總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編為大家整理的教師的工作總結，歡迎大家分享。
教師的工作總結1
寫字是國小階段一項重要的基本功訓練，國小寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關係。抓好國小階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。寫好漢字是每個中國人應該掌握的最起碼的基本功。基本功的形成要從娃娃抓起，任務自然落在國小寫字教師身上。經過一個學期的寫字教學，現如下總結：
一、繼續激發學生寫字興趣。
低年級孩子生性好動，注意力易分散，怎樣讓他們堅持寫好字，而且養成良好的寫字習慣。我更多采用的是激勵的方法：用生動有趣的故事激勵，我還經常給孩子們講述古人勤奮學習漢字的故事，如偉大書法家王羲之、王獻之的故事，激發他們的興趣。除此之外，我還經常舉行一些小規模的寫字競賽，調動他們的寫字積極性，同時又培養了他們的競爭意識。 二、繼續及時評價是對學生的有效激勵。
孩子開始寫字了，老師就用欣賞的眼光巡視。輕輕說聲“寫得真漂亮”，伸出拇指表示欣賞，把他們寫的字拿到臺上來展示，無不使學生產生快感。證明了在學生有了一定的基礎後，評老師的字，是學生體驗成功的一個好辦法。老師寫出一個好字，學生會情不自禁地鼓掌；同樣的道理，當老師寫出一個不怎麼樣的字，學生也會毫不客氣地說“不好看”。這是一個很好的教育資源。“你覺得老師的哪個地方寫得好？”為學生提供一個展示機會，好讓學生把平時聽來的有關
寫字知識通過“運用”的過程轉化為技能。濃厚的學習興趣就在學生不斷體驗成功的快樂中產生。
三、繼續教會學生正確的握筆方法。
國小低年級寫字姿勢不好的禍首是握筆不正確，要解決寫字姿勢問題，首先要解決的.是握筆問題。學生正確握筆方法是：
1．右手拿起筆，把右手的食指、中指、無名指合起來，量一量筆尖，確定右手離筆尖的距離。
2．拇指與食指的所有關節要往外突出，握住筆後，看看是否呈“圓形”。把書法中的專業術語“龍眼”替換成“圓形”。
3．抵住筆桿的中指、無名指、小指呈“階梯狀”。
4．找準手掌與紙面接觸的點。
5．強調大拇指和食指間離開一條縫。
學生的握筆姿勢正確了，開始寫字的過程中，老師還要提醒學生——握筆要輕。
四、繼續嚴格要求坐姿。
良好的坐姿有利於學生的身心發展，我嚴格地訓練。每次寫字前，我先檢查小朋友的寫字姿勢，人人做對了，再開始寫字。寫到一半，見有同學不對了，就馬上表揚坐得端正的同學，以此提醒個別坐得不端正的同學。對極少數特別頑固的孩子，我特別關注，走到他身邊來指導，直到做正確了，再開始寫。老師嚴要求了，學生無機可趁。日子一久，好習慣也就自然形成。
從寫字興趣的激發，到姿勢的養成，到具體的寫法指導，再到充
滿激勵的評價，都需要老師無私的愛來滋潤。因為學生養成一個良好的寫字習慣，並能寫出一手比較漂亮的字，不是一朝一日的功夫，要靜下心來教好字，孩子們要靜下心來練好字。
五、 優化寫字教學，取得可喜成績。
經過一個學期一絲不苟，誨人不倦的寫字教學。至學期結束時，
三、四年級的學生已經掌握了硬筆字的寫法、坐的姿勢，執筆規範，基本筆畫，主要筆順，偏旁部首，間架結構，以及部分獨體字和合體字。
六、深鑽教材、認真備課、優化教學、提高效益。
寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，我充分發揮寫字備課的作用，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。確實做到既重視學生寫好字，更重視學生如何做人，在教學過程中落實“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。
教師的工作總結2
20xx已經悄然離去，20xx如約而至。對於20xx，我還有很多留戀，那個特殊的年頭，發生了太多太多的事，每一天都過得不同尋常。
7月4日畢業離校，7月14日，我來到了布蘭特這個大家庭。當初的我剛離開學校，沒有多少工作經驗，布蘭特是我的第一個家。剛來到這兒，我膽小怯懦，很不習慣，不知道該如何與同事、領導溝通、相處。來上班第二天，同事們主動跟我打招呼，給我培訓學校相關事宜，Sara教我如何與人溝通，如何管理學生，並帶我跟學生打招呼，開始實踐。同事們的熱情幫我度過了那段艱澀時期，並很快地融入了布蘭特這個大家庭。
9月1日，我們的布蘭特·橙果親子班正式開業，迎來了我們的第一批學生。校長告訴我，由我負責一年級的學生。聽到這個訊息我既開心又緊張。剛走出校門，我如一張白紙一樣，什麼都不懂，沒有任何經驗。我不知道我能否勝任這份工作，沒有人帶我，我能將孩子們教好嗎？那段時期，我很懷疑自己，也很努力做好自己的工作。在領導和同事的幫助下，我慢慢地客服了心理障礙，擔起了該擔的責任，向其他人學習，慢慢熟悉，認真工作。短短几六個月的時間，我作為一年級的班主任，作為布蘭特裡的一員，我對託管工作從最初的無從下手到現在的逐漸上手，經歷了一個漫長的過程，也已經有了基礎的瞭解。在和大家一起努力，一起探討、歡笑，一起成長的同時，記憶也開啟了新的篇章。
作為一名新教師、布蘭特的一員、一年級的班主任，我在工作中也存在一些不足之處，現就這一學期的工作情況予以總結和分析：
一、心態。因為我是新人，我對自己始終不是特別信任，當遇到困難的時候，沒有調整好心態，平常心面對，而是帶著情緒，以一顆消極的心來處理問題。九月底十月初那段時間是我心態最差時期。我一直很用心管理一年級的學生，盡我所能去幫他們，教他們知識，但是這種不講策略一味的認真是不科學的。當閆睿珊媽媽告訴我，孩子在十月份將要去其他託管班的時候，我沒有忍住。我不知道我自己的辛勤付出為什麼得不到認可，我很受打擊，那段時間心態很差，給領導、同事和學生都帶來了負面的情緒，深感抱歉。後來在領導的開導之下，我逐漸走出來了，並調整好狀態，準備迎接新的學員，新的挑戰。
二、學習環境。自9月1日開學至今，我們的教室和環境一直在完善，學生們已經適應。十一月份我們的教室都配上了坐姿校正儀，便於學生形成正確的坐姿。一方面，學生的坐姿有所改善，另一方面，家長看到後很高興，我們學校如此為了孩子的坐姿著想，令他們很滿意也很放心。一年級有個別孩子個子較矮，用校正儀後，寫字不方便，所以就沒用。這是我工作做的不到位的地方。以後要注意調整凳子或桌子的高低，儘量讓每個學生搜用上校正儀，珍惜學校的一片苦心，幫助孩子養成良好的坐姿。
三、學生作業完成情況。
1.質量。七月份的員工培訓和託管實踐讓我對學生作業完成的流程和要求有所瞭解，所以在輔導學生的時候方便了很多。每天放學後，家長將孩子的作業發到微信群裡，我及時地將逐項作業抄寫到記錄本上，做完一項作業劃掉一項，並在後面註明完成時間，哪個知識點掌握的不太好，做到心中有數，這樣也便於與家長溝通。因為剛開始工作，剛帶一年級學生，我對他們作業質量要求很嚴格。有時候因為孩子寫的不整齊，我要求重寫，孩子還委屈地哭了，我相信我這樣做是正確的，一年級的孩子必須要養成良好的學習習慣，保證作業的質量。就這一學期來看，學生作業完成質量得到了家長的認可。
2.速度。雖然孩子都是一年級的學生，但是他們每天放學後的作業也不少。就各科來說，不算多，但是比較雜。剛進國小校門，無論是從行為習慣還是學習方面，受到的約束較以前多了許多。孩子的課程也較多，每天放學後要做語文作業，數學作業，英語預習與複習，網上跟帖，有時候還要做小報等。要保證學生的各科作業質量，偶爾會讓學生重寫，會花一些時間。孩子剛上一年級，對跟帖的事情一無所知，不會操作，我每次教孩子如何跟帖會消耗一些時間。一年級的小孩，注意力集中的時間大概25-30分鐘，寫完一部分作業後，我讓孩子休息一下。所有作業完成大概八點左右，個別家長覺得速度太慢。孩子經過這一學期的學習與練習，現在能夠自覺完成作業並自己跟帖，在學期末的時候，孩子完成作業的速度明顯比以前提高了許多，相信下一學期他們會表現的更棒。
3.紀律。託管工作，總的來說紀律是個大問題，家長也提出過這個問題，
我一直在想這個問題，但是想不到一個良好的解決辦法。學生比較調皮比較好動，尤其是陳沁宇。自從他來布蘭特後，教室裡就比較吵，這個孩子的狀態每天都不一樣，很敏感。他開心了會唱歌，其他學生不能安心寫作業，他生氣了會大叫，其他孩子還是不能安心寫作業。。如何嚴抓紀律問題？這個問題需要我做出更多的努力去解決。我曾經嘗試對他們“凶”一點，讓他們怕我，但“凶”並不能解決任何問題，與孩子溝通也需要一定的技巧。首先要與孩子建立彼此的信任,,會聽老師的話,那才是真正解決問題的方法。一味的“凶”,只會讓孩子更不願意在託管班學習，讓孩子有一種距離感，覺得這個老師不喜歡他。每個孩子的性格都不一樣，學習習慣也不一樣，我們必須注意到每個孩子的個性。一年級的五個孩子性格迥異，來布蘭特之後，我看到了他們的變化。我曾經跟陳沁宇的家長溝通過，但是家長是以暴力的形式教育孩子的，讓我有點恐懼。孩子的內心很脆弱，需要關愛，在臨近期末的幾個星期，我很少批評他，孩子寫作業的紀律有所好轉，但還還需要進一步努力，想其他的辦法來管理這個孩子。
