在全面推進素質教育，開展六要素教學實驗的背景下，我校的藝術教研工作，以國小美術、音樂等新課程標準的精神為指標，從全新的角度提出了以“藝術為終身學習奠定基礎”為核心，以激發“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發展、重視藝術實踐、培養創新精神、倡導綜合學習，在本學期開展的各項工作中，我們科組老師努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉變教育觀念，理清思路，進入新的課程環境中去認識教學，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現將學期工作總結如下：
一、教學教研
1、結對子、以老帶新
本學期藝術科組迎接了兩位實習老師，音樂、美術各一，看似是來向我們學習，其實卻極大地帶動科組老師的教學質量交流和提高。
例如3月份的雙鍵盤專業的張老師，正好趕上我們教學比賽，因此能感受到幾位老師較高的教學水準，並在實習結束前，展示了一節較流暢的音樂課。課上她沉穩自如，較好地完成了教學。大家都很佩服她的學習努力。
期末美術專業的龍老師先後與學校的三位美術老師在備課進行了緊密的交流，並結合緊湊的聽課、評課、試講中瞭解到在國小解不同年齡的教學技巧的異同，高效地累計教學。
有教學經驗的老師在分享教學體會時也在總結，提升教學的能力水平，是個雙贏的難得機會。
2、王唱老師自本學期接任學校備課組長一職，繼續以身作則承接賽課任務，課《明日》糅合古詩詞朗誦、古箏、輪誦，把這節課演繹婉轉優雅。這節課並代表XX區到南京參加“2014年XX區中國小音樂優質課(錄影)評比活動”獲一等獎。同時也代表我們學校參加區“十佳”教學比賽獲得二等獎，在自我教學提高上又等到了新高。
二、學生活動、比賽
1、二小國學社團 “社團嘉年華論壇”中魅力綻放
2014年4月27日，廣州開發區第二國小國學社團的十多名師生代表參加了由XX區教育局、共青團XX區委員會主辦，XX區教育局團委、廣東嶺南職業技術學院承辦的“2014年XX區教育系統社團嘉年華暨青年成長論壇”活動。
在上午的青年成長論壇中，開發區二小國學社團的陳鐿函同學作為區國小學生代表發言。他從容、自如地介紹了開發區二小國學社團的開展情況，其圖文並茂、彬彬有禮的精彩發言給與會嘉賓、社團代表留下了深刻的印象。
在下午的社團嘉年華展示活動中，全區60多個優秀學生社團的成員使出渾身解數，向兄弟學校的師生宣傳自己學校的特色社團，場面異常熱烈，學生興趣盎然。開發區二小的國學社團由古箏、篆刻、水墨畫、軟筆書法四部分組成，其濃郁的傳統文化氛圍，吸引了眾多師生駐足圍觀，贏得掌聲陣陣。活動中，區基教科許遜科長、教育局團委李瑩書記、廣東嶺南職業技術學院張雋副總裁等領導被開發區二小的國學社團所吸引，期間蒞臨開發區二小國學社團展示點觀看學生現場展示長達十餘分鐘，同時詢問了學校社團的開展情況，並對現場展示的二國小生的表現給予了充分的肯定及讚賞。
近年來，開發區二小的學生社團蓬勃發展，已成為學校校本課程的重要組成部分。學校教學處緊緊圍繞“微笑教育”理念，以“全員參與、豐富生活、展示個性、培養興趣、拓寬知識、開發潛能”為宗旨，成立了近40個學生社團班，努力為每一個孩子提供更豐富的成長舞臺，並希望每一個孩子都能在豐富多彩的社團活動中收穫更多的知識、自信及快樂，切實為學校的“微笑教育”寫下了精彩絢麗的一筆!
