總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的高中學校工作總結8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
這學期我擔任高二（xx）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要儘快地熟悉瞭解班裡的學生的思想動態，在儘量短的時間裡能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以後開展工作、瞭解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察瞭解學生，“聽其言，觀其行”是瞭解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優等生、班幹部，不信任後進生等錯誤觀念，在沒有詳細瞭解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學生的人格，特別是後進生；三、教師批評學生與事實有出入。反之敢於承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是後進生而隨意批評，在學生眼裡，不論是優等生還是後進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班後，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，並期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利於學生的成長。
通過與學生家長建立聯絡，瞭解學生在家的表現，可以幫助班主任全面瞭解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，並且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。）。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支援。由於全面瞭解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規範化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規範化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班幹部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班幹在工作上，避免重複、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目瞭然，可以為班主任評價班幹部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規範化管理的優勢在於給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規範化管理的優越性就在於，它為評價者提供了嚴格的評價程式和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由於時間的關係做的不是很好。）
總之，對學生的瞭解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心裡。班主任與學生朝夕相處，深入細緻地瞭解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同於父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯絡在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多麼重要！ 教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧祕”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”有經驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心裡時刻裝著學生，尤其是後進生心裡才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。
班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，鬆是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲。“度”就是範圍、分寸。嚴但不能超過一定的範圍，嚴要有分寸。
班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。’使我有了學習的信心，我要趕上去！”
高中學校工作總結 篇2一、工作回顧。過去的一年，在全體教職工的共同努力和密切配合下，值得一提的主要有以下幾件事。
1、校慶。順利舉辦了七十週年慶典，慶典過後留下的“財富”有以下幾個方面。
（1）濃厚了學校的文化氛圍。校史展覽館、博士牆、文化牆、師生書畫展、攝影展；開設惠楓書畫社、國學圖書室、文化廣場；對學校的主要樓宇、道路進行文化命名等。
（2）優化美化了校園環境。進行教學樓前的紅磚路改造和名貴樹種的更新；校門口文化廣場的全面改造與提升；綜合樓門前及兩邊的綠化美化；整個校園的路燈改造和廣場的景觀燈配置；校園樓宇的修繕與整改等。
（3）成立三個基金會。安發高益槐科技基金會古田一中獎教基金會；黃祖樑獎教基金會；八九屆部分校友成立的獎、助學基金會。
（4）帶來了經濟效益。整個慶典活動的所有開支不到23萬元，而結餘有一百多萬（不包括獎助學基金會的36萬）。
（5）最重要的是拉近了母校與校友間的距離，增添了校友們的情誼，增強了學校的凝聚力和發展力。
2、落實了教職工40套的“公租房”專案。爭取假期開工建設，明年投入使用。
3、促成了學校多年前就想做的“校辦工廠搬遷”問題的解決。確保20xx年底前收回學校土地。縣長辦公會議也原則上同意這種解決方案。
4、順利地完成了教代會換屆選舉，召開我校十屆一次教代會。選舉蘇光東同志為為我校新一屆的工會主席。並確定了學校今後五年的發展方向與目標。前三年夯基礎，逐步恢復和提升辦學質量與學校影響力；後三年，全面加強學校內涵建設，培植辦學特色，為爭取示範高中而努力。
5、為今年的大學聯考成績而喝彩。今年的高三基本上實現了“面上豐收，點上開花”預期目標，特別是點上的有效突破，結束了多年來我校沒有學生上北大、清華和港大的歷史，有效地改變了領導、社會、家長對我校的看法（劉長鑫、餘武信兩位同學上清華、甘寧同學上港大）。在贏得讚譽的同時，更令我們感到欣慰的是她會為學校爭取到更多的高階教師職稱的職數獎勵。
二、三點反思：
第一、我校今年在高二的理科會考中，某一學科的會考優良率和及格率都不達標，這也是我校多年來都沒出現過的不良現象，必須引起我們的高度的重視！現在官方對學校教育質量的評價主要就是看會考的“兩率”達標情況，並以此作為考評一所學校教學質量的硬指標，我校作為一所老一級達標校，會考“兩率”不達標實在是說不過去的，也將給今年底學校的迎檢覆查工作帶來不少的負面影響。
第二、在看到今年大學聯考成績的同時，必須反思我們存在的不足。即今年大學聯考本一上線率和本科上線率雙雙都有明顯的下降。我市其它幾個兄弟學校都有不同程度的上升，而我們不升反降，且幅度不少。去年本一人數是428，今年是385人，少了43人，本一上線率去年是是59.5%，今年是53.5%，下降了近六個點。本科上線人數去年是698人，今年是669人，也少了29人，本科上線率去年是97%，今年是93%，也下降了近四個點。特別是本一上線人數的減少，這必須引起我們的高度重視。因此，建議今年的高三年段長要牽頭很好地進行反思與總結，認真地分析一下問題的原因是出在哪裡？以便為來年高三的教學與管理提供有效的借鑑經驗與應該吸取的教訓。大學聯考“面上的豐收”，儘可能多的提升本一和本科的上線率，是衡量一所學校教學質量的重要指標，也是我們學校應有的社會責任與擔當。而北大、清華生是屬錦上添花，領導很關心，社會很關注，我們也很想，但我們一定不能因此而迷失方向，更不能為了個別“尖子生”而忽視了芸芸眾生。我們的大學聯考目標仍然應該是爭取“面上豐收，點上開花”，要努力做到“兩不誤，點、面雙豐收”。
