總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的調查活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
調查活動總結1
在大學以前，對於我自己，總是依賴於父母，沒有一點獨立性。
上了大學後，遠離了父母，一時間有點不知所措，但幸好有了社會實踐，使我擺脫了有依賴性的缺點，重新塑造了一個獨立、奮發的我，同時也讓我對社會有了一定的認識，對於我在以後的生活工作中有很大的幫助。
每次出發前，我們隊會在一起討論怎樣才能用最短的時間獲取最大的收益，們個人都會發表一下自己的見解，最後確定了計劃，我們就出發了。
可是，在社會上的確和在校園中不一樣了，由於我們隊作此次實踐都是以作調查問卷的形式，自然就少不了與人搭訕，由於第一次沒有經驗，我找的都是那些在路上過往的行人，這樣在我每次發現一個自認為可以的目標的人，走過去以後不是被那個人給拒絕了就是那個人根本不理你，這樣沒有一次成功，一次又一次的失敗後，我有些厭倦了，更帶有一絲的生氣，心裡想那些人怎麼可以這樣呢，人家找你幫個忙怎麼也要表示一下吧。後來聽到我們隊裡的一個同學說，你試試去找那些在商場門口坐著的人或許會好一些，我覺得他說的有些道理，便去試試。
果然，我說明我的來意，大部分人都很配合我，還給了我很多好的建議，但不乏一些被人冷漠，比如，我看到一位四十多歲的阿姨，我覺得這個人很和藹，應該會成功，那位阿姨也看到了我，但等我還沒走到阿姨的身邊，那位阿姨便突然把頭轉了過去，我跟他說的話她也假裝沒聽見，最後我懷著沮喪的心情離開了，可我的心裡很是不平靜，為什麼哪位阿姨會拒絕我呢?這讓我想到了當今社會上的一些現象，一些人總是會以推銷產品的名義對人們行騙，導致人們都是很不相信陌生人的話。其實想想，那位阿姨的做法也是可以理解的，人總是有一顆防備之心，怪只能怪那些行騙之人。
但在調查的過程中也不乏一些有趣的事，如有有一個問卷是一對夫妻一起做的，做問卷的時候他們的意見總是會出現分歧，於是妻子就會給丈夫講述一番，使得他最後不得不放棄自己的意見，然後我就說每個人都可以在問卷上發表自己的見解，他的妻子便衝我笑，我感覺得出在家裡肯定是他的妻子說了算，真是有意思的一對夫婦。
在此次社會實踐中我也學到了許多東西。首先，是我們的這個團隊，一個團隊要想做強做大，那她的每個成員都必須有團結的意識，而我，也正是學會了與團隊成員的合作與溝通：我們每次做調查到底要準備做什麼，，怎樣把每次的任務順利出色的完成，這些都是需要我們成員在一起探討的。其次這次實踐鍛鍊了我的耐性，由於在做調查的過程中總是會遇到被人不理的情形，開始的時候的確會有一些不適應，但是隨著做久了，這種難受的心理也就慢慢消失了，俗話說：“久病成醫”，我漸漸也培養出了自己的堅持不懈的精神，這種精神對我來說是一筆寶貴的財富，他會對我的一生都有很大幫助的，我也總結出，做事堅持不懈，你終究會成功。
通過這次社會實踐，使我也學會了換位思考問題。因為在後來的幾次失敗的過程中我也對失敗的原因進行了分析，如果把被調查的人換做是我，而我又很忙，那麼會怎樣。經過這麼一換位，被不屑問題很快就被解開了，並且這樣做的另一個好處是可以消除自己先時的所有煩惱。我又總結出經常在做事的時候換一下位去思考，可有助於做事效率的提高。同時我的心理承受能力也較以往增強了。
調查活動總結2
在荊門市科協的正確指導和支援下，我校參與了“變廢為寶，從我做起”科學調查體驗活動並同時啟動儀式，活動正式拉開序幕；我校三、四、五年級全體學生參與活動，到現在活動已接近尾聲，現將活動開展情況簡要總結如下。
一、精心組織，形成常效管理機制。
青少年科學調查體驗活動由中國科協、教育部、國家發改委、中央文明辦和共青團中央共同組織，自20xx年至今已開展了10年，每年一個活動主題。通過參與科學調查體驗活動，使許多青少年掌握了基本的科學知識與技能，體驗了科學探究活動的過程與方法，培養了良好的科學意識、科學態度，發展了初步的科學探究能力。我們深知開展青少年科學調查體驗活動正是實現教育方針的目標，著眼於受教育者和社會長遠發展的客觀要求，是面向全體學生，全面提高學生基本素質的需要，也為開發受教育者的潛能，為促進學生全面發展、主動發展創造了必要條件。為此學校在組織領導、建章立制上作了大量工作。
——領導重視，專人負責。在接到市科協的檔案後，我校迅速成立領導小組，建立青少年科學調查體驗活動領導小組，組長由副校長李衛華擔任，副組長組由專職科技輔導員官濤老師擔任，及時召開三、四、五年級輔導員會議，研究部署工作，出臺工作方案，明確了參與人員的職責和各階段的工作任務，並建立了專項工作檔案。
——制度嚴謹，措施到位。要想使青少年科學調查體驗活動不斷深入開展，必須有嚴謹、規範、切實可行的規章制度。我們認真落實青少年科學調查體驗活動組委會的一系列活動安排，認真制定並實施青少年調查體驗活動方案，出臺相關管理制度，特別是明確了科技經費投入保證制度、科技輔導獎懲制度，對這項工作有了極大的促進作用。
——宣傳到位 形式多樣。學校提出上好三種課（科技課、科技活動課、科技興趣組），搞好四種宣傳方式（黑板報、有線廣播、宣傳欄、剪報和手抄報）。充分利用週一的升旗儀式，提高學生對科普活動的認識；利用對外電子屏的宣傳，爭取家長和社會的支援；開闢科技宣傳欄，讓學生有了表達自己展示科學的陣地；利用家長會佈置工作，家校攜手共同進步；還舉行“變廢為寶，從我做起”科普
活動啟動儀式，營造濃郁的科學院傳氛圍。
二、落實過程，引導學生參與體驗。
