在20XX—20xx學年中，我係在院黨委和學生處的領導下，結合自身實際，借評估東風，以建立“魅力機電”為目標，以“紮實基礎、發揮優勢、創造特色”為原則，以學風建設為中心，以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以豐富多彩的校園文化活動為載體，緊緊圍繞學院中心工作，狠抓日常管理，在開創我係學生工作新局面中邁出了堅實的步伐。回顧一年來我係所做工作，總結如下：
一、以評估為契機，抓三風建設、樹光輝形象
校風、系風、班風三風建設是學生工作的永恆主題，是學校培養高素質人才的體現。我係在原有基礎上，以評估為契機，嚴格管理制度，倡導三風建設。每學期開學初，召開全系各班班長、團支部書記、學習委員會議，通報本學期學生工作計劃和工作目標，要求學生幹部以身作則並積極宣傳，帶領本班同學嚴格遵守學校規章制度，學習評估檔案，治理建設好班風，營造良好學習氛圍。
我們加強對學生進行行為規範的養成教育，嚴格考勤，早晚自習檢查統計並予以通報，對於二年級學生我們制定自主晚自修制度，輔導員給予指導和抽查進行管理。對問題學生進行重點工作及引導，每位輔導員老師深入一線重點抓，個別學生反覆談，做到點面相結合，展開工作。
借評估東風，在學生處的指導下，大力開展班級文化建設，並卓有成效。在活動開展期間，我們嚴格組織學生會檢查、輔導員互查、學生處核查，並針對每班情況發出整改通知，學生們爭創精神高漲，珍惜整改機會，班級精神面貌得到整體提高，集體榮譽感極大增強。全系師生熱情高漲，獻計獻策，共同塑造“魅力”機電的光輝形象。
二、以“魅力機電”為主線，在各式活動中表現突出。
經系學生領導小組的充分考慮，我係以“魅力機電”為主旨指導學生開展和參加各式各樣活動，如“中秋慶典活動”、 “慶建國六十年合唱比賽”、“足球賽”“籃球賽”、“排球賽”、“辯論賽”、“乒乓球賽” “冬至聯歡”、“聖誕節聯歡”“機電系智力運動會”“跳繩比賽”、“踢毽子比賽”等等。全繫上下形成了“魅力機電”的濃厚氛圍，學生紛紛加入了“我為‘魅力機電’做什麼”的討論當中。
在“魅力機電”精神的鼓舞下，我係學生在各項院系比賽中表現突出，成績顯著。在學院“慶祝建國六十週年合唱比賽中，我係選派的班隊、系隊均獲得第二名的好成績。在陽光體育運動比賽中，取得了一分鐘集體跳大繩(下餃子)第二名，一分鐘跳繩集體第三名和個人第四名，兩人對踢毽子第二名等成績。在學生處舉辦的各類球類比賽中，均獲得較好成績。郭帥鋒、黃永偉、李明源、範亞飛同學在20XX年鄭州市中職數控競賽中分別取得了一等獎的優異成績，其中郭帥鋒同學代表鄭州市參加了河南省的數控競賽，獲得省數控競賽一等獎，並代表河南省參加了在天津舉辦的全國技能大賽，獲得數控競賽的優秀獎。
本年度，我係還自己承辦了機電系智力運動會及表彰頒獎大會、機電系班級文化建設大賽、機電系西校區XX級學生到我係洗車行社會實踐及表彰大會、機電系慶建國六十年合唱比賽表彰大會、鄭州市第十五屆數控技能競賽、機電系普車競賽及表彰會等活動。通過樹立先進，樹立典型，激發學生自信，凝聚向心力，鑄就“輝煌機電”品牌。
三、明確分工，責任到人，在平時的學生工作中密切合作，齊抓共管。具體管理工作中，“愛”字當頭。
之所以有以上成績的獲得，是因為在平時的管理中，明確分工，責任到人，在年級分工上，由孫自敏老師負責XX級高職學生工作，韓晶老師負責09級高職學生工作，李敏老師負責中職生工作。在內容分工上，李敏老師總協調並負責心理諮詢等工作。孫自敏老師主要負責學生會、早操、紀律、衛生、各種學生活動的開展。韓晶老師主要負責資助、檔案整理、宣傳等工作。平時的學生工作中，三人分工不分家，密切合作，齊抓共管。
學生管理，在具體的管理中，經常要面對各種不同的問題和衝突，怎樣解決這些衝突?我係倡導的精神是“愛”字當頭，你“愛”自己的學生了嗎?你怎樣“愛”自己的學生?正是由於這種精神，我係學生管理工作人員能夠在人手少，任務重的情況下，勇挑重擔、無怨無悔!
