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幼兒園評估檢查總結（通用12篇）

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總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的，幼兒園評估檢查總結，希望能夠幫助到大家。

幼兒園評估檢查總結篇1

一學期即將接近尾聲，孩子們在各方面都得到了發展和提高，為了更好地促進幼兒的健康發展，對孩子進行有的放矢的教育，我們通過各種方式對孩子進行了測試，現小結如下：

一、藝術領域

對於音樂活動，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演慾望，特別是對遊戲情節的表演興趣很濃。多數孩子願意到集體前來進行表演，但有個別孩子顯得有點膽怯，不夠大膽。在音樂遊戲中孩子的規則意識不是很強，需要老師隨時督促，如果不稍加提醒，孩子會隨著夥伴表現出異常的興奮，有的還會根據自己的喜好湧到表演的中間去和夥伴壓在一起，模仿一些不好的習慣。孩子們都喜歡繪畫，經過一學期的學習，在原來的基礎上有了很大的進步和提高，對於畫畫的興趣也很濃，會根據老師的要求，很主動去作畫並且大膽地給畫增貼色彩，表現較突出的是竺珂羽、樂雪、王天順等他們不僅從畫面還是塗色都做得不錯，有些孩子對於畫畫還做的不夠，有幾個原因分析如下：

1、耐心不夠，注意力不集中。

2、觀察能力不強，不會從整體到區域性的觀察。

3、握筆的姿勢不對，阻礙了畫畫的程序，速度越慢孩子的心裡就會產生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項工作，有一定表現力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現創造性，表現較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語言來介紹自己的成果。

二、社會領域

隨著年齡的增長，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來園、離園以及日常生活中主動使用禮貌用語，願意與其他孩子交往。本學期，我班新加了九名新生，經過一學期的相處，現在新生已經能很好的融入到這個集體中，並且學會了積極地參加學習和遊戲，但個別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在遊戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家裡都是以自我為中心的，所以有時候會發生搶玩具現象，把一個玩具佔為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個方面女小朋友做地相對比男小朋友好，可能是因為性格的緣故吧。針對這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以後會做得更好。

三、語言領域

語言是交流的工具，培養孩子的語言交往能力很重要，我們在平時有意識地對孩子的語言能力加強培養。鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子願意說話。這學期孩子的語言表達能力提高很快，願意聽同伴和老師講話，在晨間談話中願意講述自己的事情，傾聽習慣有了很大的進步，也會試著去說一句完整的句子，能力好的小朋友會帶動弱的小朋友一起去學習，弱的小朋友會跟著去模仿在表達的過程中，個別孩子比較急躁，願意插話，舉手意識不強，總是需要不斷的提醒，有時沒有被老師請到則會表現出很失望，表現較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽故事，願意進行簡單的講述。孩子的看書習慣還在進行培養，現在已經會把腿當作小桌子，一頁一頁的翻，對於教過的知識，也會用手點圖片或字進行閱讀，但還需要老師及時的引導和幫助。

四、科學領域

探索是每個孩子與生俱來的品質，孩子們對周圍環境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對自然角比較關注，認識幾種常見的小動物，瞭解小動物的習性，孩子喜歡各種顏色，對顏色的認識基本較好。生活實踐是孩子學習數的環境，所以我們在平時將數學教育融入在生活中，孩子們願意在做一做、玩一玩中學習，也收到了較好的效果。

五、健康領域

習慣需要從小培養，良好的衛生習慣是保證孩子健康成長的重要環節一直以來，我們對孩子的衛生習慣培養比較注重。通過測試我們發現孩子的衛生習慣都比較好，樂意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師閤家長的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數孩子在進廁所小便洗手這一環節做的還不是很好，有時很喜歡講空話，並且在洗手的時候有時會把衣服洗溼。孩子們經過幼兒園獨立進餐習慣的培養，多數孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個別孩子存在挑食、吃飯較慢的現象，教師所採取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營養價值。我們班孩子都會用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，願意自己做自己會做的事情，自理能力提高很快。孩子們對體育活動的興趣很濃，願意參加各種遊戲活動，能在老師的帶領下模仿各種動作。但這方面孩子存在較大的個體差異，需要老師對個別孩子進行特別關注。

通過測試我們看到了一學期教育的成果，看到了孩子的健康成長和進步，也看到了孩子發展的不足，對於普遍存在的問題我們要改進教育方法，用便於孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強孩子社會性方面的培養，提高孩子的解決問題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長。

幼兒園評估檢查總結篇2

本週對全班32名幼兒進行了全面發展評估，其評估方式主要通過了一日遊戲生活的觀察、師生間交流談話、個別幼兒的問答、家長問卷等方式對幼兒進行了全面領域的測試。現小結如下：

一、健康領域

在生活衛生習慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便後能自己整理衣褲，並且保持手和臉的乾淨。用餐時正確使用筷子，做到細嚼慢嚥不挑食，這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經自己會穿各種各樣的衣服，如拉鍊式、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經具有初步的環保意識，能自覺保持周圍環境的整潔，並指正他人的不良行為。

幼兒已經具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道怎麼樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養成了早晚刷牙的習慣。

幼兒能主動參加戶外活動和體育遊戲，積極鍛鍊身體。大部分大肌肉動作發展非常好，能按節拍踏步排隊並且保持隊形。較好地控制跑動方向，靈活閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩，會靈活地攀登，翻滾。有半數幼兒能投中能投相距四米的目標，在投擲上還需加強鍛鍊。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經掌握了運球跑。幼兒的精細動作也發展得比較好，大部分運用剪刀剪出相應複雜的圖形，比如窗花等。個別能力較弱的幼兒還需進一步努力加強。本學期新添加了線描畫，對於孩子來說是非常好的，因為這對於幼兒的精細動作有更進一步的要求。

二、科學領域

進入大班幼兒有更濃厚的興趣對待身邊的人事物。會主動參與探索，積極動手動腦。喜歡合作，願意與別人協商合作完成指定的任務。在能力方面，能觀察比較相似物體的細緻差別，我運用了“找不同”的方式讓幼兒找出兩個鐘的不同之處，大部分幼兒能夠細緻地觀察到。能根據概念進行分類，知道同一種類的相似之處。能根據概念想象出8種以上內容。我提供了畫有10個圓的圖片，幼兒能夠積極進行想象。在動手操作這一方面，幼兒能根據測量工具按正確方式進行測量。

