一、指導思想
1、面向全體學生，全面培養學生的素質
2、把培養學生良好的品德素質放在第一位
3、把學生能力的培養作為工作的重心
4、組織活動，創造環境，生動活潑地實施教育
二、學生情況分析
我班有11名學生，男生5名，女生6名。無不良嗜好學生。學生學習能力與學習習慣較好。其中有3名學生有一定的殘餘聽力，思維敏捷，學習優秀。還有3名學生學習能力相對薄弱，但學習習慣較好。本班學生愛好廣泛，有的喜歡繪畫與舞蹈，有的喜歡閱讀與朗誦。有的勞動習慣很好，有的勞動習慣拖沓，需要督促。他們的思想比較激進，年少輕狂，瞭解他們，尊重他們，平等交流是做他們班主任的基本準則。
三、班級班風
團結合作善學創優
四、工作原則
1、民主管理與自我管理
2、全面教育與全員負責
3、尊重信任與嚴格要求相結合
4、集體教育與個別教育相結合
五、主要工作
（一）發揮班級小領導的作用
開學初第一節班會課組織成立班級領導小組，由大家民主選舉產生，根據每個學生的特點選出：班長，勞動委員，宣傳委員，學習委員，文藝委員，團幹。接著由這幾名學生幹部準備材料，在第二天的晨會上述職，述職內容規定為，作為這個崗位的班幹部本學期要做到什麼，拿出相關的活動方案，藉助這項活動，讓班幹明確自己的職責，怎樣發揮自己的能力，樹立一要自我約束，二要為同學服務的思想。這項工作做了，讓我省很多心，做的優秀的，我會經常表揚，做的不到位的，直接可以找到負責人，要求整改。
（二）建立健全班級常規方案
開學初，學生民主分工包乾區，班級圖書角，板報，黑板清洗，電腦應用等，落實到人，知道自己每天要做什麼，形成習慣，哪裡做的不夠好，班幹直接可以找到相關人員，要求重做。
（三）重視發揮個人潛能
本班劉穎同學繪畫好，由她擔任宣傳委員，組織同學出好每一期板報。在出板報的過程中既鍛鍊了她的.繪畫能力，也鍛鍊了她的組織能力。本班張欣同學酷愛舞蹈，在“六·一”兒童節活動中，舞蹈節目由她帶領學生組隊排練，從舞蹈動作到節奏到排練，也讓她的能力得到了較好的鍛鍊。還用本班的武龍濤同學，極不喜歡勞動，可是他又愛在老師面前表現，抓住他的特點，分給他的勞動任務多一些，他不滿，我會教育他“吃虧了就是討巧”，你勞動多了，你的生活能力就強了，一學期來，他的勞動能力比以前有了很大的改善，也可以說是挖掘了他的潛能。
（四）重視安全教育
安全無小事，我幾乎天天都會對班級學生強調安全，因為我班學生大部分走讀，又是青少年，家長不願接送，只能騎自行車，雖三番五次強調不準騎車，但禁止不了，在學校總務處的要求下，天天在學生面前提安全，經常打電話和家長聯絡，讓他們也天天提醒，出門前叮囑孩子要安全騎車，我的工作換來的是孩子的安全，安全的送走了學生，我也輕鬆了許多。
（五）協調好課任老師，做好學生的學習教育工作
陶主任和楊主任在班級的教育工作中，給了我很多的提醒與幫助，在這裡我要感謝他們倆。
總之，本學期的班主任工作是在緊張而又愉快的氛圍中結束了，有種酸酸甜甜的感覺，因為學生畢業了，他們留給我很多的不捨與思考……
