總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編精心整理的期末反思與總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末反思與總結1
本週教學工作好多，一邊準備教案、設計學生作業、寫教學反思、集體備課。
教師精心設計學生作業很重要，教師跳進題海，精心選擇題目，學生才會高效率的學習。教師要在教學中，讓學生自主學習，適時點撥方法。真正做到授之以漁。不斷地總結規律和方法比不斷地做題更重要。教學中面向全體學生，關注學生的學習過程和行為。教師應該精心選擇教學材料，有選擇地使用各種教學資源，優化教學設計，提高教學效率。努力構建高效課堂。
期末考試已經結束，經過精心準備，學生的.成績比較好，物理成績位居全縣第六名。今後，我要更加努力，面向全體學生，認真輔導，提高學生的學習積極性，關注學生的學習過程，對學生進行科學行為、態度、習慣養成的教育。重視學生的能力培養，創新評價模式，積極探索新的評價體系。
期末反思與總結2
期會考試結束了，當試卷發下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數學也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分。回家後，我對自己好好地進行了反思。
在期會考試之前的一段時間裡，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了複習，可是已經晚了。不然我一定可以考得更好。
再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關係。英語方面，我的閱讀能力有待提
我總是會有思想鬥爭，發現自己不是一個人，當自己有想法時總是有兩種聲音在牴觸，傷心時有安慰，想努力時有加油的聲音，所以我覺得自己不是孤單的.，因為我會自我的安慰反省。我相信自己是可以的，我相信自己一定能夠達成自己的目標的！
期末反思與總結3
今天，已經是考試後第4天了，可是我的心情還是久久不能平靜……
1月5日是我們迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我們第一場考完數學，感覺挺不錯，順順順利利地做完題，接著又認認真真地檢查了兩遍，確定全對之後，離交卷還有二十分鐘，這時的我心中一直有一個希望：數學我絕對能拿滿分。(數學教師給我制定的分數是100分)當我們交完卷離開考場之後，我飛快地跑到數學教師辦公室給教師對題。先對應用題，嗯，不錯!接著又對計算題、判斷題、選擇題……結果和教師的答案一模一樣。耶!我全對!我高興地手舞足蹈。這時我看到還有一些同學因為對答案發現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已。 1月9號，成績終於出來了。
方一凡，“98”!教師唸到了我的名字。
“98”?我沒有聽錯吧?我不敢相信98是我的分數。教師是不是看錯了?我不敢相信，也不得不相信。
此時我手中拿著卷子，腦子裡一片空白。
我暈，為什麼會是“98”?這個數字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2” 。我簡直不敢相信自己的眼睛，應用題的第一題，式子、步驟一步一步寫得都很詳細，答案正確，結果最後一步答的時候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分。
此時我的心情真的是很複雜，為什麼我老是和100分無緣呢?我滿懷希望的英語也會考100分，結果少加了一個標點符號扣我0.5分，結果又成了99.5分。語文也不盡人意， 96分。“栩栩如生”的“栩栩”寫錯了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。作文是我的.強項，得了滿分。
我自問：是不是自己太清高?是不是認為自己自命不凡?是不是平時就沒有養成認真細心的好習慣?哎，一言以蔽之，都怪我平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎。
“考試，就是要清除我們那清高的心，不經過考試，我們會自命不凡，不再反思，也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖漏出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱度，努力奔向成功。你說是嗎?”母親的話引起了我的深思。
“面對所有的考試，這一次失敗算得了什麼?沒有必要那麼喪氣。其實，沒有考好對於自己來說也未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。”不是嗎?父親的話讓我鼓起勇氣，奮勇向前。
這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思後的經驗、教訓作為進取的一根柺杖，充分發揮反思的力量，考試也算是物有所值。
期末反思與總結4
這次期末考試結束了，當試卷發下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數學也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分。回家後，針對這次考試我進行了小結。
在期末考試之前的一段時間裡，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了複習，可是已經晚了。所以下次考試前一定要提前複習，合理安排時間。
再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關係。英語方面，我的閱讀能力有待提高……
數學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什麼地方，但我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。
1.解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整;
2.平時多做一些不同型別的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握.