在知識經驗方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關係，並且瞭解動植物與環境人類的關係。感知中國古代四大發明：造紙術、印刷術、指南針的發明、創造的意義。在數學方面更進一步細化。認識鐘錶與日曆，並能區分左右，認識球體、正方體、長方體，大部分幼兒對球體的概念比較模糊，會產生“圓體”的概念。在數的守衡方面幼兒認識不夠，所有幼兒在兩根一樣長的線彎曲了其中一條後，回答都是“沒彎的那條比較長”。在老師的提醒和引導下幼兒才理解了“一樣長”的意義。10以內數的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。

三、社會領域

大部分幼兒能知道自己的優點和缺點，會恰當地評價自己。有較強的表現欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務，有較強的規則意識。班級裡部分男孩子在規則上的堅持不夠，需要加強。多數幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較快地恢復常態。愛祖國、有較強的責任感和集體榮譽感。

在社會交往方面，班級大部分幼兒能主動與客人交談，並邀請客人蔘與活動，但部分幼兒會有生疏現象。活動中主動解決矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進一步指導。在文明行為上，我們班的孩子多數能夠維護環境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數幼兒環境保護意識不夠，偶爾有亂扔垃圾現象，有時明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯。希望在下學期能有所改進。

四、語言領域

多數幼兒能在集體中較長時間地專心傾聽他人講話。能簡單複述老師所說的故事內容，用完整的普通話連貫表達自己的見聞，不離題。只有個別幼兒有離題現象，對於故事複述不清楚，無法用連貫語言表達。幼兒上能獨立看書，知道看書的方法，對認字感興趣，並對於圖書中的內容能想象內心活動，豐富畫面情節。這一方面只有語言能力比較強的幾名孩子能夠做到。幼兒已經能用鉛筆正確書寫自己的姓名，握筆姿勢正確。

五、藝術領域

幼兒對於音樂活動能表現出很大的興趣，努力學習不同的表現方法。並且對於不同性質的樂曲能用多種形式表現，表達內心的體驗，學習欣賞。在美術方面，本學期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經有很好的基礎。能積極嘗試不同的作畫風格，大膽運用色塊，創造性地表達事物和情感。幼兒能運用多種材料及工具細緻地製作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強。

大班上學期很快結束，孩子在各領域方面也有了很大的突飛猛進。這也是我們所希望的。期待孩子們在大班下學期中能夠表現有更加出色的表現！

幼兒園評估檢查總結篇3

20xx年3月份開始對我園小班幼兒各領域發展進行評估。此次評估對於本班幼兒進行近期孩子在各方面發展狀況做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進行培養，現對評估作如下小結：

一、健康領域

在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛生習慣，具備了初步的自我服務能力；他們已經形成不隨意離開成人集體，不吃不乾淨的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶外體育活動。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜合運動技能方面欠佳。準備對幼兒進行專門的練習，並對幼兒在安全意識方面加強培養。

二、社會領域

在社會領域方面大多數孩子能大膽的表達自己的情緒情感，心理健康，樂於與老師同伴交流、交往。現在孩子們經過一段時間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊，並且有時還要用英語口語來表達。在遊戲過程中逐漸的形成了初步的規則意識，並能積極愉快的參加各項活動。但還有個別幼兒的分享意識還有所欠缺，經事會發生爭搶玩具。今後要多注意這些欠缺方面的教育培養。

三、科學領域

在本領域中，我班幼兒平均發展水平還算是比較好，但還有少數幼兒水平偏低，幼兒表現在對自然的認識、空間、時間、數的概念的發展等方面有待進一步提高。我們將會為幼兒多提供這方面的玩教具，並加強引導。

四、語言領域

班上大多數幼兒已經能夠安靜的傾聽老師及同伴講話，願意用普通話將出自己的要求和願望，並喜歡參加兒歌、故事、講述等語言活動，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來，在幫你早讀書時，不僅讓幼兒認識字，同時還培養幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習慣培養。幼兒表達能力都不差，但在傾聽習慣和正確姿勢方面做得不夠。在理解能力還需加強。

五、藝術領域

孩子們能跟著音樂拍手做動作，能用好聽的聲音大聲的唱歌。在繪畫方面有了較大的進步，能正確的塗色，能畫簡單的物體。通過撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術方面還有待加強，在使用剪刀方面注重培養。

最後從總體上看，我班幼兒的發展存在著嚴重的個體差異性，只有繼續對幼兒進行全面教育的同時注意提高少數幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合發展水平有所提高。

幼兒園評估檢查總結篇4

今年幼兒園對《大班幼兒發展評估（上學期）》方法進行了革新，首先請家長對幼兒的發展情況進行評價，然後才是老師介入評價。在對幼兒評估前，我班召開了一次家長會，對孩子本學期的情況作了系統地分析，對個別家長不太理解的方方面面進行了解釋，特別是科學領域中的“能感知簡單物理現象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等遊戲，能體會事物的變化”這一條中的聲、光、物理沉浮，因為還沒有涉及到，所以此條對家長進行了詳細地說明。當家長在對幼兒評價時，家長對孩子進行了公平評價，才得以順利地完成了《大班幼兒發展評估（上學期）》評估工作。結合家長對孩子的評價、老師對孩子的評價分別進行了計算，最後由老師綜合繪製了《大班幼兒發展評估（上學期）》拋物線圖。

根據《大班幼兒發展評估（上學期）》拋物線圖，在健康領域、語言領域、科學領域、社會領域、藝術領域這五大領域中，看到教師與家長的評價均出入不大。幼兒在健康領域、藝術領域兩方面的發展比較平衡，從拋物線圖縱觀我班幼兒的發展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學期作為努力的方向：

