總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的班級班主任工作總結 ，歡迎閱讀與收藏。
班級班主任工作總結 1
20××——20××學年職教班工作基本結束了，回顧一年來的職教班工作感慨萬千：有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績後得到的回報和謝意。總之，一年來的工作使我想了很多。現將一年來的工作做以總結，也算是前車之鑑吧。
一、降低難度，嚴格要求是做好職教班工作的基本原則。
由於職教班學員各方面的素質都比較低，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好職教班工作就要把標準降低。但降低標準絕不意味著放鬆對他們的管理。而是讓"孩子們跳起來能摘到梨"，從而對學員進行嚴格要求。所謂嚴格要求是指在降低標準的同時，對學員的學習、生活和娛樂等方面都要進行全方位的嚴格要求。只有這樣才使得班級工作開展得有聲有色，收到了良好的教育效果。我們的具體做法是：
1、全面進行道德品質教育。
無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學員們在一起活動，從個人現在的打算，談到自己將來的理想；從今天怎樣做學生，談到將來的人生。談話中我特別側重一點，那就是潛移默化的教育學員如何做人，培養他們的良好的道德品質，真正使學員自身素質和文化水平及專業技能等方面成為農村經濟建設的有用人才。一年來，學員在校期間沒有發生打架鬥毆、破壞公物等嚴重違紀現象。雖然他們的品行還需進行規範，但比剛到職教班時有顯著提高，這一點大家是有目共睹的。
2、培養學員廣泛的興趣和愛好。
學員到職教班來最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課，經多方瞭解，結合本校實際，先後對職教班課程表進行三次修改，增加了活動課，減少了文化課，而且文化課以基礎知識為主、農村使用知識為主的原則，這樣學生學習起來有興趣，愛學了，在此過程中對學員提出嚴格的要求、嚴格訓練和培養，這是做好職教班工作行之有效的好方法。
3、重視雙基，取消高難。
在文化課的學習方面本著重視雙基取消高難的原則，這樣使學員既學到豐富的文化知識，又不至於被那些枯燥乏味的東西搞得暈頭轉向。所以，畢業考試時全體學員的文化課均能及格，有的甚至還很優秀，達到了滿分。因此重視雙基，取消高難對職教班學員來說也算是最佳的選擇。
4、減少文化課，增加活動課，重視專業課。
職教班的課程編排包括文化課、專業課和活動課三部分，適當減少文化課，增加活動課，有利於對職教班學員的管理，同時，通過活動課，師生一起活動，有說有笑，談笑風生，學員們也很開心，願意堅持上學，有效的控制了輟學現象。自開學典禮至畢業典禮近一年時間，職教班無一人輟學。（當然也有其他原因，後面還要提到。）專業課是職教班的特色課，學校特別重視，由富有專業知識和技能的三位教師擔任此項工作，學生專心聽講認真記錄，親自實踐，掌握了所學的養豬、養雞、養花、種植蔬菜等方面的專業技能，為將來就業奠定了良好的基礎。
二、把握尺度，嚴格要求是做好職教班工作的'有效手段。
要想把職教班的工作做好，合理的把握尺度，並在此基礎上進行嚴格要求是非常關鍵的。俗話說的好："沒有規矩不成方圓"，這裡所說的規矩與我所提到的尺度是一致的。無論是"規矩"還是"尺度"都需要有人去操執和把握，只有正確的操執，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。下面就如何把握這個尺度談一談我的做法，不妥之處請指教。
1、嚴格貫徹班訓、班規，要求學生必須做到：
天天出勤，節節上課，科科交作業，課上不說話。這雖然是很簡單的規定，但對職教班學員來說則是難以做到的。所以對學員一方面要嚴格要求，嚴格管理，另一方面要根據學員實際，區別情況，分別對待，決不能一概而論，這就是我所說的把握尺度，嚴而有格。
2、本學期要求學生必須做到學好文化課，上好活動課，練好專業課，真正成為具有紮實的基礎知識，強壯的身體素質，過硬的專業技術的實用型人才，為農村的經濟繁榮和建設服務，這是創辦職教班的唯一宗旨，也是最終目的。
3、加強自身修養，提高自身素質，是做好職教班工作必備的品質。
本學期我為自己警示做到"十心"，即：思想教育要耐心、學員生活要關心、幫助後進要盡心、轉變差生有信心、課前準備要用心、上課講課要專心、批改輔導要細心、提高成績有決心、尊重學生自尊心、師生結成一條心。這樣做既找到了教師在學生心目中的位置，又使學生更加尊重教師，理解教師，信任教師，服從教師，最終實現師生同心協力，再創輝煌之目的。
4、有目的有計劃的進行家訪。
本學期我和白鳳瑞主任對職教班學員普遍進行了家訪，重點學員家訪達六次之多。為了切實做到控輟保學，我們在上學期末進行一次普遍的家訪，徵求家長的意見，取得家長的支援，收到了明顯的效果。如：去年寒假前收取一費時，兩週內只有一人交齊，通過四天的突擊家訪，一週後，全部交齊了一費。又如：頭塊地和池營兩村的學生曹會、曹利、辛鳳玲等六名學生有輟學念頭，幾天未到校上課，我和白主任及時進行多次家訪，頂風雪，冒嚴寒，驅車幾十裡進行家訪，苦口婆心的向家長說明"普九"的重要意義，取得家長的理解和支援，先後把孩子送到學校上學。控制了流動，保住了輟學。
家訪是學校和社會取得聯絡的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學員在校表現較差的一面，多向家長反映學員進步的一面。把學員的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學員，以表為主以表為綱。這樣既維護了學員的自尊，也有助於學員的進步。當然學員確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，班主任要把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。
三、開展各種有益的活動，吸引學員堅持學習，是做好職教班工作行之有效的舉措。
職教班學員的學習興趣不高，勁頭不足。怎樣把學員留得住，學得好，不輟學是職教班工作的一大難題。本學期的具體措施是：
1、利用班會、團活動和各種活動課學習《詠曼中學一日行常規》，規範學員的品質和言行，為回到農村，建設家鄉奠定良好的行為基礎。
2、堅持召開主題班會，利用班會對學員進行遵守法紀、尊敬師長、尊老愛幼、團結互助、自尊自愛、自強自立、艱苦樸素、艱苦奮鬥等優良品質的教育和培養。
3、充分發揮班幹部的模範帶頭作用，經常召開班幹部座談會，商討、研究班級工作，樹立班幹部的威信，收到了良好效果。
4、組建男女籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、毽球小組、跳繩小組、音樂舞蹈小組等，使學員都能有自己喜歡參加的活動。活動課上學員積極性高，興趣十足，真正呈現出生龍活虎的局面。學員反映通過各種活動解除了學習中的疲勞，增進了學員之間彼此的友誼，真正達到了鍛鍊身體，陶冶情操，增進友誼之目的。
以上是本學年職教班工作總結，通過總結我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創造出更加輝煌的業績。
班級班主任工作總結 2
這學期我擔任高二十六班的班主任。評心而論，這學期我非常辛苦。家庭困難自不必說，就班級情況而言，情況比較複雜，經過一個學期的努力，有些問題得到了較好的解決，有的問題還有待解決。回顧這段時間，收穫與不足同樣值得我總結一番。
高二十六班是一個新組建的班級，我稱它為“移民班級”，因此首先要克服的是每個人心頭的懷舊情緒，使他們感受到新班級的凝聚力和吸引力，怎麼辦？思想工作不可少，班主任的榜樣力量不可少，班級活動不可少，這些都需要身心大量的投入，尤其是真實的情感的投入，十六七歲的年齡，是最敏感的年齡，任何的虛假做作都逃不出他們心靈的感覺。在年級籃球賽中，在元旦聯歡會中，學生們真切的感受到了我對班級，對每一個同學的熱愛，我也因此贏得了同學的心，當我在元旦聯歡會上雙手接過全班60個同學簽名的大大賀卡時，我毫不掩飾的流淚了！集體在這一件件事情中凝聚起來。
其次，我還充分發揮了班幹部的`力量，培養學生自主、自律、自強的品質。班幹部輪流值班，維持班級正常的生活秩序，在這個過程中，鍛鍊了班幹部的管理能力，也使班幹部明白他們與一般同學是不同的，他們應該有更強的能力，更高更全的素質。同時，班幹部進行每天的班級日誌記錄，使我能及時瞭解班級發生的大小事情，及時進行處理。尤其是課堂情況，例如課堂紀律，缺席人數等。這從另一方面看，也是班級的監督機制，它激勵每一個同學自律，自強。
另外，我還與班委一起制定了嚴格的獎懲措施，並嚴格落實。落實是大問題，也是棘手的問題。但是，把這個措施拿到班裡共同審議通過，使之成為大家的君子協定，再加上班委的監督，這個問題就好解決了。文科班，問題生多，怎麼辦？只有外在的措施解決不了根本問題，“攻心為上”是我奉行的宗旨，談心，是最麻煩也最講策略最有效的方法，多次的個別談心，我與他們平等相處，以誠相待，定下君子協定，一旦違反，自願受罰。一個學期來，幾個突出的問題生自己也覺得自己有很大的改變，當然要一下子讓他們改得非常完美也是苛求，我為他們的進步而高興，也對他們能不斷進步而充滿自信。
班主任工作與教學工作一樣，是一門藝術，它需要我們用心揣摩，不斷創新，於是我們便會發現，我們的班級每天都在發生著讓我們驚喜的變化。讓我們努力！
班級班主任工作總結 3
從開學初到現在將近兩個學期了，回過頭想想的班主任工作成效，有成功的舉措，也有不合理的教育手段和方法。現總結一二，希望能夠和全校各位班主任互相交流，以求指正。
