總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的讀書交流會活動總結，希望對大家有所幫助。
讀書交流會活動總結 篇1
讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。下面就六三班舉行的讀書交流會這一活動做一總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。
一、營造書香氛圍。
班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。
首先是利用好板報這一有效宣傳視窗。用心出好每期的黑板報。
其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。
二、開展多彩活動。
在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。每兩週一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底裡愛上閱讀。
三、引領閱讀之路。
通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。
1、讓學生明確為什麼要讀書。
告訴國小生要讀書，那麼作為教師和學生都應該明確的問題——為什麼要讀書？
於是我就讓國小生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富於想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關重要。
2、教給學生知道讀什麼書。
是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什麼呢？
引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什麼》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨遊，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收穫頗豐。
3、時間保障學生讀好書。
在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：
（1）保證有書讀。
每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的'圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。
（2）保證讀書時間。
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。
（3）保證讀書交流會。
我們每週有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻；展示了，理解才會更深入。
讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！讀書交流會上，同學們表示將在以後的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。
讀書交流會活動總結 篇2
濮陽市油田第四國小非常重視”書香家庭 親子共讀”活動開展，重視家長讀書學習，這已成為所有學生家長的共識。“家長好好學習，孩子天天向上”已經成為眾多家長的信條。此次家長讀書交流會，因迎接參觀團又顯得與以往有所不同。作為學校的一個重要組成部分，我們堅持“三早”，即：早通知、早預習、早謀劃，做到了“三充分”即：動員充分、準備充分、發言充分。讀書交流過程中，我們堅持按照“一讀二悟三思四議五評”的讀書方法，將規定篇目徹底讀懂讀透，活動取得了較好效果。現總結如下：
一、讀，形式豐富多彩
讀的過程，是學習的第一步。為了讀懂讀透，主持人引導大家首先齊讀，讓大家對原文有一個初步印象；接著主持人引導大家分組細讀，採用接二連三的接力賽形式，讓現場氣氛空前高漲；第三步，主持人引導大家進行品讀，採用搶答的方式分配機會，獲得機會的家長把自己最喜愛的一段讀給大家聽。幾輪下來，家長們意猶未盡。
二、悟，人人入腦入心
悟，是從書中感悟道理，把書讀到心中的過程。主持人讓大家深刻體悟書中所講，結合自身生活實際，去感悟專家建議對自身生活的幫助。悟，需要靜，主持人給了五分鐘的時間，這五分鐘，雖然教室安靜到掉根針都能聽見，但每位家長的內心都是波濤洶湧。
三、思，讓書迴歸生活
思，就是要運用書中道理，指導我們言行，做到知情意行的和諧統一。思考，是讀書的昇華過程，是每個人從書中到生活中的過程。在這個環節，主持人積極引導大家從書中來，到生活中去。
四、議，讓書迴歸生活
議，就是要與他人交流分享，把深刻的道理生活化，帶動身邊的人共同努力維護平安和諧的幸福生活。議的環節持續五分鐘，分小組進行，小組長負責，讓每位家長吐露心聲，讓每位家長都能夠敞開心扉說出心裡話。
五、評，讓書迴歸生活
評，就是要取其精華去其糟粕，要有選擇的吸收，服務於我們的工作生活。整個評的'過程，主持人採用了搶答的方式組織，每位家長髮言的激情被點燃，爭先恐後到講臺上向大家彙報讀書與生活感悟。發言的家長有人語重心長，有人侃侃而談，有人自警自省，有人懺悔過去面向未來；臺下時而掌聲雷動，時而沉思默默，時而感動落淚，時而附和聲聲。家長們對所學內容有了深刻的理解，對今後的生活和教育孩子有了認真的反思。
在大家的眷戀中，讀書會接近尾聲。時短而情長，意猶未盡的家長們戀戀不捨地從書的意境中走出，卻獲得了郭老師早已準備的大獎。整個讀書交流會進行中，郭老師用心評出了“家長讀書標兵”。頒獎，一個神聖光榮的時刻，家長們的讀書熱情再次高漲，紛紛表示要加強讀書自學，爭取下次更好的表現。
讀書交流會活動總結 篇3