在語言領域中有極個別幼兒在“知道在閱讀過程中不干擾他人，愛護圖書，會修補圖書”。在科學領域中“能在觀察與比較過程中敢於發表自己的真實看法，在實驗中會選擇材料和工具嘗試活動。”在社會領域中“有初步的責任感，做事認真，有始有終，關注周圍的環境和事物的變化。”在藝術領域中“學會場優美、舒緩、活潑、等不同性質的歌曲，能歌唱八度範圍內的無聲調和少量七聲調。”這幾條中稍有欠缺。在藝術領域中因為我班這學期還沒有全面地開展打擊樂教學，但是兒童在“會正確使用兩種以上的樂器演奏，有意識的體會打擊樂的演奏效果”。這一條中符合學會用兩種以上的樂器，所以老師和家長的評價均為好。

整體來看，我班的《大班幼兒發展評估（上學期）》評估結果還是較好的。家長和老師都客觀的對幼兒本學期的學習進行了全面評價，以便在下學期的工作中彌補不足，跟上時代的步伐。

幼兒園評估檢查總結篇5

本學期已接近尾聲，為了瞭解孩子們的能力發展水平，更適宜地開展下一階段的教育，在第二學期結束之前，我們又組織了小班年齡段的抽查式考核，在小班段每個班級裡進行“語言領域”、“藝術領域”“社會領域”“健康領域”等隨機抽查式測評。通過此次測評讓我們清楚地瞭解到各班幼兒各方面的能力發展情況，我們驚喜地看到了不同班級的孩子在學習習慣、認識情感態度、表達能力等方面有了很大的發展。從中我們看到了教師日常工作中對幼兒付出的責任和愛心，也從幼兒的表現上看到了老師踏實認真的教學足跡。但同時我們也發現了平時保教工作中存在的不足，如對幼兒情感態度方面的培養、對個別教育的關注及良好行為習慣等等，有個別班級明顯有差異，這些情況我們都及時地與各班老師進行了反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發展狀況，從而調整教育方式，提高教育工作的有效性；在此我代表小班段全體教師對本次測評進行小結：

一、健康領域

主要從《體育遊戲》內容展開。在《體育遊戲》發展方面，全段幼兒體現出較為出色的表現，這與我們平日裡體育遊戲課、戶外遊戲活動的開展息息相關；在《體育遊戲》內容選材方面，班級之間的差異較大，這與平日裡教師關注重點有關，時代在發展，現在的幼兒思維能力活躍，好奇心強。如果我們的遊戲教學一直一成不變，沒有任何新意，他們就會失去遊戲的興趣，鍛鍊的效果也就會大大折扣。因此，教學中我們既要繼承傳統，又要有所創新。當然，遊戲創新並不是說要一堂課都要重新創設一種新的遊戲，我們可以在原有遊戲的基礎加以拓展、在遊戲的教學思路上加以創新，使他們改頭換面，重新煥發新的活力。

二、藝術領域

我們主要從歌曲表現方面著手。在歌曲表現方面，各個年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學期學過的歌曲。大多孩子對歌曲較為熟悉，能饒有興趣的進行表演，還會自己創編很多充滿童趣的動作。但是，測查時我們發現，班級與班級之間還是存在著一定的差異，有的班級孩子歌唱慾望很強，也能手舞足蹈，有的班級孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表現慾望。

三、語言領域

我們主要從原有知識的提取方面著手。在原有經驗提取方面，主要通過抽測本學期學過的兒歌；大多幼兒都能較好地反饋平日所學兒歌內容；能饒有興趣的進行表演，還會自己創編很多充滿童趣的動作。

四、社會領域

我們主要從日常行為習慣、生活習慣等方面開展。我們發現各班幼兒在《如何正確端放小椅子》、《見到老師如何有禮貌問好》等日常生活、行為習慣中存在著一些問題。如，個別班級不能安靜端放小椅子，喜歡東張西望、沒有次序、沒有學會小耳朵聽老師音樂、方法不當、見到老師沒有有禮貌問好等，這些現象在日常生活中經常遇到，但是沒有良好的習慣養成，孩子的將抗成長也會受到影響。越是細小的環節越需要老師的特別注意和提醒，所以，針對這些現象，就需要我們老師在日常活中用心觀察，從而引導、教育孩子慢慢養成良好的行為習慣。

本次測查，雖然測查的內容較為侷限，但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發展情況，也同時更明顯地展現了不同班級、不同孩子之間的差異。相信通過這樣的活動，使我們今後的保教工作更加細緻和完善，讓每個孩子都能得到更和諧、長足、全面的發展。

幼兒園評估檢查總結篇6

隨著新年鐘聲的臨近，一個學期又將結束,孩子們進入中班已經有半年了，在這個學期裡面，孩子們的進步還是比較明顯的，回顧後，做以下小結。

一、社會領域

本學期，經過老師有意識地引導，並且組織多次活動後，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環境了。但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為，只要別人碰到他一點，他就會發起強烈的反擊。有的則是別人碰到一點就會哇哇大哭。我們聯絡家長共同努力，應該說，現在情況好了許多，但是，有時還是會存在，這是我們在下階段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的遊戲規則等。孩子們已經有了初步的安全知識，知道什麼東西不能玩，多數孩子都能夠準確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。在下階段，我們應該讓孩子們能夠說出自己家的準確地址。

二、健康領域

本學期，發現本班孩子的身體並不是很好，每個月都有孩子由於生病連續一週以上不來上幼兒園的。詢問後瞭解到，孩子們不是因為得肺炎就是發高燒，到學期末這段時間，更是有很多孩子感染上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動作發展還是不錯的，除了個別孩子的平衡能力不是很好，個別孩子的精細動作有待加強外，其他表現都不錯！大多數的孩子會自己穿脫衣服，並且每天在脫下衣服進行摺疊後整齊地擺放在指定地點，而且動作一天比一天快。很多孩子在家裡面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會自己洗手帕、洗襪子等等。

三、語言領域

應該說，孩子們的語言發展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，並且故事結構完整，語句通順。只有個別孩子不樂於表達自己，不喜歡錶現自己，我們已經通過個別交流的形式，讓家長對於這個情況有所瞭解我發現本班孩子都比較喜歡聽故事，當老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至會將書撕破。針對這個現象，我又一次次對孩子們進行教育，並且也發動家長的優勢。現在，情況已經好了很多，相信會越來越好。

