春天，是一個美麗的季節。那春天到底在哪兒呢?其實，生活中處處都有春天的足跡。當春的足跡輕輕地引在殘雪上，你是否驚喜地發現，周圍的一切都在春姑娘的愛撫下，迅速地發生著變化!下面是小編為您整理的關於尋找春天的足跡的國中作文，希望對您有所幫助!
春姑娘帶著生命和希望，邁著輕盈的步伐來到人間。她越過山峰，飛過河流，一刻也顧不得歇息，便迫不及待地活躍在高山平原上。所到之處，無不蘊藏著無限的生氣。春姑娘害羞地掩藏著自己的容顏，那就讓我們去尋找她的足跡吧。
春姑娘的足跡留在了春雨裡。春雨滋潤醒了花草樹木。讓他們一起來訴說春姑娘的到來吧。草兒好奇地鑽出了地面，害羞地打量著人間的美景;婀娜的垂柳盡情地讓春雨給她梳洗著絲絲秀髮;花兒們張開了鮮豔的笑臉沐浴著春雨的洗禮。大家都迫不及待地享受著春雨獨有的清新。哈哈!我找到了春姑娘的足跡了!
窗外陽光明媚，與好友相約去踏青。信步來到公園，放眼望去一片綠色盡收眼底。小草們又換上了綠色的外衣，從地裡爬了出來;樹木也都抽出了嫩綠的新芽;五彩繽紛的花兒也在爭相鬥豔地相互比美。忽然，耳邊響起一陣陣“嘩啦啦”的流水聲。沉睡了一個冬天的小河，此時也甦醒了過來，彷彿在向人們炫耀說：我來啦，我來啦。樹枝上不知何時已站滿了嬉戲的鳥兒，在歡快地哼唱著。
春姑娘的足跡留在了鳥兒的聲聲啼叫中，那佈滿活力的鳴叫，好似一串串動聽的音符，演奏成春天的第一樂章。哈哈!我又找到春姑娘的足跡了!
春姑娘的足跡留在了河岸上。看河岸上那一片或濃或淡或深或淺的新綠，是那麼的生氣盎然。它們在河水潺潺的節奏中歡快地成長。望著滿地的嫩綠，呼吸著清新的空氣，我感覺到春姑娘就在我的身邊。
哦!我明白了，春姑娘把她的足跡留在了大地的各個角落，她把春的資訊撒遍了祖國的山山水水。你瞧，這春雨聲，這鳥鳴聲，這潺潺的流水聲，無不顯示出春的風采，春的神韻。
尋找春天的足跡國中二這是春天的一天，陽光明媚。我們來到花園，與朋友們一起，找春天。這說是找春天，其實是找我們感受春風的撫摸。
春天啊!不僅僅是萬物復甦的時後，還是一年的開始，我們要珍惜春天。因為離開春天，就沒有跟好的機會學習了。
於是，我回憶起了一件事。可是，我卻為我在學習中麻煩事的而困擾，這件事至今還一直困擾著我。
我是個好讀書讀書而不求甚解的人(我可不像陶淵明，“不求甚解”古意是：不要求過分的瞭解;今意是：不想去求解)，我從小就是如此。買回一本書我只是粗略看看，並沒有認真做筆記和品味文章的韻味，就過去了，至今不懂書中的請節。
不知不覺，我升入了國中，仍保持著那習慣。教語文的吳星老師很擔心我的學習，就不斷教育我。我雖聽進去了，卻也不以為然。
不知過了多久，只知道那是哥寒冷的冬夜，雖說不是“窮冬烈風”老師找到了我，說：“你的成績差，主要原因是閱讀不認真，還有錯別字過多，得改改。”於是，把一大張紙遞給我。我拿在手中，看了看，說的是叫我們怎麼閱讀。我拿回去認真的看了，忽然感到閱讀使我有一種說不出的滋味。後來才知道，那是老師用了自己睡覺時間寫的。啊，我感謝老師啊，感謝他的細心照料。
現在，我的閱讀已提高，這多虧了老師啊。希望當今要害——錯別字也去見鬼吧。我尋找的春天就是老師的教誨吧。
老師，謝謝!您在我的春天播種下了這顆對我終身有用的種子，謝謝啦!
幾位朋友我想也和我一樣，雖說與我不在同一班，老師也不同，但是他們的感受我也體驗過。
尋找春天的足跡國中三陣陣春風邁著輕盈、矯健的'腳步來到校園，給校園著上綠裝。
春天的早晨，太陽公公用它那溫暖輕柔的手臂把大地從夢中喚醒，金色的光輝鋪滿校園。和麗春風，輕輕的撫摸著我的面龐，啊，大地的一切都甦醒了，一切都在爭更換新裝，就連那棵粗壯蒼勁的老樹，也發出新芽!
在靜悄悄的校園裡，到處都似乎響著“沙沙”聲，那是新出土的小草，新抽芽的小樹，新開放的花朵，正和春風說悄悄話，議論著這煥然一新的世界。小草像是心靈手巧的紡織能手，它用自己星星點點的綠色，依靠著集體的力量，織成了一塊綠茵茵的“地毯”。小樹剛剛從凍眠中醒來，就展開嫩嫩的小葉，為校園整天了點點新綠。
校園處處皆方草，校園用那寸之心，報那三春之輝。“放眼盡芳菲，入目皆花園，”那“關不住”的滿園春色，“出牆來“的一枝紅杏是春天旺盛的生命力。微風過處，忽然清香泌脾，啊，校園的春天是綠的世界，也是花的世界，這綠是無形的代表，純潔的象徵;這花是繁榮的氣象，是豐收的先兆。春華秋實，沒有春天的萬紫千紅，哪有秋天的實果累累?
啊，春天使大地煥然一新，春天令校園滿園春色，春天帶給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。我願做一棵小草，做一朵小花，在園丁的澆灌下，為校園增添點春色，把祖國的春天裝點得更美。
