總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結6篇，希望能夠幫助到大家。
一個月又過去了。學生在衛生、兩操、紀律等各個方面都有了很大的進步，各項活動也都順利開展。 一、班級組織管理：
1、本月，我班堅持做好學校的常規工作，並以此作為開展班級工作的重點，不斷地、紮實地推進班風、學風建設，幫助學生養成良好的行為習慣。教育學生同學間應互幫互助，懂得謙讓、友好相處。
2、安全教育：繼續利用晨會班會課，加強學生的安全教育，培養學生的安全意識。每天都有安全監督員及值日班長對課間活動進行監督，效果顯著，基本形成文明有序的課間活動秩序。
3、衛生情況：班級每天的衛生都落實到人，每天值日生做好督促檢查工作，同桌互相檢查，自覺搞好自己座位旁邊的衛生，養成良好的衛生習慣。 4，以雅安地震為契機，利用班會課對學生進行愛國愛人民的思想教育。並進行了捐款活動，我班共捐款接近兩百元,使學生的心靈受到了洗禮，知道我們應該珍惜這來之不易的生活，努力學習，報效祖國。
5了精心的選拔，最終確定了由蔡思敏同學參加本次比賽，儘管沒有發揮出最好的水平，但學生積極進取的精神是值得表揚的。
6，按時按學校要求出了本月的主題牆報，鍛鍊了學生的動手能力
7，認真進行月底衛生清掃工作，對室內外衛生進行了徹底打掃，做到了不留死角。
二、關注學生全面發展：
1、為更好地瞭解、教育學生，我還經常利用家校通或電話 及時、主動地和家長聯絡，向他們瞭解學生在家的表現並反饋孩子在校的學習情況，取得家長的理解和配合，力求每一個孩子都能揚長避短、健康地成長。
2、注重與科任老師的交流溝通，及時瞭解本班學生各科的學習情況，有針對性的對學生教育。本月對學生階段性練習進行分析、總結，並提出下階段的要求。
3、關心熱愛每位學生，尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課後，我儘量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀察學生的精神狀態和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰退步了，給予點醒和鞭策；誰生病了，給予關心和愛護；誰有困難，給予幫助和安慰，對個別行為習慣不太好的學生進行個別教育，曉之以理，讓學生親近自己，使自己成為他們的朋友。
當然，“金無足赤，人無完人”，在工作中有收穫的喜悅，也有不足的反思。下個月的工作中我將不斷反思、不斷改進工作方式，以求把工作做得更好。
班主任工作總結 篇2今天，我在整理資料的時候，發現了曾經寫得班主任工作總結，所以就拿來放在這裡了。
兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的……習慣一旦培養成功之後，便用不著藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。………洛克
一、給我一個班，我就滿足
我曾聽到過這樣一句話，當班主任是很幸福的，如果你有什麼煩惱你可以與你學生講，如果你有什麼快樂的事，你同樣可以與他們分享；你的一言一行都將潛移默化著你的學生，若干年後，你會發現你的學生會很像你。為此，我期待著，我很想能夠帶領一個班，感覺帶領他們學習與成長，那是很幸福的，所以開始的時候我就想著假如學校能夠讓我當班主任我就心滿意足了。
二、支點的提升
假如給我一個支點，我可以翹起地球。我可以說，這裡是我的支點，通過這個支點，來展示自己的舞臺。假如熱情是一個支點，我則可以用它來翹起我的整個教學生涯。跨年級，跨學科，為就是給自己儘可能多的機會，去挑戰，去認識自我，去發現問題，才能更好地有針對性去提高。
