一、思想師德表現
人的共性決定每個人都希望我們周圍的人善待自己，是個思想道德好的人；人的善良本性也決定希望自己在別人的的眼裡是個好人。慶華國中全體教師從本質上和總體表現上來說思想師德表現良好；熱愛生活，能做好自己的工作，為家庭幸福奠定基礎；熱愛工作，堅守崗位，認真完成自己分擔的本職工作；熱愛集體，能夠充分認識到學校發生的積極變化和工作成就；熱愛學生，以希望和要求每位學生進步為已任；嚴格管理，幹群同事關係總體團結和諧，理性交流合作共事，特別應該表揚是國中部、斜灘全體教師、國小部及土壩壩子絕大部分教師，都是理性交流、合作共事的典範，特別應該表揚的還有部分共產黨員，在矛盾和困難面前，在同事面前，謙虛禮讓；特別應該表揚的是中青年教師，他們能夠學到在矛盾和困難面前沉著應對，始終堅持自己以工作為重心不動搖，始終堅持搞好班級管理追求教學質量不動搖，始終堅持參加教研撰寫論文，參加教賽參加研究參加培訓不動搖，任憑校內外消極思想的消極影響不動搖；特別應該表揚的是許多老教師帶病不減工作，帶病努力工作，帶病做好了工作（質量特別好）；特別應該表揚後勤工作中部分的勤勞的服務者。最後還應該表揚不我們學校的領導班子辦公室工作人員，年級組長教研組長，支部團隊工會工作人員……
一個人沒有正面積極的思想佔主導，他慷懶消極嚴重的墮落，一個單位沒有正面積極的佔主流這個單位將陷入痛苦而混亂之中。慶華國中有進步有改變有前途，就因為師德思想正在和已經走向積極。
二、業務工作
1、班主任工作：我們學校的班主任和其他學校班主任一樣無疑是很辛苦的，出於本職職責的要求，班主任工作很繁雜很日常很瑣碎。所以有許多的常規非常規的工作要做，有許多的校內校外的責任要盡；上級許多要求都靠班主任貫徹。就本期來說，九年級的春招，兩後生培訓，校內環境整治等，絕大多數班主任能從自己的本職工作的角度去理解，這是應該努力做好的工作。能夠從關心愛護培養下一代角度出發盡職盡責，有的班主任認真工作班主任認真工作，哪怕造成一些對自己的誤會也不放棄；有的班主任堅持準時到崗到場，表率作用發揮得好；有的班主任用心用法，把班上管理得井井有條，班級好成績好清潔衛生好。正因為國家看到班主任工作的辛苦，故績效工作統籌部分15%將用班主任。總之管理學上說，一個好校長能夠帶出一所好學校，我認為一個好的班主任絕對能夠帶出一個好班級。慶華國中的每一個年級都湧現了清潔好、班風好、成績好的班集體。
2、教學工作：去年國中三年級的教師所教年級成績居全市第二名，鄉鎮國中第一名，為了使全年級九年級學生成績不至於落後倒數，本屆九年級教師克服底子薄，換教師勤，鞏固率差等重重困難。白天夜晚上課和輔導，終於使本屆九年級學生成績有較大弧度的上升，完全能夠擺脫倒數名次，使學校在本行社會群眾中的形象得以穩固。特別應該指出的是國小部的一些優秀教師，在國小部近好幾年以來成績不理想的狀態，在學校少數教師受到各種消極因素的影響面對教學鬆勁放棄的狀況下，在許多人認為國小質量無法提高的自卑情緒影響下。用自己所教班級的成績事實證明，國小生的成績是完全能夠提高的。除國小部分優秀教師，還有許多教師努力完成自己的本職工作。認真提高教學質量，使自己的教學成績始終沒有滑入全市倒數行列，為使我們整個學校的教學成績向中上靠近立下汗馬功勞。
3、教育改革：一個人一個單位要緊跟時代，不能保守落後，拿古代的火箭的輝煌在現代導彈面前炫耀。別人學到了先進的東西我們也要去學習，其他學校教師能夠學到的教學改革，我們學校的教師也有本事學到手。其實學校領導的角度來說，慶華國中為了使大家能夠學到“特色學校建設、自學互幫導學法”做了大量的準備工作，組織了許多的專題，播放了課堂教學實錄，發放了了教改資料，比其他許多學校都做得紮實，許多的教師默默接受著學校的培訓，認真地探索自己學科的教學改革，並在班主任管理中，課堂教學中試行改革。這些積極的現象預示著，我校許多教師將在特色教改中不致落伍。為了從理論上培訓上總結學校特色教改經驗。許多教師積極參與學校課題研究，為此本期我校“家留家教，家週記寫作指導”已基本結題。為“三自”研究奠定了堅實基礎，許多教師積極撰寫教研論文，邁開了“教學教研”雙腳走路的步子，擴大了學校和自己的知名度，同時也為自己以後的發展奠定一定的基礎。
三、校園文化
