總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編整理的班主任學期工作總結，歡迎大家分享。
班主任學期工作總結1
時光飛逝，在不知不覺中一年級下學期就這樣過去了。回想起開學第一天的手忙腳亂措手不及，到現在的應對自如遊刃有餘，真的感謝能有這樣一個機會既磨練了自己，又讓自己認識了那麼多可愛的小天使。在這一年裡，我擔任的是一年級（x）班的班主任。一個充滿歡聲笑語的集體，在這學期又加入了四個性格迥異的新生，共同組成了活潑的班集體。在這學期裡，我感受到了前所未有的酸甜苦辣。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有許多的不足與遺憾。下面就介紹一下這學期以來班級的一些具體情況以及我所有的主要工作。
一、 班級管理方面
1、基本情況
本班有學生40人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課後自覺複習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律鬆散，學習態度馬虎，基礎不紮實，成績不理想。他們上課經常開小差，課後不按時完成作業，書寫馬虎。作業每天要靠老師看著完成，因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
2、主要做法
（1）常規習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
（2）細處關愛，親近學生愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
（3）具體要求，指導到位我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
（4）示範帶頭，直觀引導低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，已經有了一個深刻的瞭解。他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。
（5）抓住優點，激勵成長每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在於老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
（6）充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚本學期舉辦了數學語文知識競賽，舉行了春遊，進行了六一活動，跳蚤市場活動。每次活動中孩子們都向我們展示了他們朝氣蓬勃的精神面貌，並且隨著每一次活動的深入，孩子們的集體榮譽感逐漸提升，漸漸意識到這是一個集體，要為了集體而努力。
二、 與家長之間的聯絡
（1） 兩次家長會順利召開本學期期會考試後家長會主題是《家校共同撐起孩子》。期末主題是《我要升二年級了》。我很感謝一年以來家長們對我的工作給與了巨大的支援與肯定。家長會上交流了心得交換了意見，使我們之間的關係更加親密。
（2） 微信群及時溝通交流每天及時的在微信群裡與家長溝通交流，反應孩子的在校學習情況與生活情況，幾時給家長髮照片視訊等，讓家長在第一時間看到孩子的情況。孩子有任何問題第一時間向家長彙報孩子在校有任何問題，第一時間和家長取得聯絡，取得家長的.信任與諒解。孩子的每一次測試檢驗，都及時和家長反應。
（3） 與家長建立良好的關係家長與老師之間的良好關係對孩子來說至關重要，在平時的工作中，我耐心有禮的對待每一位家長，與每一位家長建立了良好的關係。使家長對我產生信任，放心的把孩子交給我。
總之，國小班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是國小一年級的班主任，要帶好一個班的孩子，教育好一個班的人，確實不容易。但一年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，一年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，一定會到達令人滿意的效果。
總而言之，就是內心充滿愛。發自內心的去愛你的學生，包括他們的爸爸媽媽。這樣這個班才和諧，才能長久。
班主任學期工作總結2
在過去的這一學期中，我的班主任工作由於得到各位學校領導的關懷以及各位教師的幫助和指導，因此，取得了一定的成績。但是，因為本人工作時間短，經驗不足，所以工作中還是存在不少的問題。
下面，我將就工作中所取得的成績、存在的問題及今後的改進方法在此做一總結。
首先，在擔任高一48班班主任的過程中，指導學生服從並配合學校的安排和各種活動，例如，積極宣傳，認真督促學生完成學校各處室、教研組、年級組上開展的各項活動，以增強學生的綜合素質為目的，鼓勵學生積極參與，奮勇拼搏。
其次，利用學校安排的有利時間，如每週日的晚自習班會課，以各種各樣的活動形式，對學生進行思想品德教育。在已過的這一學期的班會課上，48班的同學們組織了有益有趣的講故事比賽，團支部還進行了知識競賽以及各種主題的主題班會等等，本著讓學生積極參與，自我鍛鍊，發展能力的目的，班會課時間基本得到了有益的使用。
再次，在與學生家長的聯絡交流方面，我做了更大的努力，加強了聯絡，取得了一定的效果。同時，也加強了與班委的交流與聯絡。
總的來說，48班的學生經過自己一個學期的努力，在各個方面都有了一定的進步。但是，與此同時也存在不少的問題。
從今年三月份開始，由於工作的需要，我被調往教科處，因在教科處坐班有固定的上下班時間，加之工作的繁忙與瑣碎，在客觀上我與學生交流的時間就減少了。儘管我採取了加強班委聯絡的方法，但，這畢竟不能代替多與學生面對面的交流之有效，還反而使一部分學生認為老師眼中只有班委，只重視班委。這也許是我工作中的一個失誤。
另外，由於對犯錯誤的學生沒能進行及時有效的教育和處理，無形中助長了一部分學生的壞毛病的滋生，也使師生之間的相互理解和支援受到阻礙。這也是一大不足之處。
此外，在做學生思想工作時不夠細緻入微導致了學生認識不夠深刻，從而造成大錯不犯，但小錯不斷的局面。
還有就是，在工作中經驗總結做的不夠，對班主任工作的研究、探索不夠，使自己的認識不全面，工作方法不創新。
面對班主任工作中存在著的許許多多的問題，我認為自己該做到：
1、繼續虛心學習，但同時也應探索求新，力求使自己的工作有所改進。
2、班主任工作充分體現了“以人為本”的工作原則，而怎樣去認識，把握這個“本”，這也是一項艱苦但必須長期堅持的工作。
3、從班級的日常工作中尋找突破點，使之成為不斷改善班級的有利條件。當然，這說起來或許有些抽象，但是，我認為這是很必要的。
展望今後的工作，我想我還將會碰到更多的新問題，但只要有愛心、有耐心、有責任心，那麼，要成為一名好的班主任並非不可能。
我們一直在努力。
秋季學期即將結束，在過去的這個學期裡有成績，也有不足。這個學期，我繼續擔任八年級113班的班主任。在學校各級領導的關心下，我主要完成了以下的工作：
大力整治班級不良風氣。
113班有學生人數40人，其中男生21人，女生19人。班級學習風氣比較差，主要表現在幾個方面：
