總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編精心整理的讀書活動總結5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為了深入開展“全民讀書月”活動，進一步激發我校學生讀書熱情，引導學生育德勵志、啟智明史、提高素質，培養學生養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園，按照沈北新區教育局的有關要求，我校從X月X日至X月X日在全校範圍內廣泛開展了中國小生讀書月活動，現總結如下。
我校以“閱讀、提升、和諧”為主題，以傳承文明禮儀，建立書香校園為重點，組織廣大師生認真開展讀書活動，積極參與各項活動，在學校園內外營造了讀書尚學的文化氛圍。
一、開展了“六個一”活動
活動月期間，我校組織師生開展了“五個一”活動：即每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節目，參與一項主題活動，出一期板報，進行了一次廣播宣傳。同時，組織師生參與了圖書捐贈活動，共捐書130本。
二、舉辦了“知沈北、愛家鄉”知識競賽
結合本次“全民讀書月”活動，我校於20xx年X月XX日舉辦了“知沈北、愛家鄉”知識競賽。本次競賽圍繞沈北新區的歷史人文、黨史以及建國以來、改革開放和組建新區以來所取得的巨大成就展開。全鄉6所學校的18名選手參加了比賽。同學們在競賽中增長了知識、瞭解了新區、熟悉了家鄉，進一步激發了愛黨、愛國、愛家鄉的熱情。
三、舉辦學生作文大賽
20xx年X月X日，全鄉6所學校選拔出的7名選手在中心國小參加了讀書作文比賽。按照讀書作文的特點，中心國小德育處給出的作文題目為《讀書真好》和《我的讀書故事》。最後選拔出中心國小的楊雨欣同學參加沈北新區中國小生作文大賽。
四、重點推薦書目《弟子規》
在讀書月活動中，我校重點推薦學生誦讀國學經典《弟子規》，體會其中蘊藏的智慧精髓。利用好《弟子規》校本教材，每週一節，以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，以傳授《弟子規》為平臺，從習慣抓起，促進學生養成教育的進一步昇華。引導學生感受五千年文明智慧的薰陶。
五、青年教師讀書徵文大賽
我校團委組織青年教師參加了沈北新區團區委舉辦的“青春建功新農村，我與新區共奮進”讀書徵文大賽。
讀書活動總結 篇2為深入貫徹黨的XX屆四中全會和中央領導同志有關學習和讀書的重要指示精神，倡導多讀書、讀好書、好讀書的文明風尚，全面構建學習型社會。根據教育局統一安排，九月份我校開展了爭當書香校園、爭當讀書標兵“蘭臺讀書月”活動，為總結經驗，開展今後的讀書活動，特作總結如下。
一、積極組織發動，宣傳 “蘭臺讀書月”活動的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，開放了圖書室，配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。在青年教師中開展晚自習自學的活動，讓剛參加工作的年輕教師每天都有學習任務，從讀書中增長知識，成長起來。
二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
學校召開全體教師會議，明確“蘭臺讀書月”活動的主旨是“倡導全民讀書，共建文明鍾祥”。引導教師認識、體味、暢談讀書與社會發展進步、人的全面發展的關係，倡導“愛讀書、讀好書”的良好風氣。制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，鼓舞教師大量閱讀經典書籍，使教師素質得到昇華。
三、建立學校、教研組、教師三級網路。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文等各項工作。在本次活動中我們以教研組為單位開展了讀書徵文活動，學校在語文、數學、英語、政史、理化五個教研組中評選出了五篇優秀徵文，掛在學校開辦的洋梓中學蘭臺讀書月活動交流部落格上，由老師們推薦評選出兩篇徵文《送給老師的心靈雞湯讀後感》、《堅強的面對一切》作為活動的一等獎徵文。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。先後開展了讀書筆記展評、開闢了讀書心得體會網上專欄、好書推薦活動等。教師共推薦好書50多本，撰寫讀書筆記和心得體會80多篇。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高， 促進了學校教育教學改革的不斷深入。我們將以此次活動為契機，把這項活動持續有效地開展下去。
