總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的中學班主任工作總結5篇，歡迎大家分享。
一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情景，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班後面的牆壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地裡面的資料定斯更新。如先後舉辦過“升考專題”和“法制專題”的牆報。同學們對這種做法十分歡迎，下課後大家都主動湧到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自我自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原先的每組值日製改為此刻的每組值周制。每一週的值周成績由學生會公佈出來之後，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本週學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的進取性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得異常勤快起來。由於衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情景，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自我的期末複習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對於參加升會考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升會考試的工作複雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自我的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好!
中學班主任工作總結 篇2烏飛兔走，日月如梭，不經意間一個學期就要結束。回首望昨天，我真誠的對在楊木柵子中學度過的日日夜夜說聲：“謝謝”。一學期的工作令我成熟了許多也老練了許多，特別是和本班學生的相處中懂得了許多管理和溝通的道理使我的教育教學管理能力有了很大的提高，面對未來的工作充滿了憧憬和自信。為了積累育人經驗，提高管理水平和教育成效，謀求未來發展，通過反思和剖析過去工作，今做總結：
一、取得成績：
1、鞏固率10xxxx
2、良好班風、學風逐漸形成。
3、學習成績穩步提高。
4、紀律、衛生狀況有明顯改觀。
5、養成較好的學習及生活習慣。
二、計劃的落實情況
本學期班級管理的指導思想是：優化班級民主管理，建立積極向上的班風，加強班級常規建設，開展有特色的班級活動，建設文明的班級秩序，養成良好的行為習慣。
在全體同學的努力下本學期之初帶有嘗試性、侷限性的想法按計劃有序地進行，取得了較明顯的效果。班風班貌改觀大，班級有正確的輿論導向，全班學生個個有其職，有責可盡，大多數學生責任心強，能力強，優生髮展快，差生轉變好，深受學生家長的好評。通過和同學、各課任教師交流看得出也體會得到大家對本班本學期的各項工作都比較滿意，雖然工作中有許多困難但本學期的工作目標已圓滿完成。特別是本學期開展的“自主學習，提升素質”活動，收效頗大，充分利用了第八節課，通過組織學生自主學習提高學生的自主學習能力，提升了學生素質，掌握了四種本領（學會求知，學會實踐、創造，學會共同生活，學會生存）
三、總結工作經驗
見效最快的管理方法是“壓”和“堵”但不能長久保持，最長遠也是最佳的方法是“導”可以一勞永逸。
“導”的過程為：提高認識（啟蒙）―－誘發情感（內化）――指導行為（關鍵）
１、以冷酷的現實讓孩子們猛醒，培養學生的目標意識
２、學海泛舟，進行成才意識的培養和薰陶
３、社會調查，明確知識之重要
４、生活聚集，深感成功並非高不可及一個優秀的班集體應該是有特色的。
建立特色班集體的過程：共同感受――共同分享――共同成長
１、明確育人目的：正直、善良、智慧、健康。只有自制才能成人；只有自強才能成才；只有自信才能成功
２、有較強組織紀律性，不防礙別人。
３、注重能力的培養和鍛鍊
４、注重師生的情感交流
５、和家長成為朋友
四、問題和不足
本班學生活躍有餘而刻苦不足，相當一部分學生缺乏迎難而上的精神，在遇到困難的時候往往會選擇逃避，由此產生了逃學、曠課等現象，這是個不容忽視的問題，可以想象得到意志品質不達標的學生是無法擁有美好的前途的。還有許多學生沒有學習目標、學習方法不當所以學習效果不理想。當今社會是一個共融、和作的社會，各企業是分工、協作的團隊，要想在職場中游刃有餘必須學會與人溝通、與人共處，但至今還有一半的同學不善言辭，雖然本學期有針對性的組織了“每週一講”但學生的底子薄，距離要求還有一定差距，今後工作會將此做為一個側重點。
五、發現的“規律性東西”
1、班主任的作用：是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各科任教師的紐帶，是學校和家長之間最密切的信使。