2、器樂演奏比賽獨佔鰲頭
5月的XX區大雨瓢泊，廣州開發區第二國小優雅的樂音和小選手們卻為這個潮溼的夏日增添了一抹清新。5月16日我們二小民樂隊參加了由區教育局、區少年宮、區中國小音樂教育研究會舉辦的2014XX區中國小器樂演奏比賽獲得國小組獨奏第1名，國小組合奏第1名的優異成績。
比賽現場中，六2王瑞麟同學以一首難度較高的《秦腔隨想曲》作為參賽曲，他嫻熟專業的演奏摺服了評委。周陽霏等12位古箏小選手們時而婉轉繞樑，時而鏗鏘有力的演奏，配合四3班餘星辰同學畫龍點睛的鼓點，把《阿拉木·古麗巴拉》這一少數民族曲韻表現得淋漓盡致，讓臺下評委及觀眾們聽得如痴如醉。
輔導老師王唱、張苗琳在比賽選曲指導時做了認真的研究、解決民族樂器在演奏中得到融合這一較新的課題。今天二小優異的成績離不開孩子們、老師們、爸爸媽媽們的共同努力，相信我們的器樂演奏在今後的道路上，向更高的水平攀登、達到更高的藝術境界。
3、異彩紛呈藝術節
廣州開發區第二國小建校以來向來注重孩子們綜合素質的培養。每年藝術節專門為給有興趣和才華的孩子們準備舞臺，展示自我、發現苗子，因此很受大家的歡迎。2014年5月——6月是開發區二小第十二個藝術節，今年的藝術節可以用異彩紛呈四字形容。
一、異 活力開幕式 端正身心唱兩歌
1、這一屆的藝術節比以往的不同的是舉辦了開幕式。活動中主持人用有趣、繪聲繪色的語言帶領著全校師生回顧古今中外的音樂知識，而且以有獎知識問答、拉歌等形式貫穿其中。一、二年級的《猜花》《娃哈哈》活潑可愛，三、四年級的《鳳陽花鼓》曲韻悠揚、動作整齊劃一，五、六年級的《我相信》活力動感，孩子們連唱帶跳地迎接熱烈而精彩藝術節。
2、國歌、隊歌向來是最能端正孩子們身心的歌曲，藝術節期間每天上午早操前，孩子們在主持人和音樂老師的指導下認真演唱這兩首屬於我們青少年的歌曲。或高亢嘹亮、或莊嚴嚴肅，經過展示，大家都唱出超出以往的水平。
二、彩 星光燦爛十大歌手
中國有好聲音、二小有十大歌手，5月27日下午舉行了藝術節 “校園十大歌手”校級決賽。19名同學經過班級初賽，年級複賽的層層選撥站到校級決賽的舞臺上。他們精心準備，用歌聲表達了對藝術、對生活的熱愛。舞臺上歌聲陣陣、星光閃閃，舞臺下笑意盈盈、掌聲如雷。
經過了激烈的競爭，最終林鑫等十一位獲得“校園十大歌手”的稱號。整場比賽在享受和掌聲中圓滿結束，選手們展示了自己的藝術才華，湧現出許許多多的“二小歌星”。
三、 紛
本屆藝術節三選二指的是班級從器樂、舞蹈、語言藝術三項中選其中兩項參加年級賽和校級賽，6月4日下午的“三選二”琴聲悠揚、舞姿婀娜……，臺上傾情演出，臺下掌聲雷鳴。情景堪稱現場版二小的春晚。
四、 呈 感動、震撼閉幕式
閉幕式裡表演和頒獎交替進行，伴以藝術節精彩回顧，優秀選手感受分享。精彩的節目，感人的話語，興奮的頒獎為藝術節畫上圓滿的句號。
一年來，我校緊緊圍繞“學生快樂、教師幸福、群眾滿意”的教育發展目標，堅持以人為本，堅持立德樹人，規範管理，精細管理。結合綠色教育特色學校建設工作，加強“三風”建設，建設綠色校園，打造綠色課堂，提升教師素質，開展綠色活動，強化校際合作，教育教學取得了可喜的成績，現將一年來的工作總結如下。
一、建設綠色校園，優化育人環境。
一是綠化美化校園。上學期，修建了校園圍牆100餘平米，粉刷了校園柵欄和牆壁共計1000餘平米，鋪設地板和臺階共計200餘平米，修繕花池共計260餘平米。