名人故事是每個人成長曆程中不可缺少的親密夥伴，它像陽光雨露，滋潤著我們兒時的夢想。為了讓學生進一步瞭解古今中外名人賢士，樹立遠大理想，實現心中的夢想而刻苦學習，展現當代少年奮發進取、積極向上的精神風貌，進一步推動課題組深入持久開展，在五年級各班主任的精心組織和全體同學的共同努力下，經過4月的教研組活動醞釀和5月的班內演講大練兵，五年級語文教研組舉辦的“名人伴我行”故事演講比賽於5月23日順利舉行並獲圓滿成功。現將活動內容小結如下。
一、醞釀階段
一本好書，一生財富。4月23日是世界讀書日。借讀書月活動，我們課題組的`老師也積極醞釀今年的讀書月活動方案。經過多次集體討論，大家定出五年級的活動主題為“名人伴我行”故事演講比賽。4月下旬在教研組內向各班發出倡議，為舉辦演講比賽做前期準備，定出必讀書目。
二、實施階段
5月為活動實施階段，主要分為班內選拔和年級比賽兩部分。
1、班內選拔
在向各班發出倡議後，全體同學利用課間和放學後時間積極閱讀必讀書目和自選書目。各班在每週專門拿出一節課時間，讓學生組內交流自己看過的名人故事，確定演講題目。
確定題目之後，同學們進入積極的練習備戰階段。只要有時間，就在課間互相練習講故事，或者在放學後給家長講故事，力求演講感情飽滿、順暢流利。
經過一段時間的自行練習，各班進入組內評比階段，推選出了優秀選手參加班級故事比賽。經過PK，每個班最終選出5位“班級小書蟲”，為進入年級比賽做準備。
2、年級比賽
比賽在多功能教室舉行，劉蓉俠老師擔任總策劃，毛曉東、焦翔、楊建章、寇新航和餘娟老師擔任評委，由楊依欏、展裕釗同學主持。
為了使比賽公平、公正，緊張有序地進行，比賽採用10分制：故事內容佔3分，要求趣味性強，富有號召力和教育意義；演講技巧佔2分，要求做到脫稿演講，表達流暢，繪聲繪色；表達能力佔3分，要求口齒清晰，聲音洪亮，感情豐富；精神風貌佔2分，要求衣著得體，儀表大方，體態得當。評分方法是：去掉一個最高分和一個最低分，彙總後取平均分。
經過精彩激烈的比賽，最終決出了一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名和優秀獎20名，10名同學榮獲“校級小書蟲”稱號。劉蓉俠老師宣佈了比賽結果。比賽在熱烈、歡快的氣氛中落下帷幕。
三、活動效果
好的故事，就是一杯香濃的美酒，讀來總是令人回味無窮，使我們感受到真、善、美的薰陶。“名人伴我行”故事演講大賽只是課題組進行的讀書月系列活動的一部分。在此次讀書月活動中，全校同學都能沐浴書海，如飢似渴地閱讀，與好書交朋友，享受到了閱讀的快樂。
讀書交流會活動總結 篇4
和書交朋友，培養他們。閱讀是太閣國小師生的優良傳統。近年來，在呂麗君校長的倡導下，太閣國小採用推薦書目與自選書目相結合的方式，帶領教師靜下心來閱讀教育經典，堅持寫讀書筆記、寫讀書心得，讓閱讀成為教師成長的催化劑，努力打造“科研強校”的文遠形象。讀書交流也成了臺閣國小每學期的常規活動。
學期初，學校為老師精心挑選購買了《第56號教室的奇蹟》這本書。教師利用業餘時間欣賞名著，閱讀經典，在閱讀中與大師交談，在閱讀中與哲學家交流。在5月15日的閱讀交流會上，各位老師結合自己的閱讀經歷，結合自己的實際工作和生活經歷，暢談自己的閱讀理解。一個教育故事，一個教育目錄，一個教育建議，都是出自老師之口。《讀書是進步的源泉》講述閱讀的重要性；《和諧的家庭教育是孩子成長的搖籃》呼籲每一位家長向卡爾維特學習，重視家庭教育；老師們暢談像朱永新老師《做有理想的'教師》；想象《我的教育理想——讓英語成為教育特色》，《我最理想的體育課》；閱讀《為生活打開了一扇窗》深深影響了我們想要《自信、自強、勇於創新》，甚至教會了我們做《讓課堂成為孩子成長的舞臺》。
老師們去參加了一場精神盛宴，在讀書交流會上分享了讀書的快樂。今天的閱讀體驗就是明天的課堂練習。教師只有多讀書，知識面廣，理解能力強，才能在課堂上有家的感覺，課堂才能達到高潮和輝煌。
這樣，學生在享受中快樂學習，教師在享受中輕鬆教學。老師帶頭讀書學習，這本身就是學生的一種言行。
通過閱讀活動，幫助教師充實自我、修養自我，營造內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。豐富的書香書籍充斥校園的每一個角落，師生共同閱讀，成為文遠永恆而美麗的校園景觀。
讀書交流會活動總結 篇5
20xx年9月29日下午我校全體教師在辦公室開展了讀書經驗交流活動。先後共有8名老師做了讀書交流。
從活動的準備情況看，學校比較重視這次活動，積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。老師們無論年輕的，還是年長的都自覺參加到這項活動中來，使得本次讀書交流活動的`氣氛總體上比較濃厚。
從老師們的交流看，很明顯，老師們都認真閱讀了自己所選的書本，並寫出了深刻的體會。交流時有些老師聲情並茂，情緒高昂，做到了心與心的交流;有些教師如劉士香、陳文慶能與自己的教學實踐有機結合，學以致用;還有些教師如李炎儒、張學璽等雖然讀了相同的書，但各有不同的體會。交流後，大家能夠得到一些共鳴和啟示，其他老師都很感動，紛紛談了對這次活動的認識和自己的收穫。、
總之，我校舉行本次讀書經驗交流活動旨在調動教師讀書的自覺意識，並堅持邊讀邊悟，邊悟邊寫，不斷加深自己的文化底蘊，提高在教學中的反思意識，並自覺反饋到教育教學實踐中去。在讀書中思考，在思考中加快自己的成長步伐。本次活動，在一定程度上達到了本次讀書交流活動的目的，願我校老師樹立終身學習的理念，博覽群書，不斷豐富自己的文化底蘊。
讀書交流會活動總結 篇6
古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。的確，在書中我們不但可以學習到生存的技能，還可以從智者聖賢身上感知到人生的哲理。當浮躁成為市場經濟下的社會標誌，當更多的人不再手捧香茗書卷之時，社會的文明空白在歷史的長河中只會剩下蒼白。
