暑假到了，為了過一個有意義、與別人不一樣的假期，我們將用實際行動開展一次屬於自己的社會實踐活動，活動中我們將要對身邊的人進行幾個簡單問題的採訪，希望大家能認真完成任務，一同分享暑期實踐活動的快樂，同時感謝大家的支援和參與。
1、你認為學生所在的學校班級應該是怎麼樣的(可從特色、教學、班級佈置等方面作答)?
2、你心目中的理想校園是什麼樣的?
3、你希望學生(孩子)在學校得到老師哪些方面的關心?
二十八中學生自己設定的問題：
1、
2、
請二十八中的同學們在完成該調查問卷後對本次社會實踐活動寫份400字的活動感想，在開學後連同該調查問卷及暑期作業一同交到班主任處。
姓名 性別 政治面貌
年級 專業 培養層次
實踐
單位
單位
地址
單位
性質 社會實踐時間
實踐
單位
意見
請貴單位給予接洽!
校團委(蓋章)
201 年 月 日
實踐單位(蓋章)
年月日
備註
1、請各位同學帶上學生證，自行聯絡實踐單位。
2、要認真遵守時間單位的規章制度，虛心學習。
3、在完成社會實踐後，本表經實踐單位籤意見後需交回學校團委。
暑期實踐活動調查表2大學生暑期社會實踐活動調查表
1.您的性別：( a )
A.男 B.女
2.您的年級：( b)
A.升大一
B.升大二
C.升大三
D.升大四
3.您認為暑假時間重要嗎？( a )
A.重要 B.不重要
4.您對您的暑期是否有過計劃？( c )
A.有，且很具體
B.粗略想過，但沒制定
C.每次想制定，但一直沒制定過
D.沒有，只是隨意做一些自己喜歡做的事
E.無所謂
5.是否按計劃實行過？ ( b )
A.一直按計劃行事
B.實行一段時間就沒堅持了
C.沒有付諸於實踐過
D.沒有計劃
6.暑假最想幹的事情是什麼？ ( a )
A.休息
B.學習
C.社會實踐
D.旅遊
E.其它
7.暑假的大部分時間在幹什麼 ？ [多選題] (
A看電視或上網
B睡覺
C外出旅遊
D學習、考證
E逛街，聚會
F.社會實踐
G.其他
8.每天用於上網的時間有多少？( c )
ab )
B.1-2小時
C.2-3小時
D.4小時以上
9.暑假生活中您是否學習或複習一些課程？ ( c )
A.一直堅持學
B.學一段時間
C.偶爾學習一下
D.一直沒有
10.主要是學習或複習哪些方面的內容？ ( a )
A.進行電腦、英語等的培訓
B.駕校培訓
C.自己感興趣的知識
D.其他
E.沒有學習
11.你每天學習的時間有多久？（ b）
A.幾乎沒有
B.小於1小時
C.1-3小時
D.3-5小時
E.5小時以上
12.您認為自己是否有必要去社會實踐？ ( c)
A.很有必要
B.一般
C.沒必要
D.無所謂
13.您是否有過社會實踐經歷？( c)
A.想過，但沒做
B.沒找到合適的
C.正在做
D.以前做過
E.沒想過
14.您參加暑期工作、實習活動的動機是什麼？[多選題]（
A.掙錢，增加收入
B.獲取社會經驗
C.鍛鍊自己的能力
D.打發無聊時光
ad ）
F.其他
15.您認為社會實踐的意義有哪些？[多選題]（ ef ）
A.學以致用，將書本知識運用到實踐
B.豐富大學生社會經驗，彌補長時間在學校的不足
C.對課堂教育的延續，學到書本沒有的知識
D.初步瞭解行業狀況，為以後工作打下基礎
E.基礎知識不紮實會打擊自己的自信心
F.安全不能得到保障，不提倡
16.如果暑期兼職，一般考慮那些工作？ [多選題] (de )
A.家教
B.市場調研員
C.做志願者
D.促銷
E.到餐廳做做鐘點工
F.其它
17.如果參加兼職或實習，您計劃的時間有多長？（ b ）
A.15天以內
B.15-30天
C.30-45天
D.45天以上
18.讓您不去社會實踐的因素有哪些？[多選題]( ab )
A.安全問題
B.暑假想好好休息
C.朋友應酬多
D.社會實踐累，天氣熱，不想去
E.家裡經濟條件較好，不必去
F.想自己安排暑假時間用來學習
G.暑假到處遊玩，沒時間
H.不好找
I.其他
19.是否有考慮過暑假外出旅遊，遊覽河山？( b )
A.有，且去過
B.有，但沒去過
C.有，但想去
D.不想去
20.您對暑假旅遊的看法？( b )
A.能夠豐富閱歷，增長經驗
B.加強自身的團隊合作精神
C.可以培養和提高與人的交流能力
D.能夠調劑心情，更好的投入到生活學習中
21.如果假期裡沒事做時，有什麼感覺呢？( c )
A.會覺得日子很逍遙自在，很舒服呢
B.很自責覺得浪費了很多時間
C.有點不知所措，有點慌
D.就是覺得自己很頹廢，但也很無奈 E.暫時還沒出現過這種狀況
22.假期裡的睡眠時間是多少？（ b）
A.5小時以下
B.5-7小時
C.7-9小時
D.9小時以上
23.對於自己的暑假生活安排，是否滿意？( b )
A.非常滿意
B.基本滿意
C.不是很滿意
D.很不滿意
24.暑假的精神狀態如何？ ( b )
A.很好
B.一般
C.很差
25.假期裡有沒有特別的煩惱？[多選題]( bd )
A.總是沉醉在網路中，想抽身出來卻無法自拔
B.整天想學習卻什麼也看不進去
C.假期裡過的太悠閒了，感覺過於頹廢
D.想找工作，但是都沒找到合適的
E.其它
問卷編號：
暑期實踐活動調查表3暑假社會實踐活動調查報告
