為切實抓好以校為本的教育教學工作，提高我校整體教育教學水平，在校長的直接領導下，分管教學的副校長任組長，由教導處組織，開展了一輪教學學習研討活動。整次活動分三個環節完成。分別是：通過優質課教學視訊觀摩研討；優秀教師講授“公開課”；各科任老師自主開課。在優質課觀摩學習中，教導處組織教師開展學會評課和教學經驗交流的雙向活動,充分發揮優質課的引領作用及優秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進學校教師素質的全面發展。
在優質視訊觀摩教學活動中，各位老師非常積極投入，認真做好摘記，及時評註並進行總結，觀摩後教導處組織教師統一到會議室進行集體評議，從視訊中優秀教師課堂上的教學策略中，吸取經驗，探討課堂教學規律。隨後，二年級、四年級的老師先後上了公開課，課堂上上課老師積極運用視訊中學到的教學手段，抓住不同教學段教學規律和要求以及學生的認知特點，認真組織，課堂教學秩序井然，在老師的引領下學生在課堂上也積極思索，踴躍發言，整個課堂教學活動較之以前有了明顯提升。
校骨幹教師示範教學活動中，四年級王金林老師《生命 生命》課堂教學中，牢抓“作者對生命的'思考”這一主線，聲情並茂的語言，獨具匠心的釋詞，完整通暢的流程??一堂課引領學生全身心投入，讓觀摩的教師無不拍手稱讚。同時，也讓眾位老師對怎樣上好一節課
有了一個新的認識和要求。
其他各科任老師在前面老師的帶動下，也紛紛積極鑽研教材，認真備課，教研活動有條不紊地進行著。
公開課開課後，在校長的積極參與下，教導處及時組織教師集中評議，對於在教學中湧現的亮點予以肯定和讚賞，對教學中出現的問題，提出商榷和修改建議。
通過學習，廣大教師對於怎樣上好一堂課有了更高的認識。更明確了以生為本的教學理念。課堂上，教師從分析學生入手，根據學生的需求，抓住學生的興趣點；深入分析教材，抓牢教材的精神點，把握教學主線，尋找教學的切入點，向40分鐘要質量，向高效課堂努力，取得可喜效果；
教學活動是一個積極探索的過程，正所謂“教學有法，但無定法，貴在得法”，為了學生的發展，為了教學的有效性進一步提升，我校教學研究活動將繼續深入開展下去。
教導處
20××年4月