如果說教育教學教研工作是一個人一所學校的物質基礎，那麼校園文化則是一個人一所學校的'精神面貌，人和學校工作決定著一個一所學校這個身體機體健康與否。校園文化則是一個一所學校的性情與修養。本期以來支部團長師生業餘文化生活豐富多彩，特別應該表現的是廣大參與到對學生文體培訓的教師們，是你們使學生的精神面貌得以實現。特別應該感謝中年和青年教師義務舞蹈隊的同志們。是你們向社會展現了慶華國中教師優秀精神面貌的一面。還有平時到大眾舞廳去跳舞的教師，平時長期堅持體育鍛鍊的教師，組織各種郊遊活動的教師，是你們倡導了並帶動著健康積極的生活方式。在慶華國中校園文化氛圍中，最為閃光的是工作中所體現出來的精神面貌。許多的教師把認真工作並且把工作質量搞好當成自己的不變追求，無論順利和困難無論從青變老，無論外界如何影響，這就是一種責任感和使命感。一個責任感的人是最優秀的，家人喜歡他，單位推薦他，社會讚揚他。隨著慶華國中校園文化精神面貌的積極變化，這所學校真的會走向輝煌。有了這種基礎和可喜的變化，也激勵著我們領導班子去努力思考。通過支部、團隊、工會、教代會加強規劃，逐步投入一步一步地把慶華國中建設得更加美好。
四、取得的成績
1、教學方面：上期我校國中部九年級均獲教學質量三等獎。本期成績佔位度出來，從校內來看，小一年級楊天蘭的語文，李萍的數學，二年級胡永平，鄭雪蘋的語文、數學，三年級賀學文的語文，唐仕豔的數學，三年級楊益武的科學，四年級唐華的語文，聶廣珍的數學，徐菲的科學；五年級江山紅、賀麗華的語文，楊會的數學，江山紅、劉偉的科學。六年級馮豔青的語文，祝明清的數學，強忠賢的科學均列年級第一名。國中一年級：王強、段證的語文；劉國慶的數學，何朝雲的英語，向秋華的思品，馮孝秋的歷史，王小平的地理，馬燕的生物。國中二年級：徐航的語文，劉霖的數學，向秋華的英語，姚春香的物理，賀偉的思品，馮丹的歷史，何朝雲的地理，徐航的生物。九年級：陳東園的語文，譚信華的數學，何定華的外語，於華菊的物理，羅中秀的化學，林升的政治，馮丹的歷史名列年級第一名。
2、教研方面：國中劉國慶、陳東園、馬燕、何光富、向秋華、陳麗平；國小：鄧愛華、賀學文、楊益伍、賀麗華、論文獲校級一二三等獎。鄧愛華、江山紅胡永平論文獲教育教學研究會等機構評比一二等獎。馬燕《童放的設計》等3篇文章在華鎣市教研國中教學參加發表。年度優秀：楊益伍、劉國慶、馮孝秋、馬燕、賀學文、鄧愛華、何定華、林升、馮丹、劉偉、江山紅、唐仕豔、劉振興、賀麗華。其中前7位被評為市級優秀。
3、校級優秀輔導員：蔣雲穩、何定華、胡永平、唐仕豔、賀學文、賀麗華、劉振興。（何定華為市級）
4、市級紅旗中隊和優秀班級：劉偉、胡永平、陳東園、劉霖4個班
5、骨幹教師：劉國慶，林升，鄧愛華，蔣銀華課改先進個人
6、林升被評為市級優秀共產黨員
剛才所念的是慶華國中各方面取得優異的部分代表。還有90%以上的教師在工作上都做出緊次於他們的好成績。我覺得因為慶華國中的每一位教職工都應該感謝他們，而不是嫉妒他們。如果沒有他們，慶華國中將競無光彩，我們的臉上也毫無光彩。
五、存在的總是及未來的主要工作：
社會學家研究表明：看一不自身缺點和不足的人最終會被自己的缺點和不足所害。慶華國中在前進的道路上也存在明顯的缺點和不足。如國小部的質量不高，如交流問題習慣性地懷疑和情緒化。如個別同志沒有工作質量意識，個別同志思想保守排斥教研教改新生事物。在校工作方面，也存在工作部署宣傳不夠造成群眾誤會誤解問題，也有中層領導由於工作忙對個另群眾說話說話語言方面用詞不當，語氣較重的問題。還存在著工作到崗督促較軟的問題；這些都需要大家共同克服努力改進的。勇於正視缺點修正錯誤我們才能獲得進步取得勝利。
關於以後的工作：
1、本著負責任的角度出發，學校繼續培訓大家服務大家努力學習特色學校建設的方法和自學互幫導學法的方法。爭取教師個人不落伍於其他學校的教師不落伍於全市其他學校。通過三年努力把學校打造成一所名符其實的優秀農村初級中學
2、學校將依靠上級檔案政策規定，主要依靠民主選取出來的教師地定崗聘任、績效工資政策落實好。通過公開、公正、公平程式。幹群群眾從簽訂各自按政策辦事的承諾書等紮實的工作，做好該項工作。
3、努力探索校內自籌資金的使用方法，一方面用於績效工資中沒有納入的工作費用中；一方面用於豐富校園文化生活，一方面用於職工福利。……按教師說法（學校預算外收入、績效範籌發放，沒拿入績效範籌的按政策按上級安排按學校工作實際，如九年級該用就用，你說不發不算數就是我說了也算數，我們都得按政策辦。
總之，一個學期以來，全校教職工圓滿地完成了自己的本職工作和學校的工作任務。我代表全體學生及家長，代表學校向大家表示衷心感謝！暑假將至，祝各位愉快！
