總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的教師教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師教學工作總結1
本學期，我繼續在二年級（1）和（2）班擔任數學老師。我們可以說我們對這個班的學生有一些瞭解。因此，本學期的教學工作順利進行，學生的學習成績穩步提高。對於學校佈置的工作，我負責、認真，並努力完成。現將我的工作回顧如下：
1、商業素養
在這段時間裡，我認真地堅持了商業理論的學習，寫了幾篇商業學習筆記和教學反思，我的商業理解發生了顯著的變化，我的職業意識和責任感大大增強。我堅持聽高質量的課程，虛心向其他老師請教，以進一步提高我的專業能力。我積極參加教學和科研活動，認真聽取專家的經驗，不斷充實自己。我們做到了學與教的有機結合，認真反思自己工作的得失，虛心接受他人意見，及時整改，不斷提高自己的專業素質
2、教學工作
本學期，我堅持認真對待第一堂課，認真批改每一個家庭作業，努力做得更好。備課。在認真備課的同時，加強對教師教材的學習，在教材上進行註釋，嚴格把握每一個知識點，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。班在課堂上，我們應該認真地講，熟練地練習。
把握根本，講求實效，注重數學基本技能的培養，準確把握學生學習動態，採用靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度地調動全班學習的積極性，使學生全身心投入學習活動注意在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學習輔助工具進行直觀教學。讓學生快樂、輕鬆、紮實地學習。根據國小生的心理特點和認知規律，物理學習工具對培養學生的抽象思維能力有一定的作用，注重對學生學習方法的指導，加強對學生基本能力的培養，使學生學會，熱愛學習，給學生學習的主動權。
3、批改作業
針對不同的練習錯誤，老師面對面批評，指出個別問題，集體糾正常見問題。在批改作業時，我還實施了“因材施教”：為了更好的學生，老師指出錯誤而不指出錯誤，讓學生髮現自己的錯誤，提高學生的分析能力；對於有困難的學生，當面分析錯誤的原因，當面糾正後給予優秀分數。鼓勵學生獨立工作在激發他們的學習興趣方面取得了良好的效果。
分析實踐中出現錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。培養學生良好的學習習慣。注意學習習慣，如傾聽、提問、仔細檢查問題、寫作和仔細檢查。特別注意對後進生的指導。在教學中，注意降低難度，放慢速度，讓學生以自己的方式慢慢學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培養學生的學習興趣，提高學習自信心，對學生的答案採取“揚棄”的態度，打破課堂上說話枯燥的局面，使學生敢於回答問題，願意思考，從而提高教學
3、研發與美課的針對性
“時機不如地理優勢，地理優勢不如人與人之間的和諧”。和諧可以產生美和效益。巧樂國小的發展規劃是打造“和美巧樂”，課堂是學校教學的主要陣地。本學期，喬樂的老師們還圍繞學校中心開展了和美課堂的開發工作。讓我們來談談如何結合數學建立一個和諧的課堂。愉悅與和諧，促進“認知”與“情感”的統一。首先，營造和諧的情感氛圍，營造和諧的課堂氛圍。
教師教學工作總結2
這學期我是二年級的語文老師。與去年相比，課堂教學更加有序。我在教學過程中也發現了一些經驗。這學期我們班的學生進步很大。以下是我這學期的教學經驗；
1、用學生的眼睛提供觀察的機會
眼睛是思維的視窗，“看”是獲得知識的第一個必要環節。義務教育國小語文教材文字中有許多插圖。它們與學科體系和操作體系相結合，形成了完整的教材體系。在我的課堂教學中，我引導學生觀察主題，觀察文字中插圖的圖片，體驗文章的中心思想，找出圖片中描述的事件的主題，描繪人物的性格或描述風景的特點。這不僅可以提高學生的語言理解和表達能力，還可以提高學生的想象能力和藝術審美鑑賞能力
2、利用學生的嘴提供表達的機會
語言是思維的載體，是思維在頭腦中的外在化。堵住學生的嘴無疑是束縛學生的思維。因此，每個學生在教學中都應該有口頭表達的機會。例如，請互相交談。請先自言自語，然後看看誰說得好，等等。這些都是口語的形式，而且材料更豐富，可以讓學生談論“為什麼”、“如何”。。。等等學生的口語表達能力得到了提高，可以讓他們提問和辯論，這不僅有利於鞏固知識，也有利於思維的啟用和發展
3、利用學生的思維提供思考的機會
教學中最重要的是讓學生有機會思考。不要搞“滿堂灌”和“海問戰術”，尤其要讓學生有機會“靜靜地思考”。不要把“又熱又吵”作為衡量學生思維主動性的標誌。真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。在教學過程中，我經常要求學生“倒下思考”和“閉上眼睛思考”，也就是說，我盡力使學生養成“安靜思考”和“獨自思考”的好習慣；
4、用學生的手提供操作機會
動手操作不僅符合兒童的年齡特點，也符合兒童思維發展的特點。學生天生活躍。通過動手操作，使學生的手、眼、腦共同發展。同時，培養學生的邏輯思維和形象思維也離不開行動思維的重要支柱和過渡。許多問題，經過學生動手操作後，不僅容易理解，記憶牢固，而且易於使用。當然，我們應該注意學生動手操作的啟發。我們不能盲目追求動手操作，將學生的思維保持在最低水平
5、利用學生的時間提供交流機會
1、組織學生進行討論。讓學生組成一個大約四人的討論小組。一般來說，後進生應該先表達自己的觀點。在討論過程中，每個學生都應該發表一次富有進取心的演講，老師可以隨時參加小組討論
2、鼓勵提問。在每節課上，讓學生提問，讓學生回答，老師補充。愛因斯坦曾經說過：“提出問題往往比解決問題更重要。”因為“提問”可以培養學生不相信老師、書籍和書信的創新意識，使學生在思考問題時更加自信
教師教學工作總結3
20xx——20xx學年度,本人擔任七年級年(3)班語文教學工作.本人堅持認真備課,上課,聽課,評課,及時批改作業,講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務.下面是本人的教學經驗及教訓.
