一、基本情況:
本班開學初幼兒人數20人，期中又插入新生8人，離園、休學的5人。由於各種原因人員流動較大，現在人數23人。
二、不斷消除幼兒分離焦慮，儘快適應群體生活。
雖然是下學期了，但幾乎每半個月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒儘快適應群體生活。來園前，我們進行家訪或與家長細談，瞭解每個幼兒的心理特點，興趣愛好，家庭生活習慣及生活規律，幷讓幼兒感到老師是和藹可親的，激發幼兒積極來園學本領的願望。老師還注意針對幼兒的特點，進行個別教育，對抽泣，悶悶不樂的幼兒，適當地抱一抱，哄一鬨的方法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理。除此之外，我們教師還以真正的愛心，親切的態度，喚起幼兒的安全感，信任感。智涵小朋友在家裡奶奶十分寵他，一切都是奶奶包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，我們通過循序漸進的辦法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現在能自己吃飯、上廁、每天進園時還能叫“老師早”。
三、注意培養幼兒的自我保護能力。
本學期，我們把安全工作放在首位,根據幼兒園安全教育目標，結合本班 幼兒的特點和實際情況，有目的地向幼兒進行安全教育，增強幼兒的自我保護能力。
1、幫助幼兒樹立安全意識，提高幼兒自我保護能力。
樹立安全意識，是培養幼兒自我保護能力的重要前提。因此，在日常生活和教學活動中，我們有意識的結合每月安全教育目標，通過安全環境佈置、講故事、情景表演、看VCD、等形式，對幼兒進行安全教育，讓幼兒樹立自我保護的意識。使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險物品，從而強化幼兒的安全意識。 我們對幼兒進行安全知識教育的同時，還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵，戶外玩遊戲時要守規則，不要相互碰撞，上落樓梯時要小心並扶著扶手等。
此外，還加強幼兒整天生活的管理，每天堅持早操，合理安排幼兒的活動，做到
動靜交替，通過形式多樣的戶外活動，提高幼兒的體能，使他們動作協調，反應迅速。
四、充分挖掘和利用一切資源,激發幼兒不斷學習的興趣
考慮幼兒年齡較小我們以小主題的形式。我們開展了《媽媽的揹包》、《這是什麼》、《豆乖乖》等主題活動。在主題生成後我們教師立刻創設了相關的
活動環境。如在教室設計遊戲區：豐富娃娃家、玩具商店等遊戲環境，讓幼兒在遊戲中的良好行為。在語言區投放與主題有關的圖片、圖書、照片，在操作區投放練習幼兒智力能力的材料。讓幼兒置身於一個生動的主題情景中，從而自然地激發了幼兒活動的興趣。
五、家長工作
1、我們每週都及時在家園聯絡欄攔向家長公佈每週的學習內容,定期向家長介紹一些好的育兒經驗、幼兒保健等方面的知識，每週發給幼兒的“反饋”，讓家長們根據幼兒的在家不同的表現及時進行教育。
2、學校網站也成了家長最喜愛的關注平臺。我們將每日活動照片更新，讓家長更直觀地看孩子在園表現。常有家長高興的說看到孩子又“上鏡”了真開心。
3、主題活動開展時，我們也會讓家長配合收集材料。如達達奶奶的奶粉罐變小椅子，銘威阿爸拿來許多風車和大家分享，豆製品等。
4、平時對家長們的合理要求，我們都儘量滿足。如樑洪坤的家長每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等，我們都毫無怨言。因此，家長對我們的工作也非常的支援，每次的家長活動家長們都積極參加。家長們特別由衷地講：“你們工作既細心又耐心，教得小朋友聽聽話話的，真佩服你們。”
本學期，我們班的工作人員能團結協作，不分彼此，共同搞好班工作，雖然做了一些工作，但也存在不足的地方，如幼兒的常規未夠穩定，個別幼兒有懶動手的不良習慣，有待下學期以更豐富的更新穎的活動吸引幼兒的興趣，並繼續豐富各區角的遊戲材料，爭取把班的工作做的更好。
託班下學期期末總結 [篇2]
託班一年半的教學生涯，給我感觸頗多。 在工作實踐中，我們也發現，託班孩子最難過的就是入園關。因為，對孩子來說，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會生活的第一步。從熟悉、自由、寬鬆的家庭生活到陌生的環境、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來不少的壓力。到了幼兒園以後，周圍的一切對他們來說都難以接受，幼兒就必然會產生不安感，再加上2-3歲孩子語言剛剛開始發展，表達能力相對來說比較差，所以，對於突然面臨的陌生環境會顯得無所適從。因此，對教師來說，儘快幫助孩子適應幼兒園的生活就顯得十分重要。
一、半學期工作回顧
（一）家訪