一是大部分學生學習目的.不明確，沒有目標，學習上得過且過，做一天和尚撞一天鐘，不在意自己學生成績的好壞;
二是很多學生班集體觀念不強，沒有班集體榮譽感，以自我為中心;
三是學生叛逆思想嚴重，思想空虛，從眾心理嚴重，沒有樹立正確的人生觀，對老師的教育不能接;
四是113班學生紀律觀念比較差，上課比較吵，上課遲到現象多，有些科的老師無法上課，
五是不講究衛生，隨意丟垃圾，有部分學生打掃清潔區是時經常不能按時完成，屢教不改。
由於這些多方面的原因，本學期以來，113班先後出現多種嚴重違反學校紀律的事情，這些事情包括四名男學生週日喝酒後到教室上課;四名男生帶煙到學校吸;兩名男生把別班同學打傷;一名女生與九年級某男生談戀愛並被學校抓了多次;三名男生在教室宿舍裡猜碼。
班級風氣變差跟這個學期廣西民族師範學院兩位實習生來我班替換頂崗實習有很大的關係。實習生頂崗實習一個月，由於實習生缺乏班級管理實踐經驗，學生紀律急劇變差。
我回來後花大力整治班級，主要措施是：
一、利用早晚讀和班會課時間強調紀律問題。每天早晚讀在班上反饋當天每個同學的的表現情況，對違反紀律的同學進行批評，並限期改正，在每週的班會課上，由各小組長先總結本組同學一週的紀律表現，再由個宿舍舍長總結本宿舍同學一週內務衛生情況，然後值周班幹、班長總結，最後班主任總結，表揚好的，批評差的，對全班提出要求。
二、經常巡視課堂，每天上午、下午至少巡視課堂2次，及時發現學生違紀問題，及時處理違反課堂紀律的學生。
四、多跟科任教師溝通，瞭解學生課堂表現，幫任課教師處理課堂搗亂的學生，嚴肅課堂紀律。
三、經常到宿舍檢查內務衛生。按照學校要求到宿舍檢查，要求值日生每天早中晚倒三次垃圾，發現做得不好的，要求重新做。
五、嚴抓早操和課間操，對於不認真做操的學生，我利用課餘時間來對他們進行訓練，糾正他們的錯誤。
六、多跟家長聯絡，向家長反應學生在學校的表現，取得家長的支援。對於那些嚴重違反學校紀律的學生，就通過電話通知家長，讓家長來學校。
七、多跟學生宿舍管理員瞭解本班學生在宿舍的表現。
經過三個多星期的整治，班級風氣大大改善，遲到現象少了，上課紀律好轉了，早操課間操做得比較好了。雖然還是有很多不如意的地方，但是在班主任的嚴格要求下，學生有這麼大的改變，已經是不簡單了。
在工作中還有一下方面需要改進：
一是與學生談心溝通的次數比較少，未能及時瞭解學生的心理動態，對學生中出現的一些問題不能及時發現解決，導致小問題變成大問題;
二是對學生的心理輔導做得比較少，當學生遇到學習、生活中的各種矛盾、困惑時，沒能及時提供幫助，有很多學生採取過激行為。
三是對學生的理想教育、人生觀教育做得不夠，因此很多學生沒有目標，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。
下個學期，我將繼續努力做好班級管理工作，爭取建立一個積極向上，團結和諧，文明守紀，勇於創新的文明班級。
班主任學期工作總結3
各位老師：
今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那麼我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎麼樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內2字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實並不比別人差。我這種處罰方式是借鑑了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裡不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等凶猛的動物在進攻前首先是身體向後撤退，為什麼撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎麼調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什麼他都不樂意，班幹部做什麼他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那麼我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就讚揚他今天在足球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之後我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑，之後我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然後我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，讚揚完後我發現他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那麼有才幹卻沒有一個人選你當班幹部，你有沒有冷靜的思考過為什麼？”然後我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了後來他自己主動表態，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，期會考試後他第一個跑到我家裡來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班幹部，做的很出色，而且曾經有一次考試進入過全級前十名。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？
我所帶的高二（2）班在學習上從高一到現在，每次月考、期會考試、期末考試成績都處於全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先於其他班級，很大程度上得益於班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裡哪裡亮；消極的人象月亮，七年級十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的.原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班幹部記名之後作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班幹部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談後，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班幹部承認錯誤，鑑於他的進步我後來試用該學生擔任班幹部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四個問題：如何正確的引導班級輿論？