不知道大家是否發現，大學聯考成績釋出後的第三天，在“玉田線上”的網站論壇上就有人發了一個“古田一中走下神壇”的帖子，也引起了很多人的關注與跟貼，大家也可以去看看。我也看了，絕大多數人的觀點還是比較客觀與公正的。但從另一方面也告誡我們，一中現在似乎是處在風口浪尖的境地，壓力很大，關注度也很高，我們只有用自己的實際行動來回應社會，拿出我們的成績來逐步恢復和提升學校的實力和影響力。
3、學校的工作有所失誤，或出來偏差，主要的責任是在我。是我對教學工作抓的不夠深入與到位，沒有注意教學與管理過程的監控與落實，沒有做到防範與未然，等事情發生了才醒悟，這是我的失職，今後一定要引以為戒，努力克服。
三、假期的幾項工作。
每年的假期，都是總務部門最忙的時間，今年的假期主要要完成以下兩大項工作。
1、工程建設：
（1）校門口道路的白改黑；
（2）藝術館邊水泥路改造；
（3）教工宿舍1號樓和2號樓之間花圃改造；
（4）學生乒乓球很大場地的改造和球桌的更新；
（5）校門口文化廣場的提升工程；
（6）學生食堂二樓的改造。
前四項工程於本月十日動工建設，力爭在一個月內完工，由此給教職工的生活、出行帶來不便，還請大家諒解。
2、大宗採購及其它；
（1）高二年段七間多媒體裝置的更新；
（2）高二年段學生課桌椅的更新；
（3）高一、二兩個年段教師辦公電腦的配備；
（4）籌建教學錄播室；
（5）完成學校油印室的對外承包。
（6）成立編撰《古田一中名師錄》工作小組，並開始前期的籌劃工作。
高中學校工作總結 篇320xx年，我校以先進的教學思想為指導，以教學為中心，以嚴格精細的管理為抓手，以切實提高教學質量為原則，以提升辦學水平為目標，全面開創教學工作新局面，為天有高中的騰飛插上強勁的翅膀。
一、強化學習意識，以新的教學理念充實豐富教師思想。
自古以來，教師的職業被譽為“傳道，授業，解惑”的陽光職業，隨著社會的不斷髮展，教師職業被賦予更廣泛的內容，但有一點是不變的，那就是“育人”的工作。一直以來，我們堅持“先成人後成才”的辦學思想，立足學生實際，為學生終身可持續發展打基礎。
1、以愛治教，全面實施賞識教育。
冰心老人說過：有愛，就有一切。愛是開啟心靈智慧的鑰匙。我們號召全體教師要愛學校，愛崗位，愛學生。把學生的成長與我們從事的事業聯絡起來，不斷增強愛的情感。教師對學生的愛是博大的無私的，愛一切的學生，愛學生的一切。愛是真情付出，愛是嚴格管理，只要你是“捧一顆真心來”，學生是會理解的，感恩老師的。真心關愛每一位學生，你就會不斷髮現學生身上不同的閃光點，學生的每一個閃光點被老師發掘，鼓勵，欣賞，它所迸發出的智慧火花將是無法估量的。只有真愛，才能發掘學生的閃光點；一個閃光點的發掘，可以成為人生輝煌的火炬。
本學期期會考試結束後，我們專門組織召開了以“愛”為主題的教學研討會，樹立了六位“以愛治教，欣賞教育”的氛圍，在社會上引起來強烈反響，家長們欣慰地說：把孩子送到天有高中讀書，我們放心。
2、以基礎為主，全面提高學生素質。
高中階段學習是人生最艱苦的磨礪期，也是人生成就的關鍵期。學生學習時間長、強度高、壓力大。尤其我們學校學生基礎差，線下生多，正線生少，高分學生微乎其微。所以，我們立足基礎，全面落實“一本書“的指導思想。那就是所有大學聯考科目只用一本同步訓練輔導資料，在吃透教材的基礎上，要認真徹底地弄清楚教輔訓練題。我們形象地稱之為是“一本書洗澡”主義，真正把這本資料書“洗”乾淨“洗”透徹，避免東拼西湊資料氾濫影響教學效果的現象。
3、以課內比較學為主線，轉變教學理念。
本學期我們把課內比較學作為教師業務提高的主要內容之一，幫助教師把握課改精神，增加對課改的艱鉅性的認識和提高對課改的責任感，全員參與比較學的實踐活動。通過對課改的實踐，轉變教學觀念，更新教學理念，變單一的知識傳授為學生的主動學習，讓學生在學習中學會學習，學會發展，學會合作，學會生存。
同時，我們特別注意新教材的研究，研究教材方法的多樣性，研究新舊教材的關係和差異，研究新教材與師生的適應性，研究課改實施與學生評價的關係等等，全面有效推進新課改的實施，取得了階段性的成果。
