總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的班主任年度工作總結6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，特別是對於剛參加工作的我來說,又抓教學又當班主任實在是不易,因此一學期下來自己有很多感悟,也和很多同行們學到了許多寶貴的經驗.以下是對本學期班主任工作的總結,以此來審視自己在班主任工作過程中的優點和不足,揚長避短,從而在今後的工作中取得更大的進步.
從熟悉了四年的大學校園跨入新的工作環境，雖然也是校園，但這次不同，我的角色由學生變為老師，“學高為師，身正為範”。我時刻能感覺到自己的責任和壓力。新對著新的環境和我的學生、新的同事，我積極，朝氣蓬勃，盡職盡責做好每一天的工作。
而我的學生從國小進入國中，迎接他們的是全新的學習環境和新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入國中的七年級學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好七年級新生的入學教育工作是每一個七年級班主任必須做好的第一件事，也是關係到整個班集體是否能健康發展的關鍵。以下幾點是本人做班主任工作過程中為了使學生儘早適應新的學習環境而做的幾點嘗試。
新學期伊始，我著重抓好班級的穩定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優秀而精幹的學生擔任班級的班幹部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的後進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。
科學、合理的開展七年級新生入學的教育工作，能夠讓學生儘快適應國中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。七年級新生入學的教育工作對於形成一個健康成長的班集體，對於教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。
新學期伊始，我著重抓好班級的穩定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優秀而精幹的學生擔任班級的班幹部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的後進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。
在班級的常規管理中，我力圖把所有學生的積極性和責任感都充分調動起來，這樣才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多個崗位，讓每個學生都有機會“施政”，服務同學，表現自己，鍛鍊自己，從而達到提高自己的目的。為此，我抓了以下常規管理：1．民主推選班幹部。為了使更多的學生有當班幹部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”，同時也能時時督促班幹部把事情做好，我採取幹部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學生提供鍛鍊的機會，又有利於學生擺正個人。2．建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學作好自己份內的事，這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨完善。3．建立競爭激勵機制，形成競爭氛圍。讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長學生才能的重要途徑，所以我們更應該增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。增強學習的熱情和明辨是非的標準。每個學生都自己找一名水平相當的對手，競爭對手之間比學習、比思想、比體育、比個人競賽等，雙方時時互相激勵，通過競爭班級形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，班風現狀良好。 在擔任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書。我為自己定位了擔任班主任一職的座右銘“好學上進，不辜負學生；尊重學生，不遠離學生”。期會考試結束後，我係統地分析了班級學生學習存在的優勢及不足及時與家長溝通，召開了一次家長會，最後家長與我們各科任課達成共識：即為了每一位學生的發展，家長和老師必須當好“賢內助”。為此，我每天提前走進教室，有針對性地進行輔導，對思想落後的學生，我總是耐心地，言傳身教，只到他最後把思想上的誤區給以徹底地糾正，同時有針對性地進行家訪，及時向學校反饋來自家長的資訊。每天早上儘量早點到校，一方面穩定班級，另一方面在不耽誤學生學習的情況下，合理抓好學校要求的三掃兩拖工作，力圖給學生建立一份清潔而又舒適的學習環境。學期即將結束，我認真如實填寫各種表格，經驗、反思不足、認真思考、合理定位，為每一位學生進行學期總評，建立一份檔案，力圖科學合理，力圖讓每一位家長認可我這個班主任。
