人公在應在合適的時間、合適的地點幹合適的事。”語文老師歪著頭思考大半天，竟大加讚賞地說：“對，但這到底是何時何地何事，聰明的你們能否告訴老朽呢？”語文老師搖頭晃腦，一副老學究的樣子。出乎意料，語文老師沒有責備我們的搞怪，大家都識趣地認真思考、討論起問題來，課堂變成了“研討會”。就這樣，一個個問題在不斷思考和交流碰撞中得到完美的解答。
我敬愛的老師們，面對我們這一群無知無畏、機靈搞怪的孩子，你們用機智幽默的教育手段，化解了我們的無知和搞怪，讓我們佩服，讓我們崇拜。
老師的作文 篇9
我的鋼琴老師——肖老師很令人敬佩。她個子中等，但手又長又寬，是彈鋼琴的好手。怪不得鋼琴彈得這麼好。
肖老師一天到晚都很忙，可是忙歸忙，她教的'學生成績都很好。她彈鋼琴時，先讓我們彈一遍，再說一下我們彈出的毛病，實在不好就親自示範。
有一次，老師被別人請去吃飯了。在那時，正好是該我學了，她急忙坐車趕了回來，給我上課。爸爸說：“肖老師你可真忙啊!這麼點兒事兒，你也及時回來，大不了缺一堂課，沒什麼。”肖老師說：“沒事，反正已經吃完了。”
我看了看肖老師，覺得她很和藹，她的眼窩更深了。許多老師都教過我，而她是我最敬佩的老師，如果你們不信，就問問肖老師其他的學生吧!