要提高教學質量,關鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:
1,課前準備:備好課.
①認真鑽研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.
②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施.
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動.
2,課堂上的情況:
組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔.
3,要提高教學質量
還要做好課後輔導工作,七年級的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足.
4,積極參與科組活動,虛心向同行學習,博採眾長,提高教學水平.
5,認真學習新課標要求,勇於從事語文教學的新嘗試.
總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,並能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教.在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發展奉獻自己的力量!
教師教學工作總結4
這學期擔任國小四年級的英語教學工作。我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，儘可能多地讓他們瞭解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。
一、講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我針對性地指導學生讀書，發現問題及時糾正。
課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決課堂中的問題。
二、走近學生，積極教學
最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。學生對一些活動不太感興趣，覺得幼稚，參與積極性不高。
整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。
另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
三、培優轉差，快樂教學。
曾聽過這樣一句話：優等生不是教出來的，差生是教出來。對我的觸動很大，反思自己在差生轉化方面做得還不夠細緻。這學期我在差生轉化方面我主要採取了以下措施：
第一、一幫一結對子活動。把全班的後進生和優等生分為若干個組，選出來的幫助者首先每天檢查學困生的家庭作業完成情況，督促其課後改錯，完成作業等，然後在各組結對子中進行評比，給與獎勵。
第二、鼓勵為主。給學困生一個合理的短期目標，鼓勵其完成，然後在全班大大表揚獎勵，促使其取得更大的進步。
四、減輕負擔，優化作業
國小生的學業負擔重已是一個不爭的事實。這影響到孩子的身心發展。那如何在教學中減輕學生的課業負擔，我覺得首先從作業方式上進行改革。
我這學期改變以往抄抄寫寫的作業模式，讓學生在理解的基礎上仿寫，思考理解學的更紮實；單詞不在抄寫多變，只要按自己的方法記會就可以，然後來學校檢查；鞏固所學可以讓學生辦單元或主題手抄板；課前五分鐘的值日報告鍛鍊口語等。
我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。
教師教學工作總結5
時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期，我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：
（一）以學生的已有經驗為基礎。
我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特徵，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯絡，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。
（二）設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對於品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅侷限於講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、製作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。 通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手製作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創設條件，搭建平臺。
（三）講求教學的實效性。
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動，那麼就能有效地達到預想的目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發展並無幫助。在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