“變廢為寶，從我做起”科學調查體驗活動旨在進一步促進青少年科技傳播行動，培養青少年良好的科學精神和創新意識，增強創新思維和動手實踐能力，提高青少年的科學文化素質。為此，我校重視活動的過程落實，充分利用暑期時間節點，開展豐富多彩的活動。
——籌劃得當，活動有序。申報成功後，四月出臺活動方案，五月初舉行啟動儀式，五月底發放系列資料，六月初對三、四、五年級同學開展專題講座普及相關科普知識，7月份開展科學調查體驗活動，八月對部分學生進行科普活動指導，九月上傳資料，進行活動總結，並專門召開科普活動小組會議，研究確定利用科普周活動，結合科學調查活動，對全校科普的各項工作進行部署。有科技組牽頭，少先隊為重點，加大開展“變廢為寶，從我做起”、“廢物利用，創造美好生活”等活動，由調查體驗拓展到實踐參與創新、弘揚科學精神、傳播科學思想和科學方法上來。
三、啟發教育，培育學生優良素質。
我校堅持把青少年科學調查體驗活動作為一項行重要工作來抓，建設一支穩定的科技輔導員隊伍，不斷完善的科技活動計劃和嚴謹的制度，因此青少年科學調查體驗活動中取得了應有的效果。
——啟發感悟，培育素質。在這次活動中， 我們收到了10餘篇調查報告、20份小論文，以及近100項廢物利用小製作和20餘項航天模型製作。通過該次活動，提高了學生的學習科學的積極性，培養了學生的觀察能力，動手能力，動腦能力及分析解決題問等科學能力。使學生掌握了科學的工作方法，端正了學習態度，對我校的素質教育起到了積極的推動作用。
——形成認識，內化行動。通過實踐，學生接觸到新鮮的事物，體驗到自己的日常生活，對自己的生活狀態有了一定的認識和了解。在活動中，學生感受到資源節約與利用與我們生活息息相關，不斷拓展視野，積累了更真實的感受，實現了操作與能力的雙豐收，形成了資源節約意識，成為低碳生活、關注環保的一份子。今秋學生在節約用水上、不浪費糧食上有了明顯的進步。
本年度青少年科學調查體驗活動已經結束，但科技教育的工作沒有止境。在今後的活動中，我校將進一步加強對科技輔導員的培訓，提高輔導員的應變及輔導能力；注重活動後期效果，發揮學校所有參與活動者的積極性，讓節約資源、迴圈利用資源成為生活習慣，並帶動周邊更多的人。我們更要以取得的這些成績為契機，推動我校青少年科學調查體驗活動的深入開展，不斷提升科技活動的質量，不斷提高科技教育的檔次，為建立均衡教育理念下的科技特色學校而作更大的貢獻。
調查活動總結3
學校根據本次活動的要求，首先在活動開展前，讓學生知道了錯別字是個統稱，即是錯字和別字。錯字指：寫字時因筆畫或構件錯誤，寫成了本無其字的字。別字指：寫字時，因形、音、義的影響，把甲字寫成了乙字。
接著，為了調動學生的積極性，學校把這次活動命名為“啄木鳥在行動”，讓他們爭當“啄木鳥”，找出身邊的錯字。學生分別對學校的學生作業本等進行了認真地檢查，尋找錯別字，並把結果按時彙報給老師。從學生彙報情況看，校園展板的用字情況比較規範，沒有發現錯誤。學生的作業本上，發現了一些錯字和別字，例如：“已經”寫成“以經”，“再接再厲”寫成“再接再勵”等。同時學校還組成“啄木鳥”小組，走出校園，檢查街道路牌、標語、廣告、招牌上的規範用字情況。一些街邊店面廣告上是出現錯別字、亂造簡體字的重點之一，如“補胎充氣”寫成“補胎衝氣”、“傢俱”寫成“傢俱” ，一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”，就更是屢見不鮮。在一公共電話亭前，一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字，前後連起來一讀，才知道原來是買一種電話卡可以“打折”等等，錯誤60多處。
本次活動對學生非常有益，湧現出了一批“診斷錯別字大王”。通過舉行"改正不規範用字"的競賽,評選"規範用字小能手",對在實踐活動和競賽活動中表現優秀的小組和個人給予表彰和獎勵。學生積極編寫宣傳標語,口號,兒歌,圖片：
1、同學們,心動不如行動,讓我們把不規範字消滅掉吧!
2、錯別字,像毒品,我們堅決遠離它!
3、撥開錯別字的烏雲,讓規範字的陽光射到我們的心田.
4、不規範字,你像一位無形的殺手,阻礙文明社會的發展.
5、使用宣傳規範字,人人有責.
6、錯別字,危害大,大家都來消滅它,我們積極搞宣傳,人人使用規範字.
7、從我做起,不寫錯別字.
學生在調查活動中,學會了收集,處理,運用資訊的方法,為以後自主學習奠定了基礎,同時,也激發了學生學習的積極性. 在活動中,他們感受到了團結協作的重要性.他們一起制定方案,一起統計資料,一起研究結果.遇到困難共同想辦法解決,提高了分析問題,解決問題的能力. 調查活動中,歡樂多多,阻力重重.他們真正感受到了自己肩上的責任和使命,決心為規範社會用字,提高民族素質做貢獻.過去學生們對錯別字重視不足，認為錯別字只是個人的事情，它反映的是個人文化素質問題，錯別字的多少不值得大驚小怪，但本次活動後，學生們認識到：錯別字的出現不僅影響著市容市貌，而且對青少年的成長會產生不良影響，對中華民族優秀文化的傳承、中華民族的發展極為不利。作為高錦繡學校的學生，有責任自覺書寫規範字，有義務糾正社會上的不規範用字。
從調查統計資料可以看出:公共場所不規範用字的現象嚴重,而這裡又恰恰是人群密集的地方,會給人們辦事帶來不便.因此,我們覺得政府應該重視,以行政命令來規範公共場所的用字. 其次,媒體,商品不規範用字的現象也比較嚴重.隨著社會的發展,人們越來越依賴於媒體來了解資訊,因此,整頓規範媒體,商品市場是一件迫在眉睫的事.
我們呼籲:全社會的每個公民都來關注母語的健康發展.