3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
媽媽鼓勵我說，一次考試考的好與不好都沒有關係，只要你能找出錯的.原因，克服不良習慣，以後加倍努力，學習成績就能保持在前列。經過反思，使我知道了學習不能鬆勁，懶惰只會使人退步，一定要堅持不懈，才能有所收穫!
今後我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在下一次考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
期末反思與總結5
這學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收穫多多。回顧這學期的工作，我執教八年級數學學科，工作中有收穫和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以後的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：
一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。
二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平
本年度我們每位教師都要參加縣裡教師業務能力考試，結合自身特點制定了業務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。
三、教學工作和科研工作
在教學工作方面，在備課過程中認真鑽研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行“課堂教學”的.分層教學研究，著力點放在激發興趣---教給方法---養成習慣---培養能力---形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現“後進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展”的目標。對於班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚，課後多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣，並發動班上的優等生做學困生們的輔導老師，組成一幫二小組，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，常總結，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等;作完國中數學各章的知識樹和國中數學的分類知識樹;撰寫多篇教學經驗類等論文。
四、認真參與班級管理，努力形成良好班風
通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養班幹部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，並從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。
我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方法和習慣;不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、認真負責、指導到位，並充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環境整潔，學習刻苦”的良好班氣。
期末反思與總結6
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一個學期的教學工作就這樣結束了。作為一年級語文老師，教學工作很忙，也很累，但是我也很快樂。一年級的孩子活潑、好動、自我控制能力差，對於一些枯燥乏味的練習並不感興趣，容易產生厭煩心理。但一年級新課程的內容多、知識面廣，又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候。所以在教學過程中，我認真鑽研適合此階段學生的教學方法，向有經驗的教師學習、討教，活躍課堂氛圍，盡最大努力提高教學效果。一學期的語文教學中，有收穫，有困惑。現對一學期的教學工作做簡單的總結並進行反思。
一、提高自身素質
1、積極學習教育教學理論，不斷豐富自己的理論知識。將暑假中學習的新的語文課程標準深刻體會，應用的現有的教育教學中，在教學中注重培養國小生的合作交流意識，鍛鍊學生的自主創新能力，尊重學生的學習需要，培養學生的自主能力。
2、虛心向有經驗的教師請教。由於首次教一年級，面對新的學生，面對新的教材，總會有些不知所措。在教學初始，想有經驗的教師請教，有時間就走進他們的課堂，學習他們教學的方法、課堂管理的方法以及調動學生積極性、活躍課堂氣氛的方法，收效很大。
3、充分利用各種資源，上好每一堂課。利用學校購買的校視通軟體，看教學視訊、教學經驗、教學方法等，提高自己的教學水平，同時，自己根據原有教學資料，做課件、抓住重難點，上好每一堂語文課，教好學生的同時，也提高了自己各方面的能力。
二、抓住語文教學的幾個點，完成一學期的教學任務。
1、抓住漢語拼音，打好漢語拼音知識的基礎。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與教過這方面知識的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在教學拼音的一個多月時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀帶有拼音的課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
2、抓好識字教學與寫字教學，讓學生寫一手好字。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點，寫字教學要求每一個學生寫一手好字。所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字。作為他們的語文老師，我努力做到自己在課堂板書中給學生做一個很好的示範。其次，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生，特別是習慣方面的要求。在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生良好寫字習慣的培養，所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸”。