慶幸的是，依舊還有人執著的記得讀書的俾益。更可幸的，大學生的我們，有許多師長同學關心著我們的成長成才。在土建院的第二屆團學骨幹培訓中，開展了讀書周系列活動。“好讀書，讀好書，讀書好”的箴言在我們的眼前，耳邊，心中不停的浮現，深深的影響著我們那已經佈滿灰塵的心。
在整個讀書活動中，從到圖書館選書，在操場交流讀書心得，寫讀書日記。我們小組的同學都十分的投入，因為大家都知道讀書之意義非凡，同時在這樣一個聒噪的環境中靜下心來讀書交流更是機會難得。在圖書館裡，吻著書香，觸著墨跡，靜靜的在書架間遊走，翻閱著古樸芬芳的書卷。懷著一份虔誠和求知的渴望，每人都想選一本好書。當經歷了大概一個小時的選書，大家都找到了適合自己的書本。懷著一骨子的激動與欣喜，我們小組的讀書修身之旅正式開始了。
古人云：智者著書。的確，在把玩文字的過程中。作者的獨特視角，睿智的話語，啟迪心靈的智慧，使我們頓時入沐吹風。
以前的自足自滿是多麼的可笑。
在中午那段休息的時間，大家聚在一起，一起分享自己的讀書心得。通過交流分享，使得我們的靈魂深處再次的被滌淨。討論書中的人物，朗讀書中的經典句段，探討對自己的生活啟迪??時而悅耳的.讀書聲，時而激烈的討論，時而會心的歡喜，在校園正午的操場上，石階旁迴盪。通過讀書的交流，思想的碰撞，讀書成果一同分享，在這樣寬鬆自由的環境中，不自覺的提升了大家的素養，增長了智慧。在夜深人靜時，獨坐案前，手捧愛書，我們大家靜下心來，寫下自己的讀書心得，當我們的思想變成了文字，當浮躁的心寧靜下來，當我們笑著進入夢鄉時，靈魂也許就在那一刻得到了昇華。
讀書修身活動已經結束，但終究不會結束。
讀書交流會活動總結 篇7
本學期第二屆讀書交流會於上週五第二節課如期舉行。交流的主要書目是餘華的《活著》。
讀書分享會進行到第二個環節，我讓學生自由交流這部作品中感觸最深的內容，並闡述見解。一學生談到福貴的兒子有慶為縣長的老婆獻血過度而死亡時，深感痛心。我順勢加以引導，丟擲一個問題讓學生思考：從醫生對有慶生命的漠視中，你們看到什麼？想到了什麼？一石擊起千層浪，學生的反應很強烈，個個爭先恐後地各抒己見。他們談到了人心的冷漠，醫生的職業道德，還談到了社會人對權貴對金錢的獻媚，最後得出一致觀點：生命無高低貴賤之分，每一個生命都應該得到應有的尊重。
後來，我們又談到了金錢與快樂的關係。皓同學一向最具思想，且敢於表達，他的一些“巨集論”經常引發一些爭議，甚至有時會遭來全班同學的一致攻擊。這節課上，皓又語出驚人：“我認為金錢雖不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。你們想一想，沒有錢，怎麼會有快樂呢？”他話還沒有說完，教室裡“噓”聲滔天，有幾個在下面小聲嘀咕著：“咦，貪財鬼。”“就知道錢。”還有好幾位義憤填膺地站了起來，紛紛駁斥皓的觀點，他們從貧困山區講到普通家庭，從親情發散到友情、博愛等，一致認同的是，沒有錢，照樣也可以過得很快樂、很幸福。
聽著這些單純的表達，看著他們對“金錢”所表現出的不屑一顧，我笑而不答。不知從什麼時候開始，學生們一談到錢，就與人品扯上了關係。在他們看來，喜歡錢追求錢的`人就是大惡人。但他們往往每天都想從父母手裡弄到一些錢。正如社會上的一些人，明明喜歡錢，表面上又表現出對錢的鄙視，裝出一副視金錢如糞土的高尚樣兒。這種虛偽已潛移默化的根植於學生的心田。是該告訴他們真相的時候了。
學生停止了爭端，我發表了自己的看法，承認了皓同學的觀點，學生一臉驚訝，大概都為老師也是一個貪財鬼而覺得不可思議。我含笑道出了我的觀點：“同學們，不要把金錢看成是萬惡之源，也不要把愛錢的人看成是凶神惡煞。問題不是出在錢上，而是出在人對錢的態度上。可怕的不是錢，而是貪慾，一種對錢貪得無厭的、不擇手段的佔有態度，最後這樣的人都做了金錢的奴隸。
古語說，君子愛財，取之有道。只要是我們憑藉自己的勞動創造的財富，都是值得自豪和稱道的。希望你們長大後，憑自己的努力創造更多的財富，改善自己和家人的生活環境，提高生活質量，為他人、為社會貢獻一份自己的力量，實現自己人生的價值。記住，永遠要做金錢的主人，無論錢多錢少都要擁有做人的尊嚴。”
教育確實是一項美的事業，我們在塑造一個個美的行為，化育顆顆美的心靈，我們一直在追求完美。但事實告訴我們，完美又是不存在的。生活中有陽光，也會有暗夜；有真善美，也有假惡醜。我們要告訴學生這些真相，引發他們的思考，形成自己的判斷。作為一名教師，有必要讓學生了解生活的、人性的全部真相，這樣的學生將來走入社會後才不至於無所適從。我認為，理想的教育應該是開放的、相容的，與社會生活融為一體的。
讀書交流會活動總結 篇8
與書為友，以書養性。讀書是臺格國小師生的優良傳統，幾年來臺格國小在呂利軍校長的倡導下，運用推薦書目與自選書目相結合的方式，引領教師靜下心來閱讀教育經典著作，並堅持寫讀書筆記及心得，使讀書成為教師成長的催化劑，努力打造“科研強師，科研興校”的汶源形象。讀書交流會也已成為臺格國小每學期定期舉辦的活動。
學期初，學校又為老師們精心挑選併購買了《第56號教室的奇蹟》一書。教師們利用課餘時間，賞名著，讀經典，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流。在5月15日的讀書交流會上，每位老師都從自己的閱讀經歷出發，結合工作實際和生活體驗，暢談了自己的讀書感悟。一個個教育故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來。《讀書是進步的源泉》道出了讀書的重要性；《和諧的'家庭教育是孩子成長的搖籃》呼籲每一位家長要向卡爾·威特學習，重視家庭教育；老師們暢談著要像朱永新老師一樣《做有理想的教師》；暢想著《我的教育理想——讓英語成為教育特色》、《我最理想的體育課》；讀書《為生活打開了一扇窗》，深深地影響著我們要《自信、自強、勇於創新》，更教會我們應該《讓課堂成為孩子成長的舞臺》。
