在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我們的“怪”老師-國小作文，希望對大家有所幫助。
去年，我們六年級語文科新上任了一位老教師，他姓賈，學識很淵博，可就是做事卻“怪怪的”，所以同學們背地裡稱他“怪”老師。他雖有所耳聞，卻從沒有計較，只是輕輕地搖搖頭，並不責怪我們。
去年我們升六年級，原來的語文教師生病了，賈老師主動到小組辦公室請纓，要求帶這一班。校長告訴他，這一屆六年級多次換老師造成基礎差，紀律差，而且學生還經常搞惡作劇，你即將退休，還是做些輕差事吧。賈老師對校長說，我是高階教師，我要對得起這個稱號。校長只好答應。有輕差事不幹，偏要挑重擔，你說“怪不怪”！
不僅如此，我們一見這位老教師就不由地發笑。你瞧他那胖乎乎的大臉上卻帶著一副小眼鏡，顯得不倫不類。再看看那張不知裝了多少話的嘴巴，只要一說開，就像開了的水龍頭，說個沒完沒了。
曾記得上第一節的情景。我們班愛搞惡作劇的幾個男同學他們玩得太過分了——他們竟然把水杯放在門上面。等賈老師走進班級，門上的水“啪”的一聲全部灑在了賈老師的身體上，我們班立刻鬨堂大笑起來。笑聲過後，我卻擔心起來，這些同學一定會受到最嚴厲的批評，因為這一惡作劇是無論任何老師都不能原諒的事情。可是，賈老師卻疾步走上講臺，拿出紙巾擦擦臉，隨後笑著說，大家歡迎我的方式太獨特了，你們怎麼學會了傣族人的歡迎儀式？一句話說得大夥又笑了起來。這節課，他沒有上課，而是讓今天建立“獨特”歡迎方式的“設計者”站起來，說說為什麼以這種方式歡迎老師？可是，這些同學誰也不敢站起來，他們都低下了頭，恨不得鑽進地縫裡。同學們不說話，賈老師開始點名回答了，賈老師真有眼力，一下就點住了惡作劇的“組織者”任虎虎。任虎虎站起來一句話也說不上來，臉一直紅到脖頸，最後囁囁嚅嚅地說自己錯了，希望老師原諒。賈老師沒有批評他，而是滔滔不絕地講起了“學會尊重”，他引經據典，說的我們心服口服。
你說怪不怪，賈老師溫柔起來，沒有一點脾氣，像一位母親。可是，一旦生氣了，那教室立馬從熱鬧的市場變成猛虎的深山老林，嚇得我們連大氣都不敢喘，只聽能到“砰砰砰”地心跳。賈老師不怕辛苦，每一單元都要進行測試；而且，都要親自批改打分。那次，因為我們把“第三人稱轉換”的句式答錯了，這個內容他講解了許多遍，只是我們太粗心了。那天，賈老師氣得抓耳撓腮，在教室內暴跳如雷，把做錯題的'同學都叫上了講臺，讓我們交代做錯的原因。我們又是生氣，又是慚愧。生氣是因為是老師的批評太重了，慚愧的原因是自己覺得對不起老師的辛苦。
還有更怪的事情。賈老師最喜歡作文教學，他除了和我們寫“下水作文”，就是帶領我們投稿，每次我們的習作發表在《小作家》上，他比我們還高興，樂得手舞足蹈，隨後自掏腰包獲獎的學生。其次，許多教師怕批改作文，可是賈老師卻不一樣，他一見到學生作文，像一匹餓狼，貪婪地讀著。當讀到精彩的地方時高興地眉飛色舞。他教作文總是先讓我們實地觀察後再寫。記得有一次下大雪，他讓我們跑出教室外去觀看雪的樣子，並要求我們把雪的樣子記在本子上。他對我們說：“作文必須要細心觀察，說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話；當然還要放開想象的翅膀，寫想象中的事物”。隨後，他讓我們回到教室，寫了一篇“我愛你塞北的雪”，我們真是不費吹灰之力，一節課就完成了。而且，他每佈置一篇作文都要親自“下水”，要和我們進行比賽。記得“我愛你塞北的雪”這篇文章寫得最好的是許子然同學，他在講評中不停地誇獎許子然，並說自己寫得不如徐子然，自慚形穢。而且繪聲繪色地給我們講評這篇文章哪裡寫得最好，為什麼老師的這篇文章不及許子然樂……
啊！發生在賈老師身上的“怪”事情，真是幾天幾夜也說不完！可是，就是這位“怪”老師讓我們懂得了人生許多道理，讓我們喜歡上了語文課，更喜歡上了寫作文。我們真希望賈能帶領我們走好長好長的路……