2、班主任的評價標準：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任
班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任
班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任
3、理想的班集體：有共同的奮鬥目標，有建全的班委會，有正確的輿論和良好的班風，能夠適時有針對性的開展各種活動進行教育。
4、中差生轉化方法：以愛動其心，以理服其人，以智導其行
5、學生最愛的老師：時刻想著學生，尊重學生，瞭解學生需要，注意與學生交流感情的老師；對學生真誠、坦蕩能得到學生的真心與信賴；有豐富閱歷，通曉古今中外、天文地理、文學時事、體育演藝的老師；能言善辯、談古論今的老師；嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的老師；專業能力強的老師。
中學班主任工作總結 篇3加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。
繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中。
採取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子遊戲、早戀等耽誤學業，加大正面教育引導的力度。
總之，我校的德育工作從培養學生各種良好習慣入手，以開展各種德育活動為載體，以各項德育制度做保障，在開展系列德育活動的過程中，做到了活動前有安排，活動中有檢查，活動動後有總結，使活動精細周密，效果明顯。一年來，學校風正氣順，教師愛崗敬業，學生健康成長，學校各項工作得到了良性發展。
今後我們將更加努力，以開拓的精神，創新的思路，不懈的'探索，研究解決德育工作中的突出問題和不斷出現的新問題，讓我校的德育工作再上新臺階。
中學班主任工作總結 篇4幾十人編成一個班，並不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮鬥目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特徵的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作
一、選拔班幹部，培養積極分子
選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯絡。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。
因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。
新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班裡進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。
為了迎接元旦匯演，我請班級裡每個同學收集資料獻計獻策，然後在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。
臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨後還要進行期未統考，學習任務非常堅艱鉅，為了防止部分同學因跟不上而洩氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以後利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考，優異成績獻給父老”的奮鬥目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。
三．形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體強佔優勢的為鑫數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法。
中學班主任工作總結 篇5本期所接高一（3）班，是我離開講臺後再次當上班主任，不僅很興奮，也有很多雄心壯志。我總的想法是，儘管也會繼承過去當班主任的好經驗，但從總體上說，我不能重複我過去的經驗，而應該有新的探索和創造。幾年的博士學習，擴大了我的視野，使我對中國教育有了更全面的認識，對教育者的使命有了更深刻的理解。我的博士論文是談民主與教育，我一直想把民主落實到校園，落實到課室。另外，我和我導師一直在倡導新教育，我理應將新教育體現於我的班主任工作中。因此，讓班主任工作體現出更多的民主，讓班主任工作散發出新教育的芬芳，這是我總的指導思想。
作為一名教育者，我常常思考一個問題：我把什麼樣的公民奉獻給未來的民主中國？這個問題好像比較大，一下子扯到了國家。其實這是很自然的，因為我們都是為未來培養人，而這種培養，必然應該體現在今天我們教育的每一個細節。我們應該站在這樣一個高度來思考和實踐我們的教育。我覺得教育，並非是簡單地給學生傳輸知識，而首先是人格培養，我常常對學生們說，你們以後成為科學家或者其他什麼傑出人才等，就知識傳授而言，恐怕與老師關係不大，只是可以自學啊，還有如果你們考上了清華北大等名校，首先是因為你們的家庭教育好，同時你的天資不錯。那麼，學校教育的作用在什麼地方？我認為在於人格的影響，這當然不是說我們做教師的人格就有多偉大，不，我們教師也要和學生共同成長，一起攀登人格的高峰。我們要在這個認識背景下看待這學期我們所做的一些工作。