我們學校是職業學校，大部分都是來自國中的差生。所謂差生也就是後進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落後及行為習慣差。由於後進生的種種表現欠佳而影響集體，從而他們會受到師生不同程度的冷落、薄待甚至歧視，這樣更會使他們更加“破罐子”破摔，結果是差生更差。當然，其中也不乏有好的學生，具有上進心的學生。作為班主任，我從三個方面去引導、教育他們。
一、抓衛生
一個班級的整體面貌首先就是它的教室環境、衛生情況。作為有大多數差生的班級，差生的行為習慣本身就差，衛生保潔就顯得尤為重要。尋找一下差生的原因，我想是多方面的，普遍認為是：學生的學習態度不端正，對自己要求不嚴格。為什麼會這樣呢？客觀的原因是學生本身就有的個別差異所至。有些學生由於犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調節力差產生厭煩情緒；或由於老師的誤會蒙受過“不白之冤”產生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由於家庭的負面影響或面對社會陰暗面時缺少應有的正確引導而形成不良習性，等等。
我認為，不管什麼原因，現以至此，要在兩三年的時間內改正他們的不良習慣。首先應從衛生抓起，因為做好衛生工作比糾正不良行為要容易的多。再者，從衛生這一細小的方面而言，讓學生得到一種啟迪：小事不為，何成大事？開學始，對於教室衛生，我做出明確的打掃衛生程式，上翻椅子———灑水———掃地———拖地———下翻椅子。每位學生打掃衛生是都要以此程式來完成，從而讓他們養成一種良好的行為規範。對於寢室衛生，首先做的不是強調打掃地面，而是強調如何擺放好鞋子、臉盆、毛巾、行李等物件，做出明確規定，左右兩側床底腳跟繫上指示繩，鞋子、臉盆沿繩子一字排開。總之，從這些細微的小節出發，讓他們自然而然覺得老師的要求是很高的。同時，也會使他們在打掃衛生這件事上領悟出一些做人的道理。
二、抓班幹部
班幹部是一個班級的中堅力量，只要能夠將班幹部的隊伍建設好，做到班級人人有事做、事事有人做。班幹部工作要求能分工明確、互相協作，同時起到榜樣作用，那麼班級管理十有八九，班幹部能夠順利完成，當然這需要班主任的關心和指導。
首先，成立“五委”，紀律檢查委員會、文娛體育委員會、勞動衛生委員會、安全保衛委員會和團支委。各委員會設有書記、副書記、委員等職，專管班級日常事務和臨時性的工作。
再次，設立小組長，通常認為小組長沒有什麼權力，小組長本身也會認為自己不是班幹部，而對自己要求不高。根據這一點，我下放小組長權力，讓他們握有直接的加分、扣分權力，同時，經常佈置小組長任務，如：一週小結，班會小組討論總結，小組操行分扣分總結，等等。使他們意識到自己的職務雖小，權力卻大，充分發揮小組長的工作熱情和積極性。
第三，重用各科課代表，一般認為課代表只是班級的一個工作者，而不是管理者，任務也就只是收發作業等瑣碎小事。據此，我要求課代表完成收發作業任務的同時，還要他們每週至少檢查一次班級同學的摘記或作業，並對檢查結果作出排名，予以加分或扣分。而且還要由課代表負責早讀課的安排。總的來說，讓他們每天有事可做，而且給予一定的權力，這樣更加能調動他們的工作熱情。
三、抓學風
首先，充分利用學校的品德操行量化條例，並且在班級內大肆宣傳操行分的重要性和它與每個人的切身利益。利用一切教育手段，在學生的心目中樹立操行分的競爭和危機感。只有讓每一位學生非常關心自己的操行分，這樣才能結合日常行為規範中的一些違規違紀起到重視、注意的作用。當然，這也需要班主任善於引導和教育。
第二、制定班級公約。結合自己班級的特點，以學校操行量化條例為基礎，補充一些符合自己班級的班級公約。一個原則，就是儘量的制定出多加分機會的、簡單操作的公約，少制定扣分的條約，而且儘量能讓大部分同學都能有同等機會的享受加分。比如：以寢室為單位，一週內寢室扣分在2分以內，寢室成員可以每人加1分；以小組為單位，一週內小組扣分在2分以內，小組成員可以每人加1分；一週內，班級三項競賽進入前5名，全班每人可以加1分；等等。能夠讓大多數同學有機會享受到此待遇，同時，班主任經常的對每週三項競賽成績作出點評，找出扣分原因，並作出相應的引導和教育。
第三、加強紀律教育。對於日常行為規範中的一些小錯誤，採取多表揚少批評的原則，儘量能夠信任學生能改正缺點。儘管學生可能還會繼續犯第二次、第三次錯誤，我認為，學生工作本身就是反覆抓，抓反覆。對於一些比較重大的錯誤，如鬧小矛盾，動手打人等，雖然不到學校紀律處分的地步，但在班級裡已經造成了比較惡劣的影響，那我就以班委形式對其進行警告、記過等處分。如徐軍海同學，開學初與同桌同學鬧小矛盾，且操行分被扣了分，降到92分以下，為了教育全班同學，班委對徐軍海同學予以警告處分。後來的一段時間，他多次為班級做好事，行為規範有了比較大的進步。又如小明同學，因和同學為了小事而打架，班委討論後，給予記過處分。後我發現他語文水平較好，作文寫的不錯，我利用這一點，在班級裡多次表揚他，讓他經常幫助小組長修改一週小結、班會小結等。現在他進步很大，後來任命他為小組長職務，他的積極性更大了。
第四、組織公益勞動。開學以來，我班以一個星期為單位，對有扣分的同學讓他們自己寫申請書，願意在週末留校參加公益勞動。由班幹部負責管理，同時，對公益勞動作出詳細安排，除打掃教室、寢室外，還要佈置學習任務，包括語文、數學、英語等作業以及由班幹部安排一些文娛、體育活動。時間從早上7點一直到下午4點為止，並規定好休息時間。而且還要寫一天的工作小結，由班幹部對公益勞動的同學按照一天完成任務的優劣，作出排名順序，給予適當的加分。
總之，應該說任何學生都會同時存在優點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易於發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。差生的.今天比他的昨天好，即使不然，我也應相信他的明天會比今天好。所以我從一些細小的環節出發，讓他們知道“一屋不掃何以掃天下”的道理，但願我的學生在兩、三年職高學習生活中發生質的轉變。
班主任的工作物件——班級是一個特殊的集體，受教集體的特殊性，決定它的管理方式嚴格區別於社會上其它的群體，因為社會上其它絕大多數的群體的存在是為了創造、產出，而班級則是一個獲取、求索的群體。它在某種角度上具有產品的屬性，並且是一種特殊的產品——人才。
職高學校的學生正是十六、七歲的花季青年，這段時期在人的一生是最為五彩斑斕，同時也是最不平靜的，從而出現了青少年時期是人生的黃金時代和青少年時期是人生的危險期，兩種截然不同的觀點。職高學生正處於這一交界，他們入校分數一般都不高，分數低除智力因素和其它特殊原因外，大部分還是思想素質差引起的，在學校表現出來就是學生學習目的不明確，學校態度不端正、懶懶散散、不求上進，作為一名職高班主任，如何才能將這些學生培養成為適應社會需求的技術人才呢？
我從事了近十年的職高教育工作中，也當了近十年班主任。其中一個學生的成長讓我覺得職高班主任，首先要堅信職高學生有巨大的潛力可挖，再按“最佳發展”方向切實加強引導、管理，我們的職高生一樣可以發展的很好。他是20xx年秋招機電班男學生陶浪，丟三落四，一身髒兮兮，性格內向，上課回答問題也要臉紅的他，如今已是年薪5萬的中外合資企業營銷經理助理。
他來我班時是一個自理能力極差，不善言辭，老師同學不喜歡的“差”生。家離校遠，一般一個月回去一次，哪知第一月的300元不到半個月就用完，最後東借西借也不夠，老師只得讓他把錢放在伙食團，每天固定十元生活費；在學校，自己蓋的被子從來不洗，要求疊被子，他也一向不疊，老師督促急了，疊一下也像沒疊；平時衣服能帶回去也從不洗，且“皺褶”多也是他的穿衣特色。更甚的是第一期放暑假回家，衣物全放學校，過了半月又讓母親到校幫他拿行李。上課老師讓他回答問題，不管知不知道就三個字：“不知道”，並且聲音還特別小。寫字有時自己都認不得，成績自然也不好，唯一優點是不惹事，老實。就這樣一職高生，兩年職校生活給帶來了如此變化。是什麼改變的呢？今年教師節，他在電話裡告訴我他被提升一事時，說：“老師，我有今天是因為你，沒有你的鼓勵，我不會有今天！”並說出令他至今難忘，啟迪最大的兩件事。
第一件就是，我為規範學生的書寫，在班上舉行的規範字比賽，當時我班學生51人，全男生，沒一個書寫像樣的，為了鼓勵大家，告訴大家要獎前十名，獎品是獎狀，大家特高興，就在我和幾位老師正在評哪十位得獎時，陶浪進辦公室了，看到自己的作品以為自己得獎了，很激動的對我說：“老師，我從國小起就沒得過獎。”然後高興的跑了，可我再看他寫的，確實不咋樣，他來看見是另一位老師在看時挑出來不獎的，可看他的高興勁，我怎能忍心讓他白高興呢！於是他便成了得獎的十一人，理由是規範書寫進步大。得到獎狀後的他非常激動，當週末便回家了，家人也為他得獎而高興，並且把獎狀貼在顯眼的牆上，奶奶見人就誇。得到鼓勵的他學習更努力，寫字也認真。老師同學慢慢的都逐漸喜歡起他來。
第二件事是我為了讓更多的學生得到班級管理鍛鍊，班幹實行自願競選制，並且半期一次。陶浪因有了前面的變化，我在競選前找過他，並鼓勵他去參選，他也順利的競選為我班文娛委員，儘管他已經進步了，開始我還是擔心他不能出色完成，沒想到他很努力，第一個週末他就準備了一首歌，並主動上臺抄在黑板上教大家唱起來。當時所有在場者都有些意外，電話裡我問他當時怎麼做到的，他說就因為你啊，你鼓勵我競選時就說我會做的很好，我就大膽的做了，下來老師同學又誇我，就只得好好幹了。越做越有信心，後來又競選了宣傳委員，班長等。正因你的一次次鼓勵和給同學們儘可能多的鍛鍊機會，我也變的外向，自信了。來到廠裡，不到半年老闆讓我去搞銷售，就是看中我的自信，今天能提升，兩年的職高生活給了我莫大的幫助。