班主任工作是一門藝術，它給教師自身提出了更高的要求，足夠的挑戰。感謝學校給我提供了這個平臺，讓我有這個機會帶領著一群剛剛踏入中學的七年級學生一起學習與成長；感謝老師同學對我的信任，讓我嘗試著做了很多以前不曾的想過的事情。這段經歷有風，有雨，有陽光；有淚，有笑，有夢想！曾一度傷心，但過後是更燦爛的笑容。在這裡我得到了幾乎全校老師的幫助、鼓勵與支援，特別是年級段的段長謝老師和我的指導老師潘老師，還有一年級的王老師和二年級的金老師等，在大家的幫助下，讓我對自身有了更清楚地認識，全新的理解，對教師的內涵有了新的摻透，讓我重新認識了自我，學會了感恩，學會了微笑，學會了堅強，學會了合作，學會了學習，懂得付出,懂得謙虛,懂得不斷前進……我在不斷的反思與總結中成長，這一切都源於班主任工作經歷，它給予我的是一筆讓我終身受益的財富。
三、真情互動
我很認真得觀察著每位學生的情緒等變化，並給予及時輔導，我用心與他們交流。學生的成績報告單的評語，每個學生都寫了好兩三百，我整整寫了兩個星期，我嘗試著用心與他們交流，為此，他們很喜歡我寫給他們的評語，有學生在看了我寫的評語後流淚了，有學生在看了之後，為自己的不良行為進行道歉的，怕我不知道，還用紙一筆一筆寫起來。為此，我常收到各種各樣學生寫的信，有與我分享快樂的，有讓我解決問題的，也有對我或同學的埋怨的，我很高興有這麼坦誠與單純的學生。
（一）直接心靈溝通
為讓自己走進學生的心理，這一次，我以朋友的身份出現在他們身邊，利用一切空餘的時間。每天早晨，早早的來到教室，與他們進行談心，之後再去吃飯，有時會特意留在學校到食堂，看學生們都吃些什麼菜；每天中午檢查他們的作業情況，每天的晚自習幫他們解決學習上的疑難問題和成長中的煩惱，有時也講述自己的故事，詢問他們的興趣愛好，平時喜歡玩什麼，都怎麼玩的，都有哪些煩惱，對於爸爸媽媽都是怎麼看的。為此，我們班級的學生會與我交流很多很多的小祕密，他們會與我講他們喜歡或欣賞哪位男生或女生，會哭著鼻子與我講認為難以啟齒的事，會與我講班級中找不到好朋友的苦惱，會與我講父母的不理解、不體諒他們等等
在這裡與學生一起的日子是美好的班級裡有一個小型的讀書角，每次走到那裡的時候，都會拿一本書在那裡看，看得津津有味。學生看到老師這樣了，也趕緊拿出看，這就是榜樣的力量。讓學生覺得與老師一起看書是一件很榮幸的事。師生都在愉快中有了收穫，有了成長。
（二）多種間接渠道
與學生的瞭解，不僅僅是班主任所教的學科，我們要關注他們的全面發展，要關注他們的人格發展，關注他們幼小的心靈成長中所要遇到的各種疑惑。
為此，每個星期，我都會到各科任老師那裡瞭解學生的課堂表現、作業，也瞭解學生個性特徵等其它方面，並一起分析他們的特點，並對不足的給予單獨交流，給予期望。此外，平常的課後我也常到班級轉轉，主動找學生了解班級情況，瞭解他們的興趣愛好，瞭解各自的朋友；與此同時，我會常與學生的父母溝通，讓他們知道他們的子女在校的各種表現，進步要表揚，不足的也要指出，但最終是給予更多的期望，希望能夠一起努力來培養他們的子女；為此，我一個星期大約打二十個左右的電話，表現進步了要說，而不是讓學生覺得老師打電話總是告狀，這種方式收到了很大的效果，父母也十分滿意，讓他們覺得自己不再是睜眼瞎，而是能夠融入自己的生活與學習中；也因此，我們班級的家長主動大電話來的也很多。
（三）嘗試變通藝術
我很推崇在教育領域嘗試運用行為主義的教育法則。認為，很多不恰當的行為是可以通過強化訓練從而消退，而很多優秀的品質也是需要不斷的給予及時積極強化給予培養出來的。