讀書活動總結 篇3近一個星期以來，我正在讀《做一個專業的幼兒教師》裡的“幼兒園本研修”部分，這部分內容使我瞭解到為進一步發展幼兒教育事業，我們國家進行多次幼教改革，所有這些努力使我們對幼兒教師專業成長有了進一步的瞭解，對幼兒教育進一步明確了方向，同時也進一步掌握了教育規律，對教師的使命有了更深刻的體會，知道要做好一個好老師，好班主任，應該做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指愛心、信心、恆心這“三心”，真情實意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善於研究孩子、會呵護孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
書中談到幼兒園的課程設定、教學形式、教學評價等諸方面的問題都是通過不斷的實踐研究，摸索出來的，以往的一日活動中存在著六多現象，即集體活動多於自由活動，教學活動多於遊戲活動，室內活動多於戶外活動，等待時間多，控制時間多，班級人數多。聯絡自己的教學，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現的是以幼兒為本，更具科學性，但不可否認有些時候在教育活動中，因急於求成，過多的干預了孩子的自由學習。老師講的過多，限制了孩子思維的發展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導致孩子們的自理能力的發展受到了限制。
一個教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創新，如果沒有很好的師幼關係作基礎，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那麼，他的教育也是失敗的，只不過是一個人的表演罷了。什麼才是好的課程，好的教育?答案只有一個，就是一切以幼兒的發展為出發點，時刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應孩子的年齡特點，說他們聽的懂得話，把教育融進遊戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長。
教師的教育物件是活得個體，同時也是一個獨特的個體，教師不能做控制者，一定要在瞭解孩子生理、心理特點的基礎上再進行教育，靈活的教育個體，促使我們教師在教育孩子的同時也要不多的學習，不斷的向專業方向發展。
讀書活動總結 篇4“劉老師，我們家供宇別看只上二年級，可有時候我和他起討論同題時，他常常是引經據典，我都不知道他是在哪兒看的，我這個做媽媽的也會覺得很尷尬，但我還是很高興這都是他讀書的收穫....”
鄒老師，告訴你一件高興的事兒，今天我又從朋友那兒得到了一本新書，可好看了.......“
“孫老師，我們家孩子這學期學得可乖了，放學再也不出去瘋跑了，而是和書交上了朋友.......”
“老師老師咱班同學的文章發表了！”
以上這些，是我們二年級學生和家長們經常和老師們交流的讀書話題。孩子們有了這麼多可喜的變化，家長們高興，作為老師我們更是感到由衷的欣喜。這些，都得益幹我們全體師生共同打造的讀書活動。下面就我們二年級開展的讀書活動情況做以簡單總結
一、優化讀書環境創設讀書氛圍
一個處處散發著書香氣息的環境，更容易激發人的讀書慾望。因此從活動一開始，我們就決定給孩子們營造一個書香濃郁的閱讀環境
於是，各個班的黑板報上有了每期必不可少的讀書專欄，或是讀書方法的指導或是經典的詩句或短文，也可能是表揚積極讀書的同學。每到更換黑板報的時候孩子們總會爭相提供關於讀書的板報內容，誰的稿件被採用了，他們都會比中了獎還高興。
此外各個班除了開設圖書角之外，還會根據各自的特點，極具特色地美化著自己的教室。三班的小何老師是個很有創意的姑娘，她搞來了許多漂亮的植物放在教室裡，既美化了環境同時又吸引孩子們為了解更多關於植物的祕密而去讀書的興趣奮，鄒老師和吳老師的教室裡張貼著關於讀書的名人名言，以激勵孩子們努力讀書；劉老師和孫老師的教室裡總有一塊地方給孩子們推薦優秀的書目。
有了書香濃郁的教室環度，孩子們讀書的熱清高漲了，讀書的氛圍也越來越濃厚了。
二、豐富讀書形式提高讀書熱情