四、切實加強學生日常管理工作，將安全穩定工作落到實處。
(一)堅持週日晚點名制度。要求輔導員或班主任每週日晚的7：00和7：30到教室集中點名，以便及時瞭解學生的返校情況。
(二)進一步深化預警談話機制。對學生考勤進行嚴格把關，每週統計一次，通過班主任—輔導員—總輔導員層層預警談話，在學生中形成自覺、良好的學習紀律。
(三)嚴格新生晚自習制度。通過這一制度，不僅能夠引導學生投入更多的時間和精力到學習上，並且方便班主任和輔導員隨時深入班級，瞭解學生和班級情況。
四、以班級為單位，以班主任為主要媒介，輔導員統一負責，雙管齊下分年級、分階段、分物件在學生中開展思想教育工作。
我係根據輔導員分工不同，有目的性的針對各個年級實際情況展開思想教育工作。
分年級思想政治教育包括： 09級側重大學生角色轉換和適應及校園行為規範的教育。08級學生側重強調專業學習和成才目標的'思想政治教育以及對於就業及就業引發的一系列問題的思想政治教育。
分物件思想政治教育包括：對於貧困生，引導他們以正常的心態投入大學學習生活，擺脫自卑的陰影，勸導其為今後走上工作崗位減輕家庭負擔打下牢固的理論知識和技能基礎。對於畢業生，對其進行就業方向、人生觀、價值觀、世界觀的教育和引導。對於心理上有偏差的同學，通過平時觀察和各種渠道收集及時進行了解分析，做好其思想教育工作，幫助其調整樂觀積極的心態去適應學習、生活。對於平時屢屢違紀或學習態度不端正的同學，適時適當通過層層教育談話，使其瞭解自己行為的錯誤性並及時糾正。
五、關注貧困生，注重學生心理健康教育
貧困生工作是全系工作中的一個核心問題，全系學生中，有將近30%的學生存在不同程度上的家庭貧困，這一向都是我係學生工作的重點。
我係在之前工作的基礎上繼續加強對貧困生工作的認識和對貧困生工作的重視，以各個班級為單位，依靠各個班主任，擴充和完善貧困生檔案，認真仔細地做好助學金評定、助學貸款、勤工助學崗位等工作，把國家、學校有限的專項撥款用準用好。在助貸工作之餘，通過思想教育幫助貧困生擺脫因為經濟問題產生的自卑心理，幫助他們建立自信自強的觀念和正確的金錢觀、價值觀、人生觀，共同負責促進學生人格的健全發展。
我係尤其重視學生心理健康問題，要想讓每一位學生能夠融入世界、融入集體、堅定自己必勝的信心、勇敢面對困難和挫折、正確選擇自己的人生目標、從而走向成功，就必須有一個良好的心理狀態，學期開始，由李敏老師給學生做“心理健康，開啟美麗人生”的大型講座，學期中間由張凱老師做“我心中的夢想”大型講座，學期結束由薛國芳主任做“怎樣成長?如何成才?”大型講座。日常生活中以豐富多彩的校園文化活動為載體，讓我係學生融入集體，培養自信，培養能力。比如，我們機電系智力運動會的舉辦，我們將每項比賽的承辦交給每個班級，由班級不是幹部的普通同學策劃、組織，讓每位同學都參與鍛鍊，不僅讓普通同學鍛鍊了能力，更讓他們通過活動融入到集體中去。讓每一位同學不僅有一個健康的體魄，更有一顆健康的心靈。
六、圍繞專業就業特色，認真做好實習、就業指導工作，提高畢業生就業率。
(一)領導重視，措施到位，關心和幫助每一個學生就業。我係領導對實習就業工作十分重視，先後多次召開專題會議討論學生實習就業工作，組織人員參加各種人才供需見面會，廣泛蒐集就業資訊，分專業、班級組織學生開座談會。
(二)積極開展有針對性的就業指導。每年3月份和6月份，由薛國芳主任和李敏老師給學生做專業的就業指導講座。詳細地給畢業生介紹實習就業狀況和分析當前嚴峻的就業形勢。班主任切實地摸清每個學生的具體情況，實施一對一的實習就業服務，幫助學生解決具體困難，同時有計劃地幫助低年級學生了解實習就業形勢，明確實習就業目標。
(三)增強服務意識，拓寬學生實習就業渠道。根據每年實習就業的特點，我係在擴大就業資訊渠道、及時釋出就業資訊、加強跟用人單位聯絡等方面做了大量的工作。通過學生實習就業資訊欄、班級QQ群、飛信群等多種方式，進一步暢通學生實習就業資訊釋出渠道。同時，我係更是邀請多家用人單位來校，舉辦專場招聘會和學生實習就業講座，組織學生廣泛參與，改“被動就業”為“主動就業”。
(四)探索校企培養模式，先後同洛陽拖拉機廠、鄭州宇通汽車有限公司、安徽奇瑞汽車有限公司、鄭州凱發實業有限公司、鄭州旅院小汽車有限公司等單位合作辦學，進行有目的的培養。
一學年來，我係各方面工作都有了長足的進步。但是，學生工作是一項複雜而細緻的工作，我們需要投入更多的熱情和責任心，要努力做好的還有很多。我係將在以後的工作中認真總結經驗、不斷學習、開拓創新。相信在學院各級領導組織的關心和指導下，各方面力量的精誠合作下，我係學生工作肯定會日益進步，更上一層樓。