二是加強校園文化建設。圍繞“綠色教育”理念，營造文化育人氛圍。一是通過櫥窗、專欄，在校園內宣傳校風、學風、教風、校訓，發揮“一訓三風”的育人作用。二是樓道文化，展示學生以“梅、蘭、竹、菊、鬆”為主題的書法、繪畫、剪紙等優秀作品，詠物明志，滋蘭樹慧。三是班級文化，各班以植物或植物精神，命名班級、提煉班訓，如，翠竹班、白楊班、梅花苑等，通過“知——詠——寫——畫——悟——學”等環節，使學生知植物習性，悟植物品質，學植物精神，從而形成獨特的班級文化，用文化凝心聚力，靠文化育德樹人。我校獨特的校園和班級文化建設得到省、地、市領導的讚賞，2013年9月XX市教育局組織全市中國小校長進行了參觀學習;10月呂梁電視臺“教育線上”欄目組，做了專題報道採錄;11月XX市人大代表團和山西省政協領導先後進行了視導。
二、提升教師素質，打造綠色隊伍
我校始終堅持“一手抓師資素質提升，一手抓課堂教學改革，讓教師、學生和學校全面協調可持續發展”的思路，全力打造“德能雙馨”的教師隊伍，堅持落實“三三三”素質提升和專業發展工程，促進了教師素質快速提升，為深化課程改革夯實了基礎。一年來，我校有20位教師在省、地級評比和競賽中獲獎，獲獎教師佔到代課教師總數的15%。其中，趙文兵、劉彩英老師榮獲“山西省基礎教育資訊化十佳教師”，趙文兵的課件製作技能和課堂教學水平綜合排名位居全省第二。截止2013年6月，獲得省、地、市三級教學能手的教師共計56人，佔代課教師總數的38%。《山西教育》(管理版)2013年第3期，在“學校特色”欄目，以《課改強校之路越走越寬廣》為題，報道了我校在提升教師素質和課堂教學改革方面的工作特色。
“三項培訓”提能力。建立特色學校建設以來，我校的培訓重點是“綠色教育”培訓。上學期，組織了三次關於“綠色教育”、“綠色讀書”和“綠色活動”方面的培訓，並進行了綠色教育理論考試和特色建設方案問卷調查，全體教師對綠色教育有了全面的認識。本學期，圍繞“聚焦課堂”，進行了“構建綠色課堂”的專題培訓，使全體教師進一步明確了“綠色課堂的要義、綠色課堂的操作程式、綠色課堂的模式、綠色課堂中教師的角色轉換”等。
“三項研究”強素質。為了讓教師的教學更具有效性，我校開展了形式多樣的教學研究活動，助推教師從教書匠向研究者轉變。一是堅持教學研究，認真組織集體備課;二是堅持課例研究，採用觀課、議課的形式進行;三是堅持課題研究。去年5月，我校參與了全國教育科學“十二五”規劃的“少教多學”策略與方法課題研究，通過一年的努力，2013年8月，被全國教育科學“十二五”教育部規劃課題組評為“2012—2013學年度‘少教多學’課題實驗先進學校，任校長被評為優秀校長;參與研究教師獲優秀課堂實錄、優秀教學設計和優秀教研論文一等獎12人、二等獎21人;學生參加該課題組的“創新作文”競賽，獲一等獎51人、二等獎47人，三等獎38人。
“三項評比”助成長。為了讓教師有壓力更有動力，學校搭建了一系列平臺助推教師成長。一是組織全體教師開展課堂教學評比;二是對教師教學常規工作質量和教學質量進行評比，並公示結果，擇優表彰，評比結果與職稱晉升、績效考核掛鉤。三是組織教科研成果評比，被評為一類的教研成果，在校刊中刊登，由本人通過校本培訓或示範課進行全校推廣，並向省級和國家級教育教學刊物上推薦。
三、規範教學管理，開齊開足課程。
1、按標準開齊開足課程，促進學生全面發展。
嚴格按照國家課程計劃開設規定課程，開足課時，杜絕擠佔體育、藝術課和綜合實踐活動時間的情況，確保學生藝體課的時間和質量，學校專門確定一位中層領導負責藝體工作，做好上體育課、做廣播操、組織藝體活動的管理。