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，藉助集體的力量。舉個例子：凡是期會考試、期末考試監考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區別，前者是偷別人的精神財富，後者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣佈，每次月考、期會考試、期末考試後所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規範行為的同學名單，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不願意的就是他在班級集體心目中的形象受損，
第五個問題：如何培養一支高效率的班幹部隊伍？
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經介紹過給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那麼的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班幹部雖然可以激勵班幹部的鬥志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分誇大班幹部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班幹部帶高帽子後班幹部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班幹部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。後來我問了其他班幹部，為什麼沒有人蔘加，其他班幹部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加” 很多剛上任的班幹部或者新班主任都喜歡用這種語調
班主任學期工作總結4
回首一學期的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點總結如下：
一．建立溫馨的班級文化，讓每位學生都有幸福的歸屬感。
1.把《從頭再來》定為班歌，每週二班會課，我先給學生五分鐘時間，讓他們靜靜的想一想過去一週以來思想、學習、生活表現的成功與失敗，然後我與學生一起唱，本著“有則改之無則加勉”的教育思想，從內心深處激發學生“心若在夢就在，天地之間還有真愛，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來”的拼搏精神。
2.注重“兩表一冊”工作的監督與落實工作。班會課時間由分管此工作的紀檢班長總結匯報，並指出其存在的主要問題，適時予以引導強化。值周班長總結一週全面工作，公佈我班一週以來的年級考核名次，找出一週工作的亮點和不足，對於特殊情況由班主任定奪。
3．把電視劇《亮劍》精神融入到學生的勵志教育，通過我的正確引導，我告訴他們，不僅僅是在戰場上，其實在生活中，尤其是在你們的學習中都需要這種拼搏精神。我就適時的對他們進行勵志教育。告訴他們應具有“逢難必亮劍”的學習精神，更要有“不拋棄，不放棄，不洩氣”的信念與理想，這一點對我們天一的學生顯得尤為重要。在今後的學習生活中，你們一定要表現出一種敢爭一流的.“勇氣”,真正體現班級的“班魂”。
4．規範學生養成教育取得較為明顯的效果。學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，佩戴校徽。男生不留長髮，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好“兩操”工作，通過體育鍛煉，增強了學生的身體素質。
二．建立和諧的溝通文化，讓每位學生都有幸福的認同感。
1.建立一流的班級教師團隊，打造和諧高效的教育集體。我深知，作為一個班的核心，我不僅要用真心凝聚學生，更要用真心把任課教師凝聚在一起。我真的做到了，於是，班主任工作顯得得心應手。學生思想穩定了，班級的成績提升了，學生笑了，任課教師笑了，我也笑了。像王希選老師，白豔茹老師，孫能平老師，楊旭老師，李金花老師，文豔芸老師，楊振林老師等就是這個團隊的優秀代表。
2.制定了《“問題學生”周情況彙報登記表》，對班內一些特殊學生，進行全天侯跟蹤教育，對他們多關注,多教育，鼓勵他們要相信自己,戰勝自己。現在，他們和我的關係處的很融洽，我感覺自己是領頭羊，他們就是喜洋洋，一起快樂地生活在高一（4）班這個幸福的大家庭中。
三．建立積極的競爭文化，讓每位學生都有幸福的成就感。
1.積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，作為班主任，我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。像邵帥，劉紫彥等就是後進生的優秀代表。
2．設立誘思探究，合作學習小組，推行“誘思學習跟蹤調查”工作。針對學生的學習水平、認知層次、個性差異，將學生科學合理的劃分成9個學習小組，並制定獎勵考核辦法，考核成績優異的小組或個人進入感動高一（4）班人物候選名單。
3．繼續開展《感動中國十大人物評選》活動，讓學生能真正達到發現感動，傳播感動，體驗感動的良好效果，用身邊的事蹟感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生樹立了“做好平凡的事，才能成為重要的人；做好重要的事，才能成為關鍵的人，做好關鍵的事，才能成為核心的人”的價值觀。通過此活動的開展，班級成績排名從第一次考試的年級倒數變成了名列前三，進入年級前二十名的學生人數也穩步增加。像高喬，許淑玲，劉佳鳳，高彤彤，向琪琪，李海鵬，蘇鵬，馬偉，邵帥等同學就名列其中。
四、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進一步提高。儘管平時注重了學習，但學得不深，悟得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他優秀班主任相比還存在著較大的差距。
我堅信，育人先育心，育德先育情。只要我用博愛的心靈，感知人性的美麗；用賞識的眼光，打量生命的奇蹟，學生需要欣賞，天一的學生最需要欣賞，眼中有生命，心中有學生，我想就一定能當好班主任。
班主任學期工作總結5
一學期以來，我擔任七年級（4）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是建立優秀班集體的關鍵。
這學期我主要採取以下幾個措施：
1、加強養成教育，使學生養成良好的習慣。七年級新生是由各個不同的國小上來的，學習衛生行為等習慣差異很大，因此規範他們的各種習慣成為當務之急，再加上新生剛剛進入學校，還比較陌生，也有利於展開這方面的教育，所以本學期抓養成教育是一件主要工作。
（1）抓良好的學習習慣。從新學期的第一天起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業，及時複習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為三年後的會考作好準備。
（2）抓良好的行為習慣。組織學習中學生行為規範和中學生守則，規範學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。