3、注重閱讀教學，提高學生的閱讀能力。
對於閱讀，首先要調動學生讀書的積極性。在課堂中，我常常引導學生採用多種方式去讀：個人讀、小組讀、男女生對讀、分角色朗讀、排火車讀等，多種朗讀方式激發了學生讀書的興趣。其次，在讀書過程中儘量引導學生展開想象的翅膀，能深入到課文中，將課文讀出感情。再者，注重教師的示範作用。國小生的模仿力很強，有些課文，我會示範給學生，在讀的過程中，注重字音、語速、語調、語感等方面，讓學生有一個清晰的`直觀感受。有感情的閱讀也是我現在追求的樂趣，與孩子們一起感受讀書的快樂，豐富了我的教學生活。
4、做好培優補差的工作，提高教學質量。
一個班級有四十多個學生，每個學生都有自己的特點，每個學生的接受能力也不一樣。面對學生的個別差異，我努力做好培優補差工作。堅持做到不放棄每一個學生，以良好的心態接納他們，給他們以關心和愛護，幫助他們發揮自己的潛能，提高他們的成績。我始終相信每一個學生都有適合自己的方法，我要努力找出這種方法，讓他們每一個人都取得進步。
三、教學中存在的不足與改正措施
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，對學困生的轉化措施不夠得力，輔導時間少。在今後的教育教學工作中應該多加以引導，加大學困生及優生的培養力度，將“授之以魚”轉變為“授之以漁”，教給學生學習方法比什麼都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。還不能做到調動全體學生的積極性。這還需要我不斷地努力，在掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。研究適合自己的教學方法，瞭解學生，因材施教，儘量多的調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，提高課堂效果。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，還不能做到有效處理，耽誤了不少傳授知識的時間，這就要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法，真正做到因材施教，縮國小生間的差異，整體提高學生的水平。
5、學生語言能力的培養還有所欠缺。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。但是通過一學期的教學，發現學生的語言表達能力並不理想，這就要求以後在教學中注重學生語言能力的培養，多讀書、多鍛鍊，學生之間進行各種語言表達能力的競賽，共同提高。
一學期的教學工作讓我有很多收穫，也知道了自己哪些地方做得不夠好。做得好的地方我會繼續發揚，做得不好的地方我會努力學習，改正教學方法，學習新的理念，爭取更大的進步。我相信只要肯於付出，定會有收穫。
期末反思與總結7
我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期會考試也很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣，家長渴望瞭解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以瞭解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑑、參考、指導作用，所以學校對期會考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期會考試的前後工作進行總結與反思：
一、準備工作
根據校辦要求，考前一週，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：
①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理佔5 %
②強調激勵評價機制，不但發學習成績獎，還發學習進步獎。
③振奮精神，鼓舞士氣，優秀生寫決心書，中下生寫挑戰書，班主任要點評，特別是四年級的學生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上，時時提醒自己。
④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。
⑤營造考試氛圍，精心安排考場：一、二混編，三、四單人單行，桌洞朝前，場標、考號一應俱全，非本班任課教師2人監場。
⑥印製、學習監考須知、考生須知。
二、考試工作
本次考試監考情況好於以往，學校在考前就下發、學習了書面的教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、細緻、操作性強的要求，同時，在書面要求中，又對特別注意的事項用黑體字加下劃線的方式，進行了醒目的提示。通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的'效果。監考教師恪盡職守，認真履行監考職責，嚴格按照考試要求，按時領取、檢查和發放試卷;無教師缺席遲到。學生認真考試，考風考紀良好，考試工作井然有序，一、二年級學生使用鉛筆答卷，三、四年級學生使用黑色中性筆答卷，無一例外。學校專人專櫥保密試題，一科一發，嚴格執行市局考試時間，不提前、不錯後。
三、閱卷工作
本次閱卷採用教師集中、流水作業的方式進行，由校長負責，統一安排。隨考隨閱，當一科考試結束後，學校按照事先安排，組織和督促教師立即閱卷，
在閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來，閱卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考後工作
考試結束後，我們主要做了如下工作：
①學校及時計算出教師成績，上發至教辦郵箱
②教師寫出了所教學科試卷分析
③學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評。
④借4月24日下午(下雨，家長到的普遍早)學生家長接學生之際，各班召開了小型家長會，通報了考試成績及學生差科分析，教師與家長商討了改進措施。
⑤4月25日，學校召開了學生表彰會，對期會考試中成績突出的和進步幅度大的學生髮放了獎狀及獎品，併合影留念，發照片一張，以示鼓勵。
⑥校長及時總結與反思學校工作，寫出書面報告，上報教辦(教師會在全鎮成績彙總後召開)。
五、反思建議