2、以落實為核心、評價為手段、指導為目的，規範教學五環節管理
一是紮實展開以“落實為核心、評價為手段、指導為目的”的教學五環節檢查考核工作。教導處每學期對教學五環節工作進行兩次集中檢查，一次隨機檢查。每次檢查，除了進行量化考核，鑑別質量外，更重視對教師激勵與指導。客觀認真地從“成績與亮點”、“不足與問題”、“改進意見”等方面進行評價，填寫《檢查記錄反饋單》，反饋單一式二份，一份反饋給被查教師，用於指導改進，一份學校留存，用於績效考核。
二是建立減輕學生課業負擔的監控機制，有效解決管理難題。針對學生家庭作業量大、課業負擔重，這一久治難愈的“頑症”，我校堅持落實《控制家庭作業減輕學生課業負擔實施方案》，同時向家長致公開信，明確規定了各學科家庭作業時間，向家長做出全體教師嚴格遵守規定的鄭重承諾，讓家長監督。還採取了由學生填寫《家庭作業週記》，教導處定期查閱，及時瞭解情況，及時解決的措施，有效減輕了學生課業負擔。
四、著眼學生髮展，打造綠色課堂。
在我校開展以“問題導學”為主模式，具有學科化和課型化分模式的“一主二化”活力課堂的研究與探索的基礎上，我們結合綠色課堂的特徵，開始探索研究新的綠色課堂模式，基本流程是：“激發情感，引發求知——啟用思維，自主預習——綠色互動，引導探知——運用新知、啟發創新”，並出臺了《孝義九中“綠色課堂”評價標準》，從“營造和諧的學習氛圍、創設生動的教學情境、重視教學過程的學法指導、把握精彩的動態生成”等方面打造綠色課堂。各學科的綠色課堂模式已基本形成，如，語文讀寫結合式：“激起閱讀渴望，走進文字——感悟語言精髓，體驗文字——填補文字留白，拓展文字———讀寫有機遷移，運用文字”;數學五環節問題導學式：“問題引領，自主學習——合作探究，互動學習——展示反饋，釋疑解惑——檢驗效果，強化落實——拓展延伸，提升能力”;英語十六字課堂教學模式：“合作校正——板演記憶——點評展示——收穫分享”等。
五、順應個性特長，開展綠色活動。
一是堅持開展綠色活動。每天下午5：00——6:00，對特長生，由專業教師指導，進行系統訓練;其餘學生以藝體基本技能為訓練重點，以班制定活動課程表，由班主任和代課教師組織體育類、藝術類和讀書等活動。學校展現出異彩紛呈、欣欣向榮的綠色教育新氣象。
二是積極開展社會實踐活動。上學期，我們總結了春節期間安排的“舌尖上的浪費”和“燃放煙花爆竹造成的環境汙染”等調查研究成果，提出了新的奮鬥目標;本學期，組建了志願者服務隊，建立了志願者qq群，如：53班、55班、61 班、69班分別去崇義園、孤兒院、敬老院、府前廣場參與志願者服務活動。
六、會診分析學情，關注心理健康。
一是堅持“學情週會診分析”活動，班主任和學科教師每週對全班學生從思想狀態、學習狀態、行為習慣等方面進行一次綜合會診，認真分析存在的共性與個性問題，深入研究問題背後的原因，找到“癥結”所在，制定下週有針對性的教育教學措施，使全體教師形成了方法恰當、目標一致的教育合力，收效顯著。二是每週開設1節《體驗式心理健康教育》活動課，編寫了校本教材，讓學生通過活動、體驗、反省，預防心理問題，保持心理健康，優化心理素質。
七、強化養成教育，培養良好習慣。