調查目的：
我們都明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛鍊才幹的渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近兩個月的社會實踐，一晃而過，我們從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我們終生受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年大學生的成才之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裡，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我們在實踐中得到許多的感悟。學校是一個小社會，我們不再象牙塔裡不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深的認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性的大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務， 體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐
活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。
為了更好的瞭解，我們周圍的高三畢業生，參加大學聯考後對自己的成績的滿意程度，以及填報志願的取向與專業的選擇情況，還有對以後大學生活的初步規劃，特此我們小組成員在暑假期間進行這次小範圍的調查活動。通過這次調查我們想初步瞭解，畢業生對大學聯考及其結果的看法和未來大學生活的計劃。
調查物件： 四川各地高三畢業生
調查內容：1 高三畢業生對自己成績的滿意程度
2 填報志願的根據和選擇院校的側重點
3 對以後大學生活的初步計劃
4 對大學聯考的部分看法
5 家長對填報志願的想法及要求
調查方法：通過派發問卷進行調查，發放問卷共100份，收回有效問卷100份。
調查結果：
結果分析：
1 通過大學聯考前的苦戰磨練，大部分的同學對自己的成績滿
意，也有少部分的同學表示不滿意大學聯考的成績，並且打算復讀。從結果看來，絕大多數的人還是很看重大學聯考，認為他能改變自己的命運。
2 經過大學聯考的“實戰拼殺”，許多高三畢業後的學生對自
己以後的人生道路都有比較明確的態度，在填志願方面：一部分同學是遵循自主選擇，也有的是根據父母的意願，其中他們看好的是專業條件與就業優勢。孩子沒
得到完全的自主權，父母的“包辦制度”仍然盛行，看來社會就業危機已經很大程度的影響到同學的專業選擇，感覺讀書就是為了找到一份好的工作，人們都變得很現實。
3 就未來的大學生活方面：他們都制定了初步的計劃，大
部分認為花大量的時間在學習方面尤為重要，只有少部分的人認為可以把時間花些在上網，購物，戀愛等上。出現這種情況可能是因為他們還未從大學聯考應試教育中完全走出來，他們也根本不知道大學生活和高中生活的差別，學習不再是唯一的任務，而應該全面發展。 5 幾乎所有的大學聯考生都不大讚成大學聯考這種選拔人才的方式，他們認為一次考試就幾乎決定命運很不公平，還有人持有這種觀點：大學聯考不一定能夠選拔出人才，參加大學聯考是為了讀理想的大學，然而大學聯考中的發揮不好或者志願沒填好都很大程度的影響了同學們上理想大學的可能性。從結果中看出改變目前的應試教育制度迫在眉睫，但是據專家表示，在短時間內沒有更好的選拔人才的方式，所以當前的大學聯考制度還的持續下去。
結論與建議：調查結果表明，高三畢業生經歷了大學聯考前的寒窗苦讀，到大學聯考“戰場的殺敵”，再到志願的填報等一系列程式，部分同學能順利步入象牙塔，來到他們理想的大學殿堂。也有部分同學不能如願的跨入他們所向往的大學。同樣，
還有相當部分同學因考試發揮失常而與大學失之交臂，從而選擇了復讀。大學聯考是社會普遍關注的焦點，許多經歷了大學聯考的學生都對其或多或少的有自己的看法。絕大多數的高三畢業生認為，僅憑一次大學聯考就差不多決定了他們的命運這顯得不公平，大學聯考並非是最佳的選拔人才的方式。許多高三畢業生對大學生活也是充滿了嚮往和激情，希望在大學中能夠有所作為。我們一致希望學弟學妹們能夠在新課改的教育制度下有更好的發展，充分挖掘出他們的潛能，成為德、智、體、美 、勞全面發展的新型創造性人才。
暑期實踐活動調查表4暑期社會實踐活動調查報告
——關於家鄉幼兒園手繪牆改造工程
實踐目的：
社會實踐即通常意義上的假期實習，對於在校大學生具有加深對本專業的瞭解、確認適合自己的方向、為面向社會做準備、增強專業技能等多方面意義。
團隊合作關鍵詞：
自立，自強，創新
