總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編收集整理的安全生產攻堅專案工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、領導高度重視。
一是市安監局主要領導王天配局長以及市安監局其他領導，多次召集相關人員部門研究推進工作，解決具體問題。二是xx縣委政府主要領導親自研究部署推動相關工作，重點研究了方案制定、責任分解、資金保障等問題。三是xx安監局和xx縣煙花爆竹協會切實擔當負責，實事求是的開展了相關工作。
二、進展有序，階段任務完成。
為切實開展好此項工作，xx縣實事求是的制定了工作方案，並有序推進：
1、廣泛動員。接此任務後，xx縣安監局、發改局牽頭生產企業行業協會有關鄉鎮，共開了10餘次大會，宣貫政策、交心談心，進行了廣泛的宣傳發動。
2、充分調研。20xx年3月，xx縣組織發改局、安監局、經信局、煙花爆竹協會，遠赴重慶涼平，考察相關工作，並利用網路媒體，充分吸取了涼平、仁壽等地的先進經驗和好的做法。
3、制定了方案。20xx年7月，縣發改局牽頭，制定了《xx縣煙花爆竹行業調整產業結構淘汰落後產能建議方案》，方案從工作目標、基本思路、實施步驟、組織保障、部門職責以及工作要求等方面，進行了明確。
4、夯實了基礎工作。一是聘請專家對全縣12家煙花爆竹企業，全面建設更新企業的“一企一檔”，做到了家底清、情況明。該項工作已於20xx年10月底前完成。二是對全縣12家生產企業的有形資產、無形資產以及企業的綜合競爭力等進行綜合評價評估。該項工作已於20xx年5月完成。三是風險分級監管，落實主體責任。按照《四川省煙花爆竹企業安全生產風險分級監督管理辦法(試行)》的要求，對12家煙花爆竹生產企業完成安全生產風險分級評定，共評定C級企業6家、D級企業6家。該項工作已於20xx年9月完成。
5、克服資金瓶頸，
一是縣財政預算獎補資金300萬元，目前已進入調撥程式。
二是煙花爆竹協會籌備資金200萬元，該項資金已於20xx年4月到位。
安全生產攻堅專案工作總結2為更快更好地培養優秀教育人才，加快溫州教師隊伍建設，充分發揮名師的模範帶頭作用，經溫州市教育局審批，掛牌設立了“溫州市趙蓓瑩音樂名師工作室”。經過音樂教師本人自薦、學校推薦，再由溫州市教育局對申報教師進行全面考核，最後確定工作室學員：林少燕、林美春、周文輝、陳珺、陳君俠、王小英、蘇少芳、溫笑夢、金一好，共9人。
一年以來，本工作室以名師和導師為專業引領、網路平臺為主要依託、課題研究為重要載體、教學研討為主要內容，相互合作為主要方式，在溫州市教育局“名師工作室領導小組”的領導下，自主開展系列教研教改活動，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市中國小音樂教師解決教與學過程中遇到的問題並開展教育教學重點問題的研究，努力使之成為音樂教師交流思想、智慧互動的平臺，實現優質教育資源的共享。現就有關方面的工作總結如下：
一、建立和完善各種管理制度。
工作室確立了總體規劃，明確本工作室研究方向、工作目標，統一認識。根據工作室規劃，結合學員實際情況，每個學員作出了個人專業發展規劃，並在工作室活動中進行宣讀。督促學員認真對照“名教師”、“教壇新秀”、“骨幹教師”、“學科帶頭人”的要求和條件，分析自身的優勢和不足，明確努力方向。大家共同探討，並進行了進一步的修改。建立起每月一次學習研討的工作制度，採用分散學習和集中學習相結合的方式組織工作室成員認真學習新課程理念、學科的前沿理論與課程改革理論、熟悉新課程背景下編寫的相關教材等，領悟其精髓，交流心得體會，實現充分的知識分享，並填寫好每次活動的自我評價與反思表。同時，及時撰寫好自己的個人學年度研修小結，準時上交。工作室還建立了相關檔案，包括研究文字資料、學員個人檔案、工作室部落格及各種研究活動簡報等。
