第一篇：教師個人業績總結
本期我認真學習了學校教研工作計劃，根據學校教研精神，我學習了“天橋國小課堂教學‘八不八要八優化’”；學習了“教學反思‘課後十記’”；學習了“天橋國小教學常規‘十字’方針”；學習了“‘先學後教，當堂訓練’的基本做法”。
在十月的教學教研活動中，我認真貫徹執行“先學後教，當堂訓練”的課堂改革方案，通過自學輔導、學生先學、教師解疑、當堂訓練、迴歸小結等學習過程，大大的激發了學生的學習積極性、主動性，使學生真正成為了學習的主人。聽其他各位教師的課，相互評課，取長補短，共同進步。在教學之後認真進行教學反思，不斷改進教學方法，使我的課堂教學改革取得了很大成效。
在本期我積極撰寫課堂導學案，上交4 篇，上交課後反思 4篇。
本期的教育教學教研中，我也存在不足之處：閱讀課外書籍不積極，寫讀書筆記少。特別是我看到學校有的教職員工整天玩樂，修身養性，還要和大家爭利益等情況之後，教研情緒不高，低落，教研效果不明顯。教研沒有針對學生的實際，過高的估計學生的能力，錯誤的認為我班的學生也會向其他學校的孩子一樣，又能動腦，又能討論，又能彙報，完全能照老師的`意願自學、討論、大膽彙報。一味的生搬他人的教學方法，學生討論時無事可做，學生彙報時無話可說，有的學生甚至膽小不敢說，使教改課堂陷於被動。
在今後的教育教學教研教改中，我一定要針對我班學生實際，提比較簡單的問題，出比較簡單的題型，讓每個學生都能說，都能做，把我校的“先學後教，當堂訓練”的教改模式推向一個新的臺階。
第二篇：教師個人業績總結
本人自參加工作以來，擁護中國共產黨的領導，忠誠於黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，以教書育人為己任，模範遵守教師職業道德，服從領導，團結同志，遵紀守法，為人師表，勇於創新，體現了一個教育工作者優良的思想道德風範。
工作中，兢兢業業，任勞任怨。積極鑽研教材，研究教法學法，認真備課，耐心輔導學生。大力推行“自主、合作、探究”的新型學習方法，培養學生的學習能力，使學生養成了良好的學習習慣，大大提高了課堂學習效率。熱愛關心全體學生，針對學生的個性差異，採取靈活多樣的教學方法，使每個學生都得到相應的提高，使自己的課也成了最受學生歡迎的課之一。所教班級在歷次素養展示中，成績名列前茅。由於工作突出，我連年被學校評為“教學標兵”，多次被鎮政府授予“優秀教師”和“教學能手”的稱號。
在搞好教學的同時，我積極參加業務學習，進行教學研究。幾年來，我多次參加語文教師骨幹教師培訓等活動，通過這些培訓和學習，極大的提高了自己的業務水平和理論素養，取得了可喜的成績。20xx年被縣教研室評為“縣語文優質課一等獎”；20xx年又取得了“縣國中語文教學能手”的稱號。我撰寫的《巍巍中山陵》教學設計一文在全縣中國小計算機輔助教學設計評選中榮獲一等獎；《巍巍中山陵》課件榮獲縣一等獎。另外，還有數篇論文在《學習方法報》等省、市、縣級刊物上發表。
總之，在過去的教學中，雖然取得了一定的成績，但離黨和人民的要求相差還很遠。離自己的目標還很遠。在今後的教育教學中，我將更加努力的工作和學習，不斷更新教育理念，積極進行教研教改，使自己更快的向一名研究型教師邁進。