（3）抓衛生習慣。從開學就要求學生必須講究衛生，比如每人一塊抹布，及時擦桌凳。勤洗手腳衣物，不吃零食。制定班級衛生制度，形成良好的學習環境。對破壞衛生的同學罰掃衛生，以強制的手段讓衛生習慣紮根學生心中。
2、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。
3、加強班級管理，在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生群體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的'基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。
4、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，平時利用自習或其他空閒時間與他們談話，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，儘自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。
5、勤與家長溝通，交流資訊，掌握學生的情況，及時加以指導。除了召開家長會外，還及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫紙條的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效很大。
6、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
7、幫學生樹立信心。本學期我班的成績可以說是很糟，但是我從不說失去信心的話，我也相信我班的學生能笑到最後。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
班主任學期工作總結6
今年分班後我擔任高一(6)班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知分班後對於高一學生來說是個關鍵的時期，這關係到他們高一升高二的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班級科任教師的幫助和支援下，我順利完成了任務。
在這兩個月的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對這兩個月的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。
當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛分班後的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說：人們說的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’。
不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這兩個月中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養班幹部組織，讓學生“自治”
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹；學生能幹的事，班幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。
班裡的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如班長負責統籌安排、勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的`活動等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。
這兩個月的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的物件是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯絡，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，分班初，我發現有一個學生請假兩天後仍沒到校上課，便與家長聯絡，得知該生以上學為藉口出去了，並不在家，後經家長配合瞭解到該生曠課去街上玩耍。
經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平
“學高為師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的資訊量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，我這半個做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。最後，我反思了自己這兩個月的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。兩個月中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，願意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生牴觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
班主任學期工作總結7
轉眼間一學期的工作結束了。九年級是國中三年的關鍵時刻,為了在今後的學期裡能夠更好的工作，我就本學期的工作總結如下：
一、培養學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我始終堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力後取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
二、塑造自身形象，贏得學生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：
1、好學上進，不辜負學生。
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加繼續教育學習，參加計算機學習，認真鑽研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。
2、尊重學生，不遠離學生。
俗話說：“嚴是愛，鬆是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
動之以情，曉之以理，以平等、民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。
三、抓好學生日常行為規範，及時發現解決問題。
