俗話說，老師是園丁，老師是父母，但我的語文老師卻不象傳言中所說的那樣。
他是一年級時接我們班的。他個子矮矮的，身子胖胖的，一對濃濃的眉毛下面有一雙明亮的眼睛。這時他剛剛畢業，上課時他給我們認真講解，下課和我們聊天，玩耍，同學們都很喜歡他。二年級時他結了婚以後，他就像變了一個人似地，上課動不動就罵，動不動就打。
記得讀三年級時一次語文考試，老師要我們把語文園地的內容背熟了，考試的時候要考到，我因為沒有背熟，考試的時候錯了好幾道題，老師很生氣，把我的試卷改成了零分，還罵我：“你怎麼這麼笨啊！”一邊說一邊把試卷撕了，揉成一團朝我扔過來，可能還不解氣，順便又踢了我桌子一下，把我的文具盒和書本都掉到了地上。
這件事對我印象很深，我知道老師是為了我們好，但是我很害怕上語文課，怕老師不知什麼時候又朝我發火。
【篇二：印象最深的老師】雖然我已經是五年級的國小生了，但是，我還是忘不了我那四年級的數學老師。數學老師姓毛，她不高不低，有一雙水汪汪的大眼睛，身材很苗條，而且非常幽默。
記得有一次上數學課，有一位同學寫課堂作業時，老師走了過來，看了看他做的作業，發現了他做45*99時，沒有進位。就笑著說：“進位點呢，吞了？”當時，全班同學鬨堂大笑，而這個同學呢，當然慚愧不已。老師除了幽默之外，還很嚴厲，但是呢，有時也很愛笑。那次，我數學作業沒有帶，組長告訴了都是，毛老師嚴厲地說：“你為什麼沒有帶作業？”“我忘記帶了。”“那好，今天給我在下課時間寫完。”
後來我再也沒有不帶作業了。還有一次，期末考試結束了，我們班終於考了全年級第二，在髮捲時，老師嘴角揚起了一抹甜蜜的笑容，同學們看到了老師的笑容，心裡都樂開了花。我喜歡我的數學老師，她的幽默，使我們開懷大笑；她的嚴厲，使我們學習進步；她地笑，鼓舞著我們前進。
如果沒有毛老師，我們班的學習成績就不會像坐了直升機一樣，直線上升，如果沒有毛老師，我們的學習興趣就不會提高。數學老師的教悔之恩我終生難忘！
【篇三：印象最深的老師作文】我印象最深的老師，莫過於陳立飛老師了。他這人吧，你一看到他吧就準會覺得他是個和藹可親的人——胖胖的臉蛋，黑溜溜的眼睛，小小的鼻子上架著一副近視眼鏡，大大的嘴巴，常常是笑口常開。對了，他還腆著一個大肚子，準是飽讀詩書的大學者的樣子。
人是很好，可課上的怎麼樣啊！是死氣沉沉，還是笑聲連連呢？我就不清楚了。聽過之後才知道，是多麼的幽默風趣。
印象最深就是這一次了。陳老師正在娓娓動聽地給我們講課，我們也專心致志地聽。突然，陳老師講課戛然而止，只見他目光鎖定到我們班有名的小矮子——徐石飛，“聽我作一首詩，大家注意聽，猜猜描寫的是誰？小娃上課不聽講，偷偷摸摸幹什麼。老師定睛睜眼看，原來是在修鋼筆。”“哈、哈……！”我們的笑聲都能將整個天花板都掀翻了，這是誰呢，讓老師詩興大發呀？我掃視整個班級，循著大家的目光找到了可疑人物。
哦，原來是徐石飛呀，這個小東西還正在那修鋼筆呢，都不知道老師說的就是他。同桌將他一碰，他還莫名其妙，慌亂地站起來說：“老師，你喊我嗎？”“哈哈……”教室裡又一陣鬨堂大笑。這時，老師一臉嚴肅地問他：“你這個小娃，上課不聽講，敢在這修鋼筆，你是不是欺人太過分。鋼筆我沒收了，自己去重修一支吧，我看這個pen不錯，就送給我好了。”我們在下面偷偷地笑著。徐石飛同學漲紅了臉，低下頭……
這個就是陳老師，一個幽默風趣的老師，一個讓課堂氣氛活躍的老師。這樣的老師，我可能一輩子都忘不掉呢，也不會忘掉。
【篇四：印象最深的老師】老師是園丁，老師是母親，這句話一點也不錯，王老師就是一個對學生既像園丁，又像孩子的人。她也是我印象最深的人，使我終生難忘的人。