二、嚴格教學管理，不斷完善過程管理與績效評價機制。
我們借鑑一中、實驗高中先進的管理模式，結合xx高中具體實際，進一步完善了教學過程管理和績效考核機制。
1、教學過程管理是持之以恆落實教學常規的具體有效的措施。
我們制定處《教學過程管理評價方案》並設立教學過程管理獎，從五個方面進行評價。包括基本要求、備課要求、課改要求、批改要求、輔導要求。每個方面細化到每一小條，每一條都以分數進行量化。教學過程的管理執行，一方面由每天行政值班領導進行考核。另一方面教務處設立過程管理考核員，天天檢查，節節檢查。小到教師儀表服飾，大到備課、上課。同時，對老師考勤還要實行上下班指紋考核。每月一次結算，直接與該月過程管理獎掛鉤， 按月隨工資發放。每學期，分期中、期末我們還要進行兩次學生測評。學生測評分兩部分進行：一是填表進行文字調查，二是填卡，考核計分。最後，將具體考評分計入綜合評價，並作為教師續聘的重要依據。所有這些過程管理都用具體分值量化，做到細化、精華、科學化，可操作性強。《教學過程管理評價方案》的制定和實施，充分調動了教師的積極性，進一步規範了教師的教學行為，從制度上保證了教學質量的穩步提高。
2、教學績效評價機制。
由於我們學校學生數量有限，班級差異大，為了制定科學有效的評價機制，我們反覆徵求老師意見，並經教職工大會通過，修訂完善了績效評價制度。評價物件分二個層次：一是所有任教學科，二是所有班級集體。評價分期中、期末，每期兩次。學科評價按平均分、高分率、有效率、提高率四項指標計分。班級考核則按高階指標（分一本、二本、三本、省線），目標數完全情況計分，變一年備考為三備考，人人有任務，每班有指標，既要各學科充分發揚成績，也促使各學科之間協調發展，同時，還要及時做好培優補差，查漏補缺工作。教學績效獎是教師工資的重要組成部分。每月不少於1000元的績效獎分期中、期末兩次發放，直接依據就是以上考評的具體分數，打破了幹好幹壞一個樣，干與不幹一個樣的分配機制，優勞優得，多勞多得，使得廣大教師珍惜時間、義務輔導、代課不計報酬蔚然成風，教學質量明顯上升。
3、既重過程亦重績效。
教學過程的嚴格管理與教學績效的科學評價，成為調動教師積極性的最有效的支點，二者相輔相成。我們清醒地認識到：過程是績效的切實保證，只有嚴格的過程才有良好的績效。沒有過程的績效是虛假的`績效，是無木之本，是空中樓閣，是投機，抑或是偶然。當然。沒有績效的過程是無用的過程，是不完善的過程。所以，我們既重過程亦重績效。二者不可偏頗。
三、堅持集體教研，穩步推進教學質量的整體提高。
教研出效益，教研出成果。這是每一個教師都心知肚明的共識。但是如何抓好教研，可謂是仁者見仁，智者見智。我們將集體備課作為教學教研的突破口，期初各備課組各學科結合具體實際，確訂全期教研計劃，落實學校提出的教研重點課題--精講多練。在“精講多練”指導思想的要求下，我們明確提出“還給學生一刻鐘”，要求每節課都要至少留給學生一刻鐘的訓練時間。為了將集體備課落到實處，我們採取了以下的措施：
（一）學校領導身先士卒，親自掛帥。四位校長包乾全校10個教研組的備課任務，確保每個學科每週集體備課時都有主要領導參加，並且還要發表指導性意見。由於主要領導參加了教研，有效地確保每次集體備課都按程式進行，避免走過場的形式主義。
（二）確保集體備課時間。在期初課程表上，每個學科就安排了一個專門的單位時間進行集體備課，確保所有該科教師能夠集中精力按時參加。
（三）制訂集體備課的具體程式。每次集體備課要清點人數，互相檢查上一週備課、聽課、練習處理情況，人數多的備課組每週要聽課、評課，人數少的備課組兩週一次。中心發言人彙報一週教學，體會，練習處理情況，週考試題設想等等。所有參加教研老師必須做到提前備課，人人發言。評課必須做到“三個一點”（肯定一點成績，指出一點不足，提出一點建議）。
（四）集體備課與平時教學有機統一。集體備課在我們學校已經形成一種常規有序的工作，是教學過程的一個重要環節。除了每週一次集體備課，老師之間互相聽課常態化，便於及時總結交流教學中的得與失，有利於及時調整平時的教學工作。形成了“人人蔘與教研”的良好風氣，使得一大批年青教師脫穎而出。僅本學期參加各級教研活動獲獎就達18人次，佔全體教師1/3.
