我們九年級數學組一直以來都倡導“團結合作、互相關心、多幹實事、少說空話”的精神，老師們個個能勤勤懇懇、默默工作，從不計較個人得失，有較強的事業心和責任感，好學肯鑽，業務水平較高，課堂教學比較受學生的歡迎。在學校的領導下，取得較好的成績，現總結如下：
本學年我積極開展並組織好了7次校本教研活動，團結了組內教師深入學習浙派名師經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了為全組教師服好務的宗旨。
首先每位老師都認真鑽研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的教師”，積極爭取“骨幹教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結合會考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“提高課堂效率，促進學生髮展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“提高數學學困生的學習興趣研究”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失為一個團結向上的集體。
每個學期我們都把搞好公開課和彙報課作為自己的重點工作內容。本學期，我們舉行了3節的公開課，我們對每一節公開課，都是群策群力，先討論----再試教----再討論-----這麼一個過程，力求達到完美，使之成為具有示範性的效果，對每個教師的彙報課都必須經過自己認真備課、寫好教案，然後通過備課組的試講評議，再由負責的指導老師進行點拔，最後經過全體老師的點評，並要求定出教學心得。經過這樣的過程每個教師都體會到：上一次彙報課收穫很大，也通過這樣來促使他們快速成長。另外學校還在校內倡導“推門課”的活動，所以，我們把每一節課都看作是公開課。組內老師能積極互相聽課，共同學習，收到很好的效果，全組的老師都能完成聽課任務，絕大多數是超額完成的。
總之我們九年級數學備課組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及其他工作中取得了一定的成績。我們承諾今後要在過去取得一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高。
九年級數學備課組教學工作總結課堂是第一教學重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內容質量。
一、重視迴歸課本，充實備課
備課時，要遵從指導老師給我們的建議，注意知識之間的前後銜接，要備好這一課，就要把這一節甚至是整個章節的內容，例題和練習都做一遍，上學生接受的“自然、實在”的課堂。
二、緊抓作業實效性
對於填空選擇的錯誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題勝過做同類題10道.
三、大處著眼小處著手
課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅持做會考數學題並思考以外，還要研究考綱課本，抓住會考命題方向，另外，多參加會考複習研討類學習,主動向有經驗的老教師學習.九年級下學期，在劉建的提議下，我們四位老師每人命制一套會考模擬卷，既要做到原創又要做到符合xx考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學生負責也是對我們自己負責.
四、關注學生問題做好引導
學生可能會存在屢錯不改、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的'思考、操作和練習的時間.尤其是計算題，學生都會，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關注個別學生的學科貢獻率，如果是因為自己的學科偏科落後，我們老師一定要加以分析!
五、會考複習知識點與專題穿插進行，效果較好
六、複習資料不盲目選擇濫用，造成學生壓力
使用一本複習資料，最後一輪綜合複習的試卷都是xx省各地及時更新的試卷，有較強的針對性課有效性，精心佈置和講評也是我們必須高度關注的問題!
九年級數學備課組教學工作總結回顧這個學期，在各級領導的關懷和指導下，本備課組在充分發揮集體智慧的基礎上做了以下工作：
一、以會考綱要為依據，做好複習備考工作。
半年來我們反覆研究近幾年的鎮江市的會考試題，利用一切手段收集會考資訊，資料，深入思考研究，做好會考複習工作。比如我們學習數學教學參考中的《20xx年全國會考試題玄解與感悟---數語式，空間與圖形，統計與概率等》對比20xx與20xx會考綱要，優選複習資料等。備課中發揮備課組的核心作用，六位數學教師打總體戰，分工協作，資料、資源共享。發揮集體的優勢和團結合作的精神。充分整合複習資料，確保數學學科的優勢地位。
二、有計劃分析段，把握複習特點。
分析複習時間，分段把握特點，如第一階段，用兩個月時間進行系統複習，搞好基礎知識和基本訓練的複習，做到不是簡單的重複，加強記憶，而是深化認識，從本質上發現數學知識之間的內在聯絡，從而加以分類、整理、綜合、構造，形成一個完整的知識結構系統。第二階段，用一個月時間專題複習，以會考試題為導向，對分式方程型綜合問題、函式型綜合問題、幾何型綜合問題、分類討論題、情景應用性問題、開放探索性問題、閱讀理解性問題、圖表資訊問題、操作設計性問題進行專題複習。第三階段，用一個月時間進行綜合強化訓練。
三、反思總結，不斷提高練習的質量。
數學要練，但未必做得越多越好，因此，複習資料不能濫用，尤其在後階段的複習中要精講精練，每次練習後都必須及時進行反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題的不清還是計算錯誤等等。我們數學組一直以來都自己出檢測，模考題，這保證了質量，具有更好的針對性，一學期我們制定了十一、二份試卷。
四、能與其他學科充分協作，做到全校共下一盤棋，積極謀劃會考的全面勝利。
五、根據學校的安排認真制卷，作好月考工作。
考後認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。重視應考策略訓練，發揮好幾次模考的心理調適作用，如鼓勵與打擊等。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時相互協作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，相信在領導指正幫助下會有更大進步。