調查活動總結4
實習時間：
實習內容：
第一階段主要對明以來各歷史時期所編著的不同《貴州通志》及各地主史志中的相關資料如：金石志，建置志，學校志，關樑，寺觀等內容進行分類摘錄與整理，為理論實習部分。第二階段則通過田野實踐調查對高坡鄉部分地區歷史遺存和民族風情進行綜合調查與收集。
分組情況：
根據實習所需全班44位同學共分為四組：第一組：王曉琳，丁娟，王旖旎，吳開將，羅海生，周民，陳勇，潘春妮，胡高華。由趙奉軍老師組織實習。
實習總結：
前後總計約十天的實習過程，是一次學習與體驗生活相完美結合的過程。
在第一階段，儘管大家一開始對“圖書館實習”稍有失望，並且那幾天天氣異常悶熱，加上來去不便。可同學們還是用上所有的精力，對各自的資料作了精心的查閱，深入的理解和全面的收集。在整理過程中，大家也遇到了很多困難，如第一，二組同學面對的建國前《貴州通志》和各地方史志大多由古文所書，未經斷句的油印本書籍，這對大家的古文能力和耐心提出了考驗。大家還是在相互幫助或向老師請教的努力下，一一解決了難題。提高了學習能力和完成了任務；第三，四組同學查閱的資料極為龐雜，頭緒眾多，考驗了大家的判斷能力和合作精神。眾位同學把困難當作解渴的水，一飲而盡，顏笑相逐。
在高坡實習的過程中，每位老師帶領8到12名同學深入田野，仔細瞭解和認識所考文物的淵源和歷史價值。還對許多文化遺產進行了建設性思考和提出了有益的建議。如開發好紅軍墳，把它作為民族地區的紅色火炬等。其間對當地少數民族建築風格，洞葬習俗的調查有較為豐富的成果。
在實習過程中，不論是在圖書館還是在高坡。同學們生活在一起，面對如交通，食宿，甚至是經濟上的一時短缺等問題，大家互相照顧，互相幫助。在共同的生活與學習境遇中加深了同學間的親切關係。這將會成為我們大學歲月的最珍貴的記憶。我們學習的知識可能會很快忘記，但那一段一直下著雨的有點冷的感覺。就證明我們的友誼是長存的。
調查活動總結5
大學生終究會離開這個伊甸園般的校園，他們是怎麼想的？他們的人生目標到底明確嗎？他們的信心是否十足？他們對社會選擇人才的認識到底有多少？為此我海鷗社會調查協會歷經2個星期展開了關於我校學生畢業走向的調查活動。並得到一定的成效，達到了我們預期的目的。本次活動很成功，現就本次活動的開展並結果作以下總結：
策劃方面：
作了兩份策劃，雖遇變化也能應付，後來果然事宜有所變化，採用了第二種方案，結果活動能夠順利進行。
安排方面：
提前一個星期做好準備，一切都為順利做好調查活動做準備。每個階段都聯絡好了，在階段的端尾做好監督，階段中途讓各部自行組織和完成活動任務。包括前期準備、中期調查、後期工作。
執行方面：
好的一面：在各個階段的工作都能按時按質完成，積極性和責任性都很高，這是值得表揚的。在這此活動中有幾個部門工作表現突出，有組織部、調查部和宣傳部，現特別表揚，希望以後繼續努力加油！不足的一面：本次活動的調查沒有真的口述調查，有的是直接填的，還有的調查的物件大一的比例大了點，應該大四或大三的比例多點，可能是沒在策劃中寫清楚，該方面沒明確所致。希望以後能更明確點。
調查方面：
組織人員，調查員20多人，調查人數239人，在兩天完成了調查任務，後來交予調查部做好了調查統計，兩天後交予組織部寫好了調查報告，最後總結，一切都能按時完成，這點非常好，值得表揚，望以後能繼續努力！
宣傳方面：
做了一個展板和16張海報，該次活動的海報直接把我們的調查結果貼出去了，讓同學們直接瞭解調查結果的情況，星期六宣傳部副部長劉曉丹負責製作好了一塊漂亮的展板，把我們這次活動的調查結果直接而又鮮明的宣傳出去，我們把展板放到了三個地點，每個地點放了一天，效果很佳，很多人看，還拍了照片，還有網上宣傳，將調查報告發到我們的部落格和農大的BBC裡和生工網，再發到校報上去。這次宣傳做的很好，值得表揚，以後望繼續努力！不足的就是宣傳照沒有拍到很多，並在準備宣傳的人數少了點。望以後能夠人數多點參加到裡面來。
這次活動總的來說是非常成功的，我們都非常高興，我們班的同學看到我們協會的展板宣傳都誇我們協會的這次活動做的不錯。這次活動是一個典型的調查活動，包括調查策劃、調查活動的前期宣傳、調查組織人員、調查進行、調查結果、調查報告撰寫、調查後期宣傳，這次活動的這幾個環節都做得不錯，為以後的工作又做了奠定和範例，也為以後的影響力加了砝碼。同時這次活動又增進了部門內部的合作與感情，也同時增進部門間的瞭解與交流。也增強了協會會員對我協會的自信心。這次活動不僅成功，我們還從中學到了不少，包括與人合作，活動執行與管理，活動的動員，還交了更多的朋友。我也和院領導接觸多了，相互增進了瞭解。看到這麼多人這次關注了我們的調查，我相信我們的工作是有價值的，我們的工作是值得的。我們一定會繼續努力，把海鷗社會調查協會做的更好，將每次總結當作學習成長的心得。做好原來的不足，繼續發揚積極向上的精神，為下次活動做好充分的準備。大家一起加油！
調查活動總結6
3月20日至30日，以“情繫農民工兄弟”為活動主題的我校社會實踐隊完成了為期10天的社會調查實踐活動圓滿結束，達到預期目標。
我校社會實踐隊以調查“農民工面臨的諸如生產生活環境如何、權益是否屢受侵犯、負擔是否過重、社會保障及子女教育面臨的問題、是否受社會歧視”等問題為活動核心，分別在江蘇無錫昊天建築工地，德州雙德紡織公司工作車間以及昌樂寶石鑫都建築工地等單位做了調研。
在社會實踐結束後，隊員們總結了農民工現在面臨的主要4個問題，一是農民工對維護農民工權益的法律法規不瞭解，在自身權益遭到侵害時不知道怎樣維權。希望有關部門將《勞動法》等有關法律法規印成宣傳單，送到外出農民工手中，提高農民工維權意識和運用法律知識維權的水平；二是農民工不能與家鄉保持聯絡，在外地打工遇到困難時，家鄉難以積極協調解決農民工這些問題；三是農民工雖然不能享受到養老保險等待遇，但為了就業，只能忍氣吞聲，這點也是調查過程中最突出的一個，不少農民工說：“我們最盼有保險。希望將來年紀大了沒有後顧之憂。”四是農民工希望法律服務宣講隊經常下鄉。不少農民工深有體會地說：“青壯年夫婦大都在外打工，在家的老人和孩子遇到難題不知道咋辦。希望家鄉幫助我們解除後顧之憂。”