（四）關注學生。
教學中，對於學生學習的關注十分重要，對於學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對於學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設並有課前修改，而不予注意，而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知慾、應表揚兒童敢於提問、敢於質疑、敢於表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，並嘗試解決。
以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結，在以後的工作中我會發揚優點，改正不足，努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今後的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。
教師教學工作總結6
一年度的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。此刻我將本學期的工作情景總結如下：
一、教學工作
我的體育教學主要從以下來進行總結。首先，在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中異常重視人的認知規律培養。這樣，能夠使學生儘快的學好技術，構成技能。最終，我在教學中異常重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體資料，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、團體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這幾點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、課堂教學
在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嚐到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
三、具體課堂
1、按《體育課程標準》和學生實際情景，制定學期體育教學工作計劃，備好課，寫好教案，做到課前佈置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前後，都要求學生做準備或放鬆活動練習。
3、每一堂課，使學生得到全面的身體鍛鍊，發展學生各方面的素質。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不一樣性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛鍊。
6、注意每堂課運動量的預計，防止身體過渡疲勞。
7、進取虛心請教有經驗的領導和教師，使自我在理論和實踐相結合，鑽研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。
總之，從這學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但要出色的上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。我在教學中異常重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體資料。所以，在以後的日子裡，我除了提高自我的'專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、職責心和自信心，對待我的每一節課。
教師教學工作總結7
開學之初，面對本校國中生的實際情況，考慮到學校的高要求，我覺得我肩上的擔子特別重。現在終於結束了。還有一個又長又短的暑假。你可以深吸一口氣，停下來寫一份工作總結
因為我有很多問題，我一直不敢做自我總結。事實上，這是非常錯誤的。我們應該不斷地進行批評和自我批評，這樣人們才能進步。我首先指出，我最大的問題是，我知道這在我心裡是錯誤的，但我還是說了又做了。我認為這可能是普通人和能夠取得一些成果的人之間最大的區別。另一個致命的問題是你不會假裝困惑。你總是要把每件事都說清楚。事實上，有些事情永遠無法說清楚，也不可能完全公平公正。
當然，我在各個方面也取得了相當大的進步。除了在上述理解上的進步，我還特別注意我平時的言行。我把不該說的和不該說的記在心裡。同時，我知道一個人在工作中不能粗心。我嚴格且無條件地遵守學校的規章制度。我今年沒有遲到早退。這是我做人的責任。教書育人是我作為人民教師的中心工作。不管遇到什麼困難，遇到什麼挫折，甚至別人的挖苦，周圍同志的誤解（有時我胡說八道，雖然比以前少了很多，但它仍然存在。你知道我，我沒有任何想法。
我只是想和平地生活，我從不追求名利），總之，我活了下來，取得了好成績。我在國中的政治高中入學考試中取得了歷史性的突破。雖然我只是一個配角，但我也做了自己的部分讓我詳細談談我的教學工作。本學期，我關注教學的每個基本環節，學習教材，精心備課，以學生為主體，精心設計每一堂課，激發學生的學習興趣，營造輕鬆活躍的學習氛圍，合理創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。有效地減輕學生的課業負擔，集中授課，在課堂上要求45分鐘的質量，反對問題海戰術。加強優生培養，彌補差生。對於具有良好政治知識基礎的學生，他們經常補充國內外重大事件，設計相應的問題，增強他們分析問題和解決問題的能力。對於基礎薄弱的學生來說，要注重掌握基本知識點，逐步加強課外輔導和計劃，善於發現這些學生的閃光點，給予及時的鼓勵，使他們也能學好政治。從而逐步提高全班的政治表現。