二、學習交流促提高。
1、強化學習，提高認識。
當今社會是科技高新化、資訊網路化、經濟全球化的社會，終身學習是時代向我們提出的必然要求。本年度，工作室的每一次活動都將學習交流列為重點內容，給成員們提出了“每年讀四本書”的讀書要求，並撰寫一篇不少於20xx字的教育專著讀後感。主持人也定期為工作室成員推薦、贈送理論書籍和研究刊物，帶領工作室成員走進先進的理論前沿。在這一年中，儘管大家都是一線教師，教學任務繁重，但都自覺主動地認真按照工作室要求完成任務。除了堅持自學外，在集中學習活動時，大家都認真守時，圍繞學習主題，客觀審視教育教學現象，反省在新課程實施過程中出現的問題，共同尋求解決問題的有效策略，取得一定的成效。
2、專家講座，提升素養。
3、與“溫州市李逸萱音樂特級教師工作室”交流。
名師工作室是溫州市學科精英的代表，國小音樂學科與中學音樂學科之間更是脣齒相依、相互滲透的。為了從不同的角度思考中學音樂課堂教學。本工作室與“溫州市李逸萱音樂特級教師工作室”兩度開展教學交流活動。主持人趙蓓瑩老師在活動中開出《爵士樂》《學堂樂歌》兩節課。李逸萱、錢瑞華、沈珠琳等老師給予精心點評，其他學員也都紛紛各抒己見，思想在交流中碰撞，智慧在融合中生成。在相互交流、互相促進中達到智慧資源共享。學校無界、心靈無界，名師工作室和諧地交融成長。最後，李老師還為大家做了有關借班上課方面的講座。
4、紮根課堂，發揮輻射。
“課堂”是教師的主“陣地”，離開了課堂，一切研究與學習對於一名教師來說都成了空話。要讓我們的學生在四十五分鐘裡享受優化、高效、充滿人文關懷與教育智慧的課堂教學，名師工作室責無旁貸地承擔著研討、示範的角色。4月初的集中活動中，蘇少芳和金一好兩位老師開出兩節高中音樂課，分別為《藝術歌曲的成熟——舒伯特》和《文人情致——古琴藝術》。課後的研討評課活動中，既有理論的支撐，又有案例的剖析，有主題、有思考、有爭論、有困惑，更有喜悅與收穫。6月的集中活動則與文成縣音樂教研室聯合舉辦，為期兩天的活動，既有專家講座，還有課堂教學展現。在文成縣實驗二中開出兩節音樂課《電閃雷鳴波爾卡》、《驚愕交響曲》；在文成中學開出兩節音樂課《流行風》和《樂壇新曲》。前來參加教研活動的的文成縣中國小音樂教師六十餘人。無疑這是一次有創意、有實效的教學研討活動。它不僅充分發揮了名師工作室學員的骨幹帶頭作用，同時在探索高效有創意，凸顯新課程理念和有音樂學科特色的優質音樂課堂教學形態方面做了一次有益的探索與引領。除此之外，我們工作室還開展了同課異構活動以及“流行歌曲進課堂”的嘗試。為了突破時空的限制，我們採用書面材料在部落格中交流以及錄影課的形式。交流讓大家感受到了理解與釋放的快樂，交流更是讓每一位老師的研究素養實實在在地獲得提升。
5、建立部落格，資源共享。
網路的方便、快捷、高效已被所有教師認同，許多教師喜歡並接受網上學習方式。自工作室成立以來，我們已開闢了“溫州市趙蓓瑩音樂工作室”部落格，部落格分為“學員風采”、“音樂鑑賞教案”、“理論學習”、“工作室活動”、“備課資料”、“教育感言”等專題欄目，及時上傳了相關的文章。工作室日誌不斷更新，逐漸被教師們所關注、所認同、所喜歡，短短兩個月，點選率已逾萬計。名師工作室部落格的成立，拓寬了工作室成員的交流渠道，也為本工作室與外界交流搭建了橋樑。
三、研究成果初步顯現。