接完陶浪的電話，我沉思了好一會兒，像陶浪這樣打來電話的學生還有很多，只是他發展較快。回顧了畢業學生的情況，讓我更堅信，要帶好文化基礎和行為習慣都差的職高生，首先是讓他們重塑自信，併為他找到優點給予大勢宣揚，以激起職高學生心靈的火花，使他們為自己光明的未來而努力奮鬥。堅信他們就是羅森塔爾實驗中的“最佳發展前途者”，明確“最佳發展”方向，切實加強引導、管理。“羅森塔爾效應”在我們職高生身上一樣可以得到充分體現。
所以只要教師，尤其是班主任確信職高學生存在著巨大的潛力和可塑性，同時確立現代教育思想，樹立正確的人才觀，更新教育觀念，對他們倍加厚愛，對他們充滿信心，加以正確引導，充分發揮他們的潛力，發展他們的興趣、愛好和特長，讓他們學有所為、學有所長、學有所得，他們一定可以成為現代化建設中的技術人才。
一年一度的暑期班主任培訓如期開展，每次培訓都讓我受益匪淺，使我在新的一學期有了更清晰的工作思路，給我的班級工作開展帶來了事倍功半的效果。尤其是今年的班主任培訓，有了更多的討論時間，讓大家暢所欲言，針對宿舍管理、班級凝聚力的增強、主題班會活動的開展等話題，大家各抒己見，讓我看到了自身的不足。
一細心是班主任工作的首要任務
想要帶好一個班級，熟悉班級學生是第一件大事，作為高職院校新生班班主任務必在第一週的時間內記住每個學生的名字，同時還要“對號入座”，不能張冠李戴。如果出現這樣的問題不但自己會在學生中失去威信，還會傷害到一些學生的自尊。對於老生的班級，班主任在熟悉每個學生姓名的基礎上還要了解該生的一些家庭情況，如生活、學習習慣，人際交往情況等。一個細微的眼神和動作，一句簡單的話語都有可能會影響到學生的一輩子。所以，班主任的細心必須體現在平時的一舉一動中，這樣才能讓學生接受。
二耐心是班主任工作的必備品質
除了細心觀察每個學生的特點，做到因材施教外，還有許多事情要班主任操心。根據高職院校的制度特點，班主任的工作細到學生的生活起居、為人處世。我們的學生大多是在會考中失利的，缺乏良好的學習習慣和主動學習的精神，同學之間的矛盾也較多。再從這一代學生的成長特點和家庭背景來分析，學生個性強、思想活躍、家庭溺愛程度深，與家長的代溝強烈等一系列的現實擺在面前，作為班主任，耐心就起了關鍵的作用，通過實踐我感到當學生在“激情迸發”時要做的是冷靜，耐心地等待他們的“激情”退卻，然後再處理問題。當必須要家長出面共同解決問題時我必須用詞得當，引導家長和我站在同一條戰線，不管這位家長怎麼寵愛他（她）的孩子。教師與家長的溝通更需要拿出耐心，耐心地聽家長對他（她）的孩子的介紹，對學生在學校的表現班主任也要耐心地敘述，不能因為學生的一些違紀與犯錯就對學生全盤否定。教師要能穩得住自己的情緒，耐心地分析，找出最合理、最有效的解決方法。在整個工作過程中，耐心也決定了你的學生是否能接受自己、接受現實，能夠持續地健康快樂地成長，決定整個班級是否能在幾個問題的處理上得到啟示，從而使班級管理順利地從整合期過渡到穩定成長期！
三責任心是做好班主任工作的核心
擁有一顆強烈的責任心是做任何工作必備的，尤其是班主任工作。班主任工作的特點是面對有生命力的人的工作。他們有自己的思想，有自己的行為動作。如果班主任的責任心不強，對學生的某些不成熟的思想和行為不能準確及時地教育，那麼，後果難以想象。“聰明”的學生
們會猜到老師的想法，甚至會駕馭老師行駛的權利。另外，如果班主任沒有一定的責任心，那麼他（她）對待工作的態度就會淡漠，不會去履行自己應盡的那份義務。有一個階段的我就是這樣的狀態，提不起工作的熱情，認為領導安排做事就是跟我過不去，查到我的問題總是找理由，疏忽於對自己的反省，對學生更是不做太高要求，忘記自己應站在哪個角度看問題。結果導致部分學生忘記了自己還是學生，忘記了自己的責任，搞不清楚什麼是重要的關係，什麼是必要的，想想這些何嘗不與班主任的責任心有著重要的關係。通過暑期的培訓，雖然只有短短的幾天，但讓我看到了還有那麼多人沒有忘記責任，還有那麼多人執著地、默默地奉獻著自己，傾自己的全部身心投入在這辛苦並快樂著的班主任工作中。
事實上，班主任工作不僅要有細心、耐心、責任心，還要有愛心，通過培訓，我不僅要反省自己，更重要的是再學習，作為有十年班主任工作經歷的我，不應失去以往的工作熱情，應重新認識現狀，再次奉獻自己的一生，對自己的學生負責，對班主任這個稱號負責，做好服務於學生的準備，調整好自己的心態與角色，為教育事業出一份微薄之力！
班級班主任工作總結 4
班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。二oxx秋季新學年，我擔任高一（11）班的班主任和高一（11）班、高一（12）班兩個班的英語教學工作。多年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該：堅持“一個標準”，調動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發揮“四套班子”的作用。
一、堅持“一個標準”
本學期，學校根據學生的會考成績平行分班，他們的成績在全縣可以說是最好的，但是在本班同學之間，他們的成績也有差別。堅持一“個標準”，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對成績好的學生和成績相對較差的學生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而差生常使老師產生偏見。所以班主任執法，一定要公平、公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑差生的上進心。一學期來，我堅持了一個標準，對好學生和差生所取得的成績的肯定和所犯的錯誤和缺點的修正都一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，開學初就樹立起了良好的班風。
二、調動“兩個積極性”
高一新生，朝氣蓬勃；新環境，更希望展示自我。調動“兩個積極性”，即學生參加班級管理的積極性和參加各項活動的積極性。因此，一是要尊重每個學生，在課餘時間裡要儘量多深入到學生中去，與他們一起交談、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種"愛屋及烏"的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。本學期，班級的班刊實行分組輪流出的制度，採用徵稿的形式，發動全組同學獻計獻策。學期結束時對各期的班刊進行總結評比；三好生、優秀學生幹部、優秀團員的評比，也由全體同學投票產生；在組織參加年級和學校大型活動時，由班委會徵求同學們的意見的情況下，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定方案。學生願意幹的事，幹起來熱情高，幹勁大，成效也好。例如，在學校第54屆田徑運動會上，我班獲得高一年級總分第四名；高一年級詩歌朗誦比賽，湯然獲得一等獎，繆永超、陶古月獲得二等獎；高一年級徵文比賽，湯然獲得二等獎，陶古月獲得三等獎，査姍姍獲得鼓勵獎。三是要求全班同學參加班級日常管理，形成班乾和同學輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中儘量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
三、調動“三個方面”的力量
調動“三個方面”的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯絡，尤其是藉助於電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關資訊，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支援班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班很多學生家長都在外地工作，有的學生在校內外租房，少數有家長陪讀。針對這種情況，我一方面摸清他們的住處，要求這些同學到班級上晚自習，放學按時回家，並告知所有同學和家長我的電話號碼，有事隨時和我聯絡，防止他們與社會上不三不四的人混在一起，或利用課餘時間進網咖，沉迷網路遊戲，養成種種不良習慣。對於那些走讀生，我也要求家長了解我校的上課、放學時間，針對少數同學，則與家長商定：放學後或晚自習後由家長親自到校接他回家，保證他們回家途中的安全。十一月中旬，結合期會考試，成功地召開了高一家長座談會，與家長共商對學生的教育方法，受到家長的一致好評。一學期來，全班同學學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持正面教育和引導。例如，組織學生參加“緊急疏散”演練，觀看“文明禮儀”錄影片，認真做好一週的“文明禮儀”執勤工作。平時“主題班會”，利用見義勇為、樂於助人、勤奮學習等感人的事例和進行“校園之星”評選給學生樹立學習的榜樣；同時利用網路下載了中央電視臺的“法治線上”播出的中學生沉迷網路遊戲最後走上自殺絕路的兩期特別節目“少年之觴”和“天堂來信”，組織學生觀看，學生有很大的震動，也認識到了沉迷網路遊戲的危害性。
兒童心理學專家朱智賢說過：“學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。”不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。我班採取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流會，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。
四、發揮“四套班子”的作用