為此我嘗試融入學生，融入這個班級，我發現其實我很快樂。在在學生打掃衛生的時候，我們不一定看著他們打掃，似乎是在監督著學生做事情，但為什麼不參與學生的活動呢？你也可以拿掃把來打掃。這會讓學生很高興的，讓學生覺得你是我們的一員。當然，學生也有做的不好的時候，我主張採用民主的方式、商量口吻與學生進行交流，教師不一定是很嚴肅的，因為嚴肅的效果只是暫時的。我在他們面前始終是保持微笑的。我會悄悄地對那學生說：“那裡是你打掃的嗎？老師覺得那裡還需要再次打掃，所以，你需要再去看看，也許是剛才掉灰塵了。我們再把它擦一遍，好嗎？”這時學生會很樂意打掃，這個時候，教師也可以與學生一起打掃。這樣的話學生就不會把打掃衛生和懲罰、教師的批評等負面的刺激聯絡起來，否則學生會覺得打掃衛生是不好的。當然教師也可以採用命令的口吻讓學生再次去打掃，學生雖也會去，但學生的內心當時肯定是消極的。
如果個別學生出現消極情緒，我會與他們單獨談話，但是如果是整個班級都出現這種情況時，我就需要進行自我反思，或有什麼特殊情況；比如有一段時間，整個班級都很浮躁，我在觀察並找學生訪談了兩天後，做出了一個星期給他們兩次到外出去的活動課，同時給他們作出了約定，其它時間要好好學習，之後，情況得到了明顯的改善。
班主任工作總結——幸福中成長,
四、團隊的力量
在開學初，我就告訴學生，這個班級體是你們的，這是一個家，我們來自各個地方，但我們有緣能夠在一起度過人生最美好的國中生涯，希望大家能夠珍惜。而事實證明，我很幸福，班級的學生每個人都很珍惜這個班級體，為能夠在這樣的一個集體中學習生活而感到很自豪。在這短短的一個學期中，七年級（3）班很耀眼，
1、班級有自己設計的班徽；
2、每次的黑板報展評總是最好的兩個之一，每次加分；
3、通過集體力量完成的手抄報獲得了校園手抄報的一等獎；
4、校園藝術節連獲佳績，書法比賽：許芳婷、嚴旭崗、馮慧聰分別獲得書法比賽一、二三等獎；書畫比賽馮靜丹三等獎；元旦匯演：由崔佳佳、胡倩倩自編自導的《LovelyBaby》獲得了三等獎
5、期會考試取得了年級段總平均分第二名的好成績；
6、期末考試更是取得了全年級總平均分最好的成績；
……
五、與學生一起成長
我很幸運，能夠在畢業之初，就帶領著一群單純的學生一起在心靈中作畫，添上色彩。為此，我會與他們一起交流各自的煩惱，我的國中時代；為了鍛鍊他們的辨證思維能力，能夠有自己的思想，為此，我要求學生從多種角度對事物進行分析，吸取精華，剔除糟粕，讓他們敢於、善於表達自己的思想。表現自己的在這裡與學生一起的日子是美好的班級裡有一個小型的讀書角，每次走到那裡的時候，都會拿一本書在那裡看，看得津津有味。學生看到老師這樣了，也趕緊拿出看，這就是榜樣的力量。讓學生覺得與老師一起看書是一件很榮幸的事。師生都在愉快中有了收穫，有了成長。此外，我會帶領學生一起爬山、一起打排球、踢毽子，讓師生一起在愉快中一起成長。
另外，讓我感到很欣慰的是，班級同學都能夠和睦相處，大家都很喜歡這個班集體。就算有什麼小矛盾，經過調節後，也能夠馬上認識到自身的不足，然後又是快樂的好朋友；很多原本很內向的學生也開始變得活潑開朗起來，在班級中也找到了各自的好朋友。他們的這個變化，我看在眼裡，真為他們的變化感到高興。有一次，一位學生家長在瞭解她的女兒的這些變化中，她有點不相信，露出了欣慰的笑容。
我對班級的學生很期望，也很希望他們在人生最美好的國中階段能夠在這裡快樂成長與學習，而我，僅作為他們成長道路上的一個協助者，他們的成長，我看在眼裡
班主任工作總結 篇3說是“半期”，其實範圍更廣些，許是13-14學年第一學期。學年過半，本該是大年三十好好坐下回顧一二， 奈何前幾天出國遊覽了一番，看了看外邊世道，見了點世面，於是又有些勞累，也就作罷。只是回顧總結總要做，看過幾本書，尤重反思，深受影響，也就回顧些這個學期的事件，以期好的更好，劣的，終歸找個機會，投入點心思改正改正。不知從何說起，也就想哪算哪。