一是積極開展主題教育活動。一直以來，我校結合重大節日、傳統節日、升旗活動、讀書活動、班團隊會、各類比賽等，積極開展主題教育活動，引導學生樹立崇高理想，弘揚傳統美德，使學生有愛國心、感恩心、責任心等，並轉化為刻苦學習、奮發圖強的實際行動。每月側重一個主題，如：三月份，“學雷鋒活動”;四月份和十月份，“文明習慣養成教育”;五月份，“感恩教育”;六月份，“前途理想教育”;九月份行為習慣養成教育;十一月份，“三愛三節”教育;十二月份誠信教育等。每個月都已以“五個一”為主要內容開展活動：讀一本書或講一個故事，開一次班會，舉行一次升旗活動，寫一篇心得體會，做一件好事或參加一次實踐活動。
二是開展綠色習慣養成教育。“今天的良好習慣，就是明天的幸福根基”。隨著“綠色教育”特色建設的推進，我校提出了“讓綠色習慣伴隨每位同學健康成長、持續發展，走向成功人生”的習慣教育目標。從良好習慣的養成方法、學習過程規範、學科書寫與答題規範、音體美學習常規、道德與行為規範和好習慣伴我成長等方面，較為系統地展開了綠色習慣的培養工作，編寫了校本教材——《綠色習慣伴我成長》，我們以此為藍本開展活動，有安排、有進度、班主任有教案。在學期中，每週以班對每位學生進行行為規範的監督考核，利用周評班會課總結反饋，確保養成教育持之以恆。
八、堅持以人為本，推崇綠色管理。
從學校管理到班級管理，都堅持以人為本、民主決策、自主管理的理念。
我們堅持“教師定承諾、守承諾、自我規範行為、自我修煉師德”活動，從上學期開始，每位教師自定一條承諾，掛在牆上、刻在心中、落在實處;落實校領導為教師排憂解難制度，及時解決教師困難;落實校領導包班管理制度，與教師座談，調動其工作積極性，與問題學生座談，進行心理疏導和思想教育。對各項工作有安排、有落實、有督導、有考核，形成封閉式鏈條管理體系。這些管理模式有力推動了教育教學質量提高和學校的發展。在和北師大專家的交流中，受到了專家的肯定和讚揚。
一年來，繼續強化班級綠色管理，堅持落實“民主、科學、和諧”的綠色班級管理思想，提高學生自主管理、自我管理的意識和水平。一是民主制定班規班紀，落實崗位職責制和責任承包制;二是實施班級小組管理，制定小組量化考核細則，並進行小組考核;三是堅持每週總結反饋，周評班會課上，學生自我總結、自我反思。
九、開展德育活動，豐富學生生活。
一是組織開學典禮和軍訓工作。2013 年9月4日——9日，學校組織了為期一週的七年級新生入學軍訓工作，上下午各安排了一節班會課，對學生進行綠色習慣教育，晚上，組織學生觀看《開學第一課》和感恩的視訊，使新生上好了真正的“開學第一課”，從七年級後來的行為習慣來看，收效顯著。9月9日上午，組織了軍訓會操表演和開學典禮，圓滿完成了各項工作。
二是舉行九年級學生畢業典禮。5月17日，組織了九年級學生畢業典禮，由學生主持，畢業生代表、七年級二學生代表、畢業班老師分別發言或講話;任校長給畢業生代表頒發畢業證並致辭，她的講話熱情洋溢而又意味深長，激勵著全體九年級學生向更高的目標邁進。
三是舉行安全疏散演練。4月份和11月份，組織了兩次安全消防疏散演練，基本程式是：首先進行逃生演練;其次，聘請消防隊官兵給全體師生講“如何使用滅火器”，並和師生共同使用滅火器進行滅火演練;最後，校領導做演練總結，並向全體師生提出希望和要求。5月12日，進行了防震減災教育，並組織了防震疏散演練。
四是組織“五四”歌詠比賽。5月15、16日，組織了“愛國歌曲大家唱”歌詠比賽，各班精心準備，認真訓練，班班有特色，人人都精彩，取得令人滿意的效果。