班主任即使有三頭六臂，不可能也無時間和精力事必躬親。因此，必須發揮“四套班子”的作用，即班委會、團支部、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模範作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些幹部時，我堅持做到：人人蔘與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相併輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動，提高他們的`綜合素質，鍛鍊和培養學生的才幹，把班級各項活動開展得形式多樣。
對四套班子的所有成員既嚴格要求，大膽壓擔子，也處處從各方面關心支援他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，並積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛生勞動；第三，利用班會和其他活動，儘可能滲入娛樂性的文體內容，例如組織學生參加高一年級的“英語書寫比賽”，班級象棋比賽，和其他班的“籃球友誼賽”，元旦班級聯歡會，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關係，“一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參與，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒，每個學生又有個性差異;工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化.今後我會在實踐中不斷學習，加強與其他班主任的交流，探索總結更加行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班級班主任工作總結 5
班主任是學生的領航者，是一個班級的管理者，學生各種習慣的養成跟班主任工作是否認真有極大的關係。現將上學期當班主任時特別需要班主任管理的“空檔期”我的做法小結如下。
1晨讀學生一到校最好的狀態應該是精神飽滿，書聲朗朗。可事實上，並非都是那麼理想化。很多同學早上到校摸摸東，弄弄西，或是讀書聲音低，狀態不佳，一看就是沒真正投入。這些都是無效早讀，浪費了時間。作為班主任，首先要觀察，發現問題，然後想辦法解決問題，否則，早讀狀況會越來越差。同學們怎麼才會認真讀書呢？國中的孩子處於青春期，大部分孩子都有“從眾”的心態，有了好的氛圍，大家自然而然就融入進去了，所以抓好早到校讀書同學很重要。大部分老師不可能做到每次最早到校，我肯定做不到，所以用好監控很重要，通過監控可以看到更真實的情況，等到校後找恰當的時間與同學們分析；還有就是用好家長群，把早上來讀書好的同學拍照表揚，這些都有用的。
八年級時的政治歷史的晚讀我也是同樣的關注讀書效果。比如一開始我就對他們提要求，講清規則：現在大家都一樣，都坐著讀書。我也不需要觀察你有沒有認真讀，但我們用下一次考試成績來確定後期那些同學是繼續坐著讀書，而那些同學對不起你了，你只能站著讀，都是你自己的選擇，怪不得別人，用心讀了自然有分數出來。每次考過試後，我便跟全班同學一起來確定需要站著讀的同學，每次考過時候站的讀的同學可能都不一樣。有時把讀書視訊拍了發到家長群，告訴他們站著的原因，家長們都表示支援，促使孩子們認真讀背。坐著站著本身對孩子來說無所謂，但有的坐有的站同學們還是希望下次能考好儘快坐下去的。
2午自習中午出過飯到校的時間我們都是練字。書寫很重要。第一是現在各門功課考試對學生的`書寫要求很高，直接影響到分數。記得有一次我班的英語單元檢測成績有點不正常，我仔細查看了小題得分，和其他班比較後發現其他沒什麼問題，主要是作文分低了，我便和同學們一起分析沒考好的原因主要是書寫差造成的，並要求他們打草稿把字寫好，很見效，下次成績就上去了。第二是練字使人心靜，靜心練字後再投入其他學科的午自習學生應該能更快的進入學習狀態。
3午睡七年級的時候因為學生起床早，我一直覺得午休很有必要，所以我們班午休我一直要求每個孩子必須睡。上廁所在中午進班前解決，所以一到點我們準時進入睡覺模式。我不允許學生午睡期間做作業，第一是窗簾都拉起來光線很暗，對視力不好，家長和國家都對青少年視力很重視；第二是做作業總會發出噪音，影響周圍人的休息，而且有同學看別人不睡自己也不想睡。休息好了，才能更好地進入下午的學習。
4嚴防周練作弊現象。誠信考試誠信作業一定要長抓。成績一定要真實，如果不真實，會助長抄作業同學的虛榮心，每次作業考試總想著去抄，一旦大考時還是會現原形的，且帶壞了班風，所以要保證成績的真實性。用好班級監控，監控能很全面的看到班級情況，長期養成習慣，同學們也就習慣獨立完成作業了。對於家庭作業抄作業的現象，幾乎所有抄作業的同學都不會承認自己作業是抄的，我是這樣處理的，不問學生是不是抄的，從哪裡抄的，改作業時，直接把覺得是抄的作業用修正帶修掉，讓他當面重做，並告訴他，老師懷疑他的作業是抄的，如果能當面做出來，那很好，並告訴他，是他進步了，老師很開心；如果做不出來，那原先正確答案是怎麼來的。這樣，就能很快得到真實情況，學生下次就不敢抄了。
當然，老師所有指令的發出學生能否按要求執行還要看學生內心是否尊重你，接受你。這就需要我們平時與學生相處的過程中我們要公正地平等地對待每位學生，處理好每件事情，找出每位同學的閃光點。對學生多表揚，不足之處也要提出中肯的建議。每個孩子無論成績好壞或是家庭富有貧窮，都是一個家庭的寶貝。對於學習落後的家庭貧困的可能更需要我們言語上的關心，真誠的鼓勵幫助他們。我們都是從學生過來的，老師好不好學生們心中自是有桿秤。希望我們每位老師都盡力去做學生心中最美的老師。
班主任工作很瑣碎，包含的事情很多，關注學生情緒變化了，學生的心理了，怎樣把握與家長交流的度了等等，遠遠超過今天我所講的這一點。任何事都需要班主任明智的處理。對於不同的學生個體，我們都需要不斷地調整方法去適應現在的學生。
班級班主任工作總結 6
由於馬老師身體的緣故，本應繼續教三年級的我，在寒假結束後，接過了五年級的班主任工作。當時剛在金鄉培訓回來，李校長等各位領導，希望我能接過五年級二班。雖然當時自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃，雖然，對事隔五年的孩子的管理與教育並沒有太大把握，但我沒有做任何考慮，欣然接受，因為我理解學校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的，這幫孩子馬上就要面臨畢業，對他們的人生來說也是一個小的轉折點。作為班主任的我，首當其衝應該做的是抓緊調整本學期的工作計劃及工作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學期的工作重點。
在接過任務的晚上，我輾轉反側，第二天就是學生報道的日子，我該對他們講些什麼？五年前一年級二班一張張笑臉又浮現在我的眼前：嚴格要求自己的張含笑，學習優異的李心如，活潑可愛的劉茜，當然還有在一年級就凸顯出學習困難的張巨集遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當了他們一學期的班主任，一直也在關注著他們的訊息，可不知從何時起，五年級二班成了“亂班”的代名詞，那些曾經的學困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心自問：自己一向提倡的.對學生寬容、多鼓勵、多給予機會，多交流溝通，在這樣的班級適用嗎？答案是肯定的，首先因為這個管理理念沒有錯，還有因為他們都有一個共同的名字，那就是——孩子。於是第二天，我並不像以往報道一樣，讓學生準備正式上課的東西，而是拿出自己比較擅長的一手，就是站在學生的立場，與他們進行了非常真誠的談話，告訴他們對於搗亂，只當是故意引起注意的表現，對他們的暫時的迷失方向表示理解，因為老師也在學生時代過來過，對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中，我知道他們在心裡接納了我，找回了我們曾經輕鬆融洽相處的感覺。在後來趙恆同學作文中寫到的一句話：“韓老師有超強的說服力”也證明了這一點。
輕鬆融洽是一方面，但一個班級沒有規矩，不成方圓。在接下來的幾天，我注意觀察班級情況，對學生的狀況做細緻分析，很快確立了班級管理著眼點及提升學生整體素質規劃，提煉出來就是“三抓”、“三重”，即：抓習慣，促管理；抓誦讀，促學習；抓安全，促穩定。重溝通，輕粗暴；重方法，輕說教；重反思，輕反覆。
一、抓習慣，促管理。