通過這些教育，一學期下來，我們班逐漸形成了自己的班風――團結、勤思。並在本學期中獲得了多項獎項：軍訓匯演二等獎、校運動會集體總分二等獎、慶國慶板報比賽一等獎、謳歌洋浦支援搬遷板報比賽二等獎等獎項。
總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。
班主任年度工作總結 篇2本人自任現職以來，一直擔任學校班主任工作。十年來，以身作則，遵紀守法。忠誠黨的教育事業，工作兢兢業業。甘為人梯，樂於奉獻。悉心鑽研業務，堅持教改理念，積極倡導科研興教，推行自主、合作、探究的教學模式，帶領教師實踐課堂教學改革。鼓勵教師參與繼續教育。有計劃講實效指導教師學習課堂教學基本功。帶領少先隊大隊部及班主任開展多種有益活動，活躍學生身心。在長期的教學工作中，積累了碩厚的教學經驗，練就了一套過硬的教學管理方法，有效實施教育教學，使學校面貌有了質的改變，為學校教育做出了很大的貢獻。回顧工作總結如下；
一、學校的進步，我傾注了心血。
我未調到獨樹國小前，它是一所很落後的農村國小。由於大部分學生家長長期在外打工，很多學生成了留守兒童。他們缺少家庭教育，缺少父母的關愛。教師既當教師又當娘，因而工作起來非常吃力，加上教育方法不對頭，導致校風很差，教風也差，因此教學質量上不去。每年學校得到的除了批評還是批評。98年老校長蒙振滿曾說過一句無奈的笑話："每次鎮上召開教學總結表彰會，我總想找臺底躲進去。看著別人大把大把的領獎，我們一樣都沒有，多慚愧啊！"。自20xx年我調任獨樹國小教導主任以來，我加強對學校教育教學管理，從教與學方面狠下功夫。一是整頓教師的教風教紀，重新規範學校的管理細則，以制度治校，以制度約束人；二是對教師加強教育教學能力的培訓，倡導科研興教和團隊精神；三是樹立良好的學風。在班級裡選拔得力的班幹，由大隊部組織，把骨幹學生分成幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組，對各班每天的學習、紀律等情況進行監督檢查並做好相關記錄。我每週把檢查結果進行量化打分，及時對師生總結反饋；四是對班主任培訓，提高班主任的教育能力，並要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支援。要求教師們經常對學生進行多鐘形式的家訪，並作為制度嚴格執行。通過與家長一起共同督促教育學生，我校學生在思想上有了很大的轉變，學習自覺了；五是我以身作則，勇挑重擔。我既是教導主任又是畢業班數學教師，任勞任怨工作在第一線。經過努力，獨樹國小發生了翻天覆地的變化，教風、學風、校風大為好轉，並得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室裡，我校的錦旗琳琅滿目，牆壁上掛滿了各種獎狀。從20xx-2005年，我校連續五年榮獲國小畢業質量管理先進學校，特別是20xx年我校畢業檢測獲得鎮國小畢業檢測第一名，被靈山縣教育局評為20xx年國小畢業班質量管理先進村級國小。並寫成總結論文向全縣國小介紹經驗。（當時全縣只有我鎮獨樹國小與佛子鎮的大蘆國小兩所國小享有此榮譽）這五年間的畢業班質量管理連續獲獎還有：新圩鎮20xx年國小畢業班質量管理先進學校，新圩鎮20xx國小畢業班質量管理先進學校，新圩鎮20xx年國小畢業班質量管理一等獎，新圩鎮20xx國小畢業班檢測三等獎，新圩鎮20xx年國小畢業班檢測二等獎。而就在這幾年間，我既是教導主任又是畢業班數學教師。除畢業班進步外，其他年級也同時取得了很大的進步。在競賽方面，四，五、六年級每年均獲得語、數雙科競賽獎。面對獨樹國小這些輝煌的業績，我可以驕傲地說：我付出的艱辛和汗水值得
二、科研興教，加強培訓，建立了一支科研型的教師隊伍。
1、自身培訓，及時充電。
俗話說："要給人一杯水，自己先要裝滿一桶水。"作為教導主任，平時我非常注重科研學習，十年來我積極創造機會到外地觀摩學習，或參加縣級以內的各種培訓，為更好地培訓指導教師打下了堅實的基礎。通過學習培訓，本人的業務水平不斷提高。20xx年秋期參加鎮舉辦的教師基本功比賽，榮獲語文科總分第二名。我把積累的教學經驗撰寫成論文。20xx年11月，論文《讓興趣"鮮活"、"生動"課堂》被光明日報出版社出版的《東方教育》第十一期刊用，並榮獲本期優秀教研成果一等獎，20xx年6月，論文《轉變觀念培養創新精神》在全區國小教學論文評比活動中榮獲三等獎，20xx年3月，論文《培養農村國小生學習能力--談一年級漢語拼音教學》參加20xx年欽州教育學會論文評比榮獲二等獎。（以上獲獎見電子模組榮譽證書）
