無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的國小二年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國小二年級作文 篇1
今天，放學前下雪了，我們班同學都爭先恐後的趴到窗戶面前，享受這上天的`禮物，大家都興奮的叫著說：下雪了！下雪了！後來，我們回家的時候，打著傘。我看見雪像冰雹一樣，打到人身上、臉上真難受，我和王琪都非常艱難的邁著每一步，我們把傘擋在前邊，邊走邊唱：“向前走，我們向前走！”
最後，我們來到這時都變成了白髮老太婆啦，我們都指著對方笑了。唉！大雪啊，你給了我們歡樂，給了我們怨。
國小二年級作文 篇2
一頭烏黑亮麗的長髮經常扎著非常有個性的馬尾辮，而且不斷更換著各種漂亮的髮夾，月牙形的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，眼珠經常滴溜溜地轉著，時不時一個鬼點子蹦出來，讓大家為之驚歎。人人都說我是一個古靈精怪的“小書蟲”。
有一次放學回家，我迫不及待開啟書包，是寫作業？N0！我立刻從書包裡拿出那本剛剛從同學地方借來的《怪物大師》津津有味地啃起來，當書中的主人公碰到好笑的事情，我就會情不自禁的笑起來；當他遇到緊急的情況時，我的心也跟著被提到嗓子眼；當他傷心時，我的心裡也很難過。跟著主人公跌宕起伏的旅行，真讓我陶醉。媽媽下班回來敲門，我居然沒聽見。媽媽自己開門進來，看見我正入迷地捧著一本《怪物大師》，“喬喬，你怎麼又在看這種快餐文化，作業做好了沒有？”我愣著不吭聲，心想這下完蛋了，作業一個字都沒寫。果然不出所料，被媽媽劈頭蓋臉地訓了一頓。
我不但喜歡看書，有時還會突發奇想，試著自己寫書。我找完了《圖畫捉迷藏》後，自己也試著畫了一本，帶到學校讓同學找，他們都讚不絕口，說我不愧是美術課代表，畫得有模有樣。最近，我計劃寫一本公主小說，目前剛剛寫完人物簡介。每次忙裡偷閒一提筆，就會沉浸其中，彷彿我就是書中的`主人公——非常聰明智慧的大公主索菲婭，那一刻各種各樣的公主夢就會浮現在眼前，特別享受！
大家說說看，我是不是名副其實的“小書蟲”呢？
國小二年級作文 篇3
今天，爸爸媽媽都去孝感了！說去買年貨，過一會回來，可是，到了中午還沒有回來，我到家門口都望兩三遍了，怎麼還不回來。肚子像實話實說的小孩咕咕得叫了起來。身無分文的我，不知所措，突然想到我要自己做飯。
我有點擔心，這可是我第一次做飯啊！我邁著沉重的步伐走向廚房，回憶媽媽是怎樣做飯的。我開啟電飯煲看到裡面有剩飯，覺得可以炒飯吃，心裡稍微輕鬆了點，但也有點擔心，這是我第一次做飯，到底能不能炒熟呢？我要炒飯，還要點菜呀！開啟冰箱，有雞蛋，眼前一亮，我可以做雞蛋炒飯，看來，只能這樣了！可我不會呀！因為我總是過著衣來伸手飯來張口的生活，這是我第一次做飯，我怕我做錯了，吃黑糊飯。心想著，我要不等爸媽回來吧，可是，肚子餓死了，我實在有點忍不住了。只能嘗試一下了！
想著我看過媽媽炒飯過，所以，我只有要回憶媽媽做飯就好了！我把爐子點火，把鍋放在煤氣灶上。再放什麼呢？絞盡腦汁，我想到了，放油，慌慌忙忙地放油，放了一勺油，媽媽好像也是這樣做的吧。然後呢？傻傻地望著天花板，呃呃，油‘嘭’的.一聲，一陣火苗直竄出來，原來鍋裡的油高溫燒著了。把我嚇了一跳，手顫抖了，嚇死寶寶了，我趕緊關掉煤氣灶。我的內心是崩潰的，別人用手做飯，我用眼淚做飯。
望著不再冒火沸騰的油鍋，我呆了好一會，心裡真是十五個吊桶打水，七上八下的，真想不做餓一頓算了。可想了會，心裡卻騰的升起一股不知和誰賭氣的情緒，我還就不信炒不好飯呢，本小姐難道這麼沒用嗎？不就是一雞蛋炒飯啦，今天我還非要炒成不可，反正爸爸媽媽不在家，由我折騰。
我又點燃煤氣，第二次放油，燒了一會後，把敲碎殼的雞蛋直接倒入了鍋內，油把雞蛋給“吱吱”了一陣，冒出一股白煙，我被嗆得咳咳了幾聲，原來我沒有把雞蛋攪拌也沒有及時翻炒，雞蛋被煎得糊糊的成了一塊，哎，看來需要再來一次呢。我自言自語地說；“雞蛋，我跟你什麼仇，什麼怨啊，只怪我平時冒學做事哈！”
盛出煎壞的雞蛋，把鍋洗了一遍，放了有點油，點燃煤氣前，我‘啪’的一聲又打破了一個雞蛋，並且在碗裡用筷子快速地攪拌著雞蛋，直到感覺和媽媽一樣把雞蛋攪開了放到一邊。再點燃煤氣，等由稍微受熱後，倒進鍋裡，呀呀，這次我的炒雞蛋成功了！看著煎蛋像一張黃白相間的席子鋪展在鍋底，我心裡高興的不得了！