老師們在讀書交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐，只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，遊刃有餘，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。
這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕鬆施教。教師帶頭讀書學習，這本身就是對學生的一種言傳身教。
通過讀書活動的開展，幫助教師不斷豐富自我、修養自己，營造了內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。濃郁的書香充盈校園的每一個角落，師生共讀成為汶源一道永恆而亮麗的校園風景線。
讀書交流會活動總結 篇9
《昆蟲記》是法國傑出昆蟲學家法布林的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學鉅著，也是一部科學百科。它熔作者畢生研究成果和人生感悟於一爐，以人性關照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文，這本書以忠實於法文原著整體風貌及表達特色為選擇原則，讓世界讀者首次領略昆蟲們的日常生活習性、特徵的描述等。一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經算是奇蹟了;一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇蹟;而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先後被翻譯成50多種文字，直到百年之後還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇蹟中的奇蹟。這些奇蹟的創造者就是《昆蟲記》的作者讓·亨利·卡西米爾·法布林。法布林擁有“哲學家一般的思想，美術家一般的.視角，文學家一般的筆觸”。在本書中，作者將專業知識與人生感悟融於一
爐，娓娓道來。字裡行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動物心理學的誕生。《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學鉅著，同時也是一部謳歌生命的巨集偉詩篇，法布林也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。人類並不是一個孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蠍子”“象鼻蟲”在內，都在同一個緊密聯絡的系統之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環，昆蟲的生命也應當得到尊重。《昆蟲記》的確是一個奇蹟，是由人類傑出的代表法布林與自然界眾多的平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠解讀不盡的書。這樣一個奇蹟，在人類即將邁進新世紀大門、地球即將迎來生態學時代的緊要關頭，也許會為我們提供更珍貴的啟示。昆蟲記也叫做《昆蟲物語》和《昆蟲學札記》。
《昆蟲記》不僅讓學生們開闊了眼界，增長了知識，而且還讓他們學會了從不同角度看問題。我覺得《昆蟲記》是一本值得每位師生共同閱讀的好書，只要你認真地閱讀它，就可以像我一樣，從中獲益很多。
讀書交流會活動總結 篇10
母親沒上過一天的學，完全不識字，勸人讀書的話卻一套一套，文縐縐的。“讀得書多值大丘，不耕不種也有收。日裡不怕人來借，夜晚不怕賊來偷”，好詞！容易記，一聽就明白，除了“大丘”之外，簡直不用解釋。沒有大話，沒有空話，沒有套話，全是大白話，與“皮鞋草鞋”之說功能一樣，但文采大相徑庭。不是說“言之無文，行而不遠”嗎？“皮鞋草鞋”之說早已經沒人提起了，這樣一首詩卻還在不識字的老人中傳遞。
母親引用這首詩時，前面加了個“俗話說”，看來這首詩在本地存在了相當長的時間，不知是哪個鄉下秀才所作？
網上一搜，大吃一驚，此詩竟為東坡先生所作，詩名叫《讀書歌》，全文是這樣的：
讀得書多勝大丘，不須耕種自然收。
東家有酒東家醉，到處逢人到處留。
日裡不怕人來借，夜間不怕賊來偷。
蟲蝗水旱無傷損，快活風流到白頭。
母親恰好截取了勸人讀書的精華，改了幾個字，用家鄉話讀起來，更琅琅上口。
看來，東坡先生確曾到過我的家鄉——桃花驛，說不定這首詩就是在桃花驛所作，“大丘”是本地的方言，一大塊田地的意思，現在還有人把自家的田稱作“扁丘”、“丘畈”的。“日裡”也是本地的方言，白天的意思。他的這首詩在桃花驛已經成“俗話”了，不知東坡先生寫這首詩時，可有類似老子“青牛出關”的典故？
遺憾的是，東坡先生的詩詞集裡卻沒找到這首詩，也不想多找，憑感覺，應該是東坡先生所作。先生是個豪放的`人，豪放首先是“放”：放得下，放得開。看得透才放得下，看得穿才放得開。讀書為什麼？神馬成王成聖，神馬經世濟民，神馬都是浮雲，讀書只為那一杯酒，為那一份自由，為那一份快樂。居廟堂之高就築“蘇堤”，“射天狼”；處江湖之遠就煮“東坡肉”，煎“東坡餅”，劃“赤壁遊”。
“赤壁”也不知是不是周郎的，“人道是”，“三國周郎赤壁”，一個周郎，何苦爭來爭去？是又如何？不是又怎麼樣？與其糾結於“周郎”，不如趁這大好時光，用這美麗風景，開墾出個“東坡”來。經“烏臺詩案”，相信東坡先生已經看穿了很多，放下了很多，因其放下，所以豪氣，因其豪氣，才有被貶海南時“化為黎母民”的真誠。這是浪漫的李白做不到的，浪漫的謫仙人不知人間煙火，不理俗務，卻總想“平交王侯”，“心雄萬夫”，弄得“白髮三千丈，緣愁似個長”，浮在半空中，仰望著天庭，用他“三千丈”的煩惱絲連線著塵世，臨死還在牽掛：“仲尼亡兮誰為出涕”！
讀書交流會活動總結 篇11