2、指導培訓，以"研"促教，以"研"興教。
任現職以來，堅持每週業務學習，（每期不少於20次）學習國家課程新標準；學習國內外教學新理念；學習如何備課、上課；學習如何進行教學反思，如何評課，如何評價學生等等。平時組織教師參加各種師資培訓，每期不少於10次。選派教師外出觀摩學習，每期不少於2次。積極鼓勵教師參加繼續教育學習，鼓勵教師積極進取。在我的動員下廣大教師踴躍參加提高學歷學習。蒙寧芳、黃芝英、黃金霞、姚潔華、符春、戴飛鵬等八位教師進修大學本科課程，其中蒙寧芳、符春、戴飛鵬、黃芝英等4位教師已獲得大學本科畢業。他們的知識文化水平和理論水平的提高，使他們的教育教學能力發生質的飛躍。由於建立了一支高素質的教師團隊，在我的領導與指導下各方面都獲得了突出成績，並有不少教師獲獎。如：秦春玲老師獲欽州市20xx——20xx學年度國小教育一等獎。樑作娟老師獲欽州市20xx——20xx學年度國小教學工作二等獎。寧麗雄老師獲20xx年度欽州市優秀班主任獎，袁茂芬老師獲20xx年度靈山縣優秀教師獎，秦春玲老師獲靈山縣20xx--20xx學年度國小教育三等獎，韋燕紅老師獲新圩鎮20xx年秋期指導一年級學生語數雙科期末檢測一等獎，樑作娟老師獲新圩鎮20xx年秋期指導學生參加六年級語數雙科檢測一等獎，蒙寧芳老師獲新圩鎮20xx年秋期指導學生參加一年級語數雙科檢測二等獎，韋燕紅老師獲新圩鎮20xx年秋期指導學生參加二年級語數雙科期末檢測二等獎，蒙寧芳老師獲新圩鎮20xx年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，寧麗老師獲新圩鎮20xx年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，蒙寧芳老師獲新圩鎮20xx年秋期輔導四年級學生雙科競賽一等獎，符春老師獲新圩鎮20xx年春期指導學生參加三年級語數雙科競賽二等獎，袁茂芬老師獲新圩鎮20xx年秋期輔導學生參加四年級語數雙科競賽三等獎，寧麗老師新圩鎮獲20xx年春期輔導學生參加一年級語數雙科競賽三等獎……。
20xx年5月，我帶領教師成功地申請了市級課題《農村國小生學習能力及創新思維培養研究》。結合課題，我指導教師深入課堂進行相關的研究工作。作為課題負責人的我，在研究中起到了創新方面的模範作用。我撰寫的論文《培養農村國小生學習能力--談一年級漢語拼音教學》作為課題的階段性成果，參加20xx年欽州市教育學會年會論文評比榮獲二等獎。本組成員鄧華超、韋秋蓮、何小蓮、莫燕萍，王志榮、張家燕等9位教師均撰寫了論文，分別獲區級、市級論文獎。20xx年3月25日。我在獨樹國小給老師們上了一節課題示範課《乘法估算》，教師們都說從中學到了很多上課技巧。通過課題研究，促進了我校教師業務水平的提高，其中，符春、姚潔華、樑玉琨三位年輕教師獲得了20xx年新圩鎮教師課堂教學比賽三等獎。
三、指導教學，做出成效
1、抓早抓好各種計劃。
任現職以來，我一直抓早抓好各種計劃。每期開學提前一週組織教研組長與骨幹教師召開教育教學研究會議，針對本校的實際情況及國小生的年齡特點，結合教材擬訂本學期的各種科研計劃。為使計劃更科學規範，我每期統一格式，集中全體教師明確要求。多年來我校開學常規工作都得到中心校領導的表揚。所以每年我校的教學常規管理都進入鎮的前十名。
2、做好備課、上課、評課的指導工作。
我每期要求各教研組堅持集體備課與個人備課相結合。集體備課按中心校的要求從大方向去把握，並注重教改理念。個人備課要求切合實際，並做到備教材、備學生、備設計、備教具。每期教導處把備課任務落實到各備課組，實踐備課組"千斤重擔人人挑，個個肩上有指標。"通過集體備課，聚大家的智慧，集大家的長處之精華。我校備課工作達到：集思廣益，取長補短之效果。正因為我校抓好了備課工作，因而帶來了我校課堂教學質量的提高。在我任職之前，獨樹國小教師教學藝術水平很差。教師在參加課堂教學比賽中從沒有人獲過獎。20xx年秋期，作為教導主任的我，為樹立我在教師中的威信，毅然承擔片級基本功比賽，因效果好被選拔參加鎮裡的教師基本功比賽，並獲得了語文科（上課、評課第一名）綜合分第二名。在教師中起到了表率的作用。同期我被派去南寧培訓學習，回來後我指導教師們實踐教改及鑽研課堂教學新技巧。幾年間，我校教師參加片上教師基本功比賽都脫穎而出，獲得縣級、鎮級教師基本功比賽或課堂教學比賽的教師有13人次。她們分別為：秦君鳳獲縣教師基本功比賽三等獎1次（已調動）。黃芝英獲鎮教師基本功比賽二等獎2次（已調動）。