成績只能代表過去。教學就像旅行。我將跟隨玄奘的西行，發誓帶著經文返回本學期國中政治教師二期教學工作總結，我在國中一年級12班和13班擔任政治課的教學任務。從第一學期開始，他始終以認真嚴謹的態度學習；勤奮持之以恆地教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學習；同時，他們的教育教學水平和思想覺悟不斷提高，圓滿完成了教育教學任務。第一學期以來的具體情況總結如下：
I.主要工作和成就作為一名學科教師，我不敢懈怠。我從一開始就認真制定教學計劃，注重中學教學理論的學習，精心備課教學，積極參加教研活動和備課小組活動，經常聽取老教師的教訓，學習教學經驗，取長補短，提高教學專業水平。
以每堂課最好的心態站在教學世界上，以親切、輕鬆、嚴肅的形象面對學生。在教育教學的實施中，我始終堅持按照《國中思想政治課程標準》進行教學，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用培養學生的意識和創造力。尊重學生的獨立人格，教會學生學習的主動性，讓學生有自己的學習時間，注重學生對知識和技能的掌握，形成健全的人格素質，創新能力，實踐能力和人格發展。
為了提高學生的思想道德素質，我結合現實生活中的現象，認真進行多方面、多角度的誘導、培養，創造條件，開發學生的創造力和潛能，形成良好的人格品質。
教育是愛的事業。為了培養高素質的下一代，我從學生的身心健康出發，根據學生的個性特點進行引導。對於個別特困生，我利用課間休息多次交談，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對生活，對於優秀學生，我教他們戒驕戒躁，努力提高，堅持不懈，取得更好的成績。
通過現實生活中的事例，讓學生樹立從德、智、體、美、勞四個方面自覺發展自己的觀念，樹立遠大理想。
在教育教學中，我始終把教育教學作為一種職業，把每一節課都視為發揮創造力和才能的機會，把自己發展的機會，把一節好課視為實現自己價值的體現。
在教育教學過程中，始終以良好的形象和人格品質為學生樹立榜樣。多讀書，讀好書，充實頭腦，不斷充實自我，提高自我；閱讀新聞報紙，與時俱進，緊跟時代脈搏。
因為我相信教師的成功不僅取決於正確的教育理念、高超的教學水平和教學藝術，還需要高尚的人格和道德品質。作為一名“模範教師”，我始終注重培養我的人格——師德。
作為一名國中一年級的政治教師，他明白自己任務的重要性，所以他應該認真備課，收集多方面的相關資料。為了提高每堂課的教學效果和質量，我不僅注重對教材和梳理基礎、重點和難點，廣泛收集各種形式的教材進行教學，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生的積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。
II.經驗和經驗：
（1）嚴格課堂紀律，營造良好的紀律學習氛圍；（2）把握重點和難點，運用多種教學方法，運用教學媒體分散教學重點和難點，運用直觀、清晰的教學方法，結合學生實際情況，適當減少難度，並對課後習題進行必要的講解和分析。d在練習本中
III.缺點和未來計劃：
1.教學以傳統方法為主，缺乏創新意識，注重學生創新能力的培養和教育
教師教學工作總結8
一年以來，在領導和同志們的關心、支援、幫助下，緊緊圍繞我校“兩翼齊飛”戰略發展目標，堅持穩抓教學常規管理，嚴格把控教學質量，紮實推進全校教學工作，較好地完成各項工作任務。
一、堅持不懈抓學習，提升自身素質促管理。
在教育戰線任何一個崗位都非常關鍵，每個教育工作者都要知道“我很重要”。因為學校無小事，事事都育人。我深知我的工作的而重要性，因此，為儘快進入工作角色，更好地發揮崗位作用，我堅持以學習為切入點和起始點，勤於學習不放鬆，用心研讀了《用心做教師》、《學校激勵管理》、《學校提高執行力的幾種途徑》《做一名智慧的教學校長》、《喬布斯傳》、《喬布斯給年輕人的忠告》、《我的精神自傳》等十餘部專著，閱覽了教育名家和教學名師的百餘篇教育博文，經常聽教育專家講座，通過不懈的學習，給自己精神注入營養，輸入正能量，進一步拓展了工作視野，增強了工作信心，提升了管理能力。
二、規範高效抓教學，強化教學管理提質量。
一年來，嚴格按照崗位職責要求，前移管理工作重心，變會上佈置為一線落實、一線督辦，將課堂作為教學管理的主陣地，勤下一線、紮根一線，與廣大教師合作在一線，經常深入課堂聽評課，與教師、教研組長共同研究探討提高課堂效率的方法，共同做好學情分析，及時解決教學難題。累計聽課210多節，評課162多節。特別是為強化高三備考工作，確保準確把脈高三教學實際，我在高三學年聽課110節以上，與全體高三教師並肩作戰，共克難關，有效的推動了高三的教學工作。
三、嚴格嚴肅抓管理，規範教學要求求實效。
一年來，堅持向管理提質量、要效益，從常規小事抓起，從細小問題改起，嚴格嚴肅抓好常規管理工作，嚴抓工作細節不放鬆，確保各項規章制度抓實、落靠，先後完善《作業考核標準》、《教案考核標準》等規章制度，使課前備、課上講、課後評等每一個環節均有標準、有要求，做到了教學管理有章可循。同時，參與制定和完善了《大學聯考績效獎勵細則》、《教學過程考核獎勵方案》，進一步激發了廣大教師的積極性和主動性，有力地推動教學質量的穩步提升。
四、務實創新抓教研，強化隊伍建設提素質。