每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痺鬆懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，上課遲到，不按時完成作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對九年級學生的思想複雜偏激、情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患於未燃。
四、學會正確關愛，營造溫馨班級。
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那麼他便是溫馨的，溫暖的。那麼我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？
1、“偏愛”後進生。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的`溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛優等生。優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人讚譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任他們。
五、培養良好的學習態度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫七年級、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇適合自己的學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習巨大的潛能。我主動配合其他老師在教育教學中開展競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展演講、辯論比賽，絕大多數班幹，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自己的學習方法。
六、認真、有效地做好甲流防控工作。
按學校要求，首先積極做好甲流防控宣傳，讓學生認識到位，做到既高度重視、又不感到心理恐慌；其次落實到位，做到每人一隻體溫計、兩個口罩，每天由班長督促檢查量體溫和戴口罩；再次認真填好各種表冊，及時彙報。由於措施到位，確保了學生身心健康。
每一個年級都有工作重心。到了九年級，一切都要為會考服務。所以我工作的重心也自然放在了提高學生的成績上。每天早讀到學校的第一件事就是監督學生收好作業，杜絕部分學生抄作業現象。平時學生上課也經常去巡巡堂，看看學生的課堂紀律和學習狀況，及時與其他老師交流反饋。每次月考後我都會很認真地跟學生、家長一起總結，哪門學科有了進步，或退步，哪個學生進步或退步了，哪個學生進步得比較多等等我都會進行仔細分析，然後進一步明確下一次月考的目標，鼓勵學生不斷進步，從而形成一種同學間不斷競爭的學習氛圍。當然，對班上尖子生還是特別關注，經常談心鼓勵。在今後的工作中，我將繼續努力認真地做好本職工作。
班主任學期工作總結8
寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴——忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。
一、保教工作：
1、提高幼兒的自理能力。我班兩位老師密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣、口渴了怎麼辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善，特別是鄭重諾小朋友從剛開始挑食、食慾不振、吃飯嘔吐，經過上個學期和這個學期我們的鼓勵和培養，現在已經可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。
2、培養幼兒良好的常規。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿於幼兒一日生活的各個環節，比如：聽見鈴鼓拍起來的音樂每個小朋友都要回自己的座位坐好;聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了;聽到優美舒緩的輕音樂時，不管你玩玩具有多麼開心,都應該把玩具收起來……這樣，使我們的管理更加規範，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們採取了一系列的'教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂髮脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎麼辦”、“我們是好朋友”等來教育孩子;其次針對個別幼兒重點教育如：耐心說服等讓幼兒能自我意識到錯誤
二、教育教學方面
開學初能制訂好班務計劃、並能按計劃實施。把教育教學滲透在日常生活中。開學初我們開展了"各種各樣的食物"活動，增強了幼兒對中國傳統節日的意識。在語言及認知方面，本學期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現自我。
三、在家長工作方面
我能深刻認識到家長工作的重要性，我把每一位家長當成是自己的朋友，以孩子為本的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細緻的做好家長工作。堅持通過發通知、打電話的形式，讓家長及時瞭解幼兒園和班級的各項活動;利用家長會和每天放學時間和家長交談的形式，讓家長了解我們的工作，支援我們的工作。每兩週發放一次《家園聯絡單》，不但詳細彙報幼兒在園的學習情況，而且堅持認真聽取家長的意見和建議;同時增強家長之間的相互瞭解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支援與好評。四、努力方向：
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。
3、加強業務鑽研，提高反思能力，隨時總結，不斷隨機教育的能力，爭取使我的工作更上一層樓。
下學期，我將會以更好地工作態度和工作精神投入於工作中，給孩子們一個開心的樂園。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以後的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧於每一位求知的孩子。
班主任學期工作總結9
本學期，本人接替壽xx老師八(xx)班班主任。在校長正確領導下，在政教處的工作指導下，緊緊圍繞學校工作重點，有條不紊地開展班級常規管理工作。工作中既取得了一些的成績，也存在很多的問題與不足。為使今後能更好地開展工作，現將這半期班主任工作做如下總結：
一、班級基本情況
八2班共38人，男生21人，女生17人，其中一人外地男生。