韋燕紅獲鎮教師基本功比賽二等獎2次。蒙寧芳獲鎮教師基本功比賽二等獎1次，三等獎1次。樑玉琨老師獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。姚潔華獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。黃金霞老師獲鎮教師基本功比賽二等獎2次（去倫教）。符春老師獲鎮教師課堂教學比賽二等獎1次，三等獎1次。（以上教師獲獎見電子模組榮譽證）而這些教師的獲獎都是我親自為她們指導備課、上課的。平時，我要求每位教師多參加聽、評課活動，吸取先進教師的教學經驗，每位教師每期最少上好一節研究課或公開課。而我每次都參與指導工作，所以獨樹國小全體教師教學基本功都很過硬，教學成績蒸蒸日上。
四、開展多種活動，活躍學生身心，全面提高學生素質。
任現職以來，我每年帶領少先隊大隊部開展書法、畫畫、朗誦、唱歌、跳舞、籃球比賽等有益活動。十年來收穫了可喜的成績。體育方面成績最突出。20xx年12月，我校榮獲了新圩鎮20xx年春期國小男子籃球賽第一名。20xx年11月，我校同時榮獲20xx年春期國小男子、女子籃球賽第一名。20xx年6月，我校榮獲新圩鎮20xx年秋期國小生田徑運動會二等獎。20xx年11月，我校再次榮獲20xx年秋期國小生田徑運動會團體總積分第三名。少先隊工作也不例外。20xx年7月，我校少先隊榮獲20xx年春期少先隊工作評比一等獎。20xx年11月，我校少先隊榮獲新圩鎮20xx年中國小文藝匯演優秀組織獎。（以上獎見見電子模組榮譽證書）20xx--20xx年。我校參加縣、鎮舉辦的書畫、演講獲獎10多次。其中有我指導的甘豔榮同學，獲20xx年鎮舉辦的《歷史的選擇》演講比賽二等獎。還有秦靜靜同學，在20xx年春期靈山縣青少年科技創新比賽中，榮獲科幻畫作品三等獎。甘豔榮、秦靜靜兩位同學同時榮獲20xx年春期新圩鎮舉辦的國小生書法比賽一等獎。
五、勇挑重擔，吃苦耐勞。
1、擔任主科，為校爭光。
自任現職以來，我一直擔任學校的教導主任角色。這十年間，我都上主科，特別是20xx年--20xx學年，我任教畢業班數學，20xx--20xx學年，在這5年間，我校畢業班年年獲獎。其中20xx年成績最為突出，我校榮獲靈山縣先進村級國小光榮稱號。我為學校撰寫了經驗總結向全縣國小介紹經驗。這幾年間我執教的畢業班還獲得了：新圩鎮20xx國小畢業班質量管理先進學校，新圩鎮20xx年國小畢業班質量管理一等獎，新圩鎮20xx國小畢業班檢測三等獎，新圩鎮20xx年國小畢業班檢測二等獎（見電子模組榮譽證書）。任現職期間由於我工作突出，個人獲獎共16次，分別為：被評為20xx年欽州市優秀教師。在靈山縣20xx年國小教育教學質量管理中，榮獲學科教學成績二等獎。在20xx-2003學年度靈山縣國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為先進個人三等獎。被評為靈山縣中國小20xx-2005年度德育工作標兵。在靈山縣20xx年開展"樹、創、獻"活動中成績顯著，被評為"樹、創、獻"活動先進個人。20xx年秋期新圩鎮舉行的教師基本功比賽中，榮獲語文科綜合成績第二名。在新圩鎮20xx-2003學年度國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人三等獎。在新圩鎮20xx-2003學年度國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級管理先進個人三等獎。在新圩鎮20xx-2005學年度國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人。在新圩鎮20xx-2005學年度國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級教育教學先進個人。在新圩鎮20xx年秋期國小教育教學質量綜合評估中成績顯著，榮獲個人三等獎。在新圩鎮20xx年春期指導學生參加建黨90週年故事演講比賽，榮獲指導二等獎。在新圩鎮20xx年秋期輔導六年級學生參加語數雙科競賽，榮獲三等獎。論文《讓興趣"鮮活"、"生動"課堂》被光明日報出版社出版的《東方教育》第十一期刊用，並榮獲本期優秀教研成果一等獎。論文《轉變觀念培養創新精神》在全區國小教學論文評比活動中榮獲三等獎。論文《培養農村國小生學習能力--談一年級漢語拼音教學》參加20xx年欽州教育學會論文評比榮獲二等獎。
2、不辭辛苦，任勞任怨。