本期開學，我和學生提出了高一（3）班的特色目標：建立“愛心班級”和“自治班級”。我就從這三方面進行總結。
關於“愛心班級”
現在的孩子缺乏愛心，這是不爭的事實。如何在學生中培養真正的愛心？這是我要思考並實踐的課題。愛，意味著尊重。教育學生尊重他人——父母、老師、同學和一切勞動者，這是我的職責。一開學，我就給學生朗讀了路遙的中篇小說《在困難的日子裡》，後來又給他們讀了中篇小說《鳳凰琴》，這些作品給學生以心靈的洗禮。作品中體現出的高尚、善良、對人的尊重與關愛，滋潤著同學們的心。在這基礎上，我們提出了“建立一個充滿愛心的班集體！”
應該說，一個學期過去了，這個目標基本實現。在上週的家長會上，我請同學們給“愛心班級”實現程度打分，同學們普遍打了95分！他們都說能夠在這個班級感受到溫馨的愛！我可以非常自豪地說，高一（3）班愛心非常突出。我們通過市婦聯捐助貧困兒童讀書，全班以小組為單位，共捐助5個貧困孩子。而且同學們所捐的錢不是直接向家長要的，而是用自己的零花錢來捐助。但是，作為班主任，我看重的不只是這些大的善舉，更重要的是，愛心還體現在同學之間的關係上，尤其是對人的尊重，還有對普通勞動者的尊重。過年大家都給我們學校的員工發了賀卡，包括醫務室的醫生、車隊的師傅還有門衛保安等等，這些都體現了同學們的愛心。我經常對同學們說：“希望我們班同學以後無論做了多大的官，都不要忘記普通勞動者！”
需要強調的是，在一個班集體，愛心同時意味著正氣，即對不良現象的批評。這點在我班體現得比較突出。同學們不因愛心而容忍不良現象，也不因批評這些同學而失去寬容之心。在對待幾位後進生的態度上，我們同學表現出了真正的愛心。我很滿意。
關於“書香班級”
新教育倡導用書籍為學生的生命奠基。的確，優秀讀物對一個人的影響是深遠的。現在的學生由於種種原因，沒有機會閱讀大量的優秀讀物，這對他們健康成長是非常不利的。我在我班上倡導讀書，而且，我和學生一起讀書。前次，學生給“書香班級”打了70分。這個分數說明，儘管我們還沒有達到理想的書香班級，但班集體的書香畢竟已經開始形成。
這體現在三個方面：第一，我帶著學生一起讀書。我利用語文課、讀報課和晚自習等時間，我給學生朗讀優秀的文學作品。一學期以來，我共給學生讀了《在困難的日子裡》、《鳳凰琴》、《一碗清湯蕎麥麵》、《巴金散文》、《歷史深處的憂慮》等書。學生寫下了大量的讀書筆記。第二，我在學校的支援下，改革課程，在每週一、四、五、六各安排一節閱讀課，在這樣的課堂上，我要求學生閱讀課外書，而不能做作業或上自習。我把我家裡的世界名著拿到班上，借給同學們看。一學期下來，同學們閱讀了《悲慘世界》、《靜靜的頓河》等幾時部世界名著。第三，我班每個同學都訂了一份報或雜誌：《雜文選刊》、《讀者》、《南方週末》等等。
關於“自治班級”
“自治班級”，就是學生們對集體的自我管理。學生對此打分最低，只有60分。這是因為本學期班委的工作不是特別令同學們滿意，同學們自我管理的能力還不是特別高。但儘管如此，我班還是有積極的一面。比如，我班的自習課記律基本能做到老師不在的時候也比較好，當然，這也不是太穩定，有時也不好。另外，班幹部能夠自主組織一些活動。
關於“自治班級”我要強調，儘管我班的民主管理還不是很成熟，但這個過程是一個民主啟蒙的過程。黨的十六大提出要建立高度文明、高度民主、高度繁榮的社會正義現代化國家，什麼叫“高度民主”？我的理解是至少有一天，老百姓的意願可以決定官員升遷，這點現在還沒有完全做到，但咱們班可以做到——同學的意願可以決定每一個班幹部的升遷。即使嘗試民主管理沒有成功，對學生也是一種民主意識的啟蒙。我那天對同學們說：“這學期我們的班幹部沒有得到同學的高度認可，責任在我嗎？作為班主任，我當然有責任，但責任首先在全班同學，因為這屆班委是你們自己選的呀！民主不能保證每一次選舉都是正確的，但民主有糾錯的功能，同學們可以保證把你選上去，也可以把你選下去！”我班的班幹部制度應該說是真正的民主。班幹部是同學們自己評選的，選上來我們定期投信任票，多次未獲信任，就撤職。同時，我這個班主任也接受同學們的監督，我把自己也放進民主機制中去，這不是做姿態。因此，我覺得本期我們班在民主啟蒙這一點做得比較好，大家都切身感受到了什麼是真正的民主，民主不是走走過場，走走形式，而是來真格的。
一個學期過去了，我班還存在不少問題，主要體現在——
我班許多同學還不大成熟。這表現在許多方面，比如自制力比較弱，比如課堂上的紀律有時還不好，還有學習缺乏主動性，這都是不成熟的表現。第二，就是男生狂打厲害，這點讓我很頭疼，我一直在抓但效果不佳。第三，就是一些男生說髒話。這點我非常驚訝，因為我覺得這不應該是我校學生所為。第四，我感到有些學生的心靈還有汙點，比如喜歡把自己的歡樂建立在別人的痛苦之上，不尊重別人，取笑別人，還喜歡捉弄別人，還有考試作弊等等。第五，我感到我班一些同學心胸不夠寬廣，可以說是心胸狹窄，同學之間斤斤計較，不夠寬容，缺乏包容之心。
這些問題，我將在下學期的工作中儘量解決。
最後要特別說明的是，我非常感謝學校對我的寬容，因為我有些做法是超乎常規的，能夠得到學校的理解和支援，確實很感謝。如果沒有學校的理解和支援，我班不可能取得現在的一些成績。另外，我還要特別說明的是，對這個班級的建設，王老師付出了相當多的心血，而且她的工作富有創造性。我和同學們都很感謝她！