有許多教師、同學在期會考試後，往往只是關注於考試成績而忽略了更為重要的考後反思工作，我以為：無論考試成績優或劣，考試後都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今後的教、學中就會更有利於自己發揮優點，改正缺點，從而在之後的考試中發揮出優異水平，所以說考後自我反省的意義一點都不亞於考試本身。
期末考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“誇大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期末考試成敗的原因。
期末反思與總結8
期末考試過去了，成績也於近日公佈。班內排名格局突變，很多後起新秀後來者居上，也有很多“常勝老將”地位動搖甚至大幅度後退。首先，我來分析一下這種格局變化的原因。
早就聽聞國中流傳著一個亙古不變的定律:到了九年級很多人的成績會發生翻天覆地的變化，會有很多人一蹶不振，也會有很多人後來者居上。因此，很多成績未達到自己理想目標的同學經常會聽到家長給他講這個定律，以此鼓勵他積極進取，爭取在九年級一躍而起，突飛一躍而起，空飛猛進。這條定律依我來看，應該是經過多屆學生的驗證，不是無中生有，空穴來風，何況我們現也順應了這條定律。依我的經驗，在九年級前，學習的基礎知識較多且難度通常不大，沒有物理，化學這兩門考查應用能力的學科，又有歷史、生物這兩門考查基礎知識很多的學科，故取得好成績主要是靠自己的刻苦記憶，努力了一般就會取得好成績，這期間成績特別突出的.主要是平日非常刻苦努力的同學。到了九年級，物理、化學增加，且其他學科難度也大大增加，要想取得好成績光靠基礎知識的記憶是不行的，應用能力正在逐漸成為自己成績好壞的決定性因素。班內格局正在悄然變化，但由於九年級上冊到九年級下冊期會考試歷史、生物還沒有結業，這種變化並不明顯，但已經開始了。到了九年級下冊歷史、生物結業後，應用能力已成為自己成績好壞的決定性因素，格局變化達到頂峰，一批平日刻苦但應用能力相對較弱的同時成績或多或少的下降，而那些應用能力相對較強的同學呢，認識到了刻苦學習的重要性，開始較以往更加刻苦，再加上應用能力突出，自然便會一躍而起，成為班內新的“火車頭”、“領頭羊”。
期末反思與總結9
一學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收穫多多。回顧這學期的工作，我執教一年級四個班的美術，工作中有收穫和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以後的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：
一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志， 每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。
二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平
本年度我們每位教師都要參加縣裡教師業務能力考試，結合自身特點制定了業務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，並能在日常教學工作中很好的應用。
三、教學工作和科研工作
在教學工作方面，在備課過程中認真鑽研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發興趣——教給方法——養成習慣——培養能力——形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現“後進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展”的目標。
四、認真參與班級管理，努力形成良好班風
通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養班幹部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，並從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。
我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方法和習慣；不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、認真負責、指導到位，並充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環境整潔，學習刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的'學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
六、今後努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以後的工作做好，請各位領導和老師給予我幫助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
期末反思與總結10
駐足回望，又是一年，隔卻去年的這個時候，我們又相聚在這個地點。桌臺靜椅猶在，只是我們容顏略改，多了幾根白髮，添了幾道皺紋，走了幾位元老，來了幾個新人，共同在為我校及我們自己本學期那個幾近圓滿的句號封口合攏。曾有很多時候，我很期待這一刻，但今天，這種升騰的期待早已冷卻，沉積下來的只是感謝：第一，感謝我的科任老師對我班級的特別付出，我想這於我是理
所當然，而於我的科任老師卻是一種風範，一種情誼。特別感謝位東老師，萬麗老師，焦恩會老師在我班多呆了那麼多時間，多說了那麼多話。
第二，感謝好心人對我班家困生趙鳳澤生活上的資助，他們是學
生心目中的`位東師叔，王強師伯和敬愛的曲校長。
第三，我要先引用張玉嬌老師的一段話：“生活，不一定擁有足夠
的財富，卻擁有無數的關愛，不一定擁有至高的地位，卻擁有許多對你的微笑，不一定擁有控制一切的權利，卻有人願意為你付出，為你牽掛。這樣的感動不僅僅是愛情，更來自於友情”。本學期我經歷了晉級的煩憂，購樓的困擾，但我深刻感受到了大家的關愛與牽掛，我深為感動，亦享受其中。所以，第三，我要感謝大家對我所做的一切。
最後，共祝我們健康生活無尚好，工作熱情無比高，友誼情深無窮盡，幸福安康無限長。預祝大家暑假之旅平安，愉快！
期末反思與總結11
期末考試已完畢，成績單已拿在手上，看著名落孫山的排名，不禁問自己，這次考試，我付出了多少?我有盡力嗎?