二、具體工作措施和方法
(一)樹正氣——抓好班風學風教育
一個優秀的班集體，沒有正確的輿論導向是不行的。接班之初，我就意識到班級樹立正氣的重要性。首先要統一學生的思想，班級主要開展了規章制度學習，明確學校對班級和個體的規範要求。在班風學風教育的基礎上，學生統一思想，形成共識，討論制訂出了《班級公約》《學生行為規範考核辦法》《班級衛生制度》等規章制度，使班級管理有章可循，有規可依，使每一個學生知道，作為八2班的學生該做什麼，不該做什麼。經過兩個多月的努力，班級呈現出了良好的氛圍，學生的精神面貌與開校時相比，有了很大進步和提高，也得到了任課老師的肯定和好評。
(二)行規範——抓好行為規範教育
俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓”，城鎮學生無論行為習慣還是自我管理意識都
比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。為規範學生的行為習慣，制訂了一系列的班級
“規矩”，人人做到一清二楚。針對這些問題，我就處處留心，從小事入手，對出現的問題及時處理，絕不拖拉推延。我提出了“態度決定高度，行動決定一切”的目標，要求學生人人爭當優秀學子。因為善於查詢問題的關鍵，有的放矢，注意對症下藥，班級常規管理
工作很快走上了正規。兩個多月過去了，本班學生的行為習慣也有了很大變化，學生的規範意識也慢慢加強了，正逐步走向規範。
(三)建骨幹——抓好班幹部隊伍建設
班幹部是班主任的得力助手，在班裡起著示範和帶頭作用。一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班幹部的素質決定的。在班級管理中，我比較注重班幹部的選拔和培養，定期召開班幹部會議，和班幹部進行交流、溝通，經常傾聽他們的意見、建議，共同探討班級管理方法，並加強對他們的方法指導，培養他們一種責任感和自主管理意識。通過培養指導，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質的班幹部突穎而出，在班級管理和學校組織開展的各項活動中都發揮了帶頭和核心作用，體現出了較強的凝聚力和組織能力，在學生中也具有較高威信，得到了大家的認可。通過以上的.做法，大部分同學從思想和學習方面都有了很大的轉變，沒有一例打架、抽菸、喝酒、進網咖等嚴重違紀現象發生。
三、存在的問題與不足
經過半學期的努力，我所帶班級無論組織紀律、行為習慣，還是學習成績，與以前
相比，均有了進步和提高，班級也逐漸形成了較強的凝聚力，在學校舉行的各類比賽和活動中均取得了較好的成績。
當然，也存在較多的問題：管理不夠細緻到位，有時問題處理也比較急躁，不夠冷
靜;對部分學生的思想教育也不夠全面、到位。
班主任學期工作總結10
本學期,我受學校安排,擔任七年級年級9班的班主任工作。回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔， 在學校的正確領導下, 我認真負責，勤懇敬業。初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：
一、積極做好開學初的各項準備工作，以穩定學生的情緒。
因為是剛從國小升入國中的學生，他們對中學學習生活有美麗的憧憬，也有些許的不適應，基於種種原因，我認為穩定學生的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作，幫助他們樹立學習的榜樣，同時也給學生傳達學校及班級的各項管理制度、辦法。
二、制定班級一日常規、操行評分細則,抓好班級常規管理。
由於七年級新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開校的軍訓,規範學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則,制定以後,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,知道具體要求,知道什麼該做,什麼不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之後,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。
三、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成；行為規範上，要求遵守一切規章制度，做文明學生；做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待。個人保持好自己周圍的衛生，值日生做好班級室內外衛生的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。
四、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是看學生的組織能力；二是借軍訓觀察、考驗。素質教育就是要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的`活動自己搞，自己的事情自己做，讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定後，讓她們分工作好班級日誌的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
五、利用班會課樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀後會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用乾巴巴的語言來要求某些事情，很無味，於是我就請班委成員輪流兩週一總結。在肯定自己能行
的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。
六、尚有不少工作不盡人意。
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：
（1）找後進生談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便採取有針對的措施。
（2）深入班內調查，並向班幹部瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。
七、安全工作常抓不懈。
安全責任重於泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規則,住校學生寢室用水用電安全,食品衛生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發生一起安全事故,沒出現一起重大斗毆事件。
八、班級管理工作中的收穫和體會
老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用