20xx年秋期，我校校長患重病請長假。這個學期工作任務本來就繁重，又碰上全國第六次人口普查，我身為一校之主毅然挑起重擔。白天在學校主持全面工作，經常是同事們都下班回家了，自己一人在單位加班加點，晚上回家還得鑽研學校管理方面知識，為學校工作兢兢業業。通過這樣的努力，各項工作均取得喜人的成績：20xx年秋期，我校榮獲新圩鎮學校常規管理三等獎（前六名）。文體方面也成績突出，同期，我校大隊部出版的黑板報，三次受到中心校的表揚。同期，我校參加新圩鎮國小生田徑運動會榮獲總分第三名。這個學期，我校四項綜合積分也進入了鎮的前茅。教師個人在這個學期也取得了可喜的成績。姚潔華老師的論文《農村國小生厭學原因及對策研究》參加20xx年秋期欽州市教育教學年會論文評比，榮獲一等獎。樑玉琨、姚潔華兩位老師同時榮獲20xx年秋期新圩鎮教師課堂教學比賽三等獎。（以上獲獎見電子模組榮譽證書）。
今後，我將再接再厲，帶領全體教職員工努力工作，把我校教育教學水平推上更高的臺階，為祖國的教育，民族的昌盛做出貢獻。
班主任年度工作總結 篇3做為一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀的班主任老師，在20xx年的學校工作中，我時刻注意自身修養，加強教學業務上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有巨集觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才，下面是我作為班班主任的工作總結。
一、爭當文明班級
自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收穫”，我們獲得了連續兩個月優勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現象。而且，在學校舉行的秋季運動會中取得了第三名的好成績（我們班沒有運動員），在素描比賽中取得了九年級級部第三名的成績。
二、創特色班級
我認為，成人比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發展下去，學生才能成為社會的有用人才。我設計並在班裡開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有著密切的聯絡，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內老師上課因為畫圖沒有尺子，王健同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內供教師使用。再如：班內的.朱勤學同學想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個訊息以後，我便在班內曉之以情動之以理得給於開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機的給於了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動。
三、有較強的組織紀律性
（1）規範自習課的紀律
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對於違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班幹部管理了。
（2）力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心裡都有一個信念：我要為集體爭光。
（3）狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律情況。
四、注重能力的培養和鍛鍊
期會考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了新的班委會，因為孫穎輝同學學習不錯，可擔任班級衛生委員卻不到位。發現以後，我及時給於調整，讓班內最有責任心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內威信好便擔任班長。調整以後，各負其職，工作乾的有聲有色。班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課餘時間讓給班幹部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛鍊了能力，又樹立了威信。
五、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學後的時間和學生同路談心、交流；從中能知道班內好多不容易發現的問題。及時勸阻，及時解決。學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；用照片來記錄下我們的每一次活動。