雞蛋煎好了，就要炒飯了！我又回憶媽媽做飯的樣子，先倒油再放剩飯，先把飯炒了會後，把剛剛煎的雞蛋一起放進鍋裡翻炒，看著鍋裡的飯在冒熱氣後，又放點鹽，還澆了點水。我特別享受聽著炒飯，“呲呲”的聲音，我不知怎麼了像會做飯一樣翻炒，終於我做好了，雞蛋在飯裡，飯變得油黃黃的，雞蛋分散在各處，小蔥花在雞蛋飯裡，顯得這炒飯散發一道道金光。我口水都快掉下啦，我期待著，吃了一口，哇噻，真不是吹的，太棒了！
那頓飯，我吃得特別香，特別有成就感，感覺那是我吃過最香最美的飯了。而且，那一次，我懂了要是沒有第一次的失敗，就不會有現在的成功。因為失敗乃成功之母。不是嗎？
國小二年級作文 篇4
國小一年級作文如何寫大家已經瞭解到，新課程標準對二年級作文的要求是：能用學過的部分詞語寫通順的句子，學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。我在二年級作文教學中作了一些嘗試，收到了一定的效果。下面就國小二年級作文寫作指導具體說明下：
一、從少到多
學生在作文時，家長不應盲目求多，應呈梯步形上升，特別在看圖寫話的練習中，我先讓學生看一幅圖寫一句話，再看一幅圖，再寫一句話，經過時間的推移，詞語的積累，學生再整體看幾幅圖畫，整體寫幾句話。這樣的作文就不再像以前，為了一味求多而顯得語無倫次。二年級語文大世界（四）有看圖寫話。在檢測前，我出示第一幅圖，學生寫到：太陽出來了，小明還不起床，睡在床上看書。媽媽走過來，親切地說：“乖兒子，睡在床上看書對眼睛不好。”可小明不聽媽媽的話。然後我出示第二幅圖：小明覺得眼睛疼，媽媽帶著他到醫院檢查，原來小明不聽媽媽的話成了近視眼。小明後悔極了，我們一定要保護好眼睛。兩幅圖都出示以後，再過幾天，我同時出示兩幅圖，讓學生把兩幅圖的話整體寫出來。這樣，學生有了漸進的一個過程，寫稍長一些的作文時，就有順序，有話可寫。
二、從大到小
學生們能寫順幾句話，此時，應注意小的環節，標點符號，適時指出，起到畫龍點睛的作用。低年級作文存在的一個重要問題，便是標點符號的運用。一篇優秀作文不僅語句優美，還應注意標點符號這一細節。就好比一件漂亮的'衣服穿在身上，沒有釦子，顯得不整齊，還差點什麼。
三、從易到難
低年級學生首先應從日常生活入手，先讓學生寫常見的事，寫好了常見的事物再拓展到一般能想象的事物，最後展開想象的翅膀，由易到難深入作文的各個方面。例如：我在教學寫“假如我是太空人”這篇作文時，我讓同學們寫假如我是大人，我會做什麼事？假如我是科學家，我會幹什麼？假如我是機器人，我會幹什麼？假如我是太空人是，我會幹什麼？水到渠成，想象作文就不是隨心所欲的亂想，而是經過引導，有根有據，相信有一天會實現的美好想象。
四、從說到寫
升到二年級的小朋友，“作文”是個陌生的話題。我首先:抓住“我會說”，這個開啟作文知識大門的鑰匙。學生想怎樣說就怎樣說，能說什麼就說什麼，不讓學生感覺到說有困難。等在“說”字上下好功夫以後，學生說什麼話就寫什麼話。作文就不再是無話可寫。例如：我在教學寫“我的爸爸”這篇作文時，我先讓同學們互相說自己的爸爸，有的同學說，我爸爸每天送我上學，經常檢查我的作業，我特別喜歡我的爸爸。然後我再點撥一句，把你說的話寫下來，一篇幾句話的小作文便產生了。
五、從表揚到批評
學生寫作文，都認為是難事，首先應找出優點表揚。即使僅僅字寫得好，也應表揚。通過一段時間的過渡，老師再指出出現的問題，如詞的運用，語句的敘述等，教育他怎樣寫則更好，學生就會欣然接受。既激發了學生的寫作激情，又提高了寫作水平。
總之，作文教學是重點，也是難點，在教學中，通過“五從”的練習，相信會有所提高。
國小二年級作文 篇5
春姑娘在雲南逛街，看到花城這麼美麗，就停下了腳步。她在雲南流連忘返，忘記了來我們浙江和冬爺爺交接班，害得冬爺爺一直呆在我們這裡好一陣子。春姑娘真貪玩！
看！小朋友們到現在還穿著厚厚的.冬衣，不能再外面盡情地玩耍，縮在教室裡不能上體育課；小草躲在地底下，不肯探出頭來；小花朵包在花骨朵兒裡，不能綻放她美麗的笑臉；大樹過了一個漫長的冬季，還不能換上新衣服。
春姑娘你快回來吧，別貪玩了，好嗎？