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教誨；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。”為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，活躍校園文化，我班積極投身於“書香校園”的讀書節活動中，讓學生走進書本，親近書本，喜愛讀書，學會讀書。
首先，我動員全班學生積極投入到我校的首屆讀書節活動中去，學生能踴躍地參加。除了每個月到學校圖書館借閱書本，我還積極發動班級裡的學生積極向班級裡獻出各種各樣的書籍，民主推選班級的'圖書管理員，認真做好圖書的發放記載工作。本學期，學生主動向班級捐獻的書已經超過100多本。
其次，學生的閱讀積極性日漸高漲。本學期以來，許多同學一到中午的休息時間，學生手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。《小故事大道理》、《淘氣包馬小跳》、《草房子》、《動腦筋爺爺》、《中華上下五千年》……一本又一本的書在學生們手中相互傳閱，學生課後津津樂道的話題也離不開那些書中的人物。馬小跳、楊利偉、還有英雄人物，成了同學們交流的物件。通過閱讀《小寓言大哲理》等書，還使學生明白了不少做人的道理。很多學生稍晚一些，或者一個不留神就借不到自己愛看的書了。在短短的一個學期的時間裡，我班學生共借閱班級圖書160多次。除此之外，每星期還利用早讀誦讀《古詩70首》、經典詩詞等閱讀活動，真正地進一步豐富了學生的知識面。
最後，進一步鞏固本次讀書活動的成果。結合學校舉行的第二屆讀書節活動，我班學生積極動手設計讀書節吉祥物，做精美的讀書卡，還分小組編輯了幾本質量比較高的班級圖書在鄞州書城展出。另外，每個月讀書小博士、小碩士、國小士的評選，也極大地提高了學生們的閱讀興趣。
一個學期讀書活動，雖然已經告一段落，但是在活動中所產生和形成的書香氛圍，讓每個老師，每個同學都獲益匪淺。今後，願學生們在書的海洋中自由地遨遊！
讀書交流會活動總結 篇12
縣城學區第一屆國學教育展示評比活動昨天在雙橋國小落下帷幕。我們學校四年一班部分同學、五年二班大部分同學，我校的張淑雲老師、李淑華老師、王玉梅老師、李淑蓉老師四位教師組成了教師隊，學校共三個節目參賽，分別獲得兩個二等獎，一個三等獎的好成績。學區又結合平時學校開展的讀書情況進行總計分。我校以總分第二名的好成績獲得了國學教育展示活動優秀單位。讓我們以熱烈的掌聲為我校取得的成績表示喝彩。
本次誦讀活動從前期策劃到具體實施，得到了學校全體教職員工的大力支援，特別是參賽學生、教師代表，和展示節目的班級的`輔導老師白鳳英老師、秦鳳蘭老師，為打造節目的音像師楊繼鬆教師和美術師劉敏老師和部分老師代表的化妝師，他們為了學校取得榮譽，付出辛勤的努力。學校每一次大型活動，都是各年級組師生體現素質、展示風采的平臺。通過本學期我校參加的大型活動，我們也欣喜地看到，學校有一支團結向上的教師團隊，有一支紮實肯幹的教師團隊，有一支招之能來，來之能戰的教師團隊。正是由於你們在時間如此緊迫，教學任務如此繁重的情況下的辛勤付出，本次誦讀活動才取得非常優秀的成績。
誦讀古詩文對於提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、淨化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們還要在全校範圍內深入開展中華經典誦讀，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行有效的嘗試，真正體會到“樂讀”、“美讀”，激發了師生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的薰陶。
為了進一步開展好誦讀活動，我還要對同學們提出以下建議。我們手中的兩本國學經典課本同學們要在老師的要求下認真誦讀，並每日讀給家長聽，背給家長聽或和家長一起誦讀。學校下學期還要邀請家長一起參加我校的形式多樣、豐富多彩的經典誦讀彙報活動，我們希望有更多的家庭一起來校展示 。
讀書交流會活動總結 篇13
為貫徹落實合肥市宣傳思想文化工作要求和文明辦《全民閱讀活動方案》檔案精神，進一步提高我社群大幹部、群眾的文化素質，營造全民讀書的良好氛圍，結合本社群實際，制定了《全民閱讀活動實施方案》組織並開展了豐富的全院讀書活動，現將讀書活動開展情況總結如下：
一、領導重視，組織有序
成立社群內全民閱讀活動領導小組，辦公室負責方案的制定、督促及全社群性活動的組織工作，由各部門別牽頭負責相應部門的閱讀組織工作。
二、主題鮮明，內容豐富
1、以“學習業務知識，提高服務人民水平，增強個人文化素質”為中心，號召全社群工作人員開展自我閱讀活動。
2、我社群各科室工作者積極學習黨史，踴躍投稿，其中不乏獲獎文章並參加了全區的演講巡演活動。
3、“擴充套件文化知識面，提高精神文明素質”，各科室了領導帶頭，鼓勵工作人員豐富日間讀書文化，多讀文學作品，多學科技知識，創造了良好的學習氛圍。
三、碩果累累，成效顯著
1、本次閱讀活動收集全社群工作人員讀書心得體會優秀文章共計60餘篇，內容涉及各個領域，豐富了相關專業知識，增加了閱歷，能在今後的工作中更好地為群眾服務。
2、在工作學習的同時，全社群職工積極響應號召，倡導健康業餘生活，多讀書、讀好書，通過閱讀優秀文學作品，提高了個人思想道德水平和文化素養。
四、總結經驗，繼往開來
此次全民閱讀活動，有明確的指導思想，有鮮明的讀書主題，有保障有力的領導組織，更有全民參與的活動熱情。在我社群讀書領導小組的.組織領導下，此次活動圓滿開展，收穫喜人，全社群職工通過讀書活動後無論是在業務水平還是在文化內涵方面都有了大大的提高。我社群將在今後的工作中將此類活動繼續開展下去，創造出一個人人愛學習，處處樹新風的望江西路社群工作站。
讀書交流會活動總結 篇14