先說個人思想與工作態度，總得來說還算端正，已經漸漸捨棄考公或者走出去的想望。也應該算是日漸成熟，淡了念想，沒有了之前的肆無忌憚，多多少少也成長了些。也明白世界並不是繞著自己在轉，強大的貨色到處都有，自己即使真算是一顆，也只是一顆，更何況距離強大還很有些差距。或者也是想到，其實出去，按照性格也並不能夠處置如意，與其再去琢磨，不如在現在的工作上多花下些心思，腳踏實地，做出一番成績。“實幹興邦”，俗，但著實有理。於是心態也漸漸平穩，雖不至於死水一潭，至少並不像原先心浮氣躁至波濤洶湧。曾有人說還是這麼消極，想來到還真不至於。年紀日長，鋒芒漸藏，再像以前沒心沒肺，沒大沒小，總讓人恥笑。所以能夠靜的下心來，稍有個目標，做做教育，讀幾本書，寫些文章，也盡靠自己的端正思想支援。只是畢竟還不成熟，廢話偏多，偶爾口無遮攔讓聽者有意，已經深知吃虧不少，可總改正不了，這是禍害。少說多做，因為念想跟別人不同，終歸得與他們有所區別。
至於心態，較原先總算成長，也許這就算城府，但至少沒有陷入爾虞我詐的怪圈。嫉妒心常有，只是原先的嫉妒是有些微見不得別人好的成分，但又不思進取，總自找藉口，想來也是可笑。現在也是嫉妒，但多把它轉為向前的動力。畢竟自己掂量的了自己的分量，儘管諸多人誇獎，也不能悠然自得。還是擁有一顆菜鳥心態，不斷汲取各方面的營養，這點心態甚是不錯，低調做人，厚積薄發，畢竟至今仍應是“資本”的原始積累，學習生涯雖然收穫幾許，可也覺浪費太多，現在花下時間不斷彌補之前的漏洞，真是辛苦又心疼萬分。還是一步步邊閱讀，邊寫作下去，別被別人的讚揚所迷惑，知道自己的老底，且得努力。
半個學年，有憂有喜。特別是教壇新秀的落選一度讓自己憤怒異常，背後無形之手的壓制，當然也明曉多少也就如此回事，乃至以後仍會不斷顯現。畢竟之前鋒芒太露，讚的人有，貶的實多，當牽扯到各種錯綜複雜之時，也就只剩無奈。傻就傻在抱怨良多，竟有些消極憤恨，這不正中小人下懷，他們見得如此更是歡樂開懷，何況確實沒有握住機會，怨不得他人。幸運的是總算調整一二，繞了條路，走出牛角尖。看不起，那就做出成績給定勢之諸位瞧上一瞧。上了幾節好課，確實超常發揮，尤其區裡寫作展示課博得眾位好評，也讓自己信心十足，興奮異常；只不過是不服氣，就是不服氣，所以才不斷磨課，不停磨課，上出成績讓某位瞧瞧，當然確實甚是感謝組長與語文組員的一路幫助，這是教學授課。論文用心寫就一篇，遠比以前用心的多，幸運獲得區裡一等獎，也是驚喜，特別感謝教研員的指導，尤其讓自己有了信心，畢竟前面三言兩語打擊太多，從此時才讓自己真正走出憤懣的怪圈；至於另外校級幾個一等，濱江教育文章發表，輔導作文獲獎，錦上添花，更增榮耀，這是科研寫作。期末考試語文各種資料均列第一，雖小有退步，可也拉開與他人差距，做個第一，也值得欣喜，這是教學實績。壓不住了吧！壓不住了吧，就是要做出成績來讓你瞧瞧，讓你無話可說。敲上這幾個字的時刻，竟不是爽快，而是想到幾個字眼，“嘻，這蠢物！”竟然還沒想通，還想做到最好證明給某些看，真是愚昧透頂。不是給別人，而是給自己以及自己所關心之人，何必為他人背後的一兩句閒碎語言傷透了腦筋。差，有人諷刺；好，自然遭人嫉恨。那就做到更好，強大到讓人無話可說，不得不服，豈不妙哉。做自己，別為苟且之人，別為苟且之事。班主任工作算是現在的短板，雖然也排在前幾，也投入了相當心思，不過自己也瞭然其中有諸多錯誤，有待慢慢歸納形成文章，暫且不提。