四、科學領域

孩子對於周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種小動物的名稱，由此可見，我們平時對於動物的接觸還是比較多的。但是，他們對於季節的特徵，植物的特性、名稱瞭解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由於孩子們生活經驗的缺乏吧！本班孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到5，並且說出總數。對於大小、多少的概念還是比較熟悉的。對於正方形、三角形、圓形，掌握得較好，並且能夠根據圖形展開想象。

五、藝術領域

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那裡聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的.研討，從多方面促進孩子進步。現在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內容也越來越豐富，已經不侷限於幼兒園學到的內容了。

總體來說，我們班孩子的總體發展還是不錯的，當然也有個別的孩子由於個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學期重點幫助他們提高的。

幼兒園評估檢查總結篇7

在我們語言組各位老師的積極努力下，本學期我們小班段的語言評估工作圓滿結束了。通過本次評估，老師們彼此之間都看到了本班的不足之處，也明確了下學期努力的方向。現將本次評估情況總結如下：

語言方面：

（1）幼兒在說兒歌時，大多數幼兒能先說出兒歌名字，再說出兒歌內容，還能帶上漂亮動作，而且幼兒說兒歌時聲音響亮，幾乎沒有拖長音的現象。但是有個別班級在說兒歌時沒有說出兒歌名字。下學期在日常教學中老師要著重強調這一點。

（2）幼兒表演故事時，能明確知道自己扮演的角色，而且聲音響亮。不足之處是幼兒在進行故事表演時，不同的角色在語氣、表情動作方面體現的不是太明顯。下學期老師在教幼兒進行故事表演時，要在這幾個方面多下功夫，使幼兒不但角色明確，而且不同的角色要用不同的語氣來表現，還要在表情動作方面再誇張一些，以增加幼兒表演故事的趣味性和積極性。

（3）看圖說話方面，個班幼兒表現都不錯，都能看著圖片把故事完整地說下來。

（4）本次評估，小三班和小七班還採用了小主持人的形式，給平淡的語言評估增加了趣味性，值得各班借鑑。

社會方面：

幼兒會做自我介紹，能說出自己的名字、年齡，還知道自己是哪個幼兒園哪一班的小朋友，是男孩還是女孩。能說出自己為什麼喜歡上幼兒園。能在小朋友過生日或生病時說一些祝福的話。知道過年時大家都要做些什事情。還知道過年時大家都要互相拜年，還會在拜年時說一些吉祥的話。

不足之處是：教師在引導幼兒時語言不是太規範。下學期我們語言組老師會積極教研，使老師的語言在教學時更加規範。

幼兒園評估檢查總結篇8

一、客觀地評估幼兒園。

我們建議幼兒園上級主管部門和幼兒園園長從以下五個方面對幼兒園進行考察和評估。

1．品牌與口碑：

對於公立幼兒園而言，各地教育部門根據幼兒園的各項指標進行評級，目前有一級一類、一級二類、二級一類和二級二類四種。一般來說，級類越高，其幼兒園各方面均越好，同時在社會的口碑也就越好。但能評上級的公立幼兒園並不是很多，有相當部分的公立幼兒園評不上級。絕大部分民辦幼兒園根本沒有評級的條件，致使民辦幼兒園在對外宣傳和公眾口碑方面無法與有評級資歷的公立幼兒園相比，導致競爭力不足。

2．硬體設施：

A．幼兒園園舍：房屋結構、班級容量、閒置或利用率不高的空間、戶外活動場地、綠化等。

B．裝置：

①班級：幼兒園的桌、椅、玩具櫃、毛巾架、飲水杯架、更衣櫃、儲物櫃、床及臥具、洗漱間及相關裝置、衛生間及裝置。

②廚房：和麵機、切菜機、烤箱、冰櫃、飲具、消毒碗櫃、幼兒餐具等。

③保健室：身高、體重測量表、視力表、常用藥及藥品櫃、高壓消毒鍋等醫用消毒、體檢、診斷、治療器械。

④辦公裝置：桌椅、電話、計算機等。

C．玩、教具：戶外大型玩具；桌面玩具；體育器械；數學、語言、科學等教學用掛圖、儀器等；幼兒用教具；美工材料；鋼琴、打擊樂、錄音機等音樂活動必需品。

資產部分除統計數量外，還需統計需要維修、改造、更新和新增的部分

3．師資與技術（主要評估教師）。

A．師資情況：

1）年齡、學歷和學科構成。

2）現有知識結構（有多少是陳舊的觀念、知識、方法，有多少是近幾年幼教界的新觀念、知識更新情況及教材、教法的更新等）。

3）工作能力：

①班級管理能力、與同事的協調能力，組織幼兒活動的能力，協調聯絡家長的能力等；

②教育、教學技能技巧：語言表達、美工和音樂舞蹈等表現能力，隨機教育能力和示範教學能力等；

4）學習能力：吸納新觀念、新方法的能力和聯絡實際的能力等；

5）可塑性：找出每位教師的優勢和培養前途。

B．技術狀況：

幼兒園的課程設定是否走與其它幼兒園同質化，是否重養輕教或養教並重，有沒有自己的辦園特色。

4．管理和服務（主要對管理人員和管理制度進行評估）：

A．管理人員：

能否及時瞭解幼教界的最新動態，能否吸收新知識並根據本園具體情況調整教育與教學的發展方向，組織與協調能力如何，是否具備示範作用。

B．管理制度（軟體）：

幼兒園是否在教學管理、幼兒管理、後勤管理、財務管理、醫療保健、家園互動、日常辦公等方面形成一個完備的管理系統，隨時監控幼兒園各項工作的實施與效果。

5．市場拓展能力：

欲考察幼兒園的市場拓展能力，必先了解以下幾點：

A．幼兒園在當地幼教行業裡的水平等級和社會聲望；

B．幼兒園周邊環境及居住人群的構成，幼兒家長的學歷、職業、社會地位及收入；

C．近兩、三年的生源變化及收支情況；

D．幼兒園是否配備專人從事幼兒園的招生策劃和對外宣傳工作。

在此基礎上對幼兒園在招生工作上作出全面評價，在哪些方面需要改進，可以大幅度提高生源的數量。

二、對幼兒園進行分析歸類。

通過以上評估，可以給幼兒園一個綜合評價，是以下哪一類或介於哪兩類之間的幼兒園：

A類：經營狀態優良，前景良好；

B類：經營狀態一般，前景不容樂觀；

C類：經營狀態較差，面臨生存危機。

經過客觀的評估，不僅明確瞭解幼兒園的發展狀態，而且在評估過程中也能找出幼兒園經營方面的優勢與不足。

對於A類幼兒園，能分析出幼兒園取得成績的關鍵所在，發現今後會阻礙進步的隱患，可以及時彌補加強，以期更好發展；對於B類和C類幼兒園，要分析尋找造成不利局面的原因，是由於幼兒園內部管理、師資等原因造成，還是幼兒園定位不適合周邊居住人群對教育的需要。然後再據此認真思考幼兒園生存發展方向。