一個優秀團隊的形成離不開每一個成員間的.團結協作，在這個溫暖的“家庭”中，大家感受到了團結互助的快樂，感受到了同伴欣賞的幸福，成員們在相互學習、取長補短的同時不斷思考，不斷提高自己的教育教學水平。20xx年度，本工作室成員通過反思自己及他人的教學行為，結合教育教學理論，取得了一定的成績：
林美春：論文《農教津貼、績效工資——撐起農村教育的藍天》獲省優秀獎；市級公開課《劃時代的音樂大師——貝多芬》；溫州市20xx年度教科規劃課題《案例教學在《化學》必修模組中的應用研究》三等獎（參與課題）；獲市教科研先進個人。
林少燕：指導的校園劇《我們的花季》獲20xx年浙江省中國小生藝術節校園劇比賽二等獎、市一等獎；獲溫州市國中藝術備課組藝術基礎知識終結性測試命題競賽一等獎；擔任市中學高階教師職務評審專家、市國小音樂名師與特級教師推薦評審專家、市教學案例評比評委；被聘為溫州大學音樂學院教育實習指導師，共指導5位大學生；縣級公開課《驚愕交響曲》；校級講座《越劇流派賞析》。
陳君俠：課題《高中音樂欣賞教學中的情感實踐》區級立項；論文《表現性評價在音樂教學中的探索》獲市二等獎、論文《關注高中“交響樂”欣賞教學中的情感體驗》獲區二等獎；為甌海區第二期音樂骨幹班學員做《音樂鑑賞有效教學的思考》專題講座；在甌海區名師培養物件送教活動中做出《我和我的祖國》合唱公開教學、縣級公開課《流行風》；校級公開課《醇厚的中原韻》；在甌海名師培養物件考核中獲優秀；獲校級先進教師稱號；輔導的學生節目參加區藝術節多次獲獎。
王小英：市公開課；《牧場上的家》；《無法預約的精彩——一堂音樂公開課引發的思考》獲龍灣區教學案例評比二等獎。
蘇少芳：獲溫州市國中藝術備課組藝術基礎知識終結性測試命題競賽三等獎；教學案例《自信，從欣賞課開始》獲縣三等獎；輔導的學生節目參加市藝術節比賽獲三等獎、縣一等獎；校級評課1次。
陳珺：縣級公開課《電閃雷鳴波爾卡》；校教科研大會專題發言1次；《奇思妙想——為學生插上音樂的翅膀》入選校《嘗試集》。
金一好：縣級公開課《樂壇新曲》；校級公開課1節、評課1節；輔導的學生節目參加縣藝術節多次獲獎。
回首一年來走過的道路，我們深感充實與快樂。內心充滿感激，感激市教育局給我們提供了這個平臺，在壓力中產生動力；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮鬥中幸福成長。
下一學年工作要點：
20xx學年，本工作室的工作總體目標是：加強理論學習，加強內功修煉，提升科研水平，形成教學特色，服務一線教學，實現教師專業成長，擴大輻射能力。我們將藉助名師工作室這一核心平臺，努力發揮名優教師的示範、指導和輻射作用，引領音樂教師真正走上一條充滿生機的專業化成長之路，整體提高我市中國小音樂教學水平。
1、部落格建設。要把“溫州市趙蓓瑩音樂工作室”部落格更新頁面、補充子專案，完善上傳的內容。
2、教學專題總結。要求各個成員回顧、反思一年來在教學方面的心得體會、取得的成績以及存在的問題、努力的方向、下學年度的個人成長目標等。進一步完善填寫“溫州市名師工作室學員手冊”。
3、以讀書為載體，提升工作室成員的專業素養，在教師專業化成長的道路上做出典範。進行讀書心得與讀書筆記交流。
4、工作室成員外出學習。初步意向是去寧波，聆聽省特級教師黃偉平的教學指導及參與寧波市的音樂教研活動，開闊眼界，為切實提高教育教學質量做出努力。
5、繼續邀請專家講座，瞭解音樂教育的前沿資訊和先進教育理念。
6、課堂教學研討。每位工作室成員都應準備一節示範課、一場小型專題講座，進行教學觀摩、互動研討。力求把課上“實”上“活”，上出各自不同的風格。
7、年度大型彙報展示。計劃在明年5月與市音樂教研室聯合召開年度彙報會，邀請各縣市區優秀教師與會交流研討。