一貫的我輕視考試，總是認為考前一個星期看看，背背就可以了，所以上課基本不聽，卻不知課堂效率不高，成績怎麼可能上得去，總是以為老師留的抄寫作業沒用，所以總讓課代表給我開“綠燈”便不用寫了，以至於到臨考前一天晚上，文言文和古詩還有背不下來，更別提課下注釋了，一直自以為是，這次卻吃大虧了，光基礎知識就錯開花了，再加上閱讀做的不精……
想想平時寫作業，總是磨磨蹭蹭，寫之前還總要乾乾這，乾乾那，吃個這，吃個那的，每天寫完作業就不早了，導致第二天上課犯困，經常在課上悄悄睡覺，影響了聽課，歷史本想得學一課背一課的，可每天每天總是找理由，找藉口往後拖，拖一天又一天，結果到考前幾天，才發現一課還沒背。複習時間本來就短，而我卻偏科，總是喜歡做數理化題，沒在文科上用時間背背，以至於這次考試文理偏差很多，政治開卷考也沒考好，總覺得開卷考，就重來不復習，計劃每天念課文也沒念，考試很多知識點都不太清楚，哎…每天還覺很多，每天中午睡一小時，根本就沒時間寫作業，晚上寫作業之前還要睡一小時才能起來寫作業，這個習慣倆年了，我得想辦法糾正過來，給學習再多擠一點時間。
看著噁心的成績，給自己信心改正不良習慣，糾正錯誤，以後上課一定要認真聽課，提高課堂效率，作業一定要認真對待，並及時完成。抓緊一切可利用的時間來寫作業，學習。爭取下次取得優異的.成績，我相信我下次一定能勝出!相信我自己一定會重新譜寫那個屬於我的“光輝歷史”!我相信我自己一定行!我一定會為自己曾幾時定下的目標而奮鬥!相信自己一定行!
期末反思與總結12
期末考試終於結束了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。
縱觀我校一到六年級的語文考試成績，發現本次期末考試，除了五年級，其他五個年級的考試成績都不太好。一年級平均分80.3分，二年級平均分79分，三年級平均分76.4分，四年級平均分78.1分，五年級平均分83分，六年級平均分69.6分。達到各個年級段的良好以上的班級屈指可數，由此也可以發現，我校的語文教學成績與數學教學成績相比起來較差，與其他四所學校的語文教學成績也有很大的差距，這也給我們全體的.語文教師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問題的癥結所在，解決問題，提高語文的教學成績。
檢視一至六年級的試卷及卷面分析，發現這六個年級的試卷普遍注重對於基礎知識及積累的考察，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對於積累部分的考察，減少了以往的死記硬背，更多的是以拓展運用的形式出現，切合現今所提倡的以人為本的新課程理念，注重實用性。
此外，從六位任課教師的卷面分析來看，發現不注重字形的正確書寫以及不認真審題、盲目答題的現象在六個年級中普遍存在，學生做完題後不注重檢查，背誦積累的內容識記清楚，但書寫時錯別字較多。
這也提醒了所有的語文教師，在平時的教學中，要時時注意提醒學生認真觀察字的間架結構，注意字形，切忌寫四不像的字，避免寫字時的隨意性，這一點教師在黑板上寫字時也要注意。此外，對於要求識記的內容，不能僅僅只限於讓學生背會，平時的教學過程中也應當利用默寫本，注重對識記內容書寫的考察，使學生由理解到識記到正確書寫，三個步驟，缺一不可。
此外，還有部分教師在卷面分析中提到，學生在習作時審題不清，抓不住習作主題，導致跑題丟分。針對此種情況，建議語文教師在平時的教學過程中要幫助引導學生對各種文體進行歸納、總結，引導學生認真審題，抓住共同點與不同點，及時歸納方法，儘量避免丟分。
總之，此次語文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們全體語文教師在今後的工作中要再接再厲，及時總結經驗和教訓，尋求更好的教學方法，提高教學成績。
期末反思與總結13