六、和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，並不是遇到困難後把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒
沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
七、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成績，看到自己的學生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外湧的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
在以後的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。
班主任年度工作總結 篇4不知不覺，工作已有半年，在這半年裡，從開始的不十分了解輔導員這個工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔任的是10級園藝專業110名同學的輔導員工作，在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學生學習的楷模，積極投入到學生生活當中去，加強和學生的溝通聯絡，瞭解學生的生活規律，掌握學習及其心理動態。本學期工作我是從以下幾個方面進行開展：
一、思想政治教育方面
學生的思想動態關乎到學生安全、學院的發展、學校的穩定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態度端正，不隨波逐流，在遇到突發事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優良品質的教育和培養。同時教育大家對自己的大學生活要有規劃，通過確定自己的未來目標來走好大學裡面的每一步，紮紮實實走向成功。及時地瞭解學生的思想動態，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑並告訴大家要有集體榮譽感，把專業當做一個大家庭。
二、班級管理方面
一個好的集體離不開一個好的班級幹部團體，班幹是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間，就開始對班級中表現突出、能力優秀的同學進行了摸排，並讓有競選想法的同學可以找我來談，做好前期的準備工作。在軍訓結束之後，馬上進行了班級選舉，以競聘演講，同學投票為參考，學院綜合考慮定出28名班委。在之後，為了使班委能瞭解自己的工作職責，更好的開展工作，平均每2周帶領班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進行述職，對接下來要開展的工作進行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。
同時，不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛鍊身體、感恩等內容對大家進行教育，讓學生遵守學校各項規章和治安秩序，注意自己財產人生安全，對班級近期出現的一些不好現象進行批評教育，對出現的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛鍊自己的各項能力。
在學生軍訓期間，建立學生檔案，儘快的對每位同學有一個大致瞭解，與此同時，將學生家庭資訊完善，對出現問題的學生及時的與家長聯絡。為了能更方便的與學生聯絡，建立了班級飛信群、qq群，積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都展現出來，再針對主要的環節進行一一引導，解除學生心中的困惑。
指導學生開展各項班級活動，班級的第一次出遊對班級以後活動的開展很重要，為此，我對3個班的班委都事先進行了佈置工作，從出遊的選址、活動方案等方面進行了指導策劃。在以後的各項班級活動中，也及時給予方向性指導，確保每次活動能夠有效地開展起來。
三、工作不足及存在問題
作為一名新上任的輔導員，在學生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過於繁瑣，在學生心理了解方面缺乏經驗，對於班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以後的工作會進一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學習，使自己和所帶的班級能一起共同成長。
班主任年度工作總結 篇5本學年我擔任高三班主任，在學校領導的關心和支援及科任老師的配合下，所帶班級班風學風良好，學生德智體全面發展。回顧一個學年的班主任工作，我總結如下：