四、優勝略汰，全面優化教師隊伍。
教師，是學校的寶貴重要資源，是教學質量的直接保證。為了提高教學質量增強的後勁，我們嚴把教師關。首先，我們嚴把“進入關”。學校成立由校長桂帥、骨幹教師參加的招聘專班，建立了資料庫。凡是新進的老師必須經過嚴格的筆試、口試、面試，優秀教師方能進入我校任教。我們不拘一格，面向全國選聘英才，原則上，必須是工作三年以上，60歲以下的優秀教師才有資格參加應聘。二是優厚的待遇吸引人才。我們儘可能壓縮較低的行政經費，減少管理成本，將有限的經費傾斜到教學一線。制定科學的分配機制，做到“多勞多得，優勞優得”，打破了平均主義的分配機制，使教師積極性充分提高。三是嚴格管理，使教師的綜合素質全面提高。在思想上，我們確立了“天有高中六大精神”，以“六大精神”來武裝教師頭腦，對照精神找差距、立目標。在行動上，我們用嚴格的管理制度來規範、約束教學行為。全體教師心順氣順，工作緊張有序，雖苦猶樂。真正讓天有高中成為廣大教師可以依賴終生的地方，成為廣大青年教師為之奮鬥實現人生價值的良好平臺。
高中學校工作總結 篇4不管做任何工作，最主要的還是用心，用心則能更快成長，用心才能更好地提高工作質量。以下是我年終工作總結。
光陰似箭日如梭，轉眼間半年已經過去。回顧我們保安隊在韋莊半年來的工作，可以說是成績多多，受益多多，體會多多，但存在的問題也不少。半年來，我嚴格按照公司規定的保安工作內容行事，為了更好地做好今後的各項工作，根據領導的要求，現對半年來保安隊工作總結
一、上半年的工作
保安工作責任重大，壓力千鈞。為了保質保量完成、履行好肩負的使命，上半年我們重點抓了三項工作。
一是抓隊伍建設。一支過硬的隊伍是做好工作的重要保證，從保安隊組建開始，我們在隊伍建設上就堅持“兩手抓”：一手抓人員的配備，一手抓素質的提高。在隊伍建設上，我們把“相馬”、“賽馬”、“馴馬”、“養馬”相結合。在多渠道引進隊員的同時，高度重視隊員綜合素質的提高。凡新隊員進來後，我們都要組織為期半個月的保安業務素質的訓練。提高消防方面的知識和技能，使隊員都能儘快掌握各項基本的本領，達到上崗的要求。隊員上崗後，我們還堅持每週2天的技能訓練，風無阻，冷熱不斷，使隊員的業務素質不斷提高。 半年來，我們保安隊已成為一支拉得出，打得響，有較強執行力和戰鬥力，能出色完成任務的隊伍。
二是抓制度建設。工作的規範有序、卓有成效的關鍵是靠科學適用的制度作保證，“不以規矩，不成方圓”。團隊組建後，我們對值班、交接班、等方面都出臺了一整套嚴格、實用的制度，用制度來規範大家的行為，用制度來保證工作任務的完成。如值班隊員必須全天24小時值班；不空崗。
三是抓思想建設。我們在隊伍建設工作中，要把思想道德建設貫穿始終，緊抓不放。在工作方法上，我們根椐不同情況，靈活機動地在業務會上插入思想教育，以會代訓，經常談心，交心，典型案例教育，舉行升旗儀式等多種形式，靈活多樣地實施思想品德的教育。展開“人的價值在哪裡？”、“做一名政治合格、業務過硬的保安隊員？”、“我認為一位合格的保安班長應是??”的大討論，每個隊員都能在學習、討論的基礎上寫出有深度、有價值的體會文章，並且大多數隊員都能把學習體會落實到具體的行動上。對工作中出現的問題和差錯，我們要求：不得隱瞞，及時上報，有錯必糾，有錯必改，懲前治後，引以為鑑，強化精神，改進工作。
形式多樣的思想品德教育，收到了實實在在的效果。無論在工作上，還是在日常生活中，我們的隊伍中出現了“三多三無”的喜人局面。即：工作積極主動的多，消極應付的少；幹事情吃苦在前的多，討價還價的無；做好人好事的多，違紀背法的無。
二、半年工作的體會
半年來的工作、學習和生活，我們取得了很多的成績，也得到了鍛鍊和提高，可以說受
益非淺。主要得益於以下幾個方面：
一是得益於公司領導的正確領導和悉心關懷。都是我們保安隊出色完成任務的重要的保證。
二是得益於工作上的創新。我們是在揚州國際珠寶城從事保安工作的。揚州國際珠寶城是一個國際化珠寶產業平臺，定位高階、規模巨集偉，理念先進，這就要求我們保安工作必須與時俱進，不但要跟上，而且要走在珠寶城發展的前面，先一步，快一拍，否則就會被動，就會出問題。因此，我們在工作中，儘量不受習慣思維、習慣經驗的干擾，從客觀實際出發，批判地接受新的思維，堅持不斷的創新，將創新作為做好工作的靈魂和動力。首先是在工作內容上創新。我們工作中，沒有停留在對隊員枯燥的制度要求和說教，而是把工作層面滲透到生活層面，從表象滲透到內心。當隊員生病，或遇到困難時，只要我們知道的，我們都會盡力關心和幫助的，只要我們能做到的，都會全力去做，做不到的，也盡力想辦法幫助。如一位隊員的手受傷後，工作、生活受到影響，我們及時去看望他，給他送去飯菜，幫他洗衣服，同時，在工作上幫助調班，好讓他安心養傷。當我們瞭解到隊員過生日時，都會提前為他們訂好蛋糕，並準時為他們舉行小型的生日宴會。這種人性化管理，不僅使受幫助者個人深受感動，更使全體隊員都能感到溫暖，看到希望。其次是思想觀念上的創新。我們採取典型事例的教育方法，全力引導隊員不斷地更新觀念。如在報紙上，在公司內部發生的一些典型的、有一定說服力和教育作用的正反事例，我們都組織隊員進行學習，同時，引導他們多問幾個“為？”