4.獎懲。我們學校的每個班都是以“星星”的形式根據孩子的表現情況獎勵孩子，讓孩子能夠自我約束。這個辦法從開學用到學期結束，對各個年級的孩子來說都很有效果。一年級的學生比較積極，這種虛擬的獎勵能夠在段時間內約束他們，讓他們能夠自覺、主動遵守紀律，認真學習。在孩子表現不好的時候，我們會適量的減少星星，因為減了星星，孩子會認真表現。在月末的時候，我們以星星的多少評“優秀國小員”“進步個人獎”“閱讀小明星”等，並會發一些獎品來激勵孩子好好學習，好好表現，這個方法很有效。
四、學生情況分析。20xx-20xx學年度第一學期學生具體表現情況如下： 王裕彤：這個孩子八月份就在布蘭特託管，當時給她出的數學20以內的加減法口算練習孩子做的特別快，正確率高達90%，很認真的一個小姑娘。9月份，布蘭特·橙果親子班正式成立，孩子正式成為高新一小一年級的學生同時也正式成為布蘭特·橙果親子班的第一個新學員。孩子語文、數學的基礎都挺好，寫作業也很認真、自覺。但剛上一年級這短短的一學期時間，孩子發燒了七八次，媽媽非常擔心孩子的身體，每次孩子吃完飯後，只用複習
完英語，媽媽就接回家了。英語方面，孩子對課本的知識掌握的很流利，整個課本孩子能夠熟練地背下來，課餘時間也會主動問我要英語卷子做，但是做題的時候還是不夠細心，還要再努力。
陳沁宇：十一月初來到布蘭特，當初的他愛吵、愛鬧、愛發脾氣、誰的話都不聽，比較好動，寫字特別亂，老師每天點名批評。我不知道該用什麼辦法管住他，每週一託管會議我都會說到他的問題。兩個多月的時間，我看到了這個孩子的進步，看到了他的轉變。說話聲音比以前小了很多，也能夠自覺完成作業了，只是偶爾會發點小脾氣。他很聰明，思維很敏捷。區考的時候數學考了滿分（100+10）。來託管以後，孩子得到了學校老師的表揚和肯定，很開心。但是我們還要繼續努力，爭取做到更好。
王段允希：這個孩子十一月初和陳沁宇一起來到布蘭特。她很文靜，是一個比較乖巧的孩子，寫字很認真，追求完美，寫字的時候，某一筆沒有寫好就會用橡皮擦了重新寫。會認真做題，不影響其他孩子。孩子年齡最小，基礎最薄弱，每次考試考的不是特別理想。因為每次考試錯的'多，考完後又需要錯一練三，孩子對數學已經缺乏興趣了。數學應用題、語文閱讀和看圖寫話都較薄弱，希望孩子能夠認真補習，早日趕上。
張裕予：孩子十二月底從1A託管轉來的。奶奶說在那個託管班孩子的成績下滑的厲害，孩子很愛玩，學習不認真，學習習慣也不好，老師經常點名批評。來到布蘭特後，我對她要求比較嚴，還沒有發現孩子的那些問題。這個孩子很聰明，數學基礎知識掌握的挺牢固的，遇到難題一點就透。在我們這兒託管了一個月，奶奶對我們的工作很支援也很肯定，說託管之後學習情況挺好的，回家再考孩子，孩子能夠講的頭頭是道。但是最後孩子比較拖拉，不願意早回家，因為晚上回家後奶奶會讓她再做題，孩子不願意。
曾楚萌：孩子元月23號來到布蘭特，託管了一個星期。孩子各科基礎掌握的都挺好的，做起作業來也比較認真。思維很活躍，很喜歡寫話，而且能寫的很具體，表達能力特別強。但是有點愛說話，以後加強管理。
五、學生的行為習慣。一年級的學生剛從幼兒園出來進入國小校門，良好的習慣必須養成。作為一年級的老師，我必須要以身作則。人們常說身教的作用大於言傳，一年級的學生模仿能力極強，他們都很機靈，只有我們做
好了，他們才能養成良好的習慣。飯前便後及時督促他們洗手，寫字的時候要求坐姿端正等，我們一直在嚴格要求，孩子也有所改善。
六、與家長的溝通。與人溝通一直是我要跨越的障礙，是必須要學會的一門技巧。開學的時候，學校規定我們每天都要與家長面對面溝通，要交流孩子的學習狀況，讓家長及時瞭解孩子的寫作業和學習狀況。我按照學校的規定，也秉著每天跟家長交流的信念，每天在家長來接學生的時候都跟他們交流了孩子的學習情況，讓他們有所瞭解。有的時候家長沒有親自來接學生，我將孩子的情況寫在紙上，方便家長在家檢視，有時也會打電話跟家長說孩子當天的表現。但是家長都是以成績為主，當考試後看到孩子的成績不是特別理想，家長會責備我們，問我們的工作做了哪些，為什麼孩子一天那麼一點學習都弄不好，孩子的成績是那樣。當然，剛開始聽到這些話的時候很生氣，孩子的學習靠他自己，學校的老師和家長，我們只是一小部分。但是我們也得承認我們在工作中存在的問題。學校要求我們寫學員檔案，剛開始覺得這個工作任務量有點大，所以沒有怎麼寫。但是當吸取了教訓之後，我覺得檔案的填寫很有必要。這一方面，我做的不是很好。一年級的學生，張裕予的檔案我從她來之後，每天記錄，她奶奶看了覺得很細心，這個工作做的特別好。但是其他幾個學員的檔案我只填寫了一部分，在下一學期的工作中，檔案填寫有待落實和完善。
七、與在校老師的溝通與配合。一小的學習特色特別濃，老師要求特別嚴格，對學生每天作業完成質量要求特別高。我剛接觸一年級，工作還不是特別熟悉，有很多地方不太懂。自從與一小韓老師取得聯絡後，學習到了很多。孩子每天作業出現的問題我與老師及時溝通，這樣也方便消除家長對我們的不信任，我們可以更好地完善自己的工作，學到更多的專業知識和管理能力。
八、飯後十分鐘心理遊戲。自Mike來後，學生們吃完飯有十分鐘的時間做心裡放鬆遊戲，孩子們很喜歡也很積極地參與到遊戲當中，雖然這一學期只做了幾次，但是很有效果。每次孩子作業做累了，就會給我提出建議，要求做遊戲。做完遊戲後孩子能夠認真完成作業。這個活動非常好，下學期可以繼續執行。
教師的工作總結3
本人於20xx年9月通過招考分配到十八連山鎮任教。一轉眼，三年過去了，三年的教學生活讓我獲益良多，也使我更加熱愛教育工作。在思想上，我主動上進，熱愛學生，時刻以一個教師標準來要求自己;在工作上，我努力工作，20xx年在海南國小擔任兩個六年級班的語文教學，20xx年進入白雲中學直到現在一直擔任教室領導及任教本班語文教學，三年以來我所任教的教室在年級中一直名列前茅;在紀律上，我嚴格遵守學校的規章制度，沒有發生過違規現象。由於我一直很努力，各方面都得到了極大提高。現將具體工作總結如下：
一、德
我堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，提高自身的思想覺悟。在思想上嚴於律己，熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針，時刻以一個共青團員的標準嚴格要求自己，鞭策自己。我主動參加學校組織的各項學習活動。三年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作和學習中，在領導和同事們的支援下，我會通過自己的努力，克服缺點，爭取取得更大的進步。
二、實
作為一名年輕教師，我主動參加學校組織的教師培訓活動，期間主動參加每次講座活動，認真做好筆記，我參加了幾次說課活動，通過這一系列的說課活動，對設計課程的能力得到了提高，更重要的是
通過聆聽其他老師的講課，使我受益匪淺，同時也看到了自身在設計教案上存在著的許多不足之處，這為我今後的努力提供了明確的方向。
三、能
(一)教室領導工作
當了三年的教室領導，使我具備了一定的教室管理能力。也為我今後的教學工作打下了堅實的基礎。
1、融洽師生關係
一個好老師，不僅要關心學生的學習情況，更要關心學生的思想和生活，關心他們的成長。我的學生在他們取得一點點進步的時候我就及時表揚鼓勵他們，使他們重新樹立信心，揚起前進的風帆。在生活上，我也盡一切所能幫助他們，對於遠離父母獨自生活的他們來說，如何洗衣服、如何整理床鋪、生病時如何照顧自己等等都存在著困難，所以我經常在課間對他們噓寒問暖。
同時，我經常利用課間休息時間與學生交流，幫助他們排解在學業或情感上遇到的問題，讓他們感受到老師對他們的關心。
2、培養班幹部
一個好的班幹團體對整個教室的影響是很大的。我親自指定了班幹，對於他們的工作我也給予了主動的鼓勵和配合。這些班幹在教室管理和比賽活動中發揮了重要的作用，各項比賽準備都在他們有條不紊的組織與安排中進行，並都獲得了不錯的成績。這些活動不僅鍛鍊了他們的工作能力，同時也使他們在同學的心目中樹立了威信，為以後工作的開展奠定了優良的基礎。
3、加強與父母聯絡
大多數學生都是在校住宿的，父母對學生的學習、生活等方面都不太瞭解，因此我會及時將學生在校的表現情況反饋給父母，讓父母與老師能夠優良溝通，互動的.解決徹底學生存在的各種問題。在擔任教室領導工作的這三年以來，我的學生也或多或少出現過一些問題，我都在課後及時與父母和學生進行溝通、交流，化解學生的心結。遇到棘手的問題就及時向老教師請教。