針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，上半年精心挑選了《〈莊子〉心得》和《愛的教育》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，組織教師收看《百家講壇》，鼓舞教師量閱讀經典使教師素質得到昇華。
二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網路。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好，學校添置了量的圖書；還增添了不少有益的硬體裝置，配製光碟、音像製品，為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。先後開展了讀書筆記展評、開闢了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展，極地開闊了教師的.`視野，教師的自身素質得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。
讀書交流會活動總結 篇15
為進一步貫徹落實科學發展觀，加強學習型黨組織建設，加強黨性修養，突出“書香機關”建設，積極營造讀書好、好讀書、讀好書的濃厚氣氛。xx中心黨支部號召全體黨員開展“讀書月”活動，4月初召開了動員會，推薦了若干學習書目。現將活動開展情景小結如下：
一、各部門積極落實。
一是充分認識開展讀書活動的重要性和必要性，提高廣大黨員的思想認識，深入貫徹落實“打造書香機關，提升本事素質”的活動主題，營造讀書好、好讀書、讀好書的機關氛圍；二是科學合理地安排好讀書活動和各項業務工作，做到讀書不耽誤工作。每名黨員根據自我的實際，圍繞提高政治理論、科學文化、業務素質確定了自我的書目，進行了認真的學習，並撰寫了學習心得。
二、召開學習心得交流會。
xx中心黨支部4月23日在會議室舉行了讀書活動學習心得交流會，各部門按照黨員人數的三分之一推薦，一部；二部；三部；策劃部；財務部；綜合部在大會上交流了學習心得。xx中心的全體黨員認真聆聽了他們的發言。交流會使大家共享了學習成果，進一步激發黨員幹部的讀書熱情，引導我們養成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣。
本次讀書活動的範圍不僅僅限於黨的理論知識類，也涉及思想素質類、文學類，以及與專業有關的各種書籍。讀理論知識類、思想素質類能夠提高理論知識水平，提高政治覺悟；讀專業類書籍，能夠提高專業知識水平，修煉的內功，提升專業本事。本次活動雖然取得了必須成果，但也存在必須的問題，如學習的`還夠不深入，聯絡實際不夠密切，有的黨員學習還不夠主動，根據存在的問題黨支部也對明年的讀書活動提出了進一步的要求，黨員幹部要進一步聯絡自我思想、工作實際，做到學以致用，注重學習效果，在提高水平和本事上下功夫。經過讀書活動的開展，黨員幹部在學風上有所轉變、觀念上所突破、本事上有所提高。
讀書交流會活動總結 篇16
針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，這學期學校精心挑選了《做一個幸福的教師》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發動。
宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的.目的、要求及要達到的具體目標。
學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到昇華。
二、制定切實可行的措施保障。
每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網路。
學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬體裝置，配製光碟、音像製品，為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。
先後開展了讀書筆記展評、開闢了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。
讀書交流會活動總結 篇17
今年x月,區委宣傳部、區文明辦等12個部門聯合發文《關於印發〈“營造書香社會，共建全民讀書活動實施意見〉的通知》，我局高度重視，精心組織,周密部署，紮實開展全民讀書活動。
一、領導重視，周密部署。
接關於開展全民讀書活動的通知後，我局高度重視，召開動員會，會上局長詳細闡述了開展全民讀書活動目的、意義，並對我局如何開展讀書活動作了具體安排，積極引導全域性職工樹立“終身學習”的理念。
二、全域性一心，共掀學習熱潮。
1、設立讀書室。在原會議室的基礎上我局闢出一角設立讀書角，添置了圖書資料，豐富了讀書內容。
2、制定長效讀書機制。我局堅持每週二下午的讀書活動，進一步豐富讀書內容，從政治理論到業務知識，從社會科學到歷史文學，形成多讀書、好讀書、讀好書的濃厚氛圍，讓讀書學習、追求知識成為風尚。
3、聽一次講座。今年x月，區建設系統結合讀書活動組織了一次政務禮儀講座，市委黨校講師從政務禮儀入手，圍繞加強幹部道德修養結合精神文明建設的角度，介紹了日常生活和工作中人與人交往的.各種禮儀規則，重點突出、內容豐富、邏輯嚴密、實用性強，對推進機關作風建設，規範行政行為具有積極的促進作用。
通過開展全民讀書活動，不斷提高全域性上下的科學文化素質，提高了個人文化素養、提升了文化品位，推動學習型機關建設。我們將繼續堅持這一活動，讓書香飄進，為推進“五個”建設，實現綠色崛起提供精神動力和智力支援。
讀書交流會活動總結 篇18