，收到了事半功倍的效果。使大多數隊員對待工作的態度向敬崗愛業的方向轉變。三是在工作方法上創新。工作方法在工作中尤為關鍵。面對日新月異的工作環境和工作要求，我們在工作方法上不斷的創新，使工作的方法從嚴肅向靈活；從單一向多樣；從會議講向正常化；從說教向談心，關愛轉變。這種有益的創新嘗試，事實證明是有效的、成功的。很多隊員都能自覺打消臨時觀念，樹立長期作戰的思想，從而工作更安心、更用心。 三是得益於全體隊員的共同努力。我們的隊員大多數是來自部隊和警官學校，他們都不同程度地受過嚴格規範的軍事化訓練。他們在工作上，都能求同存異，顧全大局，無論工作條件多麼艱苦，生活條件多麼簡陋，工作任務多麼艱鉅，他們大家都能團結協作，共同拼搏，想方設法盡心盡力完成任務，其精神實在感人。上半年我們之所以能在珠寶城大型活動多、情況複雜，天氣不利的情況下，比較出色地完成各項工作任務，全體隊員的共同努力功不可沒。這些都凝聚著全體隊員的智慧和汗水。
三、存在的不足和今後的努力方向
回顧半年來的工作，在取得成績的同時，我們也清楚地看到自身存在的差距和不足。突出表現在：一是由於隊員來自四面八方，綜合素質參差不齊；二是我們的工作方法還有待進一步的創新和改進；三是工作上還存在一些不如人意的地方。所有這些，我們將在今後的工作中痛下決心，加以克服和改進，全力以赴把今後的工作做得更好、更出色。
高中學校工作總結 篇5本學期，根據期初德育工作計劃，以學生日常行為規範教育為抓手，以學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、重視德育隊伍建設，強化德育意識。
1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規劃，每月根據學校檢查對班主任工作進行考核。
2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經驗交流會。
3、做好少先隊值周生的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手，在學生管理等方面發揮作用。每週召開例會對他們值日中存在的問題提出並要求改正。
4、加強少先隊陣地建設。本學期利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。
5、加強後進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。
二、本學期的行為規範教育繼續加強。
以學生為主體，從行為規範教育入手，培養全面發展的具有現代意識的學生。
1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規範》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的教育，利用班會對學生進行教育。
2、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。並且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學生檢查的結果每週五降旗時公佈，每週頒發相應的流動紅旗。
4、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛生安全的教育。
5、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設。
三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。
作為少先隊工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創造性地規劃少先隊活動內容，並做到每月都有活動主題，採用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著"年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育"的原則，充分發揮少先隊組織在學校各項工作中的橋樑和紐帶作用。
1、本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中中學生守則》、《中學生日常行為規範》為內容，以班級教育、自我教育為主。
2、值周生每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
3、繼續開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會等教育陣地對學生進行教育，規範自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今後，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在一實小這片文明的校園中盛開地更加豔麗!