本學期在區裡定有了一定的印象，不大，至少有了些痕跡，這是最大的收穫。畢竟教授學生時號召要放大視野，所以也並不想侷限在小小的單一學校。本不會溜鬚拍馬，逢場作戲，甚至除了教學竟有些木訥，不善言辭，所以與掌控小生死的部分層面總不見得親密，這是做人的不足，亦或講此是風骨。畢竟話不會講的像一些人樣好聽，不過雖不會說，但著實會做，總是記在心上，很是樂於助他人，多管許多“閒事”，於是同事關係相當不錯，有了諸多死黨，這是相當大的鼓舞。一直期望有個老師，或者叫引路人，畢竟之前路有些坎坷，來點指導或許可以少繞些彎路。幸福的是關心人不少，雖算不上為自己定下方向的引路人，可終歸算是一路的貴人，學校有許多，校外更有不少，教研員的鼓勵著實心暖異常。所以想來一二人的諷刺嫉妒，這個斤兩也很是渺小，明日肯定還會來，不過理它作甚。
閱讀和寫作得不斷跟進，閱讀還在繼續，部落格卻已經停滯。雖說確實仍在不停寫作，論文、案例等等，可終歸懈怠了不少，不把每日心思記錄，實在是自己的一大損失。已經嚐到了不停寫作的甜處，為更進一步，紮實根基，蓄好力道乃至跳出大坑，且得不斷行走下去。
這是（一），如此半年，很有些收穫，心智也練就不少，也許這就是生活，就是成長。幸運的是我有成長的目標與動力，也在不斷努力前行。經常會有波折，乃至灰心喪氣，乃至矛盾徘徊，可終究還在那麼走著。確實還是不夠成熟，不過總有利弊，有了成熟，也許少了鋒芒，也就堅持走下去吧。
班主任工作總結 篇4轉眼期會考試已經過去一週了，“甲流”風波也暫時平息了下來，但這個周同學們不知怎麼有些激動？興奮？苦惱？以至於這個周的整體表現不大好。
以下是本週班級工作總結：
本週大門口值日生十分積極，組長：王文軒，組員：林加奕、張文浩、宋向凱、肖玉林。提出重點表揚，所有組值日生都要想這個組學習！
週三體育課焦晗、凌偉銘、劉宇辰、於海、朱冠臻、岳家軍，幫忙打掃體育器材室。
生物課當堂所學的知識大部分同學都可以較好的掌握下來，希望其他所有學科的學習都要向生物這門學科學習。
本週的英語課表現得都挺好，希望下個周繼續努力。
化學課老師又講了一些新知識，希望同學們利用這個週末多做些習題，以鞏固新學的知識，如發現不大明白的，可以在下個周請教老師。
本週週四的物理課同學們４~6個人一組合作完成了一個模擬照相機，充分體現了我們07級11班這個大集體的團結合作，希望這種精神可以好好發揮。（如值日、小組討論等。）
語文課又接觸了新的議論文，希望同學們可以充分利用週末多讀一些書，以充實自己的論點、論據資料。（我們都不能做“書到用時方恨少”的這一類人啊！！！）
歷史和生物，明年都要會考，所以現在也都開始學習九年級下冊的新課了，所以同學們一定要好好複習歷史、生物，以便明年會考時可以輕鬆些。
歷史、生物、物理、化學這幾門學科上課時同學們不時會有些亂，下個週一定要注意。
在這裡向本週所有值勤的同學們說一聲：“你們辛苦啦！！！”這個周值勤的同學們確實都很辛苦，相信所有值勤的同學也都會因為能為班級做出一點貢獻而感到自豪，謝謝所有值勤的同學。
天氣逐漸轉冷，一定要多添些衣服，以防感冒、甲流。下週一定要根據天氣多增些衣服。可以適當的拉上自己的老爸老媽一起鍛鍊一下身體，身體是革命的本錢！！我們一定不能再在這個特殊的階段倒下了！！
學校周圍違規停車的家長又多了，相信這其中一定沒有我們班同學家長的身影吧，在這裡提醒一下，所有家長早晚都不能違規停車。
下週一不要忘帶家長一封信及221元錢九年級下冊的《生物伴你學》。
班主任補充：