一、工作情況
開學初，正式踏入高三階段時，由於一下子學習時間長、學習強度大、壓力大，每個學生都不能適應高三的生活。很明顯的症狀就是每個人的精神狀態都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一節班會課就是動員大會，重點鼓勵學生在這最後但卻是最重要的一年裡刻苦奮鬥，在思想上做好充分的吃苦的準備，拿出拼命的幹勁為未來衝刺！在以後的班會課上，我繼續做思想動員工作，讓他們地揮積極性和主觀能動性，認認真真地過好這一年除了讓學生在思想上做好吃苦耐勞、刻苦奮鬥的準備外，我還著重抓好班風學風建設。到了這關鍵時刻，一個良好的學習環境對學生來說至關重要。因此，按照年級組的統一部署，我每天都密切關注學生的學習和紀律情況。每天晨讀開始時我一定在教室門口站一陣子直到到班輔導老師來到方才離開；每節晚自習一定到教室走廊站在窗戶外看看；每週自習課我一定到班上巡查。發現問題及時找學生談心交流正確引導。
我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而又細心的班主任，只有多到班上走走，多與學生接觸，才能多瞭解情況，走進學生心靈。在這一年裡，我勤勤懇懇，堅持天天到班上隨機抽查。作為高三的班主任，我深知高三的學生更需加強體育鍛煉，更需要有健康的身體來完成繁重的學習任務。因此，我不厭其煩地反覆提醒督促學生堅持每天早晚跑步。此外，還總是提醒學生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營養。總之，作為高三的班主任，我就像一位保姆，事無鉅細，全面關注。高三時寒窗苦讀十多載後的最後衝刺階段，是魚躍龍門的最後一搏，是大學聯考成敗的關鍵時期，學生的成績是學生大學聯考成功的決定性因素。因此，在這一年裡，我們最要關注的還是學生的成績。這一年裡，學生將在老師的指引下完成對高中三年課程的複習，並且就題型進行相關的專題複習，做到全面系統地掌握高中的知識和相關的大學聯考解題技巧。由此可見，高三一年的時間是極其寶貴的，是學生亡羊補牢、查漏補缺的的最後機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高三這一年是成功的關鍵，既有機遇也有挑戰。基礎好的要儘可能地挖掘自己的潛力最大限度地拓展成績提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補，關鍵是你自己能否抓住時間和機會。反正只要時刻繃緊一根弦好好利用，高三會帶給你很大的收穫，不管是學業上，還是心靈上。在做好學生的思想工作之後，班主任再要做的就是配合各科任老師，給與恰當的具體的學習指導，為此，我利用各種形式和學生進行學習上的交流與探討，如利用班會課讓學生進行學習心得交流、讓優生介紹學習方法，徵求學生對科任教師的意見和建議，召開科任教師與學生的座談會等。
二、工作方法
一學年來，我與本班級所有家長都進行家訪或電話聯絡，把學生的在校情況向家長彙報。同時也向家長了解學生在家的各種情況，掌握每個學生的第一手材料，為引導學生健康成長提供依據。尤其是注意發現後進生的各種思想動態，避免學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。除了注意家校聯絡，本人還經常深入學生宿舍，在生活環境上關心學生，及時為他們排憂解難。學生感受到老師的關愛，對班主任也充滿信任和擁戴，班級工作開展起來也就得心應手。
作為老師，作為班主任，這一年來，我默默地陪著他們，默默地為他們祈福和祝福，希望他們都有美好的未來。這一路上，我也感受良多，飽嘗了酸甜苦辣，但更多的是收穫成功的歡欣和喜悅！
班主任年度工作總結 篇6班主任工作方面：
一、用豐富的知識武裝自己的頭腦
在日常工作中,我深知學習的重要性,善於學習,才會有新的發現。利用業餘時間,廣泛閱讀教育方面的書籍,從中汲取教育精華。《卡爾威特的教育》、《陶行知名篇欣賞》、《優秀是教出來的》等教育書籍,使我受益匪淺,《班主任之友》、《國小教學》等雜誌,給我的教學注入了新的活力。在閱讀的過程中我收穫了許多。
二、用正確的育人觀教育孩子
以前,我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼,為他們沒有愛心、責任心而苦惱。後來我發現,其實孩子的天性是善良的,他們責任心的表現需要我們提供機會,況且我們在教育的過程中很少告訴孩子什麼是責任心,怎樣做是一個有責任心的孩子。對孩子的一切事務,大包大攬。孩子衣來伸手,飯來張口,根本不知道這就是愛的體現。於是,開學初,我經常利用課餘時間,結合班會課、品德與生活課,給孩子灌輸“學生意識”,讓孩子明白自己是國小生,必須遵守學校的紀律,必須用國小生的標準要求自己,“懂禮儀,懂謙讓,講衛生,愛清潔…….”任何人沒有理由不遵守,因為我們都是國小生。