在這10天中，隊員們印象最深的是農民工的憨直性格和生活工作條件的惡劣，同時也對民工不得不肩負起整個家庭的生活重擔充滿同情。隊員們通過這次實踐活動，並結合網上關於農民工的相關新聞認識到，現在，農民工問題是中國社會在過渡發展中存在的一種普遍現象，同時，作為大學生，應為解決這些問題而努力。
隊員們在完成實踐任務過程中，積極準備，及時總結，團結互助，雖然遇到一些阻礙和困難，但都沒有退縮。活動結束後，隊員們紛紛反映有很大收穫，尤其自己是對社會現狀有了更深刻的認識。
調查活動總結7
為了瞭解農村養老保險的基本情況，以分析“農村養老保險”現狀，提出建設性的對策思考。並考慮養老保險新政策在農村實行的可行性。知民情，曉民意，對農村問題深入分析，為學校的三農研究和經濟研究提供參考。經濟系在舒城市城關鎮孔集村開展了一系列的普及知識以及問卷調查。我組領隊王夢瑤，組員鄭常玉、陳東赫、何長斌、張駿、張健、權家國、楊欣妍、劉芸芸、彭、閆若瑩有條不紊的進行活動。
一、活動的基本情況：
從7月9日的下午開始，我組人員在領隊王夢瑤就開始有組織有紀律的進行問卷調查。分別在城關鎮孔集村不同的地方對不同的物件（尤其是老年人）進行詳細的調查。活動主要是以做問卷的形式為主。其中，對於一些養老保險知識欠缺的，我們有時對他們進行相關資訊的普及。
二、活動自我評估
1、準備較充分
“凡事預則立，不預則廢”，在此次“問卷調查”活動中得到了充分體現。正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活
動才有了成功開展的前提。如我們在之前對問卷題型等進行了詳細的計劃。
2、密切配合
多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動中我們在問卷調查人員分配上充分考慮了這一點，大家男女搭配積極配合。
3、分工安排較合理
綜合考慮調查物件的實際情況，在活動中沒有出現因村民不瞭解就放棄調查的情況，大家精心為他們講解。
4、活動影響較好
此次“問卷調查”活動的開展，使得同學們在調查過程中注意了自身的感悟，提高了同學們的思想認識。
三、活動中存在的不足：
1、調查範圍的侷限性。由於事先沒有研究周圍居民住宅情況，導致我們在有限的地方進行調查。
2、調查物件的單一性。在進行調查的時候沒有根據村民的作息時間合理的安排調研時間，導致部分村民因時間問題拒絕調研活動。
3、沒有安排合理的團隊工作秩序，導致在做問卷過程中出現一些的混亂。
四、活動建議：
1、精心策劃，及時行動。對於整個活動的開展，必須認真而細心地做好活動的策劃工作，並就活動的各個環節制定具體的實施方案。策劃工作一旦完成，必須及時付之行動，否則可能會影響整個計劃的實施。
2、做好活動的宣傳工作。只有宣傳工作做的好，才能保證活動順利的開展。
3、縱橫出擊，加強溝通。在做問卷的時候，需要將心比心，將自己融入到調查者內心的世界，學會與其多多溝通，只有溝通無礙，溝通能夠順利，才能得到別人的信任，從而得到最準確的資料。
4、重視細節，力求全面。從活動前期準備工作到策劃以及中間的活動具體專案，都是需要團隊的每一個人去細心的完成，注重細節，細節乃為成功的關鍵。
雖然在工作中，我們成員會有一絲絲疏漏，團隊之中會有不和諧的音符。這也將成為我們以後工作改進的動力。但是總體來說，我們這次的問卷調查活動很成功，收穫很大。也希望在日後會改掉此次不足之處，發揚優點。再接再厲，更上一層樓！
調查活動總結8
時間轉瞬即逝，20xx年又和我們說再見了。在這一年裡，讓我感觸最深的便是學校“社群文化建設背景下國小生社團自主活動研究”這一課題引領下，我帶領的社群小調查社團的成長點滴。回想社團成立之初，說實話，這個社團是成立目標是什麼，主要做些什麼，我都不太清楚。只是淺顯的清楚社團是走出學校，走進社群進行調查，為其他社團的開展服務的。在這樣的背景下，我們社團的活動開始了。
X月X日，社團活動拉開序幕。第一次面對面接觸了我的社團成員們。一共16人，其中14人是六年級的，2人是四年級的。第一次與他們接觸，就感受到了他們極大的熱情。簡單介紹上課的要求後，就讓他們各抒己見，說說對這個社團的認識。同學們有的提問說：“老師，我們這個社團是幹什麼啊？是去學校外的地方調查嗎？”在得到了我的肯定回答之後，教室裡就像炸開了鍋，四年級的兩個小妹妹也很快融入到了六年的同學的談話裡。大家紛紛表達了自己的意願“我想調查一下肖家河有多少家賣米的店鋪。”“肖家河賣面的店鋪才多，我想調查一下有多少家賣面的店鋪，什麼面是招牌面！”“我還想調查一下肖家河買衣服的店鋪有多少家！”……看著大家的高漲的熱情，我也不好打斷他們，於是，第一次社團活動的目標草草定位“通過簡單走訪，使成員初步感受調查的基本流程”。我把這14人按照他們各自的喜好平均分為2各組，各選一名同學作為組長，以小組合作的方式，一組以“肖家河每家麵館的招牌面”為調查目標，一組以“肖家河社群記憶體在的幹雜店數量”為調查目標開始了第一次的社團調查。我給了他們40分鐘的時間，考慮到這是第一次活動，也考慮到安全因素，我也給同學們劃定了相應的活動範圍，這次算是對調查的初步體驗。40分鐘之後，同學們不僅把調查的店名報給了我，甚至把麵館的招牌面，一次性接待量，幹雜店平均一天的營業額都做了調查。看來我低估了同學們的實力啊！
接下來的三次社團活動時間，我們按照德育處樊主任的要求，在肖家河範圍內調查了居民對我校這個課題的開展的瞭解情況，以及居民可參與度，之後，我們又分別對肖家河正街社群、永豐社群居住的殘疾人數量進行了調查，在省教科所周林研究員的指導下，我們再一次明確了我們社團的活動目的：為其他社團服務、為學校服務、為社群服務……於是，我們又對學校的所有社團輔導員，以“需要社群小調查社團提供什麼服務”為內容進行了調查。這兩次活動結束後，我們對社團活動的目的和意義產生了疑問：我們的這些調查有何意義？調查結果有怎樣的影響？經過三次調查活動之後，我也發現，我的“調查”這方面的專業知識還比較匱乏。於是，利用“百度”、“谷歌”等搜尋引擎，我進行了粗淺的學習。針對國小生的特點，調查方式可以有訪問式，也可以有問卷式。多了一種調查方式了，那麼調查結果可以怎麼為更多人需要的人提供服務呢！我想，根據調查的實際情況，如果同學們能看出一定的問題，說明一定的問題，那麼這個結果就可以為更多人所用了。在這樣的前提下，我們又開展了三次活動，分別是“同學們課業負擔情況”、“對同學們閱讀課外書的調查”、“對學校新裝修環境的滿意情況”。這三個主題是同學們根據自己的興趣來自由分組，並討論出而得出。在老師的指導下，自己設計問卷，以訪問的方式進行調查，並得出間斷的調查報告。以下摘錄其中一條：