有了讀書的環境，如何激發孩子們讀書的興趣？針對二年級學生的年齡和自理特點，我們採取了豐富多彩的`讀書形式，以提高孩子們的讀書熱情。如二年級一班的古詩擂臺賽，每個學生能夠背誦多少古詩，是什麼詩老師都給他們留有檔案，每背一首新詩老師都會給他們記錄下來，這樣到了期末，根據背誦古詩的多少評選出“小詩人”若干名。這一舉措讓孩子們背詩的積極性大增，下課的時候，總有不少孩子圍著老師：老師老師我又能背下一首了，我背給你聽於是，在他們的記錄裡就又多了一首新詩的題目。至學期末，許多孩子背誦的古詩超過百首。二年級二班的“每日一則成語故事更是吸引了孩子們，每天上課之前都要由一至兩名同學為大家講述一個成語故事，然後把成語寫在黑板上讓同學們記住這個成語。而其他同學的任務則是，每天把聽到的新的故事回家講給爸爸媽媽聽。許多欲子為了能爭取到講故事的機會，總是想盡一切辦法找書來學新的成語故事。這樣既積累了成語又鍛鍊了他們的口頭表達能力，同時也提高了他們讀書的興趣。此外，二年級三班的“讀寫結合嘗試”、二年級四玖的“好書推介、二年級五班的“精美讀書小集錦二年級六班的好書互換”等多種形式的讀書活動，創設了良好的讀書氛圍。當然我們的讀書形式有著各自的班級特色，但大多數時候是我們大家的資源共享，哪位老師有了好的經驗會立刻與大家交流，其他老師馬上會嘗試使用。為了使活動開展得深人、紮實，我們結合學校的工作安徘，還集體組織開展了“讀書之星讀書小博生．書香家庭等評比活動以激勵孩子們的讀書積極性
三、充分利用資源，加強閱讀指導
學生畢竟還小，只是一味地鼓勵讀書而不去給他們做必要的指導，會使孩子們的讀書茫無目的。因此我們每位語文老師都充分地利用了有效的資源去指導孩子們如何讀書．
每週兩節的閱讀課是孩子們最喜歡上的課了。我們通常會把第一節閱讀課作為指導課來指導孩子們如何讀書，或老師給學生講，或學生做讀書經驗交流，或選用優秀的課外讀物和孩子們共同分享。而第二節閱讀課則會帶領孩子們走進學校閱覽室，和孩子們共同暢遊在書海中
語文課堂上，我們除了和學生一起學習課文外，還經常指導孩子們進行課外的閱讀拓展。比如．在學習一組描寫容天的課文時，我們引導孩子們去查詢朱自清的《春》來讀；在學習了在關幹貓的文章後我們引導孩子們去查詢老舍的《貓》來讀。這樣，孩子們在不知不覺中接觸了著名作家，也初步學會了欣賞美文同時也學會了利用一切可以利用的資源來讀書．
營造書香校園從一間間教室開始願這項長期有效，文明健康的讀書工程能夠深入持久地進行下去。
讀書活動總結 篇5書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。為弘揚優秀的讀書傳統，開闊師生閱讀視野、豐富師生閱讀內容、培養師生良好閱讀習慣為實施內容，我校強力推進“讀書富腦”工程，進一步完善閱讀的機制和制度，提高師生的閱讀興趣，營造人人愛讀書、多讀書、讀好書的氛圍，進一步提升師生的綜合素質，努力打造“書香校園”，現就我校開展的讀書活動總結如下：
一、積極謀劃，將書香校園的建設工作融入學校的辦學理念之中。
“讀優秀古典文章，明理睿智；讀當代優秀名篇，促學增能理念。”通過分析我校的實際情況，學校領導班子充分認識到開展“書香校園”活動對我校的重要意義，明確了開展讀書活動對我校教育教學工作的引領作用。為此，將書香校園的建設工作融入到學校的辦學理念之中，打造書香校園成為學校工作重點。每年都將讀書活動納入學校的工作計劃之中加以落實，對教師學生的讀書活動也納入師生的考核與評價中，大大促進了學校師生的讀書熱情，為書香校園建設打下堅實基礎。
二、成立組織，加強領導，使書香校園的活動有序、正規。
近年，我校把書香校園的建立作為我校的重要工作來加以實施，專門成立了由校長為組長，副校長為副組長，中層幹部、教研組長為成員的學校書香校園活動領導小組，具體指導師生的讀書活動開展情況，以確保將“建立書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面，使書香校園活動有序、正規的開展。學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對於讀書活動的開展，學校還制訂了關於讀書活動的相關計劃和措施，並由語文老師、班主任負責具體落實。全校形成了齊抓共管，共創書香校園的良好局面。
三、大力宣傳、廣泛發動，為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍。
為了進一步倡導“多讀書、樂讀書、多好書”，根據學校工作計劃及教導處讀書活動的具體方案，全校開展了讀書活動的動員工作。學校利用廣播站、校園網、手抄報、知識窗等媒體，宣傳課外閱讀的重要意義，通過公開欄給師生定期推薦優秀讀物，介紹讀書明星的心得體會等。校園內張貼標語，各班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心佈置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為書香校園活動營造了濃郁的讀書氛圍。
四、以身立教，率先垂範，做好學生閱讀的引路人。
教師以身作則，帶頭讀書要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，學校把教師的每年一次的讀書月活動作為書香校園活動的內容，把每年一次的讀書月作為檢驗師生閱讀成果、展示閱讀水平的平臺。