嚴峻的現實擺在B類和C類幼教人士的面前，可有以下三種選擇：

1．改造、整合現有人力、物力資源：引進專案，拓展發展空間，提高幼兒園的品質；

2．轉行：不辦幼兒園改做其他行業；

3．停辦：關閉幼兒園

針對選擇整改、謀求發展的幼兒園，香港偉才科教集團蒙教中心推出幼兒園整改方案，對評估的五個方面作全面的調整，力爭使五項中的“短板”變長，從而發揮幼兒園的整體優勢（“木桶理論”），與幼兒園的全體員工精誠合作，共同開創幼兒園的新局面。

三、整改提高（３０天左右）。從４月中旬至５月中旬。重點抓好三個環節：

一是制定整改方案。針對徵求意見、自我剖析中查找出的問題和民主評議中反映的問題，黨員個人、黨支部、機關黨委和局黨委要分別制定整改措施。黨員個人要針對自己在思想、工作、作風、紀律等方面存在的問題，針對群眾提出的意見和黨組織的評議意見，制定整改措施；局黨委、機關黨委及其所屬各支部要針對自身建設中存在的問題，針對黨員教育管理方面存在的問題，針對群眾關心的熱點難點問題，特別是針對影響教育改革發展穩定的突出問題，制定整改措施；局黨委、機關黨委要針對機關作風、服務群眾、從嚴治黨方面存在的突出問題，制定整改措施。要明確整改內容、整改重點、整改要求、整改目標、整改時限，落實整改責任。局黨委、機關黨委和黨員領導幹部的整改，要為各黨支部和其他黨員作出表率。

二是認真進行整改。對那些需要解決且通過努力可以解決的突出問題，要集中一段時間進行整改。要把整改和解決深圳教育的突出矛盾結合起來，促進教育改革發展、維護社會穩定；與實踐黨的宗旨、為人民群眾謀利益結合起來，從群眾意見最大、最不滿意的事情改起，從群眾最希望辦、眼前就能辦好的事情做起，採取可行的措施，為群眾解難事、辦實事、做好事，讓群眾切實感受到先進性教育的實際效果。

三是向群眾公佈整改情況。制定的整改措施和進行整改的情況，要在一定範圍內向群眾公佈，充分聽取群眾的意見，自覺接受群眾的監督。

幼兒園評估檢查總結篇9

為促進區幼兒園規範辦園，保障幼兒身心健康、快樂成長，根據《省幼兒園辦園行為督導評估實施方案》、《省政府教育督導委員會辦公室關於做好幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》和《關於開展市幼兒園辦園行為市級督導評估工作的通知》等檔案精神，區積極開展了幼兒園辦園行為督導評估工作。具體情況總結如下：

一、工作完成情況

全區共59所幼兒園，均已實現掛牌督導全覆蓋。原計劃三年內完成所有幼兒園的督評工作。截至目前已完成41所幼兒園的督評工作，剩下的18所將於2020年底完成。

二、督評結果分析

（一）關於辦園條件

辦園許可。幼兒園均依法取得辦園許可證。

安全保障。園所設定在安全區域，有獨立園舍、院落；園區監控設施配備到位，執行正常；園舍建築無危房，周邊安全狀況良好；部分園做到綠化、美化。幼兒園均配有安保和消防設施，但部分幼兒園配備不齊全。

保教設施。各幼兒園添置大型組合玩具，室外活動玩具和室內遊戲玩具品種和數量較多，基本滿足幼兒遊戲活動需要；玩具櫃、圖書櫃、電教和音樂裝置大多齊全。幼兒園佔地面積、生均用地面積基本達標。

收費規範。均按物價部門規定收費，無違規收費行為。

（二）關於安全衛生

安全衛生工作制度健全責任落實。各園均建立安全防護檢查制度、衛生保潔、消毒制度、傳染病防控制度等；責任分工明確，均實行園長負責制。提供安全衛生的飲用水；定期對幼兒教室、活動場所、生活遊戲物品進行消毒；制度性、常態化開展幼兒安全教育，安全責任落實到人，管理措施落實到位。基本做到有安全教育和安全衛生檢查記錄、消毒記錄。

（三）關於保育教育

幼兒活動時間有保障。幼兒園按照《幼兒園操作規程》規範作息時間，合理安排幼兒一日生活，開展形式多樣、符合幼兒特點的室內外遊戲活動，確保幼兒每天戶外活動遊戲不少於兩小時。

注重幼兒習慣養成。幼兒園能夠堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》開設課程，制訂幼兒教育活動計劃，教育內容做到全面性、啟蒙性、綜合性和銜接性相結合，在日程教育和遊戲活動中融入幼兒良好習慣養成教育，促進幼兒身心健康快樂成長。結合實際選擇和安排符合幼兒年齡特點及身心健康發展規律的保教內容、方法，制定《幼兒園一日生活常規細則》，實現一日活動規範化。

師生關係融洽。未發現歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒現象。幼兒園有的設立“家園聯絡欄”，建立班級微信群；有的設立“家長開放日”，舉辦親子運動會，每週發放“幼兒學習內容”，開展多渠道、多層次的家園溝通交流，讓幼兒家長參與幼兒課程互動，隨時瞭解幼兒在園動態表現，受到家長的一致好評。