一、期會考試班級成績整體不夠理想。這與這段時間同學們的學習狀態是密不可分的。很多同學漸生浮躁之心，表現出難以自制的興奮和輕狂！玩樂和嬉戲的情形屢禁不止，不分課上課下。課間追逐打鬧的身影總是集中在幾位同學身上，自己卻渾然不覺。適逢流感盛行，正和一些同學的心意，可以放鬆對自己的要求了。這樣，很多同學在考試中失去以往的優勢，退步很多。眾多的退步恰恰反襯出進步同學的優秀，最近一段時間一直作為我們學習榜樣——於致瀅，正是用她的'“深深埋下頭來”的沉穩狀態一再征服我們的心。這種深深埋頭、甘於寂寞、鍥而不捨的心態是其他同學急需具備的心態。班上具有這樣精神的同學還有：王憶寧、張瑞秋、汪鵬、葛戈、鄒怡、孔茁等人。
二、班級本週可圈可點的人物、事件
本週最值得表揚的同學就是：王文軒、林加奕、張文浩等人的值日工作；崔俊秀以身作則、事無鉅細、事必親躬的工作態度；汪鵬、王志磊、張浩琛等人積極踴躍舉手的勇氣；王若洪為班會所付出的辛苦勞動；全班同學無私的提議把第一批僅有的十支疫苗讓給沒發燒和體質弱的同學；也許我的觀察不夠完善，但是每天發生的事情總有讓人感動的成分。
三、因為最近所處的特殊時期，所以不能和家長面對面的交流，很多未盡心意希望家長多加理解，歡迎家長能積極主動和老師交流。
我們還有很多做的不夠完善的地方，可是“人心齊，泰山移”，只要家長、師生一致努力，相信我們會做得更好！
班主任工作總結 篇5光陰如梭，期末將至。回顧一個學期以來的班級工作，或得或失，都是一筆寶貴的經驗財富，在此做如下學期總結，以回首過往，展望未來。
我們酒店班主要圍繞“三風”建設評估方案，結合班級活動展開。
一、“三風”建設
1、在“班風”建設方面，本班定期開展主題班會，在學院，系部的領導下，積極貫徹為提高我班各同學的思想道德素質，開展了一次“創先爭優，樹立良好學風”的主題班會。各班委協調一致，分工明確，活動準備工作充分，現場氣氛熱烈，整體上實現了預期的效果，在同學中引起了強烈反響。為配合11月的校風校紀建設月，各班委盡心準備，同學積極參與，現場氣氛活躍，高潮不斷。
2、“學風”方面，本班上課出勤率保持在98%以上（除請假並批准的），無遲到、早退現象。但下午上課情況相對較弱，規定的晚自修出勤率不十分理想，有待進一步改進。除此之外，同學們學習的積極性和主動性很高，早自修認真朗讀英語、普通話，背單詞。晚自修安靜看書，做作業。我班保持良好的課堂學習氣氛和積極進取的學習精神，在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識，課堂下閱讀相關書籍加以鞏固和深入。部分同學參加全國計算機培訓班。
3、“寢室文明之風”方面，同學們進入大學也已經一年了，基本上不存在對大學生活的適應問題了。內務狀況、寢室衛生也有下滑的趨勢，寢室內看上去不是那麼整齊了，桌上放的東西也越來越多。但所有寢室還是保證了基本的衛生條件，所有同學都摺疊了被子，鞋襪沒有亂丟亂放，垃圾儘量沒有倒滿拾紙簍，但這些總是不夠的，為了更好的學習，寢室必須舒適衛生，這樣才對學習有利，所以內務我們會常抓不懈。另外值得一提的是，男生有的宿舍在收集塑料瓶，這樣既保護了環境，減少了浪費。還捐到我們學校的愛心社裡！這點值得鼓勵！
二、關於班主任的評定
本班班主任老師十分認真負責，待人親切，是同學們的良師益友。從開學初，認真做好班委選舉工作，儘量讓每位同學滿意。之後積極參與班級活動，如主題班會、校外活動等並給予總結。督促班委工作及同學學習生活。學習方面，系統得向我們介紹大學的學習方法，讓我們確定奮鬥目標，指導我們如何練字，如何寫讀書筆記，讀哪些書。生活方面，走訪各個寢室，瞭解生活情況。在班委工作方面，找班委談話，鼓勵並支援班委工作。我們對班主任沒有意見，非常滿意。
三、班委自評