好的習慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接過一個班級，我並不急於講課，而是花大力氣培養學生各方面的良好習慣，養成好的習慣比多講一節課重要的多，作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學生終身發展奠定基礎。五二亂的原因，就是學生沒有好的習慣，不知道什麼時候該幹什麼。比如：隨便說話已成為很多學生不自覺的行為，有時，即使我在講臺上，有作業可寫，學生就可以邊寫作業邊聊天，看到這個情況後，我索性讓全班放下筆，等把要說的話全部說完再提筆寫字，一旦提起筆就得停止說話，這兩個動作堅決不能同時進行，訓練幾次後，學生這個毛病就逐漸改掉了。再者就是沒有好的學習習慣，一開始有很多同學，直到老師走進教師才慢吞吞的把書掏出來，看到這一情況，我先告訴學生學習用具的擺放時間及位置，然後每行安排一個“學習用品擺放檢查員”，負責監督和提醒大家做好課前準備，在前兩個星期我協助檢查員檢查，等這一做法成習慣後，我再放手讓檢查員全權處理。為了幫助學生養成習慣，我也身體力行，以身示範，每次講課前，我都會把講臺上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整齊，如果學生走進辦公室，就會看到，一看班主任堅持做，他們也會做的心服口服，這是用語言達不到的效果。另外，習慣的培養需要關注細節，並不露痕跡，如果讓學生感到你在有一時的培養他，逆反心理就會讓他對你的培養很快失去興趣，於是我就抓住一切小的機會，對學生進行不露聲色的習慣教育，不是所有的習慣教育都需要說出來，比如：為了培養學生做事有條理的習慣，因為這一習慣的形成對學生辦事效率高，在學習時思考問題的邏輯性很有幫助，我就藉助辦醫療保險需要交照片、兩張表格、十五元錢，準備進行滲透。我把電腦桌分成四個區域：照片區、表格區、十元區、五元區，告訴學生交的時候把東西分別交在這四個區域，兩個錢的區域由兩個班幹部看著，我只負責記名，在學生的表情中，我看出學生感到非常有趣，都急忙把自己的東西分開放好，安靜的等著上交，由於精力集中到如何上交，教室裡非常安靜，少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個班幹部在那專注的數著錢，很多同學還靜靜的看著，看來，讓學生學會分類，有條理的做事，我達到了目的，看兩位班幹部數錢的樣子就知道了，他們把錢自動的按一致方向排好，並把錢腳弄的非常整齊。第二天，組長收作業就習慣性的把作業分類收交，看到這個情形，我只有竊喜的份兒了。
二、抓誦讀，促學習。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出：“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段。”通過幾年的語文教學發現，學習越困難的學生，他在腦力勞動上遇到的困難就越多，就越需要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把，只能靠閱讀、閱讀、再閱讀，這在他們的腦力勞動中起決定性作用。在發現五二班學生的一些詞彙積累還不如三年級的孩子豐富的時候，我並沒有急於頻繁的抄寫字詞，而是轉向了閱讀。對於五年級學生來說，讓他們記憶一個詞並不難，重要的是要讓他們學會閱讀，學會思考，我們的孩子之所以不會說完整的話，之所以不會說成段的話，主要還是缺乏閱讀。引導學生閱讀除教科書中的優秀文章外，還要引領學生走進經典。“中華經典詩文誦讀課題組組長，小語教師的總編——李振村，在他的訪談錄中就提到：沒有誦讀，使我們遠離大師，誦讀應當成為學生的童子功，誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活。蘇霍姆林斯基曾經指出：”教育的終極目標不是傳授知識，不是培養能力，而是讓每一個孩子都能夠幸福的度過自己的一生。”經典詩文中蘊蓄了很多美好的人性元素，我們的責任就是不斷挖掘這些人性元素，讓學生充分體會和感悟他們，讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟，讓感覺變得敏銳，從而讓人生變得幸福。這學期我承擔了由李校長主持的《閱讀經典教與學方法的研究》這一課題，從而更加多的關注經典，引領學生更快的走進經典。於是每天7點30到7點40之間，師生共同閱讀古詩詞，下午上課前我們以練字的形式，手寫古詩詞，當然也可以自創。並在平時的課堂中注重引入經典。雖然只是一學期的時間，我發現到期末，學生由原來的懼怕背誦，到只要背誦文章尤其是古詩文，就躍躍欲試，情緒高漲，我感嘆時間的短暫，一學期匆匆而過，希望對經典的美好體驗能伴隨他們今後的學習生活。可以試想一下：假如我們能夠給孩子一顆詩心，讓他們能夠在漫長的人生道路上面對日出日落、風霜雪雨等尋常的景緻，面對生離死別等人情百態，能夠萌發一些詩意，喚醒一些詩情，該是多麼幸福的人生體驗！
三、抓安全，促穩定。
對於五年級學生來說，安全更尤為重要，學生年齡大了，加之浮躁心理，更容易出現安全問題。為了防患於蔚然，採取的方式是讓學生有事可做，比如下午上課前的時間練字，這樣每個同學就能靜下心來，不至於無聊而無事生非。當然有時也可以採取一些強制措施，比如有的學生邊轉臉說話邊下樓梯，還有的同學把欄杆當滑梯，我告訴學生如果出現以上情況，即使我們下到一樓，也要重新回四樓站隊，一開始學生不當回事，一次中午放學，我就真的讓學生重新上去站隊，雖然時間晚了些，但是比你反覆叮囑幾次都管用，適當的時候讓學生親身體驗一下，他會自己衡量，記憶就會深刻。
班級班主任工作總結 7
近一年來，在學校領導各位家長的關心，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學們逐漸成長，目前的五年級，班風正，學風濃，是一個優秀的班集體。
我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：
一，抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感
學生在這個集體裡學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊。我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。
在“瞧我的家”這個畫板中，我讓每個同學繪製自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好、特長、優點、不足、競爭對手和學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衛生情況，紀律情況等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。
二，多維約束激發責任
我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的物件，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成。為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人蔘與，形成責任分攤制度，並全面實施，真正達到了在任何一個時間裡都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什麼，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到：班級管理，我的責任。
三，培優輔差人人發展
由於各種原因，同學們形成了學習成績的.差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情。我在班中採用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績。
現今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。
總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰他們的每一次退步，生氣他們的每一次懶惰。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長！
班級班主任工作總結 8
品質人生護理師杜士揚老師說：“人人有責任研究人生，要覺醒自己一生的事情，建立整體的藍圖和行動步驟，活出意義和價值。”班級管理何嘗不是如此？沒有規劃意識的班主任，就好像領著一群學生在大海上航行，沒有目標，沒有計劃，走著走著，迷失了方向，用完了燃料，只能陷在太平洋裡喊救命。新班主任應具有班級發展規劃意識，走出“管”的誤區，踏上“理”的舞臺，做學生的精神領袖、人生導師，真正擁有一種幸福而完整的教育生活。
一、望聞問切，知班情。
“良好的開端是成功的一半”。新班主任走馬上任，要善於精心籌劃，打造個人名片，閃亮登場，發揮首因效應，努力上好第一節相識課。首先，通過查閱學生入學資料，問卷調查，知其家庭、學業、經歷；其次，通過製作名片，設計個人簽名檔，觀其神，診其性格、特長、潛能；第三，通過“認識你我他”的相識會，創設“誇誇我自己”“誇誇小同伴”“我想認識你”等環節讓學生充分展示自我。這樣，歷經了“望、問、聞”環節的溝通交流，然後結合每一個學生的文字材料，對其進行“切診”，分別建立診療手冊，為以後的教育教學工作奠定堅實的基礎。
二、益智補氣，育學風
“知己知彼，百戰百勝”。新班主任面對班情，即班級的差異（如是優秀班還是差亂班），要作出正確的評估，進行科學合理規劃，把培育學風作為班級發展規劃的關鍵環節。首先，班主任要學會悅納，無論班級優劣，都會用陽光心態去對待每一個孩子，把愛的陽光播撒到每個孩子的心田；其次，召開“主題班會”，創設正能量。如“學習，為了誰？”“興趣是最好的老師”“名人學習論壇”，等等，在民主討論、情境創設中逐漸明晰建設班風學風的重要性；第三，制定班級學風建設規劃，要求每個學生制定出個人學習、發展規劃，做到人人有規劃，人人有目標，形成學風建設的聯動機制，激發每個學習者的潛能，人人爭創學風建設的典型。總之，學風建設的宣傳發動要針對班級實際，讓每個學生形成共識，身體力行，生命在場，必將營造出濃厚的學習氛圍。
三、眾志成城，鑄文化
班級文化就是在師生共同交往、交流與融合中形成的共同思想、精神風貌和行為準則的總和，是班級的.靈魂，是校園文化的基石。正所謂“三人成虎，眾志成城”。首先，美化育人環境，創設物質文化氛圍。例如，利用主題班會增強班級凝聚力；運用宣傳欄豐富課外知識；利用會說話的牆培養學生正確的價值觀。其次，開展班級活動，鑄造班魂。例如，文體活動陶冶學生情操；書法繪畫培養審美意識；班際競賽激發團結拼搏意識。第三，以校訊通為平臺，家校合力，構築良好的成長環境。第四，班級有班名、班徽、班歌，有班級公約、共同願景、書香文化……從而激發學生熱愛同學、熱愛班級、熱愛學校的感情，增強班級的向心力。