瞭解孩子的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環境；通過家訪能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情。邀請家長帶著孩子在正式開學前，先到幼兒園熟悉環境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬，使他們覺得幼兒園有一種無形的吸引力，產生“想上幼兒園”的慾望。另外，讓家長了解幼兒園的一日生活制度，指導家長培養孩子基本的`生活自理能力，在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活習慣逐漸和幼兒園作息時間相吻合。
（二）讓幼兒對老師產生依戀感
在陌生的環境中，孩子最容易失去安全感，所以，入園後，要儘量的讓孩子把對父母的依戀轉移到對老師的依戀。比如：作為老師，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在，2-3歲孩子的觸覺很敏感，所以，我們就經常和孩子肌膚相親，拍拍孩子的頭，拉拉孩子的小手、多抱抱他們，多和他們說一些悄悄話，讓孩子對老師產生深深的依戀感。另外，老師要滿足孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜歡的玩具，想和自己喜歡的同伴在一起玩，那就儘量的讓他們自己去做。同時，作為老師，堅持以正面教育為主，多鼓勵和表揚，這樣，孩子對老師和幼兒園就會有更深層次的喜歡。
(三)開展一些豐富有趣的活動
“玩”是孩子的天性，所以，我們儘可能的多帶孩子去戶外廣闊的天地裡玩耍，多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌、律動，這樣可以激發孩子的求知慾，還可以利用這些有趣的活動轉移孩子想家、想父母的情緒，讓孩子在寬鬆、自由的氛圍中愉快的學習 1
和生活。
二、下學期工作接下來重點
1．培養幼兒的自理能力
2．區域評比
3．六一親子運動會
4．學期結尾工作
我們鼓勵家長與我們共同配合，在家也能指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情，並鼓勵孩子能持之以恆，鞏固和保持各種良好的習慣。只要我們用心的去做，用愛心，設身處地的去理解孩子、關心孩子，孩子們就會很快的融入到幼兒園這個大家庭中來，孩子們就會健康、茁壯的成長！
託班
二○○九年四月三十日
2
託班下學期期末總結 [篇3]
時光飛逝，轉眼間我們小小班下學期的各項工作已經圓滿結束了，在本學期中，我以為幼兒創造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬鬆的交往環境為我的工作目標，使本班的各項工作都卓有成效，得到了領導和家長們的一致認可，下面我從幾方面總結如下：
一、常規培養方面：
本學期有一部分是新入園的幼兒，而且年齡較小，在培養教育這批幼兒時，我所付出的心血和汗水，比以往要多的多。有一半多的幼兒他們的語言表達能力、自理能力還沒有形成，，既不懂事又不明白什麼道理，離開家人就會哭鬧不止。因此我拿出了百分百的愛心，精心地呵護他們，細心地照顧他們，耐心地培養他們。經過一段時間的培養教育，孩子們在各方面都有了很大的變化，現在他們不但每天都能高高興興的來園和老師小朋友們愉快的學習和遊戲，而且養成了一日生活中必要的生活衛生習慣。認知能力、自理能力也大大增強了，不但認識自己的毛巾、水杯等，還懂得了飯前便後要洗手的道理，學會了禮貌用語，懂得了與夥伴友好相處，和大家一起分享玩具、食物等等。
二、教學方面：
由於孩子的年齡較小，在教學方面存在著一定的難度，因此我根據本班的教材，並結合本班孩子的年齡特點，將靈活多樣的活動內容，滲透到一日生活中的各個環節，讓孩子們在不知不覺中掌握各方面知識。真正做到了，寓教育於遊戲之中，寓教育於一日生活之中。
1、健康領域：為了促進幼兒身心正常協調發展，增強體質。我每天帶領孩子們堅持互外活動、做集體操 、進行體能鍛鍊、戶外遊戲。培養了體育興趣，發展了幼兒身體各部位的協調能力和運動技能，並增強了自我保護意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動中獲得了愉快的體驗。
2、語言領域：為幼兒營造良好的語言環境，課餘時間充分利用圖書角，讓幼兒看書、聽故事、說兒歌。並經常與他們交流，培養他們的語言表達能力和對語言活動的興趣，使他們養成了良好的語言交往習慣。並經常鍛鍊他們在集體面前展示自己，培養他們敢於表現自己的能力。
3、科學領域：通過教學活動，增進了幼兒對大自然的情感，萌發了初步的環境意識，促進了認知能力的發展，培養了幼兒的求知慾，探索精神，及勤學好問積極動腦的習慣。
4、社會領域：通過教學活動，豐富了幼兒社會經驗，發展了社會認知能力，發展了幼兒的交往能力，培養了良好的社會行為習慣和品質，使他們樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。願意親近老師和同伴，並樂意幫他們做事。
5、藝術領域：通過音樂美術活動，萌發了幼兒感受美和表現美的情感，使他們願意參加音樂美術活動，樂意在同伴面前表現自己的本領。
這一學期來，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具時，不能主動將其放回原處，並有隨地亂扔的現象。因此，我還要刻苦鑽研，加強理論學習，積累更多的教學經驗，不斷提高自己的理論教學水平。
XX
2015年7月24日