堅持把教研活動作為提升教師業務素質最有力的舉措來抓，搭建多樣教研平臺，創新教研活動內容，豐富教研開展形式，每兩週舉行一次全校性教研活動，真正將所有學科、所有教師吸納到教研活動中來，讓廣大教師真正成為教育科研的主角，充分挖掘了教師的潛能，實現了教學與科研的相結合，為打造專家型、專業型師資隊伍創造了條件，並高效、高質完成了《語文選修教材教學問題的研究》省級重點課題和《新課程背景下教研活動對教師專業成長作用的研究》市級重點課題的研究，和英語組一道參與了黑龍江省教育學會重點課題伊春市《高中英語學案教學研究》為子課題的研究，為推動我校教學內涵式發展奠定了堅實的基礎。同時，我個人的教育科研能力也到了不斷提升，撰寫了《學校教研組活動形式的探究》作為“新課程背景下教研活動對教師專業成長作用的研究”的結題報告，《高中英語閱讀教學提問中出現的問題》論文獲得了省級獎勵。同時，創新實施青年教師培養工程，以名師工作室為依託，以李德全、周國娜等名師為骨幹，採取老中青相結合的工作模式，開展了各種有益於課堂教學，有益於青年教師成長，有利於名師自身提高的各項活動，按照學校部署先後組織4批61人次教師到哈師大附中學習，與省級名校名師近距離接觸，學習他們的先進教學理念和教學手法，使全校形成了學習名師、尊重名師、爭做名師的良好氛圍，有力地推動教學工作提質發展。
五、服務大局多參與，發揮專業特點做貢獻。
一年來，時刻以一名領導幹部嚴格要求自己，始終堅持大局為重、教學為要的工作理念，抓教學而不脫離教學，抓管理而不忘奉獻，緊盯學校所需、學生所要，依託所學專業知識，先後為高三學生做了題為“大學聯考複習備考策略”和“模擬考試的作用”的講座2次，為高二學生做了題為“認識大學聯考”勵志講座和學法講座各1次，為高二和高三勵志班和重點班做了英文講座1次。為兩屆高三學生做了“大學聯考填報志願指導和諮詢”，為青年教師做了題為“用心做教師”和“托起二中的明天”專業培訓2次。為高三的家長做了題為“高三學生家長應該注意的”講座1次等各類講座和培訓，在提升自己的同時，也實現了為學校做貢獻的目標。
但是我深知自己存在不足，自身的內涵亟待提高，工作的藝術性需要加強，處理問題應該多站在教師的角度考慮，多與同仁們溝通交流，克服自身的缺點，讓同仁們別因為我工作的過失而不滿意。
今後，我將緊緊圍繞學校發展目標，在校長和校務委員會的領導下，與各位同志一道，銳意進取，共同開創二中教育教學發展的新局面。
教師教學工作總結9
一、教材分析
《實用語文》教材努力體現教育方針和培養目標，在內容的選編上從弱智學生的智慧實際出發，對學生進行德、智、體、美、勞諸方面的教育。第五冊《實用語文》教材充分考慮教學的階段性和連續性，充分考慮該年齡段弱智學生的認識規律；第九冊教材充分考慮到語文學科的特點，重視基礎知識的教學和基本技能的訓練，注重培養弱智學生運用知識的能力，努力開發他們的智力。兩冊教材選編的內容，力求貼近生活，體裁多樣，內容廣泛，圖文並茂，有利於弱智學生缺陷的矯正和補償，有利於調動學生的學習積極性，有利於學生掌握所學的語文知識，有利於學生增強社會適應能力。
二、學生情況分析
本班現有學生21名，男生11名，女生10名，學生智力水平不同。可以分為A、B、組：A組學生五年級，有較豐富的語言和一定得記憶能力，有良好的思維習慣；B組學生三年級，他們能簡單的模仿，語言水平也較好，但缺乏獨立思維的能力，記憶能力也較差。
三、教學內容
第五冊：保護面板，常見的食物，文明用餐，交通規則，過馬路，愛學校。
第九冊：學洗澡，整理衣服，嘗一嘗、聞一聞，自我保護，商店，商場購物。
四、教學目的要求
1、讓學生認識牙刷、牙膏、杯子，並講出他們的用途；掌握“牙、裡、有、用、杯”五個生字的筆畫筆順，掌握部首“刂”。能認讀詞語牙膏、牙刷、商店、刷牙、漱口；能用“什麼地方有什麼”和“我用什麼幹什麼”造句
2、讓學生認識套衫、西褲，並會辨認套衫、西褲的正反面和前後；能掌握穿、脫套衫和西褲的技能；讓學生自己學會皮鞋帶。發展學生的手指協調能力；掌握生字“好”；掌握部首“糹”、“女”、“革”；能認讀詞語：戴領巾、綠領巾、戴好、繫好、褲帶、鞋帶；能用“我會幹什麼”造句
3、通過教學使學生掌握生字“幹、的、從、入、少”的筆畫筆順；掌握部首“口”、“白”“冫”、“雨”；能認讀詞語：“乾淨、食物、零食、當心、肚子、病從口入、疼”和“我要……”造句；讓學生知道飲食衛生，濫吃零食的危害，要養成不吃零食、按時進餐的好習慣。
4、使學生掌握生字“是、節、這、己”的筆畫筆順；部首“日、力、辶”；能認讀詞語：國際、勞動節、兒童、五月一日、六月一日、這是、自己、節日；能用“什麼是什麼”造句；讓學生知道“五〃一”國際勞動節的來歷和“六〃”一國際兒童節的來歷、向學生進行熱愛勞動人民和珍惜幸福童年的教育。
5、使學生掌握生字“身、體”，詞語“身體”；認讀詞語：“早睡早起、每天、遲到、學生”；能用“誰（什麼）怎麼樣”造句；對學生進行按時作息教育；
使學生知道早睡早起、睡眠充足是良好的生活習慣、不遲到不早退是國小生須遵守的日常行為規範。
6、使學生掌握生字“火、刀、不、全、氣、玩”、詞語“安全”、學習部首“火、王”；知道火災會危害人的身體，威脅人的生命；讓學生初步瞭解燃燒的三個條件；使學生認識菜刀、刀片、小刀、剪刀、針的用途，並讓學生知道這些用具都是利器，使用時一定要注意安全。
五、教學的重難點和方法
1、以學生髮展為本，切實有效地促進學生的發展注重學生身心全面發展，培養積極情感，豐富生活技能，形成樂觀向上的生活態度。充分開發學生的潛能，促進學生多元智慧的發展。
2、強化課程的多樣性、選擇性和補償性，發揮課程的整體效應
建立旨在使學生融入社會、適應生活、提高生活質量的課程價值取向，確立使學生具有基本的生活自理能力和社會適應能力的課程目標，注重學生動手能力的培養。
3、運用多種教學方式，注重實踐性，提供適合學生需求的個別化教育