四、運籌帷幄，建組織。
作為一位班級管理者，要善於把每一個教育教學細節都變為文化。首要工作就是要建立一支高素質的隊伍，構建一個科學合理、權責明確的班級管理體系，正所謂“運籌帷幄，決勝千里”。例如，xxxx年，接手新班級時，我們構建了以班主任、常務班長、團委書記為代表的班級管理體系，下設六大部委：衛生部、學習部和財政部宣傳部、文體部、書寫部。班級管理體系目標，讓學生參與討論，集思廣益；班規班紀，讓學生參與制訂；班級大事，讓學生參與謀斷。“班級崗位責任制”管理模式全面啟動後，事事有人管，處處有人問，真正實現了把班級還給每一個學生，培養了學生的管理能力和服務意識，真正落實了“面向全體，全面發展、主動發展”的素質教育思想。
總之，班級小社會，社會大班級。班級所帶給學生的影響，最終將影響整個社會。新班主任要善於進行班級發展規劃，努力塑造班級的精神和靈魂，依據班情、學情制訂班級長期發展目標與學生短期成長策略，從而真正把班級還給學生，做學生的精神領袖，人生導師。
班級班主任工作總結 9
這幾年當班主任，所帶班級的學生情況年年不同，這裡面除了學生個體差異的因素外，還有學生整體差異的客觀存在。可以說，每年帶班，除了憑藉以前的班級管理經驗之外，還必須要有新的、適合現在班級學生的管理方法。
這一學年的八8班，是一個優秀的班集體。整體來說，班級學生穩定，積極向上，團結友愛，是一個讓我很省心的班級。
回顧這一學年的工作，還有一些方面是需要不斷努力的。
1.做好學生的思想引領工作良好班風學風的形成需要班級學生的共同努力，需要學生內心的真正覺醒。班主任要做的就是喚醒學生對知識的認知、對學習的認知、對成長的認知，班主任是學生思想的引路人，只有學生自主學習的內驅力表現在實際行動中，才能在班級中產生效應，用一部分人帶動一部分人，用一部分人影響一部分人，讓每個同學都成為良好班風學風的營造者，讓每個同學都能感受到自己在班集體中的重要作用。
2.引導學生樹立明確的學習目標沒有目標，就沒有方向，沒有學習的動力，因此，班主任要及時引導學生樹立明確的學習目標，教學生學會制定學習目標，幫學生指明前進的方向，助力學生在成長的道路上走得更快。
3.尊重學生的個體差異每一個學生都是獨立的個體，他們的性格特點、行為習慣各不相同。有的學生活潑，有的學生沉穩，有的學生內向等，不管是什麼個性特徵的.學生，他們身上一定有閃光的地方。比如，有的學生活潑愛動、愛說話，但他們的思維特別靈活，或許，這正是他們獨一無二的特點，我們不能壓抑其個性，要學會巧妙地運用他們的閃光點帶動他們自身的積極因素，最大限度地發掘他們的潛能。尊重學生的個體差異，需要班主任具備學生視角，善於站在學生的角度看問題，思考問題，理解學生，尊重學生，在班級管理中做到因材施教，促進學生全面發展。
4.關愛特殊群體學生班級中總是會有一些“特殊群體”，有些是特殊家庭的孩子，有些是特殊性格的孩子。班主任應做班級管理的有心人，及時瞭解學生各方面的情況，對學生的情況要做到心中有數。比如，有的學生性格孤僻，不愛說話，不善於表達，班主任要及時主動走近學生，走進學生心裡，多關愛，多談心，多與學生進行思想交流，瞭解學生的學習與生活狀況，及時給學生提供幫助，讓學生看到陽光，感受到溫暖，引領學生向陽生長。
班級管理的魅力就在於不變中蘊含著變化，經驗是基礎，一個個情境又考驗著班主任解決問題的能力。任何時候，愛與智慧都是助力班級管理工作的雙翼。
班級班主任工作總結 10
本學期根據學校和政教處工作重點和有關要求，結合我班實際情況，以主題班會及各項活動為教育載體，以“千分制”考核方案為主要抓手，關注學生的發展，以德治班，明確班級常規管理目標，認真貫徹落實《學生德育千分制考核方案》，加強日常管理和教育，促進學生養成良好的思想品德和個性心理品質，促進學生全面發展，不斷提高每個人的集體責任感，使我班班風再上一個新臺階。現將本期工作彙報如下：
一、繼續做好學生的養成教育
本學期繼續加強對學生進行德育教育，認真抓好學生日常行為規範教育，幫助學生樹立遠大目標，養成良好的行為習慣。先後組織學生認真學習《中學生日常行為規範》、《班級量化管理條例》以及《德育千分制考核方案》，並使這些教育貫穿整個學期。結合《“千分制”考核》方案，制定出班級的量化考核條例，在課堂紀律、作業情況、晚自習、值日、宿舍管理、行為禮儀等方面規範學生行為，培養學生良好的行為、學習習慣。
二、認真組織好主題班會
根據學校、政教處等部門的部署，認真組織好本學期的每個主題班會，充分利用主題班會，對學生進行全方面的思想教育。開學初組織的“新學期新氣象”主題班會，做好學生的入學教育和收心教育，“迎國慶六十週年詩歌朗誦比賽”等一系列迎國慶六十週年班會，加強學生的愛國主義教育，提高了學生的愛國激情，另外組織的積極預防甲流、安全教育、法制教育、我愛我的祖國、今天我成人了、學習於榮陽、紀念“一二·九”運動、迎新聯歡、期末考試總動員和誠信考試等，加強了學生的思想教育，提高學生的思想認識，為班級工作的積
極開展打下了思想基礎。
三、積極配合學校主題教育，加強愛國主義教育
配合學校，積極開展弘揚民族精神、教師節、國慶、元旦等主題活動，大力開展以愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富了學生的學習生活和審美情趣。
9月份，開展了“弘揚和培育民族精神”月活動和“國慶六十週年，我愛我的祖國”系列主題教育。積極組織學生寫徵文，辦主題黑板報，召開主題班會，學習先進人物的模範事蹟，弘揚中華民族的偉大精神。組織學生積極參與學校的朗誦比賽、板報比賽、徵文比賽、書法、繪畫、攝影比賽、國慶六十週年文藝匯演等活動。另外，還組織學生收看了國慶60週年**廣場閱兵儀式和往屆國慶閱兵儀式，增強學生民族自尊心、自信心和自豪感。10月份，成功組織全體學生赴森林公園我校“學生心理素質訓練基地”舉行“十八歲成人儀式”，完成了學生的成人禮。11月份，在“法制安全教育”為主題系列活動中，組織學生參加了法制報告會、消防疏散演習等，培養學生法制意識和安全意識。12月30日，舉行了“迎新聯歡會”，拉近了師生、同學之間的關係，增強了班級凝聚力。
四、以提高技能引導，提高學生綜合素質
結合本學期的普通話測試，響應學校建設書香校園的號召，堅持早上讀書，下午讀報，提高學生語言表達能力，結合專業課老師，加強專業課的學習，加強專業技能的訓練與達標測試，強化專業技能的'訓練，提高學生的技能水平和綜合能力。
五、積極做好法制安全教育和防疫工作
利用班會、板報等多種形式，加強學生安全意識和法制意識教育，提高了學生的安全防範意識和自我保護能力，杜絕安全事故發生，保證學生在校的安全。嚴格按照學校要求，認真做好甲型H1N1流感的防控工作。召開主題班會，加強甲型H1N1流感防控知識的宣傳教育，發
放體溫計和測溫器，堅持晨檢。
六、認真做好住校生工作
堅持每週進宿舍1—2次，多檢查、督促，嚴格要求住校生遵守學校的各項管理制度，對住校生抽菸、夜不歸宿等違紀現象加強監管力度，加強學生晚自習、早操和防疫等方面的管理。
七、加強家校聯絡
加強家校聯絡，保持與家長的溝通，及時反饋學生在校情況，進行有針對性地家訪，保持與家長的經常性聯絡，全方位瞭解學生的學習和生活情況，與家長建立和諧的關係，加強家校的教育合力，共同促進學生健康成長。
存在的問題：
個別學生有較嚴重的遲到、曠課現象。住校生管理方面有待進一步加強，個別學生存在不出早操、夜不歸宿、晚自習較亂等現象。部分學生學習缺乏主動性，技能訓練有待進一步加強。下期將針對在以上幾個問題進一步加強教育和管理，爭取在各方面取得明顯進步。
班級班主任工作總結 11
這一期，我擔任了高二（20）班的班主任，回首過去的半年，我和全班學生在班級工作方面主要做了以下工作：
一，我們建立了強有力的班委會，確立了一套較為完備的管理模式。
班長和團支部書記負責班級全面工作。紀檢副班長負責班級紀律糾察，督促班幹部值日，上交《班務日誌》。生活副班長負責班級生活方面的工作，下轄勞動委員和體育委員；勞動委員下轄勞動小組長，勞動小組長負責分配勞動任務，記載《勞動日誌》。學習副班長負責班級學習方面的工作，下轄各科科代表，送交《作業日誌》。團支部副書記負責班級宣傳及團的工作，下轄宣傳委員，文藝委員和組織委員。
這種"班長——副班長或副書記——專值班幹"的分層管理模式，既分清了班幹部的工作職責，又理順了班幹部之間的關係，便於班幹部分工協作並密切配合的開展工作。
上一學期，我們通過多次班幹部會議，對班幹部提出了"以身作則，積極主動，學習爭先"的三條原則，班幹部的整體素質得到了明顯的提高。期中期末我們進行了兩次班幹部評優活動，下學期初我們還將進行班幹部換屆選舉，這些措施，都有力的加強了班幹部的隊伍建設。
對於"三志"的設定，對我這個班主任瞭解班級，無疑起到了重要作用。
二，在建立班委會的同時，我們也建立了一套完備的群眾監督機構。
我們建立了監察部。分設部長，副部長各一名，下轄4名監察委員，分別檢查班級的紀律，學習，生活和宣傳方面的工作。監察部除對班幹部的工作進行配合和監督之外，還安排普通同學值日，按學號的順序，人人輪流。如果說班幹部的.分層設定，分工協作是班級工作"事事有人做"，那麼，監察部的設定則使"人人有事做"。可以說監察部相當於我們班的"人大"與"政協"。也可以這樣說，在我們高二（20）學生當家做主人，民主參與班級管理的格局已經形成。
班級經費全部由學生自己管理，自己開支；班級優幹評選，班幹部任免全部來自學生的民主評議；班級日常生活中的一切活動，比如早操，課間操，眼保健操，讀報，科技展覽，班會，"三志"的記載，元旦匯演，校運會等等，每一項活動都由全班學生共同參與，共同舉辦。學生的集體觀念在這一學期裡得到了明顯的加強/
三，我們制定了以系列班級規章制度。
如《班幹部工作守則》，《班級公約》，《勞動公約》，《網路公約》等。