同學們有些年級不高，但作業量卻很大。老師們雖然在教育局調查時，叫我們寫沒有體罰，但這種體罰依舊存在，比如扇耳光。我們的書包很沉，裡面裝著音樂、美術等副科書。但這些課會被語文、數學霸佔，就連一星期一節的微機課也要佔。而且大多數老師偏心，只注意優等生那種耀眼的存在，成績差一點的，想要發奮學習，又不會做的題時，去問，卻被一些推托之詞而拒之門外。比如說“你再想想”，“我很忙”，“我還有事”。
老師們會拖堂，弄得我們想上廁所都不好意思舉手。大多數老師都很凶，他們要罵髒話，扔東西，甚至直接抓著同學往外扔。比如恐嚇、威脅、放學後留下，害得我們都不敢說出自己的想法。在我們沒帶作業的時候，老師會罰我們抄寫長篇課文。誰不會犯錯，聖人也會，不過我們只是平凡人，對我們的過錯請不要給我們太重的懲罰，畢竟我們只是孩子，不是學習的機器。再精密的儀器也會出差錯，我們是祖國的花朵，不要讓我們在沒有盛開前凋謝。
通過一學期的社群小調查，同學們已經從最初的完成調查問卷，即代表一次活動結束，到現在調查後，能分組進行統計，並通過統計資料說明一定的問題，形成簡短的書面報告。
本期的社團活動已經結束。對於這樣的社團活動，同學們很喜歡，有的同學甚至利用自己的.週末時間，自己在家附近對自己感興趣的話題進行了調查，並形成了書面報告。下學期，我們的“社群小調查”將繼續“調查——統計——報告”的三個步驟完成每一次調查，對於調查內容，除了選擇同學們自己感興趣的以外，還要在調查前對調查“目標”進行進一步的認識和強化，這樣才能確保調查結果的效果和針對性。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過一學期的“社群小調查”，同學們在其中學會了與人交往，學會了抓住重點，學會了明確目標，學會了有的放矢。相信在“興趣”的大前提下，下學期的社團活動會開展得更加豐富多彩，同學們在活動中能更有所收穫！
調查活動總結9
隨著學期末的到來，我們組的社會實踐也即將結束。這近一個多月中，在調查隊每個成員的辛苦努力下，取得圓滿結束。在這次實踐調查報告活動中，我們實踐活動內容豐富，同時給我們帶來了眾多的鍛鍊機會，使我們得以鍛鍊自己，給我們帶來的巨大影響。
在這次實際調查報告中，我們小組的調查主題是“關於大學生志願者活動的調查”。在現在社會中，大學生作為社會發展的主力軍，其思想道德品質的建設受到了越來越多的人關注。
我們小組從大學生志願者服務方面著手調查，在於瞭解在校大學生對志願者群體的認知程度，旨在提升志願服務理念，完善志願服務制度，加強志願服務治理，打造志願服務品牌，拓展志願服務領域。志願服務有助於營造和諧的道德氛圍，提高和諧思想政治素質水平，培養和諧人文精神，營造和諧人際關係。同時，找出大學生在“大學生志願者活動”中對社會與意義，和其中存在的問題。
在這次調查中，我們小組分為了三部分：負責製作、分發、回收問卷；統計、分析資料；製作文件檔案。在這次活動中，我們組分工明確，各組員協助工作，在最後我們得出了較為有意義的報告。在本次問卷調查中，我們得到了79份有效問卷，其中38份來自男生，41份來自女士。
在經過我們的統計調查中，近一半被調查者表示參加過志願者活動，但也有近一成調查者表示對志願者活動無興趣。但從調查中，我們也瞭解到有一部分人沒有及時瞭解到相關資訊，從而因缺少資訊而不瞭解志願服務活動。同時，那些不曾參加志願者服務活動表示想去，但自己的時間不多，怕影響正常的學習、工作和生活，同時也缺乏對志願者的專項法律、法規保障，權利與義務關係的瞭解。
而在本次調查中，大多數人蔘加的專案多而不精，彼此重疊率高。多為弱勢群體幫扶和街道環保服務活動，內容缺乏創新、專業性難以體現。而在調查中，調查者更願意參加公益環保和社群服務的活動。在調查中，調查者表示參加“大學生志願者活動”能為他人，為社會做貢獻，從而提升個人服務意識，積累自身經驗，豐富個人簡歷。但經過我們的調查分析，學生大多是抱著一時的熱情參加志願活動，熱情過後，很少人能堅持參加。而且有一部分人是為學校德育（獎學金）考評要求而參加志願者服務運動，功利思想傾向嚴重。
在這次調查報告中，我們覺得在“大學生志願者活動”中，應該有以下的完善：完善招募、管理流程；增加志願者培訓服務效果的評價與激勵機制；服務專案登記、評估、監管平臺；做好大學生志願精神與文化的宣傳。且大學生參加“大學生志願者活動”能鍛鍊能力，開拓視野、加深思考，提高公民意識和社會責任感。所有我們大學生更應參加“大學生志願者活動”。
雖然本次實踐調查報告活動就這樣匆匆結束了，但我們組員利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己。一方面，我們鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們為從中學習到了怎麼合作，增加自己的合作意識;但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足、處理問題不夠成熟、知識與實際結合不夠緊密等問題。在本次實踐調查報告結束後，我們會努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。
調查活動總結10
為了進一步提高教育民生工程工作的群眾知曉度、滿意度和支援度，我校按照市教育局和區教體局檔案精神，認真組織，加強領導，把握重點，務求實效，開展了一系列宣傳調查活動，進一步加大教育民生工程宣傳力度，把教育民生工程政策宣傳到每一個學生，宣傳到每一個學生家長，進一步提高教育民生工程工作的群眾知曉度、滿意度和支援度。現將工作總結如下：