充分運用上課、活動等多種教學途徑，為學生提供豐富的學習經歷和生活經驗，激發學生的學習願望與興趣，提高學習的主動性和積極性。注重利用學生的實際生活和創設生活情境，讓學生在體驗中學習，獲取直接經驗。
4、尊重學生的個體差異，建立個別化的評價體系注重利用學生的實際生活和創設生活情境，讓學生在體驗中學習，獲取直接經驗。
六、課時安排三年級：（57課時）
1、集中識字（一）（3課時）
2、保護面板（7課時）
3、常見的食物（13課時）
4、文明用餐（6課時）
5、過馬路（12課時）
6、愛學校（16課時）
五年級：（54課時）
1、洗澡（7課時）
2、整理衣服（11課時）
3、集中認字（3課時）
4、嘗一嘗，聞一聞（3課時）
5、集體（15課時）
6、商場購物（7課時）
7、尋求幫助（11課時）
8、勞動（8課時）
教師教學工作總結10
時間過得真快啊，轉眼間一學期就要結束了，回顧這一學期，付出多多，感觸也多多。現結合自己的工作實際，將本學期的工作情景作如下總結：
一、本學期所做工作
1、精心備課。本學期伊始我就給自己施壓，從心態上不要讓自己失望，不但要克服枯燥的課堂，讓學生對英語堅持興趣，還要讓學生學有所得，至少能說一些簡單的日常英語，對學過的單詞句子能夠聽說並且會認讀。所以，上每一堂課之前，我都精心備課，找準本課的重難點以及要到達的教學目標，對需要用到的教具也提前做好充分的準備。
2、課後認真反思。上完每一節新課，我都會進行認真的反思，總結這節課的亮點，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從這個班到那個班的十分鐘裡我都會反思存在問題的環節，避免缺憾，好的地方沿用，能夠說這一學期我是在不斷地反思中度過的，爭取讓每堂課多些閃光點少些缺憾。
3、努力使用直觀教具。興趣是最好的教師，為了提高英語課堂的趣味性，營造良好的課堂氣氛，我經常適時適當地利用直觀教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比如教學文具用品時，我就出示實物讓學生利用自己的學習用品操練鞏固單詞句型；教學情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓學生在真實、生動的語言環境中學習英語。
4、動手與動口相結合。根據國小生的身心特點，國小生的注意力容易轉變，並且集中注意力的時間較短，實踐證明課堂前三十分鐘，紀律較好，學生聽課比較認真，回答問題也比較進取，三十分鐘以後他們的注意力就開始不集中了，所以，我進行了合理的安排時間，前三十分鐘新授，後十分鐘練習書寫字母。我對作業的要求是：少而精。所以，我佈置的作業比較少但要求很嚴格，必須一筆一畫認真書寫，每次寫字母我都在四線格中進行板書，講清要點，再讓學生跟著練習書寫，效果比較好。
二、教學中存在的不足
有收穫也有不足，本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處：
1、能做到面向全體，但未能長期堅持，如對學困生的耐心不夠，輔導力度不夠；
2、和學生、家長及班主任教師溝通較少；
3、沒有采用有效的評價激勵機制；
4、部分班級的課堂紀律還比較差，尤其是xx班，沒有采取有效的調控手段管理好課堂紀律；
5、學生會讀不會認的情景還比較嚴重，很多學生會說英語，但寫出單詞或句子時又不會認讀；
6、沒有切實提高課堂的趣味性，枯燥課堂的現象時有存在，沒有到達培養學生英語學習興趣的目的；
三、今後努力的方向
針對以上存在的問題，在今後的教學中我將從以下幾方面進行改善：
1、培養學生良好的學習習慣，養成課前預習課後複習的好習慣；
2、課後多與學生溝通，瞭解他們的興趣愛好，平時多與家長及班主任聯絡，調控和管理好班級紀律；
3、利用課間監督學生時間輔導後進生，使他們從怕學向樂學轉變；
4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結束後設計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。
成功屬於勤奮的人，也僅有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得成功，我期望我是勤奮的人，更期望在此道路上獲得成功。
教師教學工作總結11
歲月如梭，轉眼間一個學期又結束了。在這一個學期中，我擔任二、四年級美術教學工作。在工作中我享受到了收穫與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、 教學計劃貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
二、努力抓好教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生學習美術的能力。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力。因此，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。於是， 我選擇了繪畫基礎較好的學生上黑板來做示範，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，激發部分學生學習美術的興趣，形成他們應有的基本的美術素養和學習能力。
1。我要認真貫徹本課程標準的精神，關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2。我一定要加強示範，充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄影片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。 要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