四，我們確立了自己的班訓：
"思想上做到自立，行為上做到自控，生活上做到自理，學習上做到自學。"我們也確立了自己的班級座右銘："時間是生命，態度是根本，方法是靈魂，紀律是保證。"通過班級討論，我們提出了自己的班級奮鬥目標："優秀基礎兩面突破，綜合素質全面提高。"
通過籃球比賽，演講比賽，紅軍長征精神代代傳系列主題班會等活動，我們的班訓和座右銘已深入每個學生的心田。學生在思想上樹立了自立意識，在行為上加強了自控能力，在生活上培養了自理能力，特別可喜的是，在學習上完成了從以前被動的接受老師的教學到現在能主動的開展自學的轉變。學習過程逐步落實。經過半年的高二學習，同學們都認識到了學習三個環節"預習，聽講與複習"的重要性。我們許多同學由過去從不預習轉為每課課前必預習，由上課自我行事改為積極參與課堂，舉手發問，由課後完成作業了事變為認真歸納整理與複習。
本學期通過對同學們筆記本，正誤本，課外作業本和練習本的檢查，我深切的感受到我們（20）班的同學進步了，他們為下一階段的進步與提高準備了相應的條件。學生的紀律觀念，勞動觀念和時間觀念得到了明顯的加強。
學生的綜合素質普遍提高。本學期，我們除積極參與學校舉辦的各種文體活動外，還舉行了一系列分小組的社會實踐活動，期中總評，我們除對學習成績優異和進步顯著的學生表彰外，還評了最樂於助人，最尊敬老師，勞動最積極，發言最積極，集體榮譽感最強，值日最認真，最佳科代表，最佳小組長，最佳勞動小組長，最佳班幹部等十項標兵；期末成績單，我們採用的是自行設計的《學生素質發展報告單》，內容包括身體素質，心理素質，品德行為，實踐能力，學習習慣，學習成績，個性特長，焦點訪談和家長回執寄語等九個欄目。
五，我們還建立了"老師——學生——家長"相互溝通的多種渠道。
班會，由學生主持，既有教師代表的談話，又有現金同學的交流，還有部分家長髮言；家長會，由我主持，既有教師代表的講話，又有本分家長代表的交流，還有典型同學的發言。三位一體的交流，無論對我還是對學生或家長，都有很好的啟示。
另外，家長訪校，教師家訪，師生談心也都會進一步加強三者的溝通。
特別值得一提的是，本學期，我們還舉辦過"學生評議班主任"的調查活動，在這份題為《現在你怎樣看我》的調查表上，我設計了十個問題，並讓學生為我打分。我認為，這也是我與學生溝通的一種方式。
班級工作很細瑣，也很實在。我只能就以上幾個方面作簡要的小結。
由於我們班級採取的是學生民主管理模式，作為班主任的我，主要是引導和協助學生管理好班級，因此，我在上文中用了"我們"一詞。
把每個學生當作自己的助手，尊重，理解，信任並全面關心自己的每一個學生。"這是我開展班級工作的基本原則。
班級班主任工作總結 12
不知不覺帶班已經有半個月了，班級裡的學生已經全能叫出名字來了。班裡學生的表現也已經有了一些瞭解。下面來講講一些本週的工作心得。
週三和週四因為同樣的問題被值日教師扣分了。出去上課時沒有將凳子放到桌子下面。在每次上室外課時也曾要求學生把凳子放到桌子下面，但仍有學生不記得放。這次週四班裡上生物課，課上需要學生到課外用乾溼溫度計去量一量溫度，班上學生拿了溫度計都出去了但是有很多同學沒有把凳子放到桌子下。有些學生不是不知道就是沒有形成習慣。
班裡最近的衛生工作在我的示範下已經有了很大的進步，但仍然有很多衛生死角老是不記得，老是打掃不到位。還有的同學做值日工作很不積極，拖拖拉拉，拖到別人打掃好了他也跟著進班。放學後的值日生還有會逃回家的。
中午午睡的時候大多數同學能自覺午睡，還有少部分同學不午睡老是動來動去，看到老師來就趴著裝睡。老師不來就講話，亂動，擾亂別人睡覺。根本不把值日班委放在眼裡。
下課的時候仍然有學生追逐打鬧，屢教不改。還有學生喜歡在我班保潔區的長凳上踩來踩去。吃的飲料瓶還有亂丟的.現象。
針對上述情況我在週四開了一次班委會，全體班委參加。跟每一位班委明確職責。
1.每位班委要全力協助班主任搞好班級工作。每位班委首先要管好自己，再管理其他人。
2.幫助董慧陽做好班級文化佈置
3.每位班委的任務分工：每天兩位班委值日
早晨：值日班委要幫助老師做好早晨衛生檢查工作，兩人分工，一人檢查教室衛生，一人檢查自行車排放。7點10分組織班上同學進行早讀。
課間：值日班委做好監督工作，抓追逐打鬧者，抓踩踏保潔區長凳的學生。提醒班裡的同學在上室外課時把凳子放到桌子下面。
中午：只留一人看午睡，其他人睡覺。
晚放學：倆值日班委一人檢查教室，一人檢查保潔區，檢查結束才能讓值日生走。注意衛生死角。
讓這些班委幫助班主任把值日工作做好，做到位。做到讓學生自己管理自己。下週看看成效。
班級班主任工作總結 13
白駒過隙，聞雞起舞。這樣的警句在我的腦海裡徘徊了許久，我覺得用他們總結這一學期的工作很恰當。
我們七年級六班是一個很特別的班級，我們的學生大多數來自文化素質較差的家庭，父母親為了生存拼命工作——很多同學的家長是從農村來到城市做小本生意的。很多同學不是獨生子女，一般有兩個或者三個兄弟姐妹，有的同學已經十五歲了，早已經到了國中畢業的年齡，可是他的媽媽剛剛給他生了一個未滿月的妹妹；很多學生來自離異的破碎家庭，跟著爺爺奶奶一起生活，嬌生慣養的多，性格怪異的多，重視文化教養的少，關心人格變化的少。所以大多數學生，學習的勁頭不足，學習的目標不明確。兩年來學習的成績都較差。
鑑於這種情況，我圍繞著學校的工作，切實有效的開展教育教學工作，真正做到以人為本，使學校的每一項活動都深入人心，我們每一個學生都在學校的各項活動中大顯身手，同時也使學生調整了航向，明確了目標，懂得了白駒過隙，聞雞起舞的道理。
一、在活動中培養榮譽感。
我們的學生大多來自農村，帶來了山野的野性，他們活潑好動，身體健康，有吃苦耐勞的精神，有勤儉節約的品質，個個心靈手巧，生存能力很強。今年我們學校開展了一系列的活動：學農、拔河、跳繩、打籃球、航模等。這些活動讓我們的學生大顯身手，也大長了他們的志氣。我們班一人不落的參加了學農活動，在那裡的每一個夜晚，每一個白天，我們每一個學生都過得充實而有意義。拔河是我們的強項，我們一連拔過了幾個強大的對手，奪得了冠軍。雖然，他們的手都拉起了血泡；雖然，他們的身上沾滿了灰塵，但是在這些活動中，我們的凝聚力增強了，集體榮譽感增強了。
最令人難忘的是，學農活動中的跳兔子舞：月光下，我們手牽著手，肩搭著肩，隨著優美的舞曲，那些從不活動，從不上場的同學也聞雞起舞，踢踢踏踏的聲音從心裡升騰散發在芬芳的原野。在這寒冷的冬天，我們每一個同學的心裡不再寒冷！
在學校的三跳比賽中，我們學生跳長繩取得了優異成績，經過艱苦的鍛鍊，我們班代表學校參加了武昌區的比賽，大大的開闊了學生的視野，他們清楚地看到，比我們強的還有許多對手。打籃球是我們班男生最愛的一項體育運動，許多學生不回家吃飯，為的是有點時間打籃球。更有甚者，有的'同學為了佔據運動場，搶好籃球架午飯都不吃跑到音樂學院去打籃球。
針對這一情況，我們組織了一場籃球友誼比賽，讓他們和有許多體育特長生的二班比賽，雖然輸了，但是，他們更團結了，更有集體榮譽感了。
一．教學目的
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教學內容與目標
1、能聽懂、回說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個“TPR”活動。
4、能學會2個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個自我評價活動
8、能聽懂6個幽默小故事
9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識
三、課時安排
單元課時周
XXXXXXXX
共計48課時16週一
教學目的：
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教學內容與目標
1、能聽懂、回說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個“TPR”活動。
4、能學會2個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個自我評價活動
8、能聽懂6個幽默小故事
9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識
班級班主任工作總結 14
本學期以市教育局的“1、2、3、4工程”、“三五工程”的工作精神為指導， 堅持德育為首位，以日常行為規範為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，使我班各方面的工作有了新的突破。現將本學期的工作總結如下：
一、思想工作
能全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師職業道德規範》，積極參加政治學習，認真做筆記，愛崗敬業，勤奮刻苦，盡職盡責，關心、愛護學生，教書育人，為人師表。本學期牙疼兩次，每一次都持續一個多星期，腮部腫得很高，吃飯都很費勁疼痛難忍，我邊治療邊工作，沒有請過一天假，耽誤學生一節課。
二、教學工作：
１、備課
開學初，積極參加教導處組織的教研活動，領會“備、教、批、輔、考”的精神，積極參與集體備課，仔細聽，認真記，然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時能依據課程標準、認真鑽研教材、教參、製作課件，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。
2、 上課