表揚,這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神,表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,產生積極向上的強烈願望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱,而產生一種自譴自責的內疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。
不以統一的尺度衡量學生,但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進。
總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步！
班主任學期工作總結11
本學期我擔任七年級(11)班的班主任工作，本班有50人，男生30人，女生20人。本學期以來，我認真負責，勤懇敬業。班級一直比較穩定，形成了良好的學風。學生之間也形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的良好局面，班級具有一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。本學期，我主要是從以下幾方面開展工作：
一、習慣的養成：
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規範教育，由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養需要常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔垃圾、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期以來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過班會增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。
第三，學習重要性教育。我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯絡，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的.幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
二、學習輔導：
我們班的後進生，往往因為懶、學習習慣差而形成，這個小群體的存在成為班級裡的不安定因素。所以本學期，我在這方面加強了管理、教育，時間集中在午休、晚自習，首先對他們的心理進行了引導、鼓勵，後進生的形成並不是一天、兩天的，有些本身學習能力就比較低，對於他們來說，他們是後進生的概念已經深入人心，這也導致他們之後的不用心學習，常常不完成作業，不努力學習，他覺得是理所當然的。如何根本改變這一現象，其實還依然存在著疑惑和不足，需要在以後的工作中慢慢摸索。
三、家校聯絡：
孩子們在學習、生活上的態度常常起伏波動，這些除了我與他們的交流之外，我覺得更需要與學生家長間搭建起一座信任的橋樑，讓家長參與孩子們的學習、生活，給他們一個更為廣闊的天空，讓家長和我一起努力，共同見證孩子們的成長。
四、本學期仍存在的問題
在學習中，我發現個別孩子的習慣養成還有待加強，特別是如何將後進生的心理狀態調整到一定的位置上，讓他們有信心學習，有激情學習是我要思考的問題。在家校聯絡的過程中，我發現家長的態度也是孩子們養成習慣、調整心態的重頭戲。有部分家長忙著工作，對孩子的教育不在乎，由著他去，這樣的狀態常常使孩子缺乏紀律性，要知道七年級孩子的自控能力差，不僅會影響學習，而且會影響其習慣的養成，導致日後的種種不便。
五、下學期的努力方向
針對本學期的不足，我將在這幾方面進行改進：
1、做到“偏愛”後進生，嚴愛優等生，博愛中等生
在教育過程中，要讓孩子們都感受到愛，儘量將一碗水端平。我們知道，中等生常常被忽略，但這部分孩子最會一鳴驚人。對任何小事，好的多表揚，做錯了按情況定，儘量不打擊他們的積極性。在班級裡，多安排些職位，可以是細碎的，讓孩子們人人都參與到班級的管理中來，這樣既能讓他們感受到自己的重要，更能樹立起主人翁的意識，有助於鍛鍊他們的能力。
2、加強家校間的聯絡
面對各式各樣的孩子，再加上各式各樣的家長，我們必須從容面對。面對家長的不聞不問，我們要耐心與他們交流，達成共識，才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話中，更多的應該與家長面對面，探討教育孩子的策略，這樣更容易讓孩子有所進步。
班主任工作猶如蜘蛛結的網，千頭萬緒，理不清，理還亂，需要慢慢地把它們理順，相信在下學期，在大家的幫助下，在同學們的不斷努力下，我的工作一定能更有序地開展，孩子們也能有更好的發展和進步。
班主任學期工作總結12
本學期的工作即將結束，現將本學期的高中班主任工作總結如下：
一、班級概況：
班中有5名同學來自貴州，4名同學來自安徽，其餘來自江蘇，大部分同學能夠遵守學校的相關管理規定，學習積極主動，積極參加學校組織的各種課外活動。
二、工作要點：
要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習木的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績，班內有一部分同學平時要求不嚴，在學習上不抓緊，針對這種情況，要求參加補考的`學生進一步端正學習態度，多問，多做，多看，向優秀學生學習。培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌，講文明，守紀律，講衛生，在校內要尊重老師，主動打招呼，做好對差等生的輔導工作，一對一的課外輔導工作要繼續進行。關心住宿生的生活，本學期我班一部分同學有夜不歸宿的情況，這給管理人員加大了難度，所以這部分也是本次高中班主任工作總結裡面要提到的不好現象。
三、存在的主要問題：
班裡有一些男生學習態度不夠端正，自由散漫，存在缺課，遲到，上課不認真聽課，而且影響他人學習等較還行為，作為高中班主任工作總結裡面的重點，以後要對這類學生給予更多的關注，促使他們轉變態度，樹立正確的人生觀和價值觀，努力學習，積極向上。
四、今後高中班主任工作總結的方向：
是關心學生的學習和生活，花更多時間與學生交流，幫助學生解決學生和生活中存在的焦急困難，和學生交朋友，成為學生真正的良師益友。
班主任學期工作總結13
在秋季開學時，承蒙領導重視，我被調到XX國小，任一年級教育教學工作，並任該班班主任。一個學期以來，我早來晚走、兢兢業業，一心撲在工作上，雖沒有取得令人矚目的成績，但也有著很大的收穫。現將自己的班主任工作做一簡要的總結回顧。
一、認真學習班主任工作經驗，不斷提高自己的管理水平。
1、積極學習教育教學以及班級管理方面的理論性書籍，不斷充實自己的知識水平與業務水平。本學期，我通過網路共讀了李鎮西的《走進心靈》、張萬祥的《班主任工作創新藝術100招》等四、五本教育著作，使自己的整體素質有了很大的提升。
2、通過部落格與省內外的同行建立廣泛的聯絡，與他們共同探討關於班級管理方面的知識與技巧，使自己對班級管理工作更加的得心應手。