五是組織優秀學生表彰會。每學期期會考試後，組織優秀學生表彰會，表彰型別有：優秀班幹部、成績優秀者、成績優異者、進步顯著者、書香學生、社會實踐標兵、綠色活動標兵、藝體標兵等，今年秋季的`表彰會有一半多學生獲獎。
六是組織學生家長會。每學期至少組織了一次學生家長會，以年級以班組建了家長委員會，向家長介紹了學校和各班的管理辦法，徵求家長的意見和建議，並和家長進行如何教育孩子的溝通與交流。
七是組織讀書交流會。結合世界讀書日，5月份組織了綠色讀書彙報會，以年級以班選出優秀代表參賽，評選出了“書香學生”，大大地激勵了學生的讀書興趣和熱潮。
八是組織課本劇和詩歌朗誦比賽。6月份組織了課本劇和詩歌朗誦比賽，以班出節目，評選出的優秀節目，參加了九年級學生的畢業典禮，豐富了畢業典禮的內容，併為秋季校園文化藝術展演做好了準備。
九是積極準備並參加市局組織的校園文化藝術展演。學校開了專門的安排會，精心佈置，責任到人，各組定出了具體的訓練計劃和奮鬥目標，並紮實訓練，在今年的校園文化藝術展演中，我校的小合唱和器樂合奏雙雙獲得第一名，其它三個集體專案均獲得第二名，個人專案全部獲獎。受到了市局領導的高度讚揚。
十、加強校際合作，促進共同發展。
一年來，我校積極推動孝義九中發展共同體校際教育教學研討活動。上學期，組織了七八年級課改研討課和九年級複習研討課，有8個學科的18位老師做課，有效地推動了共同體學校的課改和複習課教學;通過送教下鄉、回城跟師、名師引領等多種形式，提高了共同體內教師的整體師資素質;結合期會考試質量分析，重點進行了班主任工作和教學經驗交流，先後有10餘位老師生動地介紹了他們的先進經驗，有案例、有做法、有收效。下學期組織了“聚焦課堂”教學研討活動;組織了共同體學校巡迴觀摩活動;組織了優秀班主任經驗交流，我校的王曉紅、溫紅梅的交流，得到了與會者的一致好評，交流會後立即就收接到了赴各校演講的邀請。
十一、做好後勤服務，致力師生幸福。
一是建設衛生校園。建立了全面的衛生保潔制度，分餐廳、宿舍、教學區、辦公區、功能室四大塊，明確分工，責任到人，確保無衛生死角。
二是建設平安校園。一是全面落實學校安全工作制度化，安全責任鏈條化，並做到安全督察和隱患排查常態化，並及時進行整改，限期完成整改任務。二是與相關部門緊密聯絡，及時治理校園周邊環境。三是通過問卷調查，議案徵集、家長會等方式廣泛收集意見和建議，及時化解矛盾和糾紛，一年來無一例集體上訪事件。四是學生應急演練經常化，每週一課間操時間進行演練，並把5.12和11.9等紀念日定為重點演練日，住宿生的應急演練按步驟進行，效果顯著。
三是重視食宿服務。在食堂與宿舍管理方面做到制度健全，進貨渠道嚴格，手續齊全，衛生過關，食堂賬目由學校統一管理。住宿管理制度健全，管理人員崗位職責明確，衛生整潔，並有各自特色的宿舍文化。
四是嚴格財務管理。真正落實財務管理制度，規範收費行為，健全各項制度，合理支出，對重大收支校務會稽核通過，每年收支情況通過教代會公開、公佈。
五是加強工會工作。形成有效校務會決策制度，同時開好教代會，解決績效工資方案制定、婚喪嫁娶制度等方面存在的問題，併成立和鞏固家長委員會，督察和參與學校管理和決策，積極開展建言獻策活動。
紮紮實實做工作，忙忙碌碌又一年。成績的取得，歸功於市委市政府的支援和關懷、教育局的正確領導、全體老師的辛勤付出。今後，我們會發揚成績，彌補不足，百尺竿頭再進步，萬里巨集圖重發軔，堅定信心，鼓足幹勁，乘借 “基礎教育優質均衡發展促進工程”的東風，為把我校建成“三晉領先，華夏一流”的特色學校而努力奮鬥!