（四）關於教職工隊伍建設

保教工作有保障，保教活動順利開展。幼兒園堅持開展教職工師德教育，簽訂《師德承諾書》，落實師德考核評價，將師德考核與評優評先、職級晉升、績效考核相掛鉤。重視業務培訓，各園有學期教師培訓計劃，依託校本研訓、遠端培訓、校際交流等平臺，組織教師各種業務培訓學習活動，不斷提升教師專業水平，促進了保教隊伍整體素質提高。教師待遇有保障。各園均按有關法律法規，簽訂聘用合同、勞動合同，按時足額發放人員工，按規定繳納各項社會保險。

（五）關於內部管理

各園實行園長負責制，建立健全幼兒園組織機構和管理機制。規範收費制度，各園嚴格按照物價部門規定的標準收費，及時進行收費公示，無亂收費現象。嚴格財務管理，無擠佔挪用經費情況。實驗幼兒園幼兒餐飲費費專款專用，賬目清楚。各幼兒園規範招生，杜絕入園考試，確保符合年齡規定的幼兒入園。

三、存在問題和不足

1、缺少消防合格證、衛生評價合格報告。大部分幼兒園無消防合格證。部分幼兒園無醫療衛生機構出具的衛生評價合格報告。

2、場地設施不足。大部分幼兒園特別是民辦園生均佔地面積、生均綠化面積、生均活動場地面積不達標。

3、幼師資質欠缺、保障不到位。部分幼兒園教師無幼師資格證，聘用教師沒有購買“五險一金”。

4、安全管理工作存在一定隱患。部分幼兒園門口家長接送車輛多，存在安全隱患；幼兒園普遍存在安保人員不足，亟待加強。

5、幼兒園辦園意識需要創新。部分幼兒教師、家長及社會的幼兒教育觀念陳舊，對幼兒教育的特點缺乏科學認知，一定程度上影響和制約了幼教事業的進一步發展。

四、整改意見和建議

1、補辦相關證件。督促幼兒園分別與公安消防機關、衛生部門聯絡，辦理消防合格證、衛生評價合格報告。

2、加大投入，進一步改善辦園條件。幼兒園要拓寬思路，多渠道籌措資金，解決辦園經費不足問題，通過投入，不斷提高辦園條件，為幼兒成長提供良好環境。

3、建章立制，規範辦園行為。要加強幼兒園制度建設，不斷強化幼兒園管理，教育引導幼兒園端正辦園思想、明確辦園理念，督促幼兒園規範辦園行為。

4、加強隊伍建設，提高幼教人員的各項待遇。要加強教師的政治學習和業務學習，利用一切平臺開展培訓，努力建設一支師德優秀，資質合格，相對穩定的教師隊伍。要及時與教職工簽訂聘用合同、勞動合同，及時足額繳納養老保險。

5、形成共識，確保幼教事業良好發展。加大宣傳力度，廣泛形成關愛幼教事業的良好社會共識和有利於幼教事業發展的良好環境。加強家長與幼兒園的溝通聯絡，促進家長參與幼兒園管理。促進全社會形成有利於幼教事業發展的新局面。

幼兒園評估檢查總結篇10

一、堅持了依法辦園，依法治教，認真學習、貫徹了《幼兒園教育指導綱要》及細則的要求，認真落實教委、學前教育科的工作計劃，幼兒園的各項工作要求、會議精神，繼續以北京市《快樂與發展課程》為指導，進一步探索、實施了區域活動與教學活動的融合。教育教學質量有了進一步的提高。

二、建立健全幼兒園各項規章制度、崗位職責，每週二定期舉行教師學習、生活會，組織教師進行專業知識的學習、總結上一週的工作情況並佈置本週工作。提高了工作的實效性，各項工作做到了有計劃、有落實、有檢查、有分析和改進，充分發揮了各崗的職能，調動了全園工作人員工作的積極性主動性，每名教工都樹立了主人翁的責任意識，進一步規範了全園的各項工作，強化了全園服務、發展的意識，使幼兒園的各項工作得到了全面、穩步、持續的發展。工作質量有了進一步的提高。

1、各部門根據實際工作的需要，認真制定了培訓計劃，進一步加強了教職工專業知識技能的學習和培訓工作，不斷的更新了教育觀念，從而更好的勝任、完成本崗工作。

2、幼兒園本著走出去請進來的辦法，結合本園質量管理體系及當今學前教育服務的形式，對全園教職工重點進行了服務意識的教育與培訓。使大家進一步明確了今後服務的方向。多次邀請區研修中心肖院長，劉主任，學前教育王主任以及區優秀的學前教育幼兒園園長，來我幼兒園進行參觀指導。

3、針對幼兒園全體教職工的安全、防火、防盜、防自然災害知識缺乏、意識淡薄。幼兒園先後聘請了北京市消防局、區消防二中隊及鎮派出所的相關人員來幼兒園進行安全消防知識講座、實際操作、幼兒演練的方式。經過多次訓練，鍛鍊了老師的臨場指揮的能力；鍛鍊了幼兒的快速聽從指揮、臨危不亂，有紀律、有秩序的快速逃生的思想意識，使幼兒園的全體教職工有效地增加了安全自救常識；提高安全自我保護的能力。

三、在嚴格落實規範管理下，幼兒園認真按照《北京市食品衛生標準》《食品安全法》從管理、設施、人員要求等方面進行認真自查，反覆進行分析、改進，確保幼兒們飲食的營養和安全、衛生。

四、幼兒園在區政府、教委、鎮教委的直接領導及爭取了社會多方面的支援和幫助下，在全園教職工的團結、共同努力工作下，完成了各項設施的建設，為美化園區環境，教師們開展以傳統教育為題材，結合幼兒園的特點，自己構思、自己設計、自己繪製，精雕細琢用了十幾天的時間，就把100多米的文化牆繪畫完畢；室內為展示幼兒作品，裝飾了吸音牆100餘平米；為幼兒室外活動區鋪設上100餘平米的塑膠墊，保護了孩子們的活動安全，為幼兒的活動安全提供了有效保障；夏季到來之前，考慮到夏季用電負荷比較大，園區電纜功率較小，很不安全，出於安全的考慮，西集鎮電管站的領導十分重視，集中了人力、物力，為幼兒園進行了7萬多元園區電纜的更新改造工程。