(二)教學工作
學校每學期都會組織老師聽課評課，並對我的教學活動提出寶貴的建議，為我解答教學中遇到的困惑。在一次次的批評和建議中，我取的了很大的進步。課餘也經常與我校的範老師和張老師探討一些學科問題。
四、績
220xx年9月我在國小六年級任教語文，因成績優秀，20xx年9月被調入白雲中學擔任九年級177班教室領導並任教本班語文，年終考核被評為優秀。20xx年9月至今任239教室領導並任教本班語文，年終所帶教室被評為縣級先進班集體，連續兩年年終考核被評為優秀。三年來教學成績一直名列前茅，深受領導、同事、學生及父母的一致好評。經過三年的教學實踐，已具備了一定的教學能力和專業素養，當然我還存在的許多不足，在今後的工作中，我會更加努力，和我的學生一同進步。
五、勤
我主動參加學校舉辦的各項培訓活動，不放過任何一次學習、提高的機會。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的規章制度，不遲到、不早退，有事主動請假。
三年的支教生活讓我刻骨銘心，但三年的從教經歷也使我更加熱愛教育工作。我感激這裡的一切，使我的人生飛速成長，讓我品味到一步步走向成功的喜悅。所以工作一直很努力。三年來教學成績一直名列前茅，深受領導、同事、學生及父母的一致好評。經過多年的知識學習和近四年的教學實踐，已具備一定的教學能力和專業素養。當然我還存在的許多不足，在今後的工作中，我會更加努力，和我的學生一同進步。
我堅信只要有付出，就會有收穫，我將會努力完善自己，去實現我的人生目標——成為一名有人格魅力的教師。
教師的工作總結4
寫完了最後一課的教學反思，我又走完了一段語文課堂教學的路程，回首這一段路程，讓我感到一路走來，一路收穫，特以總結如下：
一、注重深入解讀文字。新時代的語文課程要求我們教師不僅僅要具備紮實過硬的基本功，更加重要的是教師能否有面對文字的力量，能否做到不借助現成的教案，自已獨立地解讀文字教材，挖掘出每一篇文章的閃光之處，並結合新課程標準中提出的要求，把語文的一些東西教給學生，這一點很重要。所以，在教每一篇課文時，我都獨立進行文字分析並解讀，然後再借助外部資料查缺補漏。
二、把握全域性，整體運籌。上完這一學期的語文課，我越來越感到我們已擁有解讀文字的力量後，應該學會如何重新建構課堂知識，建構出屬於我們自已的藝術的課堂。以前的教學中，我時常會在課堂上把零碎的語文知識呈現給學生，覺得這地方該教，就教一點，那地方該讀，就朗讀一段，使整個課堂沒有一個明確的學習目標，沒有側重點，總會發生“只見樹木，不見森林”的怪現象，我只是趕著學生往前走，講到哪算哪，最後草草結課。懂得了應該建構語文課堂知識後，我就在想一定要從整體上把握教學脈絡，抓住教學主題，把必要的語文知識串聯起來，系統地並清楚地設計自已的`教學思路，整體設計這一堂課，哪個地方需要範讀，指導讀，哪個地方適合拓展訓練，哪個地方可以讓學生討論來解決，在預設時，我們都應該考慮到。
三、智慧理答，收放自如。在每一堂課中，我還發現教師對學生回答問題的反饋至關重要，它體現著教師能否做到“以學定教，順學而導”，能否創造出和諧輕鬆的學習氛圍，另外，在課堂上，當我們“放出去”一個教學問題時，如何能在恰當的時間“收回來”，這也很重要，要達到收放自如的境地。
總之，語文課要有語文的味道，要提高語文的含量，教師要智慧地創造屬於自已風格的藝術的課堂。
教師的工作總結5
湖南省國中心理健康教育絡研修內容非常豐富：有理論，有實踐;有視訊，有課件;有學習，有作業;有討論，有思考。伴隨著緊張而有序的學習，不知不覺培訓已接近尾聲，回味該時期的絡學習，感觸頗深。
其實在絡研修期間，我內心和糾結，作為一線的九年級英語老師，平時工作本來就很忙，實在很難抽出時間來學習，加之思想上認為這並不是自己的專業，認為也學不到什麼東西，學起來也沒多大用處，以後也不一定用的到，所以開始好幾天都沒進入站去學習。可是後來我登陸站去學習的時候我改變了我的思想，調整了自己的態度。我看到絡平臺上的內容是如此的豐富，很有實用價值，這一學習平臺的鋪設很科學，特別是各個老師在絡上相互交流，相互學習，取長補短，共同提高，通過積極參與討論交流，互相切磋，我們既有關注先進的教育理念，提高實踐水平;又有結合當前社會學生心理髮展趨向的討論，不僅強化了我們的心理健康教育的意識，更新了專業知識，提高了實際處理能力，更讓大家明確了自身的任務與責任。
絡學習對我有觀念上的洗禮，也有理論上的提升;既有知識上的積累，也有處理學生問題的技藝上的增加，收穫頗豐。
這次的所得是我在平時的班主任工作中很難總結出來的經驗，使我在今後的學生教育環節上會更加完善和完美。我給自己定下明確的目標，培訓只是一種手段，一個開端，對於這次絡研修給我的不只是知識、經驗，還有比這更加寶貴的是我思想上的進步，讓我明確了今後的方向：
1、繼續學習新的心理健康教育理念，把握當前心理健康教育的脈搏。
2、學習專業心理輔導的知識，進一步提高科學管理和教育學生的能力。
3、做個研究性學習的'老師，開展教育性的反思，促使自己的持續發展。進一步學習反思自己的教育行為，實踐理論。不僅自己學習，還力爭引領其他教師的從事的心理健康輔導工作，組織輔導團隊，協同同事積極開展樣本研究。
總之，本次的絡研修讓我受益匪淺，雖然緊張，但很快樂，讓我得以一次新的成長。
通過國小繼續教育的培訓學習，讓我學到了很多，本人充分地認識到，一個學校的發展離不開教師，特別是政治素質過硬，教學能力突出的優秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了中繼教學習任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，現將學習的情況總結如下：
一、在師德修養方面：
本學期，本人認真參加學校組織的一切學習活動，認真摘抄學習筆記，及時關注中國感動人物的事蹟，誠懇地向優秀老師學習，作為一名基層教師，我認識到在學校教學質量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應該守住教師道德的底線，戰鬥在教學的第一線，為學校的崛起貢獻自己的力量。一學期來本人愛崗敬業，樂於奉獻，教學方法得到了改進，教學成績有了明顯的進步
二、在學科學科培訓方面：
本期，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，並且認真地作好筆記。這一學期，學校開展了專題講座，我按進參加，並且寫出反思;其他學科，如數學、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，否則不能適應日新月異發展的社會性主義教育界的需要。
三、在教育技術培訓方面：
學校沒有組織過多的教育技術培訓，但我並不放鬆對教育技術的學習。
我認真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱進，發現不足，予以彌補。作為現代教育崗位的老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術，才能更好地實施教學。我學習了”會聲會影”等軟體，並與計算機老師學習，製作音訊和視訊，學會了製作簡單的課件。
四、在專業學習方面：
教學經驗不足，教學時感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學習培訓活動，我認識到，只有不斷地學習，才能接觸到更多的理念，才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示。
五、不足之處及今後打算
1、培訓中，有些內容的學習不夠，不能更深入地學習其理論精髓。
2、培訓活動欠豐富，作為教師個人也沁有很好地進行自我調整，不能很好地把地方特色教材運用上來。
3、學與用還存在一定的差距，學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進一步地努力。
有關中繼教的學習內容還有很多，在這裡我就談上面的幾個方面。現在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務，在新的學習裡，我想，我一定要繼續地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養，為教育教學的發展做己應有的貢獻，以不愧人民教師這一光榮稱號。
教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規範自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