學習陶行知思想開學了，又進入緊張而忙碌地工作狀態，針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據教委統一安排，這個月精心挑選了《教工必讀》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校月底組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標，工作總結《教師讀書活動總結》。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了《走在行知路上》等一系列書籍。
二、制定了切實可行的`措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網路。學校負責整個活動的資料、資金保障；
教研組負責組織教師參與、實施；
各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；
還配製光碟、音像製品，為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展，會有效地促進教師專業的發展，提高教師的科研能力。學校準備每學期開展一次讀書筆記展評、讀書演講比賽、並開闢了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展，會極大開闊教師的視野，教師的自身素質會得到明顯提高。通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識會越來越深入，課題研究的水平會逐步提高。促進學校教育教學改革的"不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。
讀書交流會活動總結 篇19
3月25日，春光明媚、風和日麗，是我們王莊集鄉的第一個“讀書日”。為此，我校啟動了師生同讀的活動。並且提前利用班會對活動進行了大力的宣傳，目的在於讓學生了解此次活動的目的，激發他們參與活動的積極性。活動過程中各班的班主任老師給予了大力的支援和配合，整個校園內充盈著濃濃的`讀書氛圍。
為了讓每個學生都真正的投入到活動中來。這天上午，每個班級在班主任的陪同下進行讀書。我們根據年齡段讓學生選擇喜愛的書目，一年級國小生在老師的陪同下共讀全注音的《素質教育》，孩子們享受讀書帶來的巨大快樂。二年級同學在老師的指導下全班同讀《語文讀本》，看到孩子們對書如此認真，如此愛不釋手，看得出他們已經深深地愛上了讀書。三年級最有特色，班主任尊重學生的個性差異，提前安排學生準備好一本自己最想讀而且沒有時間讀的書，3月25日這天真正享受讀書帶來的快樂，孩子們或摘抄、或標劃，真正做到“不動筆墨不讀書”，黑板上“我讀書，我快樂” 更為整個班級增添了濃濃的讀書氛圍。五年級作為本校的大哥班級更起到帶頭作用，全班學生在班主任王老師的引領下同讀《語文自讀課本》。同學們暢遊書海，校園裡洋溢著濃濃的讀書氣氛。
下午，以班級為單位開了讀書交流會。交流會上孩子們盡情的暢談著讀書所獲、所想、所悟，孩子們對此次活動表示出了極大的興趣。交流後二年級以上的學生並且寫了讀書感悟，同學們從書中學到了很多很多，可謂：受益匪淺。
雖然此次活動的時間很短暫，僅有一天，但師生在這一天中享受到讀書的快樂。從整個活動過程來看，這是一次比較成功的活動。通過本次讀書節活動的開展，陶冶了師生情操，師生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是“讀書日”活動中的事，我校的全體師生會保持高漲的讀書熱情，會一如既往地愛讀書，讀好書，讀整本的書。
讀書交流會活動總結 篇20
一直以來學校都注重培養我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教師的個人修養，積澱自己的文化底蘊，讓書香飄滿校園。一年來，我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案，認真制定閱讀計劃。按照計劃，我認真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結如下：
一、利用課餘時間學習，提高自己的理論知識
每天堅持抽時間讀書，認真做好筆記，每個月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什麼，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的'學生們。
二、積極參加學校的每月的主題讀書活動，豐富自己的讀書生活
學校認真落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我積極參加學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的徵文活動、 “好書我交流”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求，我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網路硬碟上，與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。
三、積極參加各項培訓，提高自身素質
我積極參加學校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓活動，並且仔細傾聽，認真做好筆記，及時記下點滴收穫。培訓結束後，都能按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論認識，並把這種知識運用到教學中去，收到了很好的教學效果。
在今天這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新無時無刻，作為一名教師，對於教學必須全身心的投入，必須學習學習再學習，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，真正做一個享受教育的陽光教師!