五、繼續以北京市課程改革為核心，以實踐《幼兒園快樂與發展課程》為依託，結合本園的實際工作，組織教師認真學習、研討，加強園本培訓，不斷提高教師反思實踐的能力，更好的落實教育過程生活化、遊戲化、自然化，使教師和幼兒共同成長。有針對性、有目的的組織教師進行外出、參觀、學習，提高學習的實效性。加強了跟班指導和集體評議，提高了教師教育手段和隨機教育以及觀察幼兒能力。組織教師進行學歷學習，參加研修中心繼續教育、新教師教研活動、為了園內教研活動有效地開展，組織教師們學習回來後進行消化吸收，講給沒參加的其他教師，使教師們共同受益，不斷提高。10名教師拿到了北京市通州區《績效合格證》。園內進行聽課評課活動，活動之後組織老師們發表自己的意見、進行暢談體會和感受。

六、加強教育管理的目標性、實效性：

1、根據本園實際情況，新教師工作經驗少、新園沒有基礎的2、制定並落實本園的外出參觀學習制度，走出去請進來，派特點，變被動為主動，進行有效地、有目的、主動參觀學習。老師去城裡比較有經驗的，大幼兒園進行參觀學習。讓教師帶著問題、有針對性地去學習，有效的提高教師的教育技能。如在組織教師參觀之前，先讓教師說一說在組織教學工作中存在的問題，針對問題的存在提出不同的參觀要求，讓教師帶著問題有目的的去看去學。回來後進行集中討論，談談自己的收穫並舉一反三，把別人好的經驗結合本班實際進行取捨或加以改進創造，落實在教育教學工作中。

3、針對教育工作中存在的問題，分別與各班教師、保育員進行溝通、交流、分析，使教師對自己的評價重新定位，各自明確努力方向。加強了跟班檢查，通過跟班檢查教師的半日活動，就每各環節存在的問題與教師及時地進行溝通、分析，並討論出解決、改進的方法，跟蹤、指導教師落實、改進情況。制定學習計劃，重新組織各年齡班教師、保育員認真逐條的學習、分析、領會《綱要》中各教育環節的培養目標，使教師和保育員指導活動的能力得到提高。使保教質量有了進一步提高。

七、加強了教職工隊伍的建設，進一步提高教職工整體素質，樹立良好的幼兒教師形象。結合本園教工隊伍在精神面貌中存在的問題，完善了本園教師行為規範，嚴格要求教師儀容儀表，在實際工作中嚴格落實，塑造了良好的幼兒教師形象，進一步規範了教師的教育服務行為，加強了園風的建設，完善了幼兒園的管理工作和標準化服務。

八、針對家長對學前教育的認識和幼兒園的具體工作情況，先後召開了兩次家長會，針對存在的問題進行分析，定出了改進的措施。使家長真正瞭解幼兒園，孩子熱愛幼兒園。

九、教育教學工作：

1、認真開展了教研，組織了戶外體育活動、室內區域活動的觀摩和環境創設的評議，加強活動的目的性和實效性，達到了以教研促教學的目的，通過教研活動較好的解決班級教學工作中存在的實際問題；通過舉行升旗儀式，幼兒園文化牆的環境創設與主題教育活動相結合，將愛國主義教育貫穿各項活動中。

2、加強了教師在組織活動中與幼兒間的融入，體現出了教師與幼兒間的和諧、平等的關係。進一步規範了半日活動計劃的制定，明確了活動的由來和理論依據。細化了各環節的目標、組織的制定與落實，教師們能夠用心觀察幼兒，根據孩子的興趣並依據《綱要》和《快樂與發展課程》的教育目標來制定並組織各項活動。

3、組織多種活動：

（1）幼兒園是基礎教育，要從娃娃抓起，讓孩子們走進社會，接近大自然。通州區婦聯和鎮婦聯為我們幼兒園和區教工幼兒園的小朋友組織了《我與自然交朋友》的活動，親自接觸大自然，瞭解大自然，在寬闊的大自然環境裡，孩子們藝展風采，在大自然裡幼兒園之間、孩子們之間手拉手結成好朋友。

（2）孩子們大展巨集圖，老師們也不示弱，在短短的幾天裡，老師們不怕心苦，加班加點，刻苦訓練在參加區研修中心的幼兒教師自編操比賽中取得了集體第二名的好成績；

（3）區政府，教委、團委、鎮教委來幼兒園慰問，聽取了園長的工作彙報、觀看了幼兒的演出並和幼兒互換禮品。領導們對幼兒園工作給予了高度的評價和讚賞。

（4）兒童節當天主管教育鎮長向幼兒園名譽園長髮了聘書，併發言。鎮婦聯向全幼兒發了慰問禮品，幼兒園的小朋友為前來參加六一活動的各界代表、家長表演了精彩的小節目，教師們也為小朋友的節日展示了自己的風采。

十、衛生保健工作：

加強了衛生保健的各項管理工作，嚴格按幼兒園的標準和本園質量管理體系的要求，進一步完善並鞏固了衛生保健的各項工作，確保了本年度衛生保健各項工作的順利的開展。

1、加強了對各班幼兒生活常規培養工作的檢查與指導，培養幼兒從小養成良好的生活衛生習慣，通過多種形式對幼兒園教職工進行了幼兒衛生保健及幼兒護理工作的宣傳與指導。

2、加強對班級交接班、藥單填寫服用工作。強化了幼兒。

3、進一步完善食譜的制定和製作，增加了主食的種類，提高外活動，提高了幼兒的活動能力。了飯菜製作的精細度；進一步完善、規範了衛生保健管理工作，提高了衛生保健工作的質量和工作的效率。使幼兒健康快樂的成長。

十一、總務工作：

始終把提高服務的效率，努力提供優質的後勤保障作為後勤。

1、計劃開支，勤儉辦園，嚴格制定並執行計劃，完成全園物。

2、加強了後勤各崗人員間的溝通，按計劃組織了學習、培訓服務工作的宗旨，較好的保證了各項工作的順利開展。品的採購與供應，及時做好了後勤保障工作。尤其加強了對食堂人員的培訓，提高了後勤人員的整體素質、服務意識和工作效率。