一、發放公開信
我校向每一位學生和家長髮放市教育局統一印製的《民生工程萬暖千家，和諧教育潤澤萬戶致學生及家長的一封信》以及區教體局印製的《銅陵郊區民生工程》，要求學生和家長共同閱讀和學習，讓教育民生工程政策宣傳到每一個學生、每一個家長，每一個群眾。
二、開展社情民意大調查
我校將教育民生工程社情民意調查表發放到每一位學生及家長手中，組織學生和家長認真閱讀並如實填寫，並及時將社情民意調查表收回並做好群眾知曉度、滿意度和支援度統計工作。
三、開闢民生工程宣傳專欄
學校在校宣傳欄專門開闢了“教育民生工程”專欄，著重宣傳20xx年實施的6項教育民生工程和郊區實施的35項民生工程。學生和家長一致好評。
四、利用廣播加大宣傳學校利用紅領巾小廣播，專門播放銅陵市和郊區民生工程的實施成效，宣傳實施民生工程的好處，使學生和家長了解政府對人民群眾的真切關懷。
五、召開家長會
我校召開“教育民生工程”專題家長會，宣傳告知教育民生工程的相關政策。
通過一系列活動的開展，我校的教育民生工程宣傳和調查工作取得了一定的成績，加大了群眾對民生工程的知曉度，滿意度和支援度，同時也摸清了群眾心中最關心和希望政府解決的問題。在以後的工作中，我們還需要繼續努力，進一步加大民生工程的宣傳教育力度，加大群眾滿意度！
調查活動總結11
今年暑假我很榮幸的參與了我們學院暑期實踐的重點團隊。我們的主題是關注進城務工人員的人際交往關係。我們的實踐分為三部分：問卷調查，工地實踐，與工人聯歡。
七月12號，我們社會實踐的第一天，我們來到蘇北市場那邊做問卷調查。讓我們很感動的是那些叔叔阿姨都很配合，即使有些年紀大一點的不認字的人，他們甚至願意聽我們一字一句的讀給他們聽，然後再完成問卷。因而半天我們就完成了調查。下午半天我們將資料整理出來，形成了總彙。
七月13號，真正的考驗來了，我們要去工地，真刀實槍的幹活。我生平第一次以一個勞動工人身份走進了工地與可愛農民工們進行了一次親密接觸，那層久違情感從進入工地伊始就被觸發。親切熟悉的熱情和父輩汗水以及鋼筋黃磚混泥土告訴我：此刻我屬於這裡。上午，我們的工作是拆鋼管並把它們運到上面堆起來。說幹就幹，我們一字排開，挨個傳遞，我們配合的天衣無縫。我們的高效率讓那些師傅們看的很開心，不住的誇獎我們。中場休息咯，我們去找師傅們聊天。師傅們很憨厚，更多時候他們願意以笑容來達，他們笑眯著為我們示範，他們笑眯著給我們指點，他們笑眯著在一起聊天。他們沒什麼可以計較與爭辯，因為他們與世無爭最大願望莫過於家庭平安健康和今年能多帶點錢回去。下午，我們換了工種，兩人一根大概五米的長鋼管，將它們從下面抬上來，我們走的是臨時搭的木板，晃悠悠的，有客家小吊橋的感覺。就這樣一直扛啊抗，我們搬完了一大堆鋼管。回去的時候大家都累趴了，吃飯的激情都沒了。
七月14號，實踐的最後一天，我們與工人叔叔們辦了一個小型的納涼晚會。大家各展身手，歌聲飄揚，掌聲不斷，工人叔叔們也很積極參與到我們中間來，與我們共歌。最後，照相機將我們的笑臉印刻。
三天的實踐很快過去了，然而留下的卻是可以讓我們受益終身的東西。我以“善用專業知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加這次有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收穫不少。
一．在社會上要善於與別人溝通。經過第一天的卷面調查讓我認識很多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習的。以前實踐的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。這樣你才能更好的做好工作。
二． 在社會實踐中以及以後的工作中要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。如果你沒有踏出那一步，那你永遠走不出去。
三． 在社會中要克服自己膽怯的心態。自己覺得困難挺多的、缺乏社會經驗等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。例如在工地上搬鋼管的時候，我們都很累，但沒有一個人說出來，因為一旦說出口，我們就膽怯了。所以應該嘗試著克服自己內心的退縮。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。” 8090不是懶散的一代，我們有我們獨特的風采。
四． 在工作中要不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。即使那些知識與你的專業或就業沒有多大關聯或者壓根沒有幫助，但我們既然學到了，那麼總有用到的一天。
在實踐過程中，我也發現了自身存在的一些問題：
第一，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應在日後的日常生活、交際中有待加強和學習。
第二，缺乏社會經驗，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態度和方法往往有時不得當。
第三，不夠堅定，缺乏持恆性，容易洩氣。
最後，很高興能有這個實踐的機會，雖然只是短短的三天，但我覺得挺充實的，至少讓我的暑假過得有意義。在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中好好利用知識進行運作。真希望以後能再有這樣的機會，也希望我們學校以後能有更多的同學有機會去參加這樣的社會實踐吧。
在這次社會實踐中，系領導和老師對我們的支援是不可忽視的。正是系領導和老師的支援，才使我們多了一次與社會充分接觸，增強了社交能力及實踐能力的機會。實踐活動的成功，為我們下一次實踐做了較好的鋪墊，也為我們學院以後的學生參與社會實踐活動打下了堅定的基礎。此次社會實踐，真正地填補了我在課堂上所沒能學到的空白，真正增長了我的社會交際經驗。一個人可以沒有淵博的知識，但絕對不能沒有社會交際的經驗和能力，這也是我此次實踐體會最深的一份心得。