讀書交流會活動總結 篇21
我班的“朝陽讀書”活動自開展以來，從總體上說取得了一定的成效。每個學生都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地印證了“讀書·快樂·成長”的活動主題。為了將這一活動更好的開展下去，讓學生更多地從課外閱讀中受益，現將本階段活動進行如下總結：
一、大力宣傳，倡導養成讀書的良好習慣。
利用班會課講話說明舉辦“朝陽讀書”活動的目的，倡導學生養成多讀書、讀好書、好讀書的習慣。並告訴學生“‘書是人類進步的階梯’，好書——像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。讀書，可積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。”
二、提出要求，確保讀書活動的順利開展。
為了確保讀書活動的順利開展，活動一開始便在班裡開闢了班級圖書角——“書香閣”，要求每個同學在“書香閣”中至少有一本自己喜聞樂見的圖書，這樣便保證了書籍的來源。同時，制訂了“班級圖書借閱制度”，並“聘請”班中兩位責任心較強的同學作好每天借、還書的記錄工作。另外，根據學生的實際情況推薦讀書書目，指導學生做讀書筆記，學會在讀書中反思。最後還要求學生讀完一本書後寫一篇“讀書心得體會”上交，期末統一放進成長記錄袋。
三、構建平臺，方便學生進行交流和展示。
定期在班級中讓學生相互交流讀書的`感悟，體會有書相伴的美好時光。另外，開展“圖書漂流活動”，要求每位學生將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。還有，召開 “讀書·快樂·成長”主題班會，在交流、探討中倡導大家養成良好的讀書習慣，並提出讓這個習慣伴隨大家一起成長。
總之，自活動開展以來，很多同學都能養成良好的讀書習慣，並體會到讀書的快樂。讀書，已經成為一種樂趣，一種氛圍，一種風氣！
讀書交流會活動總結 篇22
在學校讀書活動中，為了使孩子們樂讀書，會讀書，讀好書，作為班主任老師，我著重做好引領工作。主要做了以下幾方面工作。
一、基礎構建——自由閱讀
我們主要是倡導學生儘可能的多讀書、讀好書，激發他們的閱讀興趣。為此，我們提出了“廣泛讀書、豐富內涵，伴我成長”的讀書口號；建立班級讀書角，充實閱讀資源；開設每週一節“自由閱讀課”，提供相對的閱讀時空；建立班級讀書心得“週週談”制度，體現讀書與交流並重。
二、拓寬空間——引導閱讀
1、為學生開出推薦書目
我們根據低年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調查，瞭解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，並經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性發展，我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的'建議，並讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、適時點撥和引導
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關係，進而提高讀書活動的層次和品位。然後我們根據學生的年齡特點和閱讀興趣，利用週三午間的時間作為導讀課時間，指導學生閱讀方法，並讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。
4、倡導家庭閱讀
我們積極倡導家庭閱讀，並爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構。我們在開展讀書交流、展示活動時，還邀請家長陪伴孩子一起活動，目的是使家長看到孩子們的精彩表現和展示，從而心中感慨萬千，進而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個由課內向課外延續的閱讀時空，一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間。
讀書交流會活動總結 篇23
教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維繫在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”多麼樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態度——用心去做。
一、領導重視，率先垂範。
首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並且作為常規檢查的重要內容。
三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的.重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
四、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。
讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。
讀書交流會活動總結 篇24
家庭，這個學生的第一所學校，它的作用是無可替代的。而家訪正是瞭解孩子的家庭教育重要途徑之一，它可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。因此，我們利用暑期走進學生的家中對本班的學生進行家訪並在班級微群開展讀書交流活動，讓學生的假期生活更充實而且更有意義。
一、瞭解孩子的家庭情況，和家長共同交流探討孩子的教育問題
20xx年7月16日至19日，我和科任林老師有目的、有計劃、有重點地開展了家訪活動。我們克服天氣炎熱，學生家庭地址分佈廣，分佈散等困難，採取“電話預約、逐個登門”的方法，頂著烈日，一家一戶去家訪。在家訪中，我們詳細瞭解學生的家庭狀況和暑期計劃，要求家長督促孩子合理安排暑假生活，勞逸結合，向家長強調了學生的暑期安全，特別要求家長加強對孩子的防溺水教育。交談中，家長對教師的'辛勤付出表示感謝，同時對學校的管理提出了合理化建議。
二、建立閱讀平臺讓班級瀰漫書香氣
為了引導更多的家長在暑期優化家教方法，培養孩子良好的課外閱讀習慣，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。作為班主任和語文老師，我藉著暑期這陳東風掀起班級讀書的浪潮。首先，在放假前，我把家長捐贈的圖書配發給學生並佈置孩子在暑期進行讀書摘抄、寫讀書心得等。然後通過期末家長會倡議家長和孩子共同讀兩本好書的活動。接著，讓家長配合老師督促檢查，定期在班級微信群嗮一嗮孩子的讀書筆記或是讓孩子和大家交流自己的讀書情況。半個月的假期裡，同學們每到約定的時間都會如約參與讀書交流，偶爾有學生因為旅行或其他事情耽擱了，也會在回來後補發自己的感受。通過讀書交流，使同學們對彼此有更深的瞭解，瞭解他人的假期生活，分享快樂，分享經驗，豐富課餘生活，讓大家明白其實假期裡可以充分利用時間做很多有意義的事。
