國小品德與社會課是一門教學性、情感性很強的課程。“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，品德與社會課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質和行為。
自擔任六年1班品社教學工作以來，我一直盡心盡力。六年級是學生在國小階段的最後一年，學生對品德與社會這一學科的興趣濃厚，這次期會考試成績很好，學生能對所學的知識有較深的印象，對國小六年的`生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法。整體上填空大部分同學做得比較好，判斷題主要考察學生的辨別是非的能力，相對較容易，得分也比較高，後面三部分的運用題都能各抒己見，完整地敘述。
今後努力的方向：自覺學習新課標等教改材料，參加校本培訓，教研活動；嚴格要求學生，內容要具體，任務要明確，措施要到位；認真備課，吃透教材，鑽研好教法，提高學生的掌握效果；希望學校多給予指導，多提供一些幫助，比如教學上多一些學習的機會，尤其是教學中能多一些練習題，學生的掌握效果就會好一些。