3、較好的進行了各處設施、裝置的檢修、報修、維修等工作。

4、認真制定並嚴格執行採購計劃，做好設施、裝置的購置與確保各項工作安全、有效開展。更換，確保工作所需。進一步改善了辦園條件。為辦園質量的提高提供了更好的物質保障。

5、嚴格落實了全園用水用電以及領取物品制度，進行了節約環保意識的教育。規範了全園各部門財產的登記核實等工作（財產的管理、登記、交接等），進一步完善了財產的管理。初步做到了人人愛護財產，減少了浪費。

6、結合實際工作，不斷改進質量管理體系執行中的相關工作。進一步完善、規範了後勤管理工作，從而提高了後勤工作的質量和工作的效率。保證了各項工作的順利開展。

十二、安全工作：

進一步加強、完善、落實了各項安全管理工作，嚴格按相關部門的要求規範了各項安全工作，確保了各項工作安全、順利的開展。加強了對門衛的管理工作，嚴守大門，嚴格了出入登記制度，加強安全監管力度。

幼兒園評估檢查總結篇11

轉眼間又到學年之尾，作為一個年輕有活力的教研團體，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態度與敬業的專業精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐能力，繼續結合我們中班組研究的課題《來自“火線”的孩子》，緊緊圍繞期初制定的計劃，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高，本學期裡我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現對本學期的教研工作加以梳理，以期待下學期做得更好。現總結如下：

一、日常工作重點：

本學期我們將自主遊戲放為重點，其中個別化學習中教師的指導和講評作為日常研討的重點，通過理論梳理、經驗總結，實踐研討，共同梳理了個別化學習中教師的觀察、指導介入時機和講評內容及策略。

二、課題重點：

以“來自火線的孩子”區級立項課題的實施為載體，繼續進一步對積累培養幼兒在小型器械、自主遊戲類活動中動作發展和能力發展的實踐研究。

三、我們的工作歷程：

（一）學習活動

1、加強理論學習，促進專業化成長。

我們中班教研組一直利用兩週一次的小教研組活動、組織教師認真學習相關的教育書籍，如《指南》、《綱要》活動教材。外出聽課學習的老師，也能及時地把學到的先進教學理念傳達給組內其他成員做到資源共享，知識互補，讓組內成員及時瞭解教改前沿的一些資訊。我們每位教師又能結合自己的教學實際及學到的相關理論進行總結、反思，並且積極撰寫有質量的方案和課題案例。

2、互相學習，有效提高教研質量

（1）關注備課促教學。

由於本組都為年輕教師，所在集體備課環節中為不同特色的教師預設了不同難易程度的問題，讓所有的老師都願意參與進來，能說、會說。比如面對教師們在制定中班下學期幼兒美術活動出現困惑時，我們通過集體討論，理論參考，發揮組員的共同智慧，最後制定了下學期幼兒美術活動的教學進度，為老師們備課提供了基本的方案。

（2）關注觀摩促研討

本學期我們組繼續制定主題實施計劃，認真實施新教材修訂版的活動內容，以《課程》等教參為依據，結合班級孩子學習特點和發展目標，有選擇性的創設了個別化學習的材料。

此外在課題研究中，課題第一階段我們共同確定了中班下學期課題研究內容，將“小型器械和自主遊戲”作為本學期實踐研究重點；其次結合專題研討，我們陸續開展了有關幼兒在課題活動中的資料收集。期間，在每次前將研討問題提前與組員交流，鼓勵教師收集一些與研討專題相關的資料，然後在研討活動中結合案例的形式與大家分享交流，通過分享提煉精華，彌補理論方面的不足，從而使每位教師能在最短的時間內獲取最大的資訊量。同時結合老師們的教研活動的實踐情況，在小組研討中積極進行反思和梳理，最終梳理出一些具有實踐性的操作經驗，便於教師們進行一個借鑑和運用。最後在6月中，我們將專題研討的程序進行交流和階段小結。

四、實踐活動：

（一）一研活動發現問題：

在一研中我們發現以往的體育教學方案中多關注對孩子運動技能和情感的關注，如何打破傳統將培養幼兒在運動中的自護能力滲透在教學目標和實踐環節中，對於老師們提出了極大的挑戰，於是我們在一研中集思廣益，通過分析中班孩子的運動特點和興趣，並結合課題研究的內容，將這一目標較靈活的滲透在教學活動中。

（二）二研活動彌補問題：

通過以集體備課、滾動實踐的方式進行“一課多研”活動，在實踐中我們發現單一的自護教育並不能融合在整個運動教學中，它只能是滲透式的進入運動教學環節，它不僅需要教師的現場指導，也需要日常生活中的滲透，而每一次觀摩研討我們都選擇一個主要評論點，讓教師有目的的去觀摩活動和思考關於幼兒運動中自我保護能力等問題。

五、帶領組員積極做好各項工作

（一）我們組內人員年輕充滿朝氣、教研氛圍良好。在每次教研活動中都能暢所欲言，提出自己的觀點和見解。在教研活動中我們共同學習了有關個別化學習中教師指導和評價的理論知識，為教師們在個別化學習中的指導和評價指明瞭方向。

（二）積極開展家長開放半日活動。本學期我們結合“六一兒童節”家園共育舉辦了“風鈴聲聲傳歡樂”和“童話劇專場”，中班組教師多數為年輕教師，這對於他們來說是一次挑戰，教師們發揮各自特長，結合班級孩子特點，呈現了豐富多彩的節目表演。這次活動也得到了家長的大力支援，我們的精彩節目得到了大家的一致認可，同時各班還利用了家長資源將活動過程全程拍照、攝像作為日後參考的資料，是一大亮點。

六、不足與努力的方向

1、首先作為教研組長的我在自身素質和教研能力，以及對教研活動的調控能力都還需狠下功夫。

2、在研究的基礎上，教研的形式、各項內容都還有待進一步的提高。對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面。

3、個別化學習活動內容的層次性、挑戰性有一定的提高，但內容涉及的範圍不夠廣，對主題中的學習內容挖掘不夠深入。

以上這些都有待在下一學期中，不斷積極探討、勇於實踐，以此提高教師的整體素質。

幼兒園評估檢查總結篇12

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，在各位領導和老師的熱心支援和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要彙報總結。

一、配班工作

這學期我擔任了大一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標準。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。