三、自身素質
課堂之餘，我積極參加學校組織的各種政治業務學習活動，認真訂閱教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好地進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
教師教學工作總結12
初出茅廬
今年就要特崗轉正了，算起來我是一名三年教齡的教師了。實際上，在我看來，我的教齡只有一年，就是從進入復興的第一天開始算起的。之前教學點一年的工作經歷，對我的幫助很小，來到復興，有許許多多的不適應。面對這麼多學生，我該怎麼把課上好？怎麼使用多媒體教學方法？怎麼讓學生喜歡我喜歡我的課？怎麼讓成績提上去？這是擺在我面前最實際的問題，我感到壓力很大。開啟國中語文課本，感覺還是比較陌生的，如果要上好一堂課，可能要用更多的時間去備好一節課。身邊很多優秀的同事，我既感到有壓力，又看到熱血澎湃！選擇了復興就選擇了面對困難，就選擇了自身的不斷成長。我開始不斷的學習，不斷的向同事請教，把壓力轉化成動力，去認真的專研每一堂課。
略有小成
在教育教學活動中，遇到了很多困難，領導同事給予了很大的支援和幫助。我也在不斷的反省自己，這一年，可以說進步是非常顯著的。回首這一年，感覺辛苦但是又很欣慰，因為我在復興沒有虛度光陰！為了規範高效的上課，我提前認真備課，並做好教學反思。積極的參加教研活動，認真批改作業，耐心的對孩子們進行單獨的輔導。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，並認真、詳細地做好聽課記錄。對於本組還有國小部語文教師，本人更是悉心向其請教。除此之外，我還在校園網，教師網上等網站，積極的聽課，研究不同老師的教學風格和特點，觀看名師視訊，提升我的語文教學水平。閒暇之餘，我也開始在看教育類的書籍，結合自己的實際吸收一些寶貴經驗和方法。經過一年的努力，我慢慢的找出了一些教學的規律，培優補差的同學進步二三十名，三四班的全體語文成績也在不斷的提升，這無疑是帶給我很大的鼓勵！
瑜不掩瑕
儘管取得了一些成績和進步，但是和自己的要求還是有距離的，自己肯定也有很多沒做好的地方。比如在上課方面，我需要學習的還很多，語文課堂要有知識性趣味性的特點。一個優秀的語文教師應該是這樣的：有非常深厚的語文知識積澱，博古通今涉獵廣泛，有自己鮮明的教學風格和人格魅力，上課時候談笑風生閒庭信步般就把知識講透了，學生在玩的同時不知不覺就把知識全部掌握了。教學是一門技術，更是一門藝術，只有在不斷的反思中我的教學能力才會不斷的進步。在後進生的轉化上，我做的也不夠，有很多後進生的語文成績進步也是非常不明顯。儘管我很著急，但是也缺少一些方法，我所做的只是用自己的時間和態度去盯住他們，感覺這是一種比較無能無奈的方法。如何給學生補習下拼音字詞等基礎知識，如果提高閱讀理解的做題能力，如果提高他們的作文水平，這些方面我做的也並不好，時常感到很苦惱。應對困難的辦法就是學習，所以這次暑假除了學校要求的書目外，我多買了很多書，教育理論類的，語文課上課方法，閱讀理解方法，作文提高方法等等，就是為了給我提供可借鑑的東西。
將勤補拙
陶行知先生早就說過:“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。領導也說過：“打鐵還需自身硬！”可見學習對教師成長的重要性。新的一年，我會利用自己的課餘時間，多讀基本小說，多讀幾本教育書籍，多讀幾本關於語文教學的書籍，逐漸提高自己的人文教育素養。在要求學生練好字型的同時，我也要練好自己的字。尤其是粉筆字，聽說讀寫都應是語文老師反覆要修煉的基本功。暑假期間，我也在不斷練字，努力提高自己的基本功。在上課方面，我需要更認真的備課，精心的設計，不斷揣摩自己的語言，反思自己每一節課的得與失。在培優補差方面，我輔導的學生還不夠多，家長也提了一些意見，新的學年，我努力擴大培優補差的範圍，爭取讓每一位需要補課的同學得到單獨的輔導機會。在對待學生方面，我要和學生走的更近，要求的更嚴格，我想這並不矛盾，一個嚴慈相濟、要求嚴格、學生喜歡的教師是我所不斷追求做到的！“不經風雨，怎見彩虹，沒有人會隨隨便便成功！”新的一學年，新的一學期，我在路上！
教師教學工作總結13
半年來，在領導和同志們的幫助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成績，下面將20__年上半年工作總結匯報如下：
政治思想方面
本學期積極參加學校和部門組織的一系列政治學習和活動。通過一系列的學習政治素質得到了進一步的提高，對做好各項工作起到了積極地指導作用。
工作方面
認真做好教育資源庫的維護管理工作，對上傳的資源及時進行稽核。
教育教學資源收集與管理工作：
對原有的資源進行整理、分類、打包壓縮為上傳資源工作打好基礎。
按照市教委要求，配合市教科院關於組織開展北京市中國小數圖應用綜合評比活動的通知精神，擬定了我區的具體的活動措施及評比活動方案。
參加了市教育網路和信心中心主辦的北京市中國小數字圖書館2。0版的論證驗收會。（下學期組織開展綜合評比活動）
業務學習方面
本學期能夠注重業務知識學習。學習了《數字化教育資源建設與應用》，掌握了常見的檔案壓縮格式、音視訊檔案格式的轉換；各種圖片格式和各類多媒體檔案格式的適用範圍；數字化資訊資源建設和管理的要求。通過學習提高了數字化資訊資源建設與應用的能力，對自己做好資源的下載、整理與上傳起到了很大的幫助。在工作中以前不能解決的問題現在有了解決的方法，有些已經付諸於工作實踐中。對在學習中比較難記的知識一一做了學習筆記，便於加深理解和掌握。