時間彷彿過的很快，一眨眼的功夫，卻已學期過半。我仔細的傾聽鐘錶的聲音，彷彿感到了時光的流淌，生命的流逝。時間彷彿是一片大海，我彷彿是在大海中行舟的那個人。我在著大海中慢慢的成長，進步。剛上海時，由於不適應海上的生活，很長時間裡，沒有找到行舟的訣竅，因此，並沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時，才發覺原來划船在海中遨遊是如此愉快，雖然需要費力，雖然需要慢慢的學習划船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂無比。因為在這個探究的過程中，我發現了一種超越自我的快樂。
行舟不也正如學習一樣嗎?需要一個適應的過程，才能取得好成績。
可仔細想想，我真的只是因為不適應的關係麼?我想有這個原因，但，完全歸咎於它麼?應該不吧!很多時候，本該當天學會的知識，由於自己的意志並不鑑定，也因為沒有明確的奮鬥目標，所以一拖再拖。拖到週末再學，導致很多該學的東西沒有時間複習，最終有些東西一知半解學的不紮實，考試自然就會顯露出這些不足之處。
那麼，既然知道了自己的問題出在哪裡，就要加以改正與完善。從現在開始，只要我們能夠每天學好當天學到的東西，並加以複習、鞏固，這樣日積月累，到了週末就會有足夠多的時間來複習其他科目，保證萬無一失，考試測驗時，便會成竹在胸，十拿九穩，而且無論如何測驗，都無所畏懼。還要給自己確立一個奮鬥的目標，而這個目標，不能太高，也不能太低;太高的話，當沒有超過這個目標時，便會灰心喪氣;太低的'話，太過輕易的超過自己的標準，便沒有超越自己的優越感。所以，給自己定目標也是必不可少的。
在這知識的積累中，我感到了時光的流淌，生命的流逝。而在這片大海的漂泊中，我瞭解了怎樣學習與反思。
期末反思與總結14
本著對大學的美好憧憬，我步入了大學，成了一名大學生，開始了我新的大學生活。大一上半學期的生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這麼快就一年過去了。一學期下來，是既有得又有失的。
不得不說，軍訓是一段最難忘的記憶，大家還不熟悉，彼此熱情而小心，但相同想法和感覺讓我們探索這所將生活四年的學校。首先開始的，是軍訓。那時有太多太多的心緒在心裡充溢，老朋友在遠方，新的朋友還在萌芽，當一個人需要有人分享情感的時候，孤獨感會被誇大，於是渴望友誼。來自五湖四海的同學通過它逐漸互相認識，在訓練中互相幫助慢慢建立新的友誼，每個人開始展露自己，凸顯出自己的各種能力。在軍訓中，我學會了堅持，同時也認識很多的同學，並與同宿舍的宿友們建立了初步的感情。
軍訓在鍛鍊著我們的身體素質，磨練我們的意志的同時，學校裡的各種活動和社團的招新也吸引著好奇的我們。大一上學期，我認真思考了究竟應該參加什麼樣的社團，從而不僅能從中獲得快樂，更重要的是在參與中學得只是，讓自己更快地成長起來。在認真的考慮之下，我選擇參加了網通社和義工協會。期間，這兩個社團一次次地舉辦的多項活動都使我受益匪淺。社團裡的任務我也儘自己的能力去完成。在社團中，我感觸最深的是同學與同學之間的熱情與友誼。在參加了這兩個社團之後，我深切地體會到，在社團的選擇上自然要根據自己的興趣，有興趣才會投入，進入以後要能夠積極主動，主要是培養自己的協調能力，社交的能力。社團活動與學習是會發生矛盾的，如果是喜歡社團的工作，則需要放棄一些課餘的生活時間，要比別人花費更多的時間在自己的學習和工作上！