教師的工作總結6
公司領導：
本人自3月份到市公司市場部學習以來，在公司領導的教導和培養下，在部門經理的帶領和指導下，在同事們的關心和幫助下，自己的思想、工作、學習等各方面都取得了一定的進步，個人綜合素質也得到了一定的提高，現將本人在這兩個月以來的思想、工作、學習情況作簡要彙報。
一、自覺加強業務學習，努力提高業務意識和個人能力。
1、思想上要有提高。儘管在縣公司熟悉各種不同的業務種類，崗位規則，但環境的改變，讓我從思想上有了全新的認識。在學習期間，我努力融入市場部這個團隊，對工作作風有了全新的認識，市場部每週一召開的工作例會，每個人都要認直總結上週的工作情況，並彙報出來。經理針對我們的工作深度，提出工作方法和指導意見。通過學習，我的工作效率有了很大進步。在學習期間，根據經理安排的工作，我迅速進入工作角色，努力學習各種業務知識，撰寫業務發展方案。遇到不懂的問題，積極向市場部、大客戶中心的同事請教，爭取在最短的時間學到更多的'業務知識。
2、行動要有落實，在工作中，我努力學習國際業務知識和國內代收貨款知識，通過經理的指導，結合工作要求，我撰寫了《關於進一步加快我市“省內—香港次晨達”業務發展的措施》、
《關於進一步推進我市代收貨款業務發展的措施》兩個實施方案，通過學習，結合業務發展實際，綜合我市速遞業務的發展狀況，有針對性的對業務的發展提供參考。其間，我認真地學習了工作相關的檔案資料及相關政策規定。注重加強對自身理論知識的強化和提高，不斷完善自身的知識體系，使我很快找到工作方法。
3.實踐要有指導。在工作中，我經常與部門同事、大客戶中心的同事外出瞭解客戶情況。針對省公司下發檔案說聯通公司要推出網上商城業務，我和劉智一同去聯通公司瞭解具體情況，並策劃開通代收貨款業務，全面瞭解該業務的運作流程，為以後的業務開發又打下了基礎。通過不斷的實踐，對提高自己的工作能力有較大的促進作用。
二、嚴格要求自己，養成良好的工作作風。
嚴格遵守工作紀律，以高標準要求自己，管好自己的言行、管好自己的思想，養成良好的工作作風。
當然，在自己的工作、學習等方面還存在著許多不足。
在業務知識上，與自己本職的工作要求還存在有一定的差距。通過這兩個月來工作實踐，使我深刻的認識到學習的重要性。業務知識的不熟悉，將會直接影響到業務的發展。在今後的工作中，還需要進一步加強對業務知識的學習，力爭早日成為一名精通業務的務實工作者，最大限度的為公司的事業貢獻自己的熱血和青春。
這兩個月的學習是短暫而充實的，也讓我清楚地瞭解自己所熟知的業務知識還遠遠不足以支撐業務發展的需求，所以，我向公司領導申請，允許我繼續在市公司學習一段時間，讓我有機會了解更廣的業務層面，讓我有機會更加深入地讀懂不斷在創新、不斷在改革中的速遞物流。
在今後的工作中，我還需要進一步的努力，不斷提高自己的綜合素質，克服畏難心理，熟悉本職工作，希望自己能更加出色地完成好各項工作任務。
教師的工作總結7
一學期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉瞬即逝。本學期，我校一切以學生的成長為出發點，轉變教育觀念，深化課堂教學改革；以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，提高教學質量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現總結如下：
一、加強學習，樹立新的理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，提倡學後思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更好的指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對“蘇、陶”理論的學習。
本學期我們以開展“名家教育思想論壇”活動為契機，督促教師學習《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》，以高、中、低年級教研組為單位，組織各學科教師對兩本著作詳細研讀後，分別確定論壇主題，教研組內研究論討，最後在全校的論壇中評比展示。通過論壇活動的開展，廣大教師不僅對蘇陶理論有了新認識，並能在日常教學工作中得以運用，更在全校掀起了一股學習研討的熱潮。這個學期，在學校開展的各類教研活動中，教師們都較好地體現了這些精神。
2、重視教育教學理論學習。
教育教學理論是教師課堂教學的指標，本學期我們組織教師觀看了有關課堂教學的錄影，還訂閱了《湖北教育》《國小語文教師》《國小數學教師》《國小青年教師》等教學書刊。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
3、鼓勵教師外出觀摩學習。
為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我校大力支援教師到外校去觀摩學習，本學期，共派出幾名教師分別參加了省、市級各類培訓、學習活動。每次外出學習後，教師都將學到的最新的教學理念用匯報課、專題彙報的形式彙報學習收穫。將外出學習收穫最大化的回報學校，以此帶動全校教師專業素養的提升。
二、加強校本教研培訓、提高教師素質
1.這學期，我校在校本培訓中把教師的政治思想和師德修養放在首位，以轉變教育理念為核心，採用多種形式更新教師教育觀念，用先進的名家教育思想指導教育行為，確立先進的教育觀，人才觀、學生觀。激勵教師要不斷地提高自己，發展自己，通過自學、遠端培訓等形式提高自身的學歷層次和業務水平。從而使教師以身作則，真正做到教書育人，為人師表，不斷更新知識，以適應學生髮展需求。
2、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。本學期我們一如既往，在開學之初，就組織每學科的教研組長對下一級教師進行教材培訓。為了有效的提高培訓效果，要求培訓人員認真確定培訓內容和培訓形式，培訓內容要密切結合教學實際。通過培訓，教師都能在較短的時間裡明確教學目標，熟悉新教材內容，為新學期工作的順利開展，打下了紮實的基礎。
3、我校有相當一些新參加工作的青年教師，他們的政治思想、師德修養、業務能力急需提高。學校要求新教師參加工作後一年上合格課，三年要上優秀課，五年爭取上示範課。面對這些現實，我們把抓教師教育理論學習，更新思想觀念做為師資培訓的前提。我們組織青年教師聽講座，看錄影，觀摩校內外優秀教師的講課；開展青藍結對工程，採取一對一的幫扶形式幫助青年教師更快更好的成長。通過這些措施的有效實施，不少青年教師在全校的賽課
活動中嶄露頭角。
4、本學期我們組織各學科組針對各自研究實施的小課題，開展了實驗課題成果展示賽課活動。活動共分語文、數學兩個大組，每組通過聽課評選出參賽老師，然後再參加校內的賽課活動，賽課內容是本學科組研究課題的成果展示，各學科組長擔任評委，最後評選出了四節優秀課例。
5、提升業務，樂於動筆。學校要求每人結合自己本學期教學實際，適時總結經驗教訓，撰寫一篇教育敘事、教學反思或教學心得。正人先正己，育人先育己，養成堅持動筆的習慣，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。
這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。
三、緊抓教學常規工作，重務實，重實效
1、 我校在建立健全教學管理制度和教學質量的綜合評價體系的基礎上，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在巨集觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的.關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維，在課堂上，教師注意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
3、深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯絡，抓住主線，明確重、難點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。