高中學校工作總結 篇6本學期，我擔任高一四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重於言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心。半年來，由於我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
記得在新生入學的第一天，即xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子裡,我將與你們並肩耕耘理想,共同收穫希望;你的成功是我們共同的心願,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關係，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多瞭解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
3、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界
瞭解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之後我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對於有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。
4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
5、開展好各項活動，並取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，，四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期會考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，並比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，並贏得了家長對我及學校工作的大力支援。
6、存在的不足和今後努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意！
高中學校工作總結 篇7根據領導安排，我們檢查組對全縣18處國中和5處高中學校的C11目標規劃、C12規章制度與檔案管理兩項指標進行了檢查。檢查指標為，現將檢查情況總結如下：
一、基本情況
通過檢查發現，23處中學都能夠根據上級發展規劃制定學校中遠期發展規劃和年度工作計劃，學校部門（科室）都制定了工作計劃，計劃齊全，大多數學校的規劃、計劃制定科學，以目標為引領，通過有效的措施，有力的推動了學校教育教學工作的開展。大多數學校都能夠對年度、學期工作及時總結，肯定成績，總結經驗，分析問題，為有效管理提供了科學的依據。
所有學校都制定了各種規章制度，各項制度落實到人，工作有佈置、有檢查、有反饋、有總結，及時整理各種原始材料。所有學校都建立了綜合檔案室，有專人負責，防潮、防火、防蟲等設施齊全，各類檔案資料整理及時，分類科學，裝訂規範，都能按檔案室建設的要求做好檔案管理工作。
其中，**學校各種目標規劃、制度建設檔案分類細緻，操作性強，結果反饋及時。********等（9處）學校注重了檔案文書管理，各類檔案收集及時、材料齊全。****（7處）等學校檔案室建設標準較高。
二、存在的主要問題
在目標規劃方面，存在的問題主要有：
1、學校工作計劃總結與部門（科室）工作計劃總結不協調問題。學校計劃之中的重點工作專案在部門工作之中沒有體現。
2、工作計劃過於籠統，內容不具體，工作重點不突出，缺少時間安排。
3、學校目標規劃宣傳不夠。
制度建設與檔案室建設方面存在的主要問題有：
1、個別學校規章制度不符合校情，存在“拿來主義”現象。
2、制度執行情況不紮實，許多制度停留在紙面上，缺少紮實的落實。
3、過程材料簡單，過程性材料打分的多，成績與問題分析不夠，缺乏制度的引向作用。
4、個別學校檔案室存放其他物品，管理人員調換頻繁，檔案借用記錄登記不及時。
三、建議
1、加大目標規劃及規章制度的宣傳，讓全體教職工及學校各部門都能夠通過目標引領，按制度辦事。
2、要針對學校實際制定目標規劃及規章制度，有機吸收外部經驗，民主聽取教職工的意見或建議。
3、中學要重視檔案室建設，及時做好檔案資料的收集與整理，確實發揮檔案資源的作用
高中學校工作總結 篇8學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策檔案，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，20xx年，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究
1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的檔案資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。
2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，並通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動
1、愛國主義教育
（1）本學期繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。
（2）開展好“祖國明天會更好”讀書活動，並根據學校有關要求，組織了徵文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育
（1）加強安全知識的宣講教育。
（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規範制度，落實好各種措施。本學期此項工作執行良好，未發生任何安全事故。
（3）各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。
（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。
4、文明禮貌教育
本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。
三、切實加強家校聯絡
為真正提高家校聯絡質量，本學期制定了家長學校各種制度並開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯絡更為緊密，構建立體的教育網路。
四、加強德育隊伍建設
1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。
2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯絡座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。
以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今後的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。