軍訓過後，大學的根本的一面也向我們逐漸展開。學習使用不退色的'話題，也是所有學校最根本的基礎。各項課程的展開帶著我們走進全新的世界，完全不同與高中的學習方式多少讓我有點不知所措，緊張的課程安排，沒有過多的課堂複習，更多的是靠自己課後的努力。大學的學習雖然任務不重，但絕對不輕鬆。大學的文化學習當然很重要了，我感觸最深的是在大學，你一定要掌握好方法。什麼東西該學，什麼不該學；該學多少，怎麼學；哪個重要要多學，哪個不是很重要要淺嘗輒止；要廣泛涉獵，又要對某一項精益求精。說到底，大學教你的是學習的能力，和處事的方法，與人為善，又能迅速的進入你並不熟悉的領域，你就成功了。這個學期我覺得我的課程學的不太好，漸漸地在學習上鬆懈了下來，繼而在學習上出現了較大的漏洞。總結上學期的種種經驗，我覺得下學期必須改變這種方式，把學習放在第一位。還有就是要加強自己的英語學習，多擠出一點時間來練習。一直都說大學就是一個小型的社會，經過大一上學期，我覺得學會處理好同學之間的人際關係尤為重要。進入大學，我還會和高中的好朋友隔三差五的聯絡一下。剛進大學的時候大家都來自不同的城市，不同的家庭，有著不同的背景，我漸漸熟悉他們的生活習慣，行為方式，選擇一些適合我的人去交往。另外在上學期，我懂得了不要把朋友侷限於班裡或者系裡，多接觸其他系院的人，才能讓自己交際面更廣。通過參加網通社，我也認識了其他院系的一些同學，他們的熱情幫助無不感動著我。還有，我知道了要學會委婉的對他人說不，因為我的交際面廣了以後，各種交際有可能讓我應接不暇，不要讓自己感到疲於應付，從而因此耽誤了自己的主業。最重要的一點，別人心裡想的是什麼你永遠猜不透，所以再好的朋友，我自己心裡也應該保留一些祕密，大學裡還是存在一些踩著他人往上爬的小人的。當我有心事的時候，會打個電話和家人聊聊，他們是我在大學裡的後盾。 我讀的這門專業，課程雖然多，但業餘時間也不少，可我發現我真的不大會利用我的業餘時間。有時一整天都在忙個不停，可停下來一看卻發現自己什麼也沒做。還不時的埋怨時間過的太快，有時我乾脆就乾坐著發呆，回想高中的美好時光，我想我又失去了大學裡許多寶貴的時間。大學生不應該像我這樣，應該是要懂得生活才會生活的好的！
但是，不管是快樂還是悲傷，遺憾還是滿足，是失意還是得意，一切都已經成為了我走過的足跡，變成了我的人生中寶貴的一頁，儲存在我的人生歷程中。現在，我要以更好的心態和精神狀態，為下學期的學習生活做準備，展望充滿希望的新學年的新學期，懷著更高的信心和抱負踏上新的征途，走好我大學生活的下一步。
期末反思與總結15
教學也是一種藝術，要想做到更好，就必需對過去的工作進行不斷的總結經驗教訓並反思，查漏補遺。本學期我擔任高二理6和文四班的英語教學。由於教學經驗頗淺，所以在工作中絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學習。經過一個學期的努力，獲取了更多的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結與反思。
一、備好課，備好學生，上好課。
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。所以在教學中，備學生與備課、備教法同樣是教學中是一個必不可少，十分重要的環節。如果備學生與課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間研究學生以及備課，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
二、注重學生英語運用能力的發展。
英語是一門語言。因此，除了傳授基礎知識以外，更重要的是要教給學生運用英語知識的能力。為此，在教學中，善於發現學生問題及時糾正。並著重培養學生運用的能力。所以在教學中善於加強對學生學習策略的.指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。
2、引導學生結合語境，採用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
三、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