4、重視集體備課、教後反思。各教研組堅持集體備課，備課做到“三定、四統一”，還要提前一週集體備課。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課應多方擴充資訊，不斷充實，完善備課資料，創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴充套件思路。課後堅持寫教後反思，及時記載本課教學的成功和失誤；反思一節課存在的問題是否解決。以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
5、提高教師素質。學校要求每位教師師德要體現“四個一”：尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，全方位提高自身素質，在教學中杜絕體罰和變相休罰學生現象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。
6、本學期我校繼續推動“書香校園”活動的深入開展。圖書角的管理完善、經典誦讀內容的確定、誦讀活動的評價管理、教務處都把工作落到實處。每天的經典誦讀時間，整個校園朗朗的讀書聲響徹校園，書香的浸潤，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，為加深師生文化底蘊發揮積極的作用。
四、榮譽成果
教師的專業成長離不開教研活動的開展，學校鼓勵教師積極參加各類教學教研活動，學校為之積極創設條件、架設平臺。有年輕教師參加評課活動，校領導讓骨幹教師與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現的問題及時予以糾正、評析，進而反覆推敲教學中的每個環節，逐一進行改進，領導反覆聽課，嚴格把關，在學校的精心培育下，我校這些小花競相開放：
在三官殿中心學校舉辦的“文明湖北”演講活動中，我校五年級學生陳豌君、四年級學生譚曉琴均榮獲演講比賽二等獎。
在丹江口市中國小生才藝展示國小組比賽中，我校二年級學生周星辰榮獲市二等獎。
五、畢業班工作
畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入國中。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師來擔任六年級的班主任，並把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，瞭解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的複習計劃，採用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教育局佈置的任務。五月份我校就進入全面複習階段，畢業班分門別類進行語文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經過幾次後，學生優秀率不斷提升。數學分類進行系統複習，我們整理出各種型別練習題反覆練習，逐個過關，提高了學生分析問題和解決問題的能力。
我們安樂河國小全體師生有信心和決心在縣教育局和各級領導的帶領下，不負眾望，把握機遇，使學校的教學質量邁上新的臺階。
教師的工作總結8
本學年我承擔幫扶許華秦老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。
（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案
結對幫扶教師工程的實施，有利於發揮結對教師示範輻射作用，有利於加深教師關係，實現教育優質資源共享，從而縮小教師的差距。我們圍繞有關規定，在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
（二）重視交流，達到優質資源共享
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。
本人擔任指導結對幫扶物件許華秦老師深入鑽研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在課上充分考慮每一個層次的`學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在教學中，讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。同時，以學生為主體，教師為主導，教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具，從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發展學生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使她受益匪淺。
（三）感受與啟發
我倆開展結對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發較多。一是許華秦老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是許華秦老師刻苦努力，樂於奉獻的精神得到了發揚和昇華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是對認識《新課標》的新感受，突出“數學味”教學。教學中，遇到一些簡單的問題，儘量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可採用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會，讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力；注意激發學生學習數學的興趣，培養學生解決問題的意識和能力。
總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今後的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鑽研業務，敬業愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
教師的工作總結9
幼兒園中班第一學期教師工作總結
轉眼間，一學期的工作就結束了，回顧這四個多月的工作，在各位領導、老師的支援和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學習。每每想起孩子們的笑臉, 與孩子們形影不離的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支援和配合。現在我就對本學期的個人工作做如下總結：
一、班級現狀分析:
我班共有幼兒37人，其中男孩 24人，女孩13人，其中由託入中孩子有4人。經過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，尤其是養成了非常好的學習習慣, 求知的慾望也有了相對增強，對唱歌、跳舞, 特別是繪畫有濃厚的興趣，並能用較為完整的簡單語句表達自己的願望。
二、師德方面：
我熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動，能夠認真參加園裡組織的每一次政治學習和業務培訓，仔細記筆記，數量足，內容豐富。不遲到不早退 ，不缺勤，服從領導分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
三、教育教學方面：
愛，是我們進行教育教學的基礎。但愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心裡，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。於是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，瞭解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，並有針對性的進行個別教育。 在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天的活動時間，組織豐富多彩區域活動，有計劃地鍛鍊各種基本動作，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。本學期我以園裡的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗並理解基本的行為規則，例如”看誰做得好”,”我是老師的小幫手”等活動, 讓幼兒學會了自律，樹立了規則意識；並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；指導幼兒掌握正確的書寫姿勢和要領, 為更深入的學習做好堅實基礎; 引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮
貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動；注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能幹的孩子多一些挑戰。使每位幼兒原有的層次上得到全面的發展。
三、家長工作：
一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支援和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡較小，自理能力不足，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支援和配合我的工作，我採取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家園聯絡冊、微信等網路工具及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。就如我強烈建議家長一定要多陪孩子到戶外活動放鬆，讓幼兒擁抱大自然，在親身體會中，依照周圍真實環境去滲透學習，雖然是不經意的，或許只是家長在看到一些事物時不經意的一句話，也會讓幼兒學到新知識並且印象深刻。家長特別贊同和支援，對這一建議也有很好的反映。有時我還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經驗，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經
驗拿出來與其他家長共享, 通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。
四、安全工作：
幼兒園裡無小事，安全責任重泰山。我儘量排除身邊存在一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。但儘管在我的高度警惕和細心照顧下，還是發生了一起幼兒摔傷事故，使我感到非常內疚。雖然我藉此事, 給幼兒上了一堂印象深刻的安全教育課, 卻更使我感到保教工作不容鬆散，以後還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
五、衛生保健方面
以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便後洗手，飯後擦嘴、等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。這裡特別要感謝我的`配班彭老師，每天都能認真地配合我做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。
五、存在不足與努力方向：
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，學習生活習慣有了很大進步, 但也存在著不足：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，說話貪玩, 速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
我曾經看到過這樣一個說法: 說老師分智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型，這四種類型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進。通過這一學期的工作，使我意識到今後的工作，還要在加強對幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識同時，在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
教師的工作總結10
一、教師素養
教學基本功紮實，能夠準確使用英語進行教學，語音清晰，表達準確。教學態度真誠，師生關係融洽。在教學內容方面，也比較豐富，嘗試以學生為主體，寓學於樂。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。
二、教學特色
這堂課是一堂清晰實在，紮實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮初有學生的特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面：
1、教學創設情境，教師能充分調動學生學習的積極性，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習成就感和自信心。
2、依靠多媒體技術，整合教學資源。充分運用電腦及網路資源，開發英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。將網路提供的教學資源，融入到英語教學中。
3、課堂設計新穎，任務性強，《課程標準》中指出。本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標感受成功。教師充分發揮學生的主體作用。這堂課是一節不錯的'任務型教學的嘗試。
三、可取之處：
1、在匯入部分，由學生的常用物品引入，設定新穎，情景真實自然。一方面調動了學生的積極性，活躍課堂氣氛，另一方面也恰當地引出本課的話題。
2、在鞏固單詞部分，用真實物品再現，直觀且易於被學生接受。讓學生手口並用，介紹學習用品，更有利於學生記憶新詞。
3、本堂課英語教學方式多樣，有師生互動、同桌操練、小組操練，融合了英語的聽說讀寫技能，調動學生眼、耳、口、手。
4、本課堂情景設定多樣且富於生活實際，讓學生在情景中學新詞，練新句型。
5、複習鞏固部分採用遊戲活動，形式豐富精彩，能充分調動學生積極性。然而，本堂課也存在許多。
四、不足之處：
1、應讓學生自己總結本節課的重點句型，以加深印象。
2、應給學生足夠的時間鞏固形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區別，不要流於形式。
總之，在今後的教學中，我會與時俱進，爭做讓學生滿意的好老師。
教師的工作總結11
我園的“陽光教師社團”經過較長時間的實踐，正日趨完善，在促進教師各方面成長，提升教師職業幸福感，激發教師工作、生活熱情等方面起到了積極作用。
一、專業類社團滿足了教師專業成長的需求
專業類社團主要以我園的“名師”“學科帶頭人”“教壇新秀”以及骨幹教師為領頭人。這是一個將個人智慧轉換為集體智慧的良好平臺，實質上也是一種基於實踐的共同學習。在這裡，大家相互學習，共享資源，共享經驗。可以說，各專業社團成了教師集體研修、共享智慧、共同提升專業水平的幸福港灣。例如，課程與教學研習社就科學活動“小汽車”開展了系列研究。社團全體成員就材料的來源、材料的呈現時機、幼兒與材料的互動等問題展開研習，活動中大家還進行了小汽車製作比賽，經過不斷研習、改進，“小汽車”活動的材料更有趣、更適合幼兒操作。此次社團活動成果“集體科學活動中材料的有效提供”，在浙江省特級教師大論壇上作了展示與分享。
專業類社團活動很多是與教師的基本功有關的，如，說、唱、彈、跳、畫、寫等。各社團積極創造條件，努力為教師提升教學基本功提供幫助。當辛勤的汗水換來了妙曼的舞姿、流暢的琴聲時，當良好的技能促進了教育教學活動的`有效性時，當自己的技能表現獲得了同行讚許時，教師們幸福地笑了。例如，誦讀社的成員在骨幹教師、普通話測試員、電臺播音員的幫助指導下，誦讀的水平得到了很大提高，多人在園內外各類活動中擔任主持人，部分教師在各類普通話比賽活動中獲得了好成績，教師們享受到了成功的快樂與職業的幸福。
有些社團還組成“新農村建設巡演團”，把農民群體的訴求和困惑編成快板、小品等，到各個村子演出，深受農民喜愛，也為新農村建設出了一份力。
二、生活類社團給了教師互助的溫暖