我們說過，我們也努力過，因此在那段烈日與汗水的日子裡，我們感到無悔，更感到驕傲……
調查活動總結12
大學生終究會離開這個伊甸園般的校園，他們是怎麼想的？他們的人生目標到底明確嗎？他們的信心是否十足？他們對社會選擇人才的認識到底有多少？為此我海鷗社會調查協會歷經2個星期展開了關於我校學生畢業走向的調查活動。並得到一定的成效，達到了我們預期的目的。本次活動很成功，現就本次活動的開展並結果作以下總結：
策劃方面：作了兩份策劃，雖遇變化也能應付，後來果然事宜有所變化，採用了第二種方案，結果活動能夠順利進行。
安排方面：提前一個星期做好準備，一切都為順利做好調查活動做準備。每個階段都聯絡好了，在階段的端尾做好監督，階段中途讓各部自行組織和完成活動任務。包括前期準備、中期調查、後期工作。
執行方面：好的一面：在各個階段的工作都能按時按質完成，積極性和責任性都很高，這是值得表揚的。在這此活動中有幾個部門工作表現突出，有組織部、調查部和宣傳部，現特別表揚，希望以後繼續努力加油！不足的一面：本次活動的調查沒有真的口述調查，有的是直接填的，還有的調查的物件大一的比例大了點，應該大四或大三的比例多點，可能是沒在策劃中寫清楚，該方面沒明確所致。希望以後能更明確點。
調查方面：組織人員，調查員20多人，調查人數239人，在兩天完成了調查任務，後來交予調查部做好了調查統計，兩天後交予組織部寫好了調查報告，最後總結，一切都能按時完成，這點非常好，值得表揚，望以後能繼續努力！
宣傳方面：做了一個展板和16張海報，該次活動的海報直接把我們的調查結果貼出去了，讓同學們直接瞭解調查結果的情況，星期六宣傳部副部長劉曉丹負責製作好了一塊漂亮的展板，把我們這次活動的調查結果直接而又鮮明的宣傳出去，我們把展板放到了三個地點，每個地點放了一天，效果很佳，很多人看，還拍了照片，還有網上宣傳，將調查報告發到我們的部落格和農大的bbc裡和生工網，再發到校報上去。這次宣傳做的很好，值得表揚，以後望繼續努力！不足的就是宣傳照沒有拍到很多，並在準備宣傳的人數少了點。望以後能夠人數多點參加到裡面來。
這次活動總的來說是非常成功的，我們都非常高興，我們班的同學看到我們協會的展板宣傳都誇我們協會的這次活動做的不錯。這次活動是一個典型的調查活動，包括調查策劃、調查活動的前期宣傳、調查組織人員、調查進行、調查結果、調查報告撰寫、調查後期宣傳，這次活動的這幾個環節都做得不錯，為以後的工作又做了奠定和範例，也為以後的影響力加了砝碼。同時這次活動又增進了部門內部的合作與感情，也同時增進部門間的瞭解與交流。也增強了協會會員對我協會的自信心。這次活動不僅成功，我們還從中學到了不少，包括與人合作，活動執行與管理，活動的動員，還交了更多的朋友。我也和院領導接觸多了，相互增進了瞭解。看到這麼多人這次關注了我們的調查，我相信我們的工作是有價值的，我們的工作是值得的。我們一定會繼續努力，把海鷗社會調查協會做的更好，將每次總結當作學習成長的心得。做好原來的不足，繼續發揚積極向上的精神，為下次活動做好充分的準備。大家一起加油！
調查活動總結13
大學生心理健康協會20xx年元旦遊園活動總結 本著讓全校同學能夠度過一個歡樂的元旦之夜，我們學校的元旦遊園活動在元旦的前夕如期舉行，本次我們大學生心理健康協會的元旦遊園活動是在往年的基礎之上又做了改進，即在保留了去年元旦遊園活動中比較好的遊戲的基礎之上有增添了新的遊戲專案。這樣的改進確實收到了一定的效果。活動剛開始時有好多同學覺得難度有些大，對於是否要參加這些小遊戲表示很猶豫，然而當別的同學勇敢地去嘗試並取得勝利之後其他同學反倒又開始躍躍欲試了。雖然有不少同學後來還是失敗了，但這並沒有打消掉其他想要參加的同學的積極性，而且那些沒能成功過關的同學也同樣收穫了參與這個過程的喜悅。那天晚上雖然天氣很冷，但是同學們的熱情卻是始終高漲。特別“雙人運乒乓”和“氣球祝福這兩個”團體遊戲總能給參與者和觀眾以無盡的樂趣，我想還是合作更能給人以快樂吧緣故，所以我認為這次元旦遊園活動辦得很成功，讓同學們收穫了別樣的喜悅。活動的不足之處就是在前期的準備和安排上不是特別的充分，導致活動的進行有一些小障礙，以後應該稍加註意。如果能把這些做好想必以後的活動會辦得更加出色。
這次遊園活動的舉辦確實收到了預期的效果，不僅讓同學們在元旦之夜享受到了獨特的樂趣，而且還讓同學們在遊戲之中收穫到了遊戲之外的東西，譬如團結與合作，譬如勇敢嘗試才有可能成功，再譬如心動不如行動??然而這次活動不僅讓參與者收穫了好多，也讓活動的組織者從中學會了很多，我想它的作用還有很多是潛在的，總之
這次活動的舉辦雖然略有不足但還是達到了理想的效果。
大學生心理健康協會
20xx年x月x日
調查活動總結14
我校於20xx年開始參加全國青少年科學調查體驗活動，四年來，我校的科學調查體驗活動由最初的部分年級部分學生參加到現在的全員參加，由最初的只做科學調查到現在全面開展活動，提交的調查資料不但在數量上有大幅提高，質量上也有了很大的飛躍。青少年科學調查體驗活動在我校成為廣受學生喜愛的系列活動，幾年的活動，不僅培養了學生科學研究興趣、發展了科學探究能力，更是增強了學生的創新意識和實踐能力。並帶動了我校科技活動的開展，各項科技活動成果突出，更促進了我校科技特色發展。現將近幾年參加全國青少年科學調查體驗活動情況總結如下：
20xx年組織學生參加“我的低碳生活”青少年科學調查體驗活動。具體活動內容為：
1、在5——8年級中開展，其中利用週一升旗儀式舉行啟動儀式一次；
2、利用綜合實踐課組織各班學生學習活動手冊，每班成立一個低碳小組進行“我的低碳生活”調查活動並提交網路資料32份；
3、開展“我的低碳生活”攝影比賽，學校共評出優秀攝影作品15份並給與表獎。
20xx年組織學生參加“珍愛生命之水”青少年科學調查體驗活動，當年共在5——8年級中組織20個小組進行自制雨量器評比活動，並以7月1日至7月31日為一個調查週期，利用自己設計的雨量器測量並統計本地的降雨量及雨水pH值。其中共評選出6個“最具創意雨量器”。學校為了讓學生能夠學會保護環境，珍愛生命之水，利用校本課程對全校師生進行了“水的知識”專題講座，當年共提交調查資料105份。學校還舉行了“珍愛生命之水”手抄報比賽，讓學生通過編制手抄報更多地瞭解有關水的知識，瞭解到保護我們生命之水的重要性。