一是制定教師閱讀計劃，定期推薦教師閱讀書目。二是自由閱讀與定時閱讀相結合，組織教師閱讀。三是採用自學和集體學相結合的方式。我校老師利用寒暑假的時間加強讀書學習，每名教師至少讀完一至兩本如《論語》、《教育本無邪》、《345高效課堂》等教育專著，撰寫讀書筆記和心得體會，踴躍參加如新華書店杯讀書徵文活動、農聖文化節等教育主管部門組織的各種活動，並取得了優異的成績，為我們的學生也樹立了讀書學習的榜樣。
五、立足課程，強化教學，引領學生走向廣闊的課外閱讀天地。
1．課內閱讀固定閱讀時段，學校專門為學生安排了兩節閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，並且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，加強學生的閱讀方法指導，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀彙報等。
課外閱讀以自由閱讀為主，實行名著閱讀、主題閱讀以及專題徵文活動相結合。
2．各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3．為學生閱讀努力創造條件：一是落實課外閱讀課時計劃，保證學生課外閱讀時間。二是認真上好課外閱讀課，提高閱讀的實效性。三是開展課外閱讀研討活動，探尋有效教學之路。四是做好課內向課外的拓展延伸，引領學生堅持課外閱讀。
六、搭建平臺，豐富活動，讓學生徜徉在美好的閱讀生活中。
1．學校制定各年級課外閱讀活動計劃，分類進行課外閱讀交流活動。開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”、讀書小報的製作活動、課外閱讀知識競答、美文誦讀、演講比賽等活動，通過這些活動平臺，達到促進學生閱讀，鍛鍊綜合素質提高的目的。
2．要求班級做好學期閱讀計劃，保障閱讀活動有序進行。
3．切實利用好班級圖書角，開展班級閱讀互助活動。
4．組織專題競賽活動。為了推動課外閱讀活動，學校每學期都要舉辦不同形式的專題活動，每年認真組織學生參加“新華書店杯”讀書徵文等活動，通過活動激發學生閱讀興趣。
5、佈置美化書香校園。學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心佈置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開闢閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。
6、做好讀書筆記。學生讀書對書中優美的語句摘抄到讀書筆記上，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式）的基礎上，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
7、抓好經典誦讀和讀書報告會活動。中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給子孫後代留下了寶貴的精神遺產，這些古詩文經典，對於治學修身、陶冶性靈、引導價值判斷、提升審美品位以及培養語文能力等方面所具有的功能和作用，我們通過經典誦讀和讀書報告會活動對學生加強國學及經典文學教育。
七、加大投入，科學管理，提高圖書閱覽室的使用效率。
為豐富師生閱讀資源、提升師生閱讀品味，我校去年投資十萬餘元新購圖書兩萬多冊。圖書室、閱覽室全天開放，全部圖書實行微機管理，方便師生借閱。新書上架，做好推薦工作，提高圖書借閱量。積極發動師生訂閱報刊雜誌，給予適當的補貼。
當然，在看到成績的同時，我們也有許多不足之處。即
1、學生課外閱讀書籍中，教輔書、尤其作文書比例較大，對名著興趣不高，閱讀面較窄。
2、學生課餘時間（雙休日、假期）閱讀隨意性較大，大部分家庭缺乏讀書氛圍，家庭藏書不夠或根本沒有。
3、班級與班級之間開展的閱讀活動存在差距，需要了解情況，增進互動，取長補短。個人閱讀也存在差異，
4、學生閱讀習慣、閱讀能力還有待持續培養、進一步提高。
有待改進的地方，今後努力的方向
1、落實閱讀課目標，思想彙報專題有效利用好的閱讀課。開展校本課程的研究
2、做好名家名篇的推薦工作，利用校園櫥窗，校園廣播站播音來推廣名著閱讀，推薦圖書。
3、家校攜手，家長與孩子一同享受共讀時光。
通過開展開展讀書活動，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養，促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了淨化，形成了積極向上的學風、班風、校風。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。
今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。讓讀書成為時尚，讓書香飄滿一中校園。