本班班委在競選後產生，深得老師同學的信任。在近一學期的鍛鍊後，工作能力均有提高。班級各項活動積極配合，盡心盡力，努力做到最好，得到同學的肯定，班級凝聚力較強，同學們對班委工作支援，參與的積極性高，班級同學和諧相處，學習興致濃厚集體榮譽感強。各位班委認真做好本職工作，班級各項事務正常有序地執行，及時做好同學與老師間溝通的紐帶作用，熱心解決同學遇到的困難，得到同學的信任。但仍存在不足，不夠嚴以律己，有鬆懈現象，某些方面工作不夠細緻，班級特色還未全部挖掘。相信我們會從幼稚走向成熟，再接再厲，爭做更好。
四、活動方面
（1）同學們不僅積極參與班級活動,還活躍在校,院等組織的活動中.積極配合我係學生會納新工作，鼓勵本班有能力的同學積極地報名參加我院學生會。最終，一些同學以優異的表現成為其中的一員，擔任學生會副部長、幹事、系團委裡的一些職位等職務。在學生會,團委中經常看到本班同學活躍的身影.同學們都積極向上,通過這些來提高各方面的能力,更加完善自己。
（2）值聖誕節、元旦節之際，本班組織舉辦了班內集體英語聖誕晚會，班內同學經過分工，各自為晚會的舉辦做準備工作，包括採購物品、當晚佈置場地等；在整個過程中，大部分同學都積極參與，各展其能，當晚氣氛十分活躍，讓同學們充分體會到了集體大家庭的溫暖。讓充滿活力的青春在大學校園裡燃燒、釋放出強烈的光和熱！
（3）為配合參與我院舉行的運動會，班裡組織同學們積極參與，在此過程中，同學們表現出了十分的耐心與細心，恆心與毅力感染了所有同學，充分發揚了運動精神。最終,我們獲得了有益的成績。
五、經驗總結
在這一學期的時間中，本班雖然進行了多次活動，豐富了大家的生活，為全班同學提供例如方方面的服務，但由於我們缺乏經驗和本身能力的有限，使得我們在部分工作中難免出現各種各樣的問題。因此，我們的工作未必能讓學院的領導滿意，也未必能滿足全班同學的所有合理要求。然而，我們在成長，在發展，我們會更加努力地做好班級工作，為同學服務！如今，新的一年就要開始，用我們期刊中的話來表達我們的心聲：我們正在大步前進，努力發覺自己的優勢！
一年來，我深深的體會到班主任這項工作的煩瑣和複雜,現就當好班主任工作談一談自己所受到的啟發.
一,關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優等生,也愛班級的後進生.在學習中,不讓一個學生掉隊;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,教他們自己整理學習用品,提醒學生按時吃藥,幫學生點眼藥水,天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除,和學生一起動手弄乾淨;班隊課帶他們走出校門進一步瞭解山東的特產,文化……我像媽媽一樣關心,愛護他們.
二,共同擬定班級公約
有目標才有動力,我根據學校班級管理總結範文工作安排和本班實際情況,在開學初與全班同學共同擬定班級公約,讓每一個學生明確我們全班正在努力奮鬥的目標是什麼,增強集體的凝聚力和動力,然後,讓每一個學生自己擬定個人目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己.
三,培養學生的良好習慣
國小生由於年齡小,自控力差,紀律渙散.我從培養學生良好習慣入手,班級管理工作總結課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律.利用晨會課,思品課,班隊課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣.在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,班級管理教育範文認真作業,下課好好休息,講文明,講禮貌的好習慣.