20xx年“科學飲食，健康生活”科學調查體驗活動中，我校派科技輔導員參加省市科協組織的相關培訓，並利用週一升旗儀式舉行了學校活動啟動儀式，利用科學課和勞技課組織學生在學習科學飲食、健康生活相關知識，並以家庭為單位開展飲食習慣、生活方式相關科學調查活動，並在科學課上進行食物營養成份檢測的科學探究活動。
當年學生共提交資料217份，節糧倡議書網上簽名125人，作品5份。
20xx年“節約糧食，從我做起”科學調查體驗活動，我校結合地處農村實際情況，組織各班級以小組為單位參觀並參與農業生產勞動，由家長帶領孩子們到田間勞動，切身體會“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首詩的真實含義。並以班級為單位了開展針對餐桌浪費、食品過度包裝等現象的專題小調查，結合調查開展了我是“節糧小能手”的評比活動並舉行了全校節糧知識手抄報評比活動，組織學校調查體驗活動小組的同學深入到食堂瞭解午餐從洗米，擇菜到炒菜整個流程，並親自動手炒菜，體驗食堂工作人員的辛苦，通過上述活動，進一步促進孩子的節約意識，並以身作則的節約糧食。當年在全國網站共提交學生資料702份，學校資料一份，活動報道一篇，活動圖片6張，節糧倡議書網上簽名368人，提交學生作品6份。
20xx年“創新在我身邊”科學調查體驗活動，我校科技輔導員老師參加了在蘭州舉行的全國課學調查體驗活動骨幹教師培訓，6月中旬開始進行準備工作，6月16日，在週一升旗儀式進行了我校“創新在我身邊”科學調查體驗活動的啟動儀式，啟動儀式上，學校主管副校長髮出了活動倡議，學生代表進行了表態發言。啟動儀式後，我校具體從以下幾個方面開展活動：
一、邀請遼寧省知名科普專家楊卿老師為我校師生作了“創新在我身邊”的主題科普報告。楊卿老師的報告不僅突出了知識性、科學性、通俗性，而且強調了趣味性和新穎性，激發了同學們學習科學的興趣，提高了同學們的科學知識的認識和創新能力。通過本次科普報告，我校掀起一股崇尚科學、探索科學的熱潮，使學科學、愛科學、用科學成為我校師生一道亮麗的風景線。本次報告會共有200餘名師生參加。
二、舉行“我有一個金點子”創意比賽。結合本地實際，讓學生利用自己的創意解決生產生活中的問題，併為明年的科技創新大賽選拔優秀科技創新作品。本次活動共收到學生創意作品480份，共選出優秀創意作品40份。
三、科學調查活動。首先對班主任進行活動培訓，讓班主任瞭解到科學調查體驗活動的內容與要求，尤其是資料網路提交程式，要求班主任必須掌握。各班主任對本班學生分成若干調查小組，下發調查表並及時回收，對上交調查表中資料不規範或填寫不正確的小組給以指正並要求重新填寫調查，對於家庭有電腦的部分學生，由班主任在班級班班通上給以培訓指導，然後回家自己進行網路提交，其他家庭沒有電腦的學生在班級或者微機課上統一進行提交。從7月19日學生放假，共組織提交調查資料20xx人次，其中“生活中的可再生能源使用情況大調查”資料提交共有600份左右；9月1日開學後，學校繼續組織學生進行相關調查並提交資料，截止10月15日，共提交資料4081人次，網上簽名559人，提交學生作品7份。各班班主任和學生一起將上交的資料表進行分析彙總，並形成調查報告參加學校的評比活動，學校組織專人對上報的調查報告進行評選，共評出優秀調查報告一等獎2份，二等獎4份，三等獎6份。
四、種植活動。在我校小小種植園中栽種了地瓜、西紅柿等蔬菜，並種植了小根蒜、薺菜等野菜，對他們進行家化培養試驗。在活動中，學生自己動手種植，自己收穫，及時記好觀察日記，培養了學生動手能力和觀察能力，在採摘過程中體驗到了收穫的喜悅。
五、成立科學調查體驗探究小組。在五六年級選出部分學生成立探究小組，由指導老師和學生一起選出探究課題後，進行探究實驗，上學期共選出探究課題8個，其中“木耳泡發的實驗”課題DV視訊經過整理後，被遼寧省青少年科技活動中心推薦參加第五屆“熊博士”全國青少年科學影像節科學DV大賽。
調查活動總結15
為了能讓我們對我們自己的專業能有更深的瞭解，也為了鍛鍊我們的辦事能力，20xx年秋季學期我們在老師的帶領下進行了一項為期八週的工作調查，活動主題是機電一體化專業人才需求調查分析。
本次活動分組進行，每組3到5人，從本學期的第五週開始實施，12周結束。調查方式不限，由於時間與地理的原因，本次活動地點主要在南寧，調查的方式主要是通過向一些已經出去工作或正在實習的學長進行問卷調查和通過圖書館或者網路瞭解我們想要的資料，並進行摘抄記錄。
這是我們上大學以來所進行的第二次實踐調查報告分析，整個大學生涯也沒有多少次實踐活動，所以我們組對這件事情相當重視，花費了很多的時間和精力去了解檢機電一體化的相關資訊。
不過礙於能力有限，本次活動雖然結果不盡完美，但是重在過程。通過本次活動，我們大家都得到了一定的鍛鍊，每個人都嘗試通過自己的辦法得到自己想要的資訊，這是自主獨立的表現。本次活動以組為單位，我們化整為零，每個人都在做著自己安排的工作，但是在本次活動中大家所變現出來的是淋漓盡致的團隊精神，我們的工作有條不紊的進行著。大家分散取材，一起查閱資料，互相幫助，一起討論分析問題，偶有麻煩，但是都在我們的嗟商中迎刃而解。
通過本次活動，我們更加清楚的認識到我們未來可能面對著什麼，明白了本專業的發展勢頭，也更加了解我們還有那些不足。這樣我們對於未來也能多一些準備，也能讓我們更有信心更加從容的走下去。一位哲人曾說過：“機會是留給有準備的人。”想想我們一眨眼就已經快過去3個學期了，沒有多久就要實習畢業了，所以我們才更應該珍惜在學校的學習時間，不浪費每一份每一秒。在我們出去之前把我們知識的武器庫更加完善，更加精良。
總而言之，這次活動讓我們瞭解到了許多的知識，也接觸到了一些企業，讓我們對於這個行業有了更深的瞭解，這次的活動是個助推器，讓我們對於以後有了更好的預期準備，相信通過這次活動，我們以後能更快更好的融入社會。
