時間不知不覺，我們後知後覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。我們該怎麼去寫工作總結呢？下面是小編幫大家整理的教師教學工作總結3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
20xx年度，本人擔任一（3）班和一（4）班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。
二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。
總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！
教師教學工作總結 篇2時間匆匆而逝，讓人來不及駐足，現在已進入學期末，好像該做的都做了，學校要求讓交一份工作總結，才有了理由停下腳步好好回想這半年的工作。今年我帶了新七年級，幾年沒帶七年級了，剛剛看到孩子們的臉，心裡不由覺得多麼稚嫩的臉啊，每張臉上都還保留著兒時的童真，他們一雙雙渴望的眼睛讓我對工作充滿了熱情，心想我要讓孩子們在我的呵護下健康、快樂成長！
在思想方面，我認真學習新的教育教學理念，學習學校制定的“十要”、“十不要”等新的教育行為和教育作風。嚴格遵守學校的規章制度，認真考勤，不遲到、不早退、不曠課，每天以飽滿的熱情對待工作。
在教育教學方面，做到認真備課、鑽研教材，每一節課都做好充分的準備；做到上課預備鈴聲響之前進教室，提醒學生做好課前準備，課上積極發揮學生的主動性和小組合作的'重要性，同時照顧到每一個學生，讓態度端正的同學都能學會；做到作業的佈置適量，有層次性、有針對性，難易適中，讓每一個學生都有能力完成，課堂作業基本上課堂完成，並且全批全改，家庭作業及時抽查，並講解反饋，但有時候家庭作業沒能照顧到全體學生，這一點我將努力改進。
學生方面，平等對待每一個學生，和家長關係融洽，發現哪個學生有問題及時的找他談心，並給予鼓勵，其中有個學生剛入班時數學很差，只有一個不及格的就是他，他的家長也給我打電話說孩子的情況，他在家裡經常挨批評，讓我嚴格要求，我找他聊了幾次，並積極鼓勵，時刻關注，現在他的數學越來越好了，幾乎不在有不及格的現象了，我很高興，我希望他越來越好。但也有不足的就是對於有些很愛玩的孩子不能堅持進行教育，他們的成績一直提不上去，這也是讓我挺苦惱的地方。
這個學期即將結束，在新的學期我將一如既往，繼續努力，改進自己的不足，並且以更加飽滿的熱情迎接新學期的到來。
教師教學工作總結 篇3本學年，作為平山中學七年級年地理科任教師，以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：
1、紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中地理的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓地理課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對地理的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對地理失去興趣。
抓基本技能，要抓好地理用語的使用技能和學習基本技能，觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習地理的“基本學科思維方法”。
去年地理試題中出現科學探究內容，對國中地理教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照物件，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
3、密切聯絡社會生活實際，抓好知識的應用
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求地理教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用地理視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
4、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱（地理課程標準）
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還麼有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在八年級地理的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學過程的相互學習、研討。
聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
6、理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎
最後，從實際出發，總結經驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要紮紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高國中會考合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率。
當然，要取得更好的成績，還需要學習的東西很多，這在今後要不斷學習，不斷進步中獲取！