二、努力熟悉學生，讓班級管理工作更加的有的放矢。
由於自己新接手這個班，師生之間都很陌生。為了儘快熟悉每一個學生的思想動態，我課上課下和學生泡在一起，從學生的智力水平、性格特點、生活習慣等進行全方面的掌握。這樣，如果學生的思想有一點小小的波動，老師都能及時進行積極干預，確保學生能夠健康成長。
三、開好家長會，做好家校溝通工作，使家校形成合力。
開學伊始，學生們的思想狀態與學習狀態都長時間不能進入正軌。而由於老師和家長不熟悉，經常因為小事受到家長的誤解。為了更好地開展教育教學工作，我精心準備，召開了一次家長會。在會上，老師和家長暢所欲言，真正實現了在理解的基礎上的相互溝通，從而形成了合力，使班級管理工作真正有了起色。
在平時，我經常通過電話和家長進行交流，瞭解學生在家裡的學習情況，並針對具體情況採取相應的教育管理措施，使每一個學生都能夠健康成長。
四、強化過程管理，用規範的班級管理制度促進學生的轉變。
為規範班級管理，從過程管理中強化學生的養成教育，在本學學期內，班級繼續開展“爭戴小紅星”活動，用“七級八等”量化考評方式對學生進行綜合考評。
五、改變授予方式，讓“紅領巾”引領學生快樂成長。
在以前，我所經歷的學校都是隻要學生一入學就可以佩戴紅領巾，無論表現如何，這紅領巾都牢牢地戴在了他們的脖子上。因此，在許多時候，紅領巾成了一種裝飾，根本不能發揮應有的作用。本學期，我重點對學生的思想品質進行把關，分兩批發展了十一名少先隊員，真正讓紅領巾成為一種驕傲，從而促進他們更好地成長。
六、建立班級文化環境，促進學生全面發展。
一年級學生的生活經歷與閱讀能力都十分有限，開展班級活動有很大的侷限性。為了更好地開展班級活動，我自費買來象棋、跳棋、軍棋、五子棋等，供學生們課下娛樂。同時，我又選購了一批帶有拼音的`兒童讀物，放在教室裡的圖書角，讓學生自由閱讀。另外，我又帶領他們開展了各種豐富多彩的文體活動，不但豐富了學生們的校園生活，同時也拉近了學生與教師之間的距離。
七、加大獎勵力度，激勵學生不斷進步。
在本學期，我自費買來鉛筆、練習本等獎品，對在學習及班級生活中表現突出或有明顯進步的學生及時進行表揚或表彰獎勵，利用榜樣的力量影響、帶動學生的自我發展。
八、全力做好安全穩定工作，確保教育教學有序進行。
本學期，我班以“關注安全、珍愛生命”為目標，開展了一次集體簽名活動。同時開好安全教育主題班會，對於涉及到安全的事件無論大小隨時處理，真正做到了安全工作天天講、時時講。同時，在上學、放學時，我堅持給學生送過馬路；在上、下課時，我總是堅持在樓梯口守護學生；當學生家長有了矛盾時我也在自己的能力範圍內努力化解，確保了班級沒有安全事故發生。
總之，在本學期內，通過我的不斷努力，班級面貌有了很大的改善，得到了領導與大多數家長的認可。以後，我將繼續努力，爭取讓班級工作取得更好的成效。
班主任學期工作總結14
本學期我擔任二年二班的班主任工作，經過師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入瞭解學生。
在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裡增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。自從工作以來，我一直擔任班主任工作,我覺得,班主任工作的成功與否,應注重和孩子們共度的生命歷程，共創的人生體驗。和孩子們一起品嚐酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂。豐富學生的經歷，培養孩子健全的人格。為了有更多的`時間和孩子們相處，我到校，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛生區，傾聽學生的心聲，以便發現問題，由於我每天和學生學習在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學生的知心朋友，班級的凝聚力增強了。
二、學會寬容，學會賞識。
在教學工作中，我深信，只有高素質的教師，才能培養出高水平的學生。為了提高自身素質，我不斷學習新的教育思想，更新教育觀念，加強行為修養，不斷完善自我。做學生的楷模。對待班級的每一個學生，我相信人人都能成材，都有要求進步的願望，只要老師合理地引導，充分調動學生學習的積極性，挖掘學生的潛能，那麼每個學生都能享受到學習和成功的樂趣。因此，我對待每個學生都有愛心、有信心、有耐心。從不讓一個學生掉隊，因為我面對的是一個個家長視為掌上珠、心頭肉的孩子，因為我們要對家長負責、對社會負責，這神聖的責任感、使命感，使我沒有理由不對他們付出全身心的熱情。魯迅曾說過：“教育的力量根植於愛。”只要有了這份愛，有了艱苦的付出，定能收到成功的喜悅
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任學期工作總結15
經過了一年的教育教學，我們學前班的孩子此刻圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入國小，望著漸漸成長的孩子們，我感受到了一種自豪感，近一年的學前生活，使孩子們學會許多，各方面提高都很大，總結過去了的經驗，以便更好的提高自我的各項工作水平，
一、班級情景分析
我班一共有50名孩子，男生26名，女生24名，大部分的孩子年齡都在5——6歲左右，在學習上本班幼兒都還比較認真，異常是拼音、情景數學、美術、英語、國學誦讀、我班幼兒都比較感興趣，與上個學期比各方面的提高都比較大，經過長期的培養，此刻我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。
二、教學工作
本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、口算、等各方面培養。為了做好幼小銜接的工作，我們對孩子進行了獨立性的訓練，經過講故事等等這些也是為了訓練孩子，在生活中培養幼兒自我的`事情自我做的習慣，在日常生活中和課堂中，也反覆強調嚴格遵守行為規則，課堂規則，這些訓練都受到了很好的效果，我相信這些孩子們到了國小必須是最棒的孩子。
三、保教工作
我們堅持每一天消毒以及室內通風，每一天堅持地面清潔乾淨以及教室的整潔，每一天做好晨檢工作：
1、並讓幼兒每一天做到飯前便後要洗手，加強幼兒的健康意識，保證幼兒進餐時心境愉快，並培養幼兒好的吃飯習慣，不挑食，不偏食，吃飯時不講話，不掉飯。
2、勤幫幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。
3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時讓每個有兒不被冷到。
4、經過保育教師的密切配合，我班的保育工作做得很好。
四、安全工作
安全工作在幼兒園中是最重要的工作，保障每個幼兒的安全，是每個幼兒教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長、我們必須要把安全工作做得更好，
總之本學期十分忙也十分累，可是也收穫了很多，在工作中我享受到了收穫的喜悅，也在工作中發現了一下很多不足的問題，總之在今後的工作中我應不斷的努力和學習。