王老師是三年級時接我們班的。她中等身材，齊耳短髮，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛透著慈祥。她那是有個女兒叫小紅，比我們少五六歲，還沒上學。每天都有王老師送她去上附近的幼兒園，王老師的家離學校很遠，有7—8裡地，還不通公交車，上班騎車帶著小紅，不管風雨冰雪，從不遲到。這一年中，王老師對每個同學都傾注了她的滿腔熱情，大家的進步都滲透著她的辛苦。
最難忘的是三年級下學期的那個冬天，格外寒冷。一天早自習，同學們都按時來到了學校，可是，每次都早早到校的王老師卻沒來，大家正嘰嘰喳喳地議論著，這時，校長來了，他告訴我們，趙老師孩子的雙手凍傷了，正往醫院裡送，恐怕不能來上課了。大家聽了後，都難過極了。
上課鈴剛剛響過，王老師像一陣風似的推開了教室門，同學們都睜大了眼睛，接著七嘴八舌地問起孩子的病情。王老師抹抹臉上的汗水，說沒關係抓緊時間上課吧。班長代表大家讓老師去照顧孩子，保證大家好好上自習。王老師深情地望著大家說：“謝謝大家的關心，孩子有醫生照顧，不要緊，你們面臨升學，在這節骨眼上，我怎麼能漏課呢？再說，你們也是我的孩子啊！”那一瞬間，我的眼圈紅了，老師為了我們大家的學習，顧不上自己的孩子，讓我感動。那深情的話語，更讓我終生難忘。
【篇五：印象最深的老師】開學了，我懷著激動的心情走在上學的路上，教我的.會是一個什麼樣的老師呢？我猜想著。
到了教室，走進去，坐下，過了一會兒，一位身穿紅色T恤的老師走了進來，只見這個老師梳著波浪型的頭髮，裡面摻雜著幾絲白髮。國字形的臉上架有一幅大眼鏡。只見這位老師徑直走到黑板前，寫了一個“孫”字，然後用洪鐘般的聲音說：“我姓孫，你們以後叫我孫老師就好了，我擔任你們的語文老師兼班主任。”哇！孫老師的聲音好特別啊！這位老師一下子就印在我的腦海裡。
因為有幾個同學沒有課本，老師便給我們講故事，從一個大作家從小北詩文到一生不斷學習的愛因斯坦的大腦只用了三分之二，又從應該多讀多背一些名著到一個人多讀多背的種種好處，聽的我一愣一愣的，這位孫老師的故事可真多啊！孫老師又一次給了我一個印象。
上課了，老師拿起一支粉筆，在黑板上寫下了“桂林山水”這幾個字，那字蒼勁有力，讓人看著很舒服了，老師又寫下了幾個字，好看極了，我暗暗發誓，一定要練到孫老師這樣好的字。就這樣孫老師的一手好字又給我留下了深刻的印象。
孫老師，新學期給我印象最深的老師。
【篇六：印象最深的老師】我印象最深的一位老師是朱老師，名叫朱偉。朱老師教我們學英語單詞時會教我們做做小遊戲、唱歌之類的，所以我很喜歡這位老師。
記得有一次，朱老師在教我們一個單元的詞時說：“我們來做個遊戲，遊戲是這樣，我說完一個單詞後，叫到誰，誰就跟著做，如果反應慢了就要刮鼻子，然後接著做下去。”我們看的哈哈大笑，當然在玩的時候自然而然也就學會了單詞，大家學的很開心。
還有一次，學單詞時，我們一邊說單詞，一邊拍手，這樣打著節奏，既學知識又玩的開心，真是兩全其美。
朱老師就像《師恩難忘》裡的田老師一樣，用自己的方法去教別人，讓我們儘快學會這些知識、內容，還能讓我們身心愉快，兩全其美、一箭雙鵰。
我感謝朱老師，她在我的印象裡是最深的一位老師，我感激您，謝謝你在我的新心田播下了文學的種子，在我幼小的時候讓我充滿了快樂的記憶，也讓我充滿了知識，您這種教育的方法真好。我喜歡你，不過，你現在調走了，我永遠記著你的笑容，你那甜甜的聲音、尖尖的瓜子臉、細眯眯的眼睛，小巧的鼻子，紅紅的嘴巴、玲瓏的身姿。我愛你，朱老師，我一定會好好的學習，報答你的一片良苦用心。作文
【篇七：印象最深的老師】想認識我印象最深的老師嗎？我現在就介紹給你聽聽。
她中等的個子，鵝蛋臉兒像百合花般潔白，彎彎的柳眉下面嵌著一雙烏黑有神好像會說話的眼睛，那微挺的鼻樑上面架著一副金邊眼鏡，顯得非常秀美。她嘴邊總是掛著笑容，每次張開嘴牙齒真像閃爍著光彩的珍珠。她就是我印象最深的老師——張老師。