設計適合本班學生的教學方法，做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性，在教學中力求抓住重點，突破難點，精講精練。向課堂40分鐘要效率。儘量把所學的知識讓學生當堂消化。並每節課都能設計有梯度的訓練題，使尖子生能吃飽。為了更好地提高教學質量，工作中與有經驗的、有方法的教師交流、研討教學案例，互相聽課、評課，把學到的好的方法、新的理念運用於自己的實際課堂之中。平時加大習題訓練量，使學生掌握好基礎知識，並設計難度較大的習題和綜合性強的練習，滿足他們的求知慾，充分發展特長。對學習有困難的學生給予特別的關心，及時補課、不歧視、不放棄他們。而且對差生有耐心，調動了他們學習的積極性，幫助他們樹立了學習的自信心，從而提高了教學成績。平時能充分利用好晚自習的時間，和學生週日上課時間，加大習題的訓練量和訓練難度，針對差生的不足加以輔導並轉變他們。培養了學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。
3、批改
根據市局作業批改的.規定，對課堂檢測，家庭作業、日記、練筆、大作文、算草、小字、周檢測能做到及時認真批改並做好記錄，對出現的錯誤能及時查清原因並讓學生及時改正，注重作文的批改，眉批能針對字詞、寫作方法、修辭方法等進行點評。總批則體現佈局謀篇。
4、輔導
(1)、提高學困生成績
現在很多學生學習都沒信心，我首先肯定他們很聰明。鼓勵他們自己去尋找學習方法，給予正確引導，使他們樹立了迎頭趕上的信心，由"對學習沒興趣"轉變成為"對學習有了興趣。在學生錯誤的地方給予引導，使其回到正確的方向。鼓勵學生髮現錯誤，不要害怕面對錯誤。告訴學生錯誤不可怕，改正錯誤並爭取以後不在犯同樣的錯誤。有針對性的教學。對不同的學生採取不同的教學方法，接受能力很好的學生，講快點；接受能力相對薄弱的學生，講得慢一些。特別是 劉俊鵬是我班的一名男生。在數學學習上有一定的困難，經常不完成作業。第一次月考，他的數學就不及格，因為他的知識欠債太多。成了班級典型的學困生，我也感覺不到他有什麼地方可愛了。他在課堂上漸漸表現的萎靡不振，而我自己也因為一味地批評指責他卻收不到效果而心情不佳。這時我猛然意識到，我對劉俊鵬的教育是“一葉障目，不見森林”，忽視了他的優勢而總是盯著他的短處，這也直接導致他看不到希望。認識到這樣做的危害後，我開始新的嘗試，即欣賞他的優勢，忘卻他的短處，在欣賞中引導他慢慢的改變。在課堂上我對他的表揚不在是單一的，而是在欣賞他的優點後，再中肯地提出要求，希望他的作業也能和課堂上的表現一樣精彩。課後，我耐心的給他補課，儘管他的進步很緩慢。但我注意到他已經走在進步的大陸上了。而今，他的數學成績達到了合格，我為自己能運用欣賞這一教育手段而感到自豪。您現在閱覽的是-個人工作總結grgzzj/謝謝您的支援和鼓勵！
(2)、培養特長生
結合本班實際情況，選拔語文、數學優秀學生，利用中午時間進行輔導、訓練，不僅使他們的特長得到了進一步的發揮，而且使一大批學生跨進了尖子生的行列，使班級教學成績有了明顯提高。
４、作業
我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。數學作業面批面改，雙寫時注重指導。各科作業都是保質保量的完成。本期各科作業優秀的學生有：葉慶林、劉敏、奚萍、小王雪等。
5、考試
每節新課都進行目標檢測。每週都進行周檢測，每月都進行單元測查。做到堂堂清、週週清、月月清。對每一次考試後，我都進行認真的質量分析查詢原因，對錯題重新講解，再出示型別題讓學生練習，直到弄會為止。
6、雙寫
根據王校長關於加強國小生雙寫的指示精神，我組織學生認真觀看學校安排的硬筆知識講座，每天安排一定數量的寫文、寫字訓練，我還利用每週一節寫字課的時間認真的指導每一個字的書寫，每一節課都利用一定的時
間讓學生進行雙寫訓練，經過一學期的嚴格訓練學生的寫字、寫文有了一些進步，按照要求還有一定的距離，下學期還要進一步努力。
三、班級管理
1、在學生學習上，我採用多種方式進行學生的學習輔導，主要策略是“一幫一”。班級有一部分優秀學生，用學習好的學生幫助學習差的學生，並及時表揚幫扶典型，激發學生互幫熱情，這樣學習差的學生能得到及時幫助，並提高學習成績。學習上我還採取側面鼓勵的方法，通過側面鼓勵，如：體育好而數學、語文差的學生，就及時表揚他們的優點，帶動他們學習數學、語文的熱情。本學期在學校舉行的田徑運動會中我班360分的成績榮獲五年段的第一名，利用這一契機，我在全班做鼓動，獎勵那些為班級取得榮譽的同學。建立他們的為集體爭光，以集體為榮的集體主義觀念，號召大家向他們學習，為集體爭光。這樣，在榜樣力量的引導下，他們就會有一種為集體的責任感，並努力學習，為集體爭光。生活上，關心照顧他們，把自己當成孩子的大家長。我經常備一些小藥，學生一有頭疼感冒、肚子疼的，我就會對症給他們一些藥吃，這樣大大減少了孩子有病請假打針的次數，及時補救了孩子學習時間，使家長放心滿意，更拉近了師生間的距離。一些學生還會效仿老師，照顧有病的學生。班級逐漸形成了一種暖融融的氛圍。您現在閱覽的是-個人工作總結grgzzj/謝謝您的支援和鼓勵！
2、班級幹部是老師的一雙手，能否管好班級，要看能否建立一支較好的班級幹部隊伍。為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮幹部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾乾淨；每週一次大清掃，做到物放有序，專人負責。
3、加強行為習慣的養成習慣的教育，良好的行為習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，紮實有效地加強學生的行為習慣的訓練很重要。本學期行為習慣訓練的內容我以學校制定的“行為習慣養成教育實施方案”為主，利用週五第三節課進行解讀，經過一學期的嚴格要求，學生在學習、紀律、衛生、就餐、文明禮貌等方面以初步養成了一些良好的行為習慣。
四、教學業務
1、能按學校要求認真完成數學、語文、教案的書寫，並及時寫出四篇杏壇感悟以及兩科複習教案；在學生作業上能按學校要求認真上好每次學生作業，並及時進行批改、輔導；各項記錄、學習筆記都能認真完成，及時上交。
2、一學期能始終做到備好課再上課，聽有經驗教師的課，查詢自身不足，及時改進教學方法，改進學生學習方法。學期中我組織本班學生集體觀看了一次分數基本性質的課堂教學錄影課，主要是讓我班學生學習他們的課
堂發言，此舉取得了良好的效果。
3、 積極參加集體備課活動；認真學習理論知識，取他人之短。
五、提質工作
期初，結合學校要求，結合本班學生實際情況，我制定了本班學生提質工作計劃，並始終將此計劃落實在一學期的教學工作之中。
除學校正常教學要求外，我還利用下班後的時間給通校生及住宿生補課，努力提升他們的學習成績。您現在閱覽的是-個人工作總結grgzzj/謝謝您的支援和鼓勵！
數學上期大楊雪、丁宇等17人不及格，本期9人不及格。語文3人不及格。數學的計算應用題，語文的閱讀作文仍然是薄弱環節，從整體上看總成績升高了一些。經過一學期的 “一幫一”、“堂堂清”、“天天清”、“週週清”“人人過篩子”的方法很好，下學期還要繼續使用。本學期我班的語文成績由上期平均72分提高到82.84，數學由上期的平均40分提高到52.68分。積累由上期平均43分提高到86.72分。葉慶林、牛波參加全國國小生閱讀大賽榮獲樺甸賽區二、三等獎。在全鄉田徑運動會中我班獲五年段第一名。
六、安全工作
安全無小事。一學期來，我始終把安全工作做為班級的重點工作來抓，堅持每天送放學隊，送學生橫過馬路後再返回校門。每週至少對學生進行一次安全教育，按時寫好安全記錄，本學期學生記了4次安全筆記。並結合教學及時給學生講解安全的重要、生命的可貴。一學期下來，學生無安全事故發生。
總之，班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將繼續耕耘屬於自己的那片園地。讓我的教學充滿藝術性，讓我的學生都能從我這裡獲取更多的知識。
班級班主任工作總結 15
本學期，我擔任七年級（12）班的班主任工作。身為七年級班主任的我，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。現對本人這學期的班級工作總結如下：
1.深入瞭解學生，搞活課堂教學。
本學期的班主任工作，為了能很快地瞭解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。作為班主任又是語文老師，利用學科的特點，在教書的同時，滲透思想教育，教會學生做人，養成良好的習慣。
2.學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，通過沖組建了新的班幹部集體，確立了值日班長輪流順序，利用主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。
3.言傳身教，培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指讓學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。增強學生的勞動意識，通過衛生委員責任制，加強督促值日生的`值日工作，保持教室的清潔。
4.重視對後進生的教育工作。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
5.注重對班主任工作的研究。
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
6.不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平。
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解國內外的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