在開展“陽光教師社團”活動過程中，我們清楚地認識到教師的需求是多元的，既有物質的，又有精神的；既有專業需要，又有生活需求，而且教師的需求是不斷髮展變化著的。為此，我們建立了生活類社團。這些社團都有自己獨特的活動宗旨，例如，“育兒俱樂部”的活動宗旨是“讓自己的孩子與其他孩子一樣健康快樂發展”。為此“育兒俱樂部”創設了“育兒沙龍”“QQ群”“親子互動平臺”等，當教師遇到自己孩子的教育問題時，就會到相應的平臺上求助、交流和學習。例如，孫老師是一位工作認真踏實的好教師，可是她的兒子很頑皮，在學校裡的表現不盡如人意，這讓孫老師很焦慮，有時甚至很自卑。為此，她加入了育兒俱樂部和同事討論交流，同事給了她很多積極建議，她兒子也跟著她參加了“育兒俱樂部”組織的一系列活動，之後孩子的各方面表現發生了可喜的變化，孫老師的焦慮感得到了有效的緩解，工作幹勁也因此更足了。
幼兒園教師大多是女性，細膩敏感，情感需求也特別強烈，她們希望得到集體的溫暖，同伴及領導的認可和鼓勵，當她們的情感需要一直得不到滿足時，那種強烈的失落感也會導致她們產生職業倦怠。“‘知心大姐’心靈驛站”是一個讓教師互相慰藉心靈的地方，當教師有迷茫、失落、煩惱等消極情緒出現時，社團成員互相幫助，有效疏導，以促使有消極情緒表現的教師放鬆心情，重建信心，以積極陽光的心態面對生活，面對工作，享受幸福。王老師是我園教學骨幹，業務水平高，但個性很強，任何事情都爭強好勝，在家中也比較強勢，夫妻之間常鬧矛盾，甚至鬧到要離婚。“‘知心大姐’心靈驛站”的幾個教師便及時到她家中，詳細瞭解情況，引導雙方理性溝通，終於化解了一場情感危機。
愛美是女教師的天性，教師們希望把自己打扮得更美麗、大方，為此“美容養生俱樂部”請專家來園與大家探討如何化妝、如何著裝，讓“合適、端莊的打扮是最美的”理念成為大家的共識。
三、健體類社團啟用教師生命的熱情
在健體類社團裡，志趣相投的教師會聚集到一起，開心運動，科學鍛鍊。她們喊出了響亮的口號：“輕羽飛揚，共築健康！”“乒乓有形、快樂無限，拼出健康人生！”“輕盈躍動，讓每個細胞跳起來！”“舞動青春、舞動時尚、舞出健康！”健體類社團會經常組織各種各樣的比賽活動，他們聘請專業體育教練提供體育鍛煉的技能技巧培訓，還邀請教師家屬參與這類培訓活動。它像是教師生命力的“啟用劑”，讓每一個教師放飛心靈，擁有健康，獲得快樂。例如，張老師原來體弱多病，性格內向，但參加了排舞社團的活動後體質明顯增強，性格也活潑開朗了許多。體育類社團經常開展的競賽性活動還讓教師獲得了集體榮譽感和組織歸屬感。例如，排球社團獲得了區教師排球賽冠軍，那一刻，大家緊緊相擁，高唱“團結就是力量”，集體榮譽感和組織歸屬感溢於言表。
“‘跋山涉水’驢友社”是教師參加最多的社團之一，社員們把活動開展得豐富多彩，有聲有色。他們除了登高爬山以外，還組織了露營、野餐、看流星雨等活動。在霧霾嚴重的日子，他們還組成自行車隊，穿行在城市與鄉間，倡導環保出行，引領一種積極向上的生活方式。
“陽光教師社團”讓我園教師感受到了成長的快樂、職業的幸福。相信通過不斷的深化實踐，我園的“陽光教師社團”一定會發揮更積極的作用，我們也一定會感受到更多的生活快樂，更多的職業幸福！
教師的工作總結12
一、指導鑽研教材
教材是學生學習知識的載體。在理解課程標準的基礎上，把握教材的編排意圖，瞭解教材的教學目標，是教師鑽研教材的基本要求。而這些工作必須在授課前完成的。期初，我就要求李老師不要忙於寫學科計劃和備課，而是要通讀教材，學習課標，瞭解教材的知識結構，以及本冊教材在學科體系中的地位，明確教材預期的教學目標。在對教材駕輕就熟的基礎上，再編寫學科計劃，再備課。這樣的計劃和備課才有適用性，可操作性，有利於順利開展課堂教學。
二、指導鑽研學生
教師不僅要備課，更要備學生。教材是死的'，學生是活的。教材所承載的知識是要求學生學習並接受的。如果教師講得天花亂墜，而學生不聽，不接受，他也是勞而無功的。因此，瞭解學生的知識基礎、學習習慣、興趣愛好，甚至個性特點，都是很有必要的。一個不瞭解學生的老師不會成為一個好老師的。所以，我經常提醒李老師在鑽研教材的同時，也要創造機會去了解學生，和學生打成一片，“親其師而信其道”。師生關係和諧了，學生願意學了，課效自然就會得到提高的。
三、指導鑽研教法
“教學有法，教無定法”。我經常去聽李老師的課，關注師生的雙邊活動，課後與李老師溝通交流，指出課堂中存在的優缺點，並要求李老師養成反思的習慣，讓她在反思中總結，在反思中提高。
總之，在這次鎮新進中師“同課異構”展示活動中，儘管李老師展示了自己的教學風采，但也暴露出許多不足的地方。在中心校“中師生成長提高工程”中，我感受到了自己肩上的壓力與責任。我將加強自身的學習，努力提高自身素養，以便圓滿完成自己所承擔的任務。
教師的工作總結13
聽著孩子們唱著《畢業歌》，意味著他們就要畢業了，看著他們一步一個腳印的向前奮進，獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我也記憶猶新。一個學期以來，我盡心盡責，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚。看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學期的工作總結：
一、政治思想方面
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。作為一名年青教師，我在工作中有時會考慮不周，顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見、建議來臨時我認真接受，以更高的要求來要求自己
二、教學方面
從本班幼兒的實際情況出發，設計好每個主題活動，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。
1、認真備課，提前做好備課工作，備課是確保教育活動能順利完成的前提。上課時所需要準備的一些材料會盡量滿足幼兒。每次教案都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。
2、從日常生活抓起，培養幼兒良好的衛生習慣，鍛鍊幼兒的身體素質。一個學期以來，我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經常安排時間讓幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身體狀況。教育幼兒別吃手指甲、用髒手揉眼睛等。每天保證戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。此外，在日常生活中，利用空閒的時間或下午活動時間，組織孩子們進行衛生、健康、體能的活動，引導幼兒瞭解衛生、健康的重要性和怎樣預防感冒、發燒、生病等的一些措施、方法。一個學年以來，孩子們都具有良好的進餐習慣、衛生習慣，身體素質逐步上升。
3、嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然後再帶領幼兒進行活動。在教室上佈置環境時，佈置一些安全圖片等，利用課間時間或空閒的空間來帶領幼兒進行安全知識講解，認識一些安全電話號碼：119、110、112、120等。讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷增強幼兒的安全意識。一個學期以來，孩子們的安全意識增強了不少，也掌握了一定的安全知識。
4、為幼兒創設良好的學習、探索環境。兒童最根本的'學習途徑是活動，我注意發掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有準備的環境中得到自我發展的自由。我圍繞著每個主題活動，從本園、本班的實際情況出發，在活動中積極滲透探索性學習的理念，促進幼兒的發展。如：通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先啟發誘導幼兒，人人動手嘗試探索，人人動腦思考問題，使幼兒的學習效率大大提高，此外，在每個主題活動中，我都在教室裡佈置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中探索、學習，通過與環境、與材料的互動中，提高了幼兒語言的運用能力及探索能力。在成功的體驗中，從而激發了幼兒再學習的興趣。
5、這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最後一個學期了。孩子從幼兒園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，小朋友比較團結。
三、衛生保健工作方面。
1、本學期，我們嚴格按照園裡的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。
3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣。