記得我上三年級的時候，學校裡要選大隊委員，是張老師給了我這次機會，讓我寫一篇演講稿，競選文體委員。我當時就像一個活蹦亂跳的小兔子非常開心，手舞足蹈起來。第二天老師告訴我說要在學生大會上演講競選，我回家拿著演講稿苦苦練習了好多次，怕上臺發揮不好。老師微笑著給我打氣：“沒關係，只要自然發揮就好了，我相信你一定會成功的！即使失敗了也沒有關係，失敗乃成功之母嘛。”我上臺時，牢記老師的話，流暢地演講完了，張老師在臺下為我豎起了大拇指，還帶領全班同學給我鼓掌了呢。後來我被當選了，並在學校裡做了值日生。
張老師的語文課講得非常棒，同學們聽得非常入神。她總是先教我們讀課文，要求大家在朗讀的時候理解字、詞、句、段的意思。我們最喜歡她帶領大家讀課文了，感情濃厚，抑揚頓挫。把我們帶進了一個優美的文學殿堂。三年級開始的時候，同學們都不會寫作文，每次寫作文有的同學都急得哭，張老師耐心地教大家圍繞主題，按照順序，把要說的話寫下來，然後再修改一下，讀幾遍，看通不通順，改好了，謄寫在作文字上，交給她修改，然後再教同學們讀，直到會複述為止。通過一年的努力，大家的作文水平有了很大的進步，這都是張老師的功勞。
這就是我，無私奉獻的張老師。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；她像春蠶，奉獻了自己；她像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；她像園丁，不辭勞累，培育了小花。
【篇八：印象最深的老師】靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，也照亮了留在我內心深處王老師的身影。是他讓我從學習的低谷中重新爬了起來，最終站在了班裡學習最優秀的同學行列當中；是他讓我的命運出現了奇蹟般的轉折，讓我考入了省重點高中並開始了新的學習生涯。
王老師是一位深受我們班每一位同學喜愛的老師，體現在他對教學要求的精益求精，對教學方法的銳意創新。課前的精心準備，課堂的高效、風趣，課後的耐心輔導是他刻苦鑽研、規範教學的縮影。他有著紮實的教學能力，有著獨特的教學風格，有著以書為伴不斷充實自我的科研精神。他對待工作勝過家庭，他早到校晚回家。每當我們失敗時，我就會看到他失望和嘆息背後的經驗總結與科學舉措；每當我們考試取得好成績時，他總會露出會心的微笑。
王老師是一位德高望重的好老師，他總在以無窮的智慧啟迪著我們班裡所有的同學，他在努力尋求教學方法的同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得王老師說過一句話：“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的態度，一個人的態度最終決定一個人的命運。”他的這句話讓我感慨萬千，醍醐灌頂。王老師是一位在小河中學中很平凡的教師，但是他對教學工作十分“挑剔”、“嚴格”，高標準、高要求詮釋了他完美主義的理念。班裡的同學偶爾出錯，他會寬容的指導；屢次的馬虎，他會毫不留情的批評。憑著對教育事業的執著，他感動著周圍的同事和學生。
王老師也是一位很有責任心的老師，他不會放過每一次鼓勵大家的機會，因為在同學們的眼裡，老師的鼓勵是找回自信和成功的催化劑。他不會太在乎班裡每一個同學的優點、成績是否鶴立雞群，但他只在乎每一個同學都要有端正的學習態度和在學習中的進取心！王老師也理解我們班裡每一位同學的心，他知道我們當中有的人天真、有的人聰明、有的人堅強、有的人脆弱、有的人笨拙，但他決不會輕易的傷害和踐踏我們班裡每一位同學幼小而又天真的心靈。當我們遇到困難時，他會用善意的行動去支援我們抵禦挫折而奮發向上。