就這樣,時時說,事事說,“國小生”的意識漸漸滲透在孩子的腦海中。於是,當孩子有錯誤時,馬上就有人過來糾正,當孩子需要幫助時,總有一雙小手伸出來,“合格的國小生應該這麼做,”“少先隊員應該這麼做,不應該……”當我聽到這充滿童稚的話語時,內心全是欣慰。有人把教師比作樹,有人把教師比作傘,因為傘和樹能為孩子遮風擋雨。而我更願作一根柺杖,在孩子人生的路上,陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨立,彼此熱愛有彼此尊重,我願意這樣做老師。
三、用真心關愛孩子
每一個孩子都是一個獨一無二的個體,他們有自己的思想,有自己的行為方式。他們的相貌不同,個性不一,但有一點是相同的,渴望聽到喝彩,渴望得到別人的認可,這就需要老師用愛去引導,用心去發現。張浩雨同學是一個性格內向的孩子,想表現又沒有勇氣,一次跳繩比賽改變了他,他笑了,自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個重要理念——多元智慧理論。按照多元智慧理論,我們的班級裡是不存在差生的,只存在具有不同智慧的孩子,每個孩子身上都有自己智慧上的優勢,也都有自己的弱勢。我們的責任是從孩子的強項智慧引導孩子,令孩子有成就感,讓孩子達到自我悅納、自我肯定、自我實現;對於孩子的弱項我們應給與理解和幫助,同時也應讓所有的孩子都認識到這一點,對自己充滿自信,不嘲笑別人,相互幫助,真誠相待。 只要我們尊重差異,正視差異,認識到人的智慧發展是不平衡的,我們的每一個孩子都是最棒的。
四、用一顆童心走進孩子的生活
李鎮西老師說的好、教育者是否擁有一顆童心,對教育至關重要保持一顆童心,善於在某種意義上把自己變成一個兒童,這事師者最基本的的素質之一,也是教師對學生產生真誠情感的心理基礎,童心是“師愛之源”
隨著年齡的增長,歲月的流失,我不可避免地在年齡上與孩子拉開了距離,但我覺得我應該努力使自己與孩子的思想情感保持和諧一致,用孩子的眼睛去觀察,用孩子的耳朵去傾聽,用孩子的興趣去探尋,用孩子的情感去熱愛。把自己當成孩子的的朋友,感受她們的喜怒哀樂。在一次又一次的嬉戲中感受著“羊媽媽”的幸福。《舉例說明略》
教育教學方面：
一、善於合作,共同進步
這冊教材雖然已經較教了好幾遍了,但每次講課,我仍然會對教材進行分析,挖掘其中的知識要點。和本級老師一起商討最佳方案,談自己的想法及授課過程中的收穫、創新及困惑,共同商討出每節 、每單元的重點、難點,積極尋求解決的辦法,並根據各自不同的風格,加以創新。一個學期下來,我們組每個人都收穫頗豐。
二、小處著手,注意積累
在本學期的教學活動中,給我印象最深、最成功的當屬讀書課和古詩文誦讀,它為我們帶來的實惠是顯而易見的,孩子在讀背的過程中,識字能力有了很大提高。最重要的是孩子的理解能力、運用能力、表達能力都有了提高,他們對語文的學習空前高漲,每讀一首詩,他們最想知道的是詩中描繪的意境,寫詩人的故事,趣事,並運用到自己的語言中。郊遊時,孩子們會情不自禁的吟誦“黃四孃家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低”,因為他們看到了花團錦簇的花壇;搖曳的風箏是孩子想起“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶”……這些傳世經典詩句就是這樣悄悄地走進孩子心中的。
三、走進生活,體驗語文的樂趣
美麗的春天到了,孩子們的熟悉的誦讀聲又在耳邊響起,他們的背誦是那麼的熟練,可當問及詞語的意思時,孩子們沉默了。於是一個大膽的想法從腦海裡跳了出來、走出書本,走出校園 ,走進自然。於是孩子從發芽的小樹,乾枯的草堆裡的嫩芽上明白了什麼是“復甦”。午後,和著暖暖的春風,我和孩子們走在郊遊的路上,路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師,禾苗綠油油的!……”看著孩子們驚奇的目光,我知道我還應該教給孩子認識事物的方法,把語文學習與生活融合起來,讓語文學習和社會接壤,成為生活語文。所以在平時的學習中,我注意培養孩子語文能力,教孩子閱讀,寫話、講故事,讓孩子盡情表達心聲。而這時的寫話也成了我和孩子連心的工具,無聲的語文真好。
四、工作中的不足及努力方向
不拋棄、不放棄,一個學期的工作,我特別注意補差工作的開展,不讓一個孩子掉隊,對學困生尤其照顧,這也使部分優生吃不飽,導致本班優秀、特優人數上不去。在今後的工作中,尤其要注意這一點,多學習別人的優秀做法,結合自己的特點,讓每一個孩子都進入優秀、特優的行列。
我不是名師,但我想讓我的孩子優秀,願每一個孩子在我的關愛下,都能健康、快樂的成長!