四、家長工作方面
一個學期以來，與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支援時，家長們都給予了最大的支援。如在進行主題活動《光影大世界》時，安排家長協助帶手電筒時，一聲令下，所有家長在規定時間裡把手電筒帶齊，孩子們在園玩得開心學得快樂。
五、不足及努力方向
1、班級衛生工作和常規教育還需進一步細緻、到位。
2、班級教師在活動區材料製作、整理方面有待提高。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了。在今後的工作中，我們還將不斷總結、不斷反思，尋找最適合於每個年齡段、每個幼兒的最佳的教育契機與方法，我會以更好地工作態度和工作精神投入於工作中，給孩子們一個開心的樂園。
教師的工作總結14
時間過得很快，一晃一年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨幹教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規範，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加縣、鎮組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨幹教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真參加各級教研活動與骨幹教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
3、我還充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學後教”的.教學模式，併力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然後根據要求，撰寫課後反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時，我注意對後進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課後輔導，對後進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關係，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博採眾長，努力提高教學水平。
(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學後記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、嚴格遵守學校規章制度，做好骨幹教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規章制度，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發揮自身骨幹教師的帶頭作用，積極培養青年教師，通過多種渠道鍛鍊，提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養新的教學能手。
五、存在問題
作為一名語文的骨幹教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師，成為教育教學上的排頭兵。
六、改進措施
1.為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。
2.我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
3.將來我仍繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨幹教師培訓、學習、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收穫著、快樂著、進步著；在以後的時間裡我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業。
總之，我是在學習中成長起來的 ，在行家啟迪中成長起來的， 在同伴互助中成長起來的，在專家引領中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們願把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進。
教師的工作總結15
開學時，在撮鎮中學領導、老師的關心和安排下，我於該校的孔小玲老師“結對幫扶”。 我知道這份工作意義，也感到身上的責任和壓力。師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。在本次活動中，我也是本著“共同學 習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中一同成長。如今，一期的支教工作即將過去，回首這一路我們共同收穫了辛苦與快樂，我也堅持用實際行動影響著她。為了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
一、自己就是最好的教材，做師德的表率。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂範。我一直嚴 格要求自己，處處以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先牢記“德高為 師，身正為範”的訓言、愛崗敬業。雖然已經不是第一次接觸北師大模組教材，我對於每堂課都做到分析學情、研磨課本、分層教學。
二、我們一起成長，規範彼此教育教學。
首先，我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名年輕的英語老師，認真鑽研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。只要我能想到的工作 和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留。當然我也時刻謹記，自己也不是一個完美的人，教育教學之路還有許多需要完善。
在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇 到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經 驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現孔老師在課堂中調控課堂的能力有待於提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時糾正，並把自己的 做法和想法和她一起分享。她腳踏實地的學習精神，一絲不苟的工作態度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的好的方法做好積累，為今後的工作少走彎路打好基礎，孔老師也耐心的記錄了自己的得失。我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在結對子幫扶的過程中，我自身也得到了不斷地進步。
其次，在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念， 我們一起研讀《課程標準》，並努力做到理論聯絡到實際教學工作中，儘快熟悉教學過 程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
新一輪的課程改革已經走進了我們的'校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。我在做好自身支教授課工作的同時，注重與孔老師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗。我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導她，幫助她掌握備課、上課、考 試評價等教學常規工作的要領。
以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，彼此共同分享、共同成長。獨木難成林，只有融入集體智慧，教育教學之路才會日趨完善，愈發完美。