(一) 統一思想認識，提高整個科組的凝聚力和戰鬥力。
首先提高教師們的責任感，把教育當成事業，而不僅僅是養家餬口的職業。如果教師對自己的職業價值認可度不高，那麼勢必影響到對這份工作的主動投入程度，影響工作實效。要讓一個科組有朝氣，有活力，就要讓教師認識到自己工作的重要性，認識到教育質量的好壞影響到全民素質的提高，影響到社會的可持續發展，影響到民族的復興，體會這份工作平凡中的價值，也堅定了對它的付出。
其次堅持素質教育方向，明確數學教育的目的是為了提高學生的數學素養。目前由於大學聯考制度沒有根本性改變，“唯分數論”具有一定的市場，但我們科組堅持新課程改革提倡的素質教育，著重培養學生對數學的興趣，讓學生在學好基礎知識之餘，更能體會數學思維所特有的美，並對數學保持學習的興趣，為他的後續發展打下良好的基礎。從高一級學校反饋回來的情況看，我校畢業的學生在理科學習方面後勁較足，這跟我們長期在日常課堂教學中注重數學思想、數學思維訓練有關。
第三就是目標一致，團結奮鬥。我們組確立了“成為區先進數學科組”的目標，為了這個目標，全組成員齊心協力，坦誠相待，互相學習，求同存異，勇於承擔責任，為科組的建設出謀獻策，因為大家明白個人的力量是微不足道的，“團隊決定我們走多遠。
(二)加強學習，切實提高各位教師的教育理論水平。
我們科組雖然整體學歷較高，但在理論學習上大家沒有絲毫的自滿和鬆懈，我們深切地意識到加強學習、更新教育觀念是自己提高課堂教學效益的內在需求。在課程改革中，新的教育理念和教育方法推陳出新，沒有知識的儲備和更新，科組的發展就有受到侷限。所以我們組很注重利用各種方法提升理論水平。
首先是在科組裡營造良好的學習氛圍。每位老師都自己訂閱和購買相關的教育書籍，其中《國小數學教師》人手一份。《國小數學教師》是我們的良師益友，每一期的教學案例和教學思想都引起老師們的熱烈討論，大家從中受益非淺。老師之間經常推薦優秀書籍，數學組還為此制定了“國小數學教師必讀書目推薦表”，使到教師們“好讀書，讀好書”。
其次是重視科組活動在理論學習中的作用。雙週星期四下午定為科組理論學習時間。每次活動由老師們輪流主持，議題自定，內容是圍繞近來較為關注的教學教研問題進行討論。大家在瑣碎繁雜的教學工作之餘，利用科組活動對教學思緒進行有效的梳理和反思，是很有必要的，對下來工作的進一步開展有積極的作用。我們組的老師十分珍惜這樣的活動，不走過場，不走形式主義。
(三)、認真抓好教學常規管理，把工作落到實處。
落實到實處，就是要求全體數學教師按照教育教學規律，以學生為本，紮紮實實落實數學教學目標。每位老師對教材要作深入分析，備好每一節課，在教學操作上做實做細，力求把新的理念、方法和措施落實到課堂，落實到每個環節。備好每節課，上好每節課，批改好每次作業，這三個方面看似平平淡淡，卻是教師做好工作的最基本的要求，也是提高教學質量的重要因素。所以我們要求科組教師切忌浮躁，要想實招、充內涵、練實功，在教學上體現課改精神，大膽地運用先進的教育技術和前沿的設計理念，盤活課堂教學，使教學富有生氣，形成生動活潑的良好局面。為了促進教師形成良好的工作作風，我們組制定了相應的措施：