四,幹部隊伍的組建和培養一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小幹部決定的.所以我都慎重地選拔和培養幹部隊伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆.幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應具有較強的號召力和自我管理能力,我首先幫助小幹部樹立威信,然後鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求幹部個人在知識,能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,另外培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀律性和進取心.
五,以強化常規訓練帶動工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋,不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益.因此,要紮實有效地加強學生的常規訓練.晨會課,思品課,班隊課都是強化訓練的主陣地,通過訓練讓每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌.
班主任工作總結 篇6初接觸二年級的孩子並擔任他們的班主任，沒有與低年級小孩子溝通一交流的經驗，內心的慌張與壓力可想而知。在經歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之後，我的心漸漸地平息了下來，因為我發現有了這群美麗，快樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書，學習，談天，說地而快樂無比。一時的茫然與失意煙消雲散，他們是我身邊的天使，那麼真誠，心靈那麼純淨，眼睛那麼澄澈。有時他們一個轉身的微笑，一次友好的點頭，一張精心製作的賀卡。都會令我的心激動不已。而我的一句真誠的鼓勵，一個適時的讚美，一次小小的獎勵，都會讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，互相感受這快樂，傳遞這快樂，細數一年來的點點滴滴，真的有寫不完的故事。
在班級管理方面：
一、制定要求，指導學生積極發展
為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段，我和副班主任商量，根據二年級學生的特點，提出了一些具體的要求：
1。主動適應新環境，新生活，樂於和老師，同學交往，對人說話和氣，會使用禮貌用語。第一大周結束後要進行評比：看誰最堅強，誰交的朋友最多。
2。養成基本的學習習慣。上課之前做好課前準備，上課不做與學習無關的事情，會按老師的要求做作業。
3。每天多喝茶。勤洗手，比比看誰最講衛生，學會主動收拾自己的東西。
4。做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完後及時歸還。
5。把在學校學到的知識。本領講給媽媽。爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長，讓他們和自己一起分享成功的快樂。
雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學那段時間，確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師說的每句話，會很努力地表現自己，生怕自己落後，努力地適應環境，適應生活，努力地學習，努力地遵守班規班紀，個個都顯出“神氣國小生”的樣子。
二、帶孩子在活動遊戲中成長。
喜愛活動和遊戲是兒童的天性。豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對於二年級孩子而言更是如此。
1、剛入二年級，一切對於他們來說都是新鮮的，他們對老師，同學及身邊的環境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動和遊戲，讓學生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩。學做廣播體操，一起玩遊戲，同讀一本書。從而幫助他們很快地適應環境，消除內心的孤獨感。
三、開展“我真棒”常規評比活動。
他們對周圍的環境越來越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒！”常規評比活動，可以說正是時候。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業”“積極發言”“文明遊戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好。為了發揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。
四、關注孩子的好奇心，關注他們的尋常時刻
課外活動時間，我帶著一群孩子在北院操場上活動，過了一會兒，我發現好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點點，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什麼。當我走近一看，發現他們正在觀察一堆螞蟻。那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯著，還不住地喊著“加油！”“加油！”我忍不住問：“他們在幹嘛？”“搬運食物呢。”“幹嘛那麼多螞蟻一起搬呢？”“他們很團結，看起來是兄弟姐妹。”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個孩子跑過開對我說：“老師，你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識。我給大家讀讀吧。”通過他的讀，孩子們明白了很多，一時對他讚賞不已。我適時地問：“你們看了，聽了之後有什麼想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現在眼前。我高興地合不攏嘴。
從這件事我明白了，只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之後，他們才會探究，去觀察，而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發展。所以在保護，重視孩子的好奇心的同時，還要時加以引導啟發。
孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，瞭解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好！
在語文教學方面：
一、備好課，積極聽課。
教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學習的主動性還沒有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真備好每節課，精心設計好每個環節，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應該怎樣引導和過度，怎樣啟發他們，這樣都是備課時預設的問題，也是備好課的重要環節。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學校安排的公開課之外，還經常向組內的老師請教聽他們的課，向他們虛心學習。
二、上好“口語交際”課
“口語交際”是我們學校的特色課，也是書本上的一項重要的教學內容。整個學期，我注重培養孩子們的說話能力，進而漸漸地讓他們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有順序地並且有條理地表達自己的想法了。