其他工作
完成了一些學校的服務性工作；
認真做好了黨小組的事務性工作及領導交給的臨時性工作，做好了個人上半年工作總結。
存在問題及努力方向
以上是我這一學期的工作和學習情況，雖然取得了一點成績，但還存在許多不足，我要在以後的工作和學習中，發揚優點、克服不足，特別要克服年紀大了，懶惰思想隨之加強，忘性逐漸增大的毛病，加強用心學習，養成多動筆的習慣，做好11年下半年工作計劃，注意總結經驗教訓，使工作有所創新，不斷進取，把工作做得更好。
教師教學工作總結14
會考剛剛結束，在等待放榜的日子裡，大家也許都會有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最後結果一定不會差，因為我們努力了，我認為17屆九年級至少在以下四個方面做得不錯：
一、班主任嚴格管理傾心付出
感覺我們這一屆學生最大的優點就是狀態穩定，因為我們有一支優秀的班主任隊伍，是他們的無私奉獻加上高深的管理水平，強有力的保證了班級的穩定。這八位班主任早上七點二十進班，晚自習前六點半進班，大部分班主任每天晚自習後才回家，天天跟學生泡在一起，一天呆在學校的時間13小時以上，這樣的日子不是一天，也不是一個星期，而是一年，這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經常可以看見以郭老師、龍老師為首的幾個班主任與學生個別交流，他們密切注意學生的思想動態，對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段。舉個例子，保送生名單公佈以後，我發現幾個班主任立即找本班保送生談話，防止鬆懈。是班主任們創造了九年級良好的班風學風，保證了九年級班級的穩定。若要論功行賞，得給班主任記首功。
二、各學科老師精誠團結共贏高效
以備課組長為核心的備課組工作開展得有聲有色，他們組織備課組內教師集體備課，根據學科特點統一本學科的教學要求，包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規範;開展行之有效的平時測試及月考質量分析，努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍;同時，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心研究往年會考試題，揣摩會考最新動態，隨時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟會考步伐。組內教師不僅能做到有福同享也就是資源共享，還能做到有難同當。李亮老師嗓子說不出話了，小霞、郝老師二話不說，立即頂上;唐杜鑫老師有急事回家了，朱老師、楊老師主動把自己班課調好做好接應工作;為了幫助朱老師提高3班科學成績，楊老師主動承擔了3班的培優工作;臨考前一天晚上，聽說有個網站的題預測很準，瞿老師、郭老師、康老師和我四個人分工合作一直忙到深夜，第二天早上把學生召集到一起，就一個小話筒，郭老師把題講完了，但自己卻像剛從水裡撈出來。有這麼一支團結高效的教師隊伍，能不打勝仗麼?
教師教學工作總結15
本學期，為適應教學工作的要求，認真學習了有關智障兒童教學方面的書刊，並結合本校的條件和學生的實際情況，使培智教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。現對本學期的工作總結如下：
一、精心設計課型，擬定教學方法。
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學內容及學生實際，設計課型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到有備而來，並製作了有趣的教具，課後及時作出總結，寫好課後記，並認真收集各課的知識要點，歸納成集。
二、增強講課技能，提高教學質量。
為使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，在課堂上注重調動學生的積極性，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕鬆、學得愉快，注意精講精練，在課堂上儘量講得少，學生動口動手儘量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
三、認真批改作業，分類總結講評。
針對智障兒童的重度和輕度的層次，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹講評，並針對學生學習中的弱項及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對後進的輔導並不限於知識的灌溉，更重要的是呵護、關懷和耐心，一視同仁，讓後進學生感到溫暖，並激發他們的學習興趣，讓他們在快樂中學習，並通過各種方式激發他們的求知慾和上進心。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地補缺。
五、狠抓學習風氣，鞏固學習成績。
我所教的培智一班，上課時，大部分學習能專心聽講，課後也能認真完成作業，但有為數不多的學生，學習上有問題不敢問老師，作業請成績好的同學幫寫，這樣就影響了成績的提高。對此，我狠抓學習風氣，在班級提倡互教互學的良好風氣以外，還採取獎小紅旗、小紅花、小星星等辦法，激發學習熱情，從期末來看，取得了較好的成績。不過，學生的知識結構還不完整，有待今後一步一步充實、提高。