第一是充分發揮集體備課的作用。我們規定雙週星期四下午為全組集體備課時間。但其實對我們科組來講，集體備課可以說是天天進行。數學組一、二、三年級老師在同一辦公室，四、五、六年級老師在同一辦公室，每個年級都有兩位老師。大家坦誠相待，毫不保留自己的經驗，同年級的每一節課幾乎都是在討論中進行完善，這大大提高了備課的質量。同年級組和同年段老師之間小範圍討論備課，效果非常好，它所帶來的教學效果與和諧上進的教學氛圍一直是我們數學組老師引以為自豪的。
第二是每個月老師們集中交流作業批改情況。交流的內容包括批改的次數、批改的詳細程度和學生的作業完成質量等等。教師們在交流中可以互相學習，取長補短，共同進步。交流作業並不是檢查作業，它更側重於學習。“三人行，必有我師”，我們希望科組的管理是人性化的，是民主平等的，目的是促進大家的主動學習，和諧發展，而不是強制性地要大家完成任務。
第三是加強對教學質量的監控，每學期中段，對學生集中進行質量檢測，及時反饋教與學的情況。提倡素質教育並不是就要廢棄考試，考試在一定程度的上確實能反映出學生的能力，反映教師的教學能力。會不會給學生和造成不必要的負擔，關鍵在於你考什麼，怎麼考的問題。加強質量監控，目的是反映教學問題，以便及時調整工作方法和策略。
第四我校數學組堅持開展豐富多彩的課外活動，如：巧拼七巧板、巧算24點、數獨、講數學故事、數學課外閱讀等。數學是思維的體操，是培養和發展學生智力的最好學科。數學課外活動則以其新穎、生動、形象、有趣的特點，使原本抽象、枯燥的數學問題變得趣味化，容易引起學生的興趣，激發學生的熱情，調動學生的積極性。開展數學課外活動，既可以讓學生在遊戲中學習、又可以在學習中獲得身心的愉悅。這些活動的開展，不僅鞏固了數學知識，同時也給同學們提供了更自由、更廣闊的學習空間，使學生的數學思維在快樂活動中得以鍛鍊、不段提升。
第五、因材施教 培養數學尖子生
數學組在平時教學中注重因材施教，培養對數學具有較強烈興趣的數學尖子生。科組在第二課堂開設了數學奧數班課程，並鼓勵學生課餘學習具有一定難度的數學知識。近幾年來我校在國小奧林匹克學校入學考試和國小數學“華羅庚”杯比賽中獲得較為滿意的成績。在今年四月份第十八屆全國華羅庚金盃少年數學邀請賽決賽(廣州賽區)中，我校有兩名學生獲得一等獎等獎;在2013年XX市國小數學奧林匹克學校入學考試中，我校有五名同學被錄取。
(四)加強教師的培訓工作，提高新老教師結對子的實效，全面提高教師素質。
為了讓年輕教師儘快地掌握教學的基本功，我們在新老教師中進行結對子活動，“以老帶新，以新促老”。要求新老教師互相聽課、評課，一學期不少於20次。幫扶物件是戴翠蘭、包林男、羅彩雲。採取“一對一”結對幫扶形式。王莉曼—戴翠蘭、丘文梅—包林男、黃麗光- 羅彩雲。
我們鼓勵老師通過承擔公開課鍛鍊自己。我們組的老師百分之百開過全區公開課，剛剛入行的教師也不例外。每個學期每人至少開一節全校公開課，部分老師還要承擔全區或者是跟其他兄弟學校交流的公開課，全校性和全區性的公開課讓大家從教態到教學技巧上都得到鍛鍊，特別對新教師的鍛鍊更大。