我們在酷暑中迎來新一假期。對於一個大學生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我們毅然踏上了社會實踐的道路。親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們到了一個手繪牆小組，開始了我這個假期的社會實踐。我們幾個同學和一位高中老師，五六個人，一個小團隊，我們共同開始了我們的假期。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裡學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織後，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西湧現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裡所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，
表現自已。
在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校裡無法感受到的，在學校裡也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裡，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什麼，要自己地去做，而且要儘自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裡總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
多少年的寒風苦雨，我們踽踽獨行；多少年的殘紙冷墨，我們默默揮灑；十多年的僕僕風塵，十多年的風花雪月。然而現實沒有讓我們絕望，我們實現了理想來到了追求的聖地----大學。大學可以說是每個學子的理想殿堂，夢想升起的地方；同時也是一個人開拓自己，超越自己的一段時光。在這平凡而又特殊的時光裡，我們擁有的是展現自己的舞臺。
是的，大學生應歷經寒窗數年，發奮苦讀，一如既往，然而當我們走出“象牙塔”的`時候，我們面對的是競爭激烈的市場。新時代的大學生是這一社會亞群體中知識含量最高的一族，同時也是祖國的未來，明天的希望。我們被裹進的是知識經濟時代的高科技浪潮和先進管理技術的社會潮流之中。洶湧澎湃的市場經濟大潮篩選的是有用人才，呼喚的是優秀人才，渴求的是傑出人才。作為莘莘學子的我們則思考著成才，探索著成才，拼搏著成才。渴求一匹匹千里馬馳騁殺場能尋求到期待已久的開拓自己的伯樂。畢業或者在校都意味著大學生要面對競爭，嘗試，角逐，甚至是探求。同時也是人生之旅的重要轉折點，從和諧安靜的美麗校園到殘酷喧囂的黑暗社會的轉折。
此次暑期社會實踐的目的在於瞭解藝術院校的學生在其他行業的就業位置和前景。
藝術來源於生活並高於生活。其實仔細想想，生活中每個人都會有一定的美的意識。這就是所謂的“愛美之心人皆有之”。所以我們認為藝術院校的學生應該跳出以往的單一認識：認為版畫系的學生以後畫版畫，雕塑系的做城雕，裝潢的就應聘裝修公司或自己開裝飾公司等等。
在如今大學生就業難的大環境下，我們作為特別專業的學生其實更有市場。 因為經濟發展飛速的今天，中國也迎來了新一輪的發展契機。所以我們看到很多新型的公司業態出現，比如軟體開發公司、網上諮詢公司等。或許聽起來與我們完全無關，但這次我們的實踐正是推翻了這一簡單思維。在一個純技術型軟體開發的公司我們仍然發現了可以發揮自己所學的專業知識的位置。這都來源於平常專業的訓練和美院特色的環境長期薰陶感染。因為每天處在藝術氛圍濃厚的校園中，耳濡目染，我們的藝術素養理應比其他同齡人高。我們應該充分利用自己對藝術的敏感嗅覺和藝術修養去切身發現身邊適合自己的位置。
有一個共識是物質之後人們追求的都是精神。所以我們看到現在越來越多的國人開始享受美的東西。所以我們所學的專業正是很符合精神領域的這一需求。而且將來會有更多這一領域的創意型產業產生。比如現在流行的繪牆，已經有人開辦了專門繪牆的工作室。設想在以前條件不好的環境下，自己有房子住，遮雨不漏風就好，誰會想到把牆好好美化裝飾呢？又比如現在家裝市場流行的軟裝，具體來說就是牆紙，窗簾，地毯等物品。但是為什麼會把這些東西單獨組合起來成為一個系統呢？因為裝修的潮流所致，人們的審美需求所致。人們發現牆紙往往比單色粉刷牆溫馨美麗，人們開始在窗簾上做文章，加入簾幕、串珠等裝飾品。這些都是由於人們精神上需求的提高而衍生的新行業。這些都說明了當基本衣食住行滿足後人們會偏向尋求心靈的滿足，而藝術無疑是很好也是很多人的選擇。
由此可見，藝術本就無處不在。大學生的我們平常就應該關注社會各個方面的發展狀況，不要以為我學美術畫好畫，我學設計用好設計軟體就可以，為了生存的更好，我們應該積極關注整個國家乃至世界的時事有意識去了解其他行業的情況結合自身的優勢與特點去發展定位。
通過一個月的努力，我們終於完成了這項工程，老師們和周圍的群眾都很喜歡，看到這一切，我們心裡都特別開心。雖然這個月我們每天都頭頂烈日，面板都比以前黑很多了，但是在一起的每天，我們都很開心，每天都很充實。在工作
之餘，我們學會了更多用錢買不到的東西，團隊合作、創新、吃苦的精神等等。這一切都將是我們走向社會的寶貴經驗，更為以後的學習指導了方向。
