一、集體視聽活動方案
活動目的：懂得提高視聽能力的重要意義
培養眼耳並用,專心視聽的習慣
活動準備：錄製中央電視一套一期《天氣預報》
做好播放影片《天地英雄》的準備
錄製好童話《龜兔賽跑》的朗讀錄音
活動過程：
一、（1）觀看《天氣預報》錄象。
（2）看完後思考：1、本次節目預報了我國哪幾天的天氣情況？這幾天全國範圍內天氣整體情況如何？2、我們所在地區這幾天的天氣情況將會有怎樣的變化？
（3）回答問題，互相點評。
二、（1）觀看電影《天地英雄》片段
（2）看完後說出：1、影片講述的故事發生在什麼時候？
2、用簡潔的語言講述故事梗概。
3、用生動的語言講述自己印象深刻的一處細節。
三、（1）聽童話《龜兔賽跑》的朗讀錄音。
（2）根據故事情節畫出幾幅意思連貫、完整的圖畫，並在圖畫下面配上簡短的解說詞。
（3）展示圖畫，並結合圖畫複述故事。
通過舉行集體視聽活動，結合平時生活實際，談談你認為怎樣才能增強視聽能力、提高視聽質量。
答：1 明確目的；2 充分準備；3態度端正，專心致志、聚精會神；4方法得當，善於抓住主要情節、重點要點，眼耳並用。
二、訪問愛國主義教育基地
10月1日學校組織去楊根思烈士陵園。你是其中的一名小記者,在參觀的過程中,你對該部門的負責人進行了採訪，以瞭解該陵園的型別，地址，聯絡人等情況，你設計的採訪詞應為：
老師，你好！我是XX學校的一名小記者。打擾片刻，請教幾個問題，可以麼？此陵園的型別，地址，聯絡人分別是什麼?
參觀愛國主義基地活動的一般程式為：聽介紹——看實物——問情況——察心境——寫感受
本地區的愛國主義基地有：楊根思烈士陵園、黃橋東進紀念館，等等。
應該知道的國恥教育基地：南京大屠殺紀念館。
應該知道的國防教育基地：白馬中國海軍誕生基地。
應該知道的高科技教育基地：南京紫金山天文臺。
三、專題：長城
1、與長城有關的詩句：長城飲馬寒宵月，古戍盤雕大漠風。
望長城內外，惟餘莽莽。
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
與長城有關或含有“城”字的成語：
2、在今天看來，長城的軍事價值已經失去，那麼你認為長城還有哪些價值？
答：（歷史價值、建築價值、旅遊價值、文化價值、思想價值等）
3、請你設計一個保護長城的活動，並寫出活動過程。
示例1 活動名稱：長城圖片展
活動過程：（1）全班所有同學蒐集關於長城的圖片（可到閱覽室查詢，可到網上下載）；
（2）張貼圖片，在全班展覽：
（3）交流感受，形成認識。
示例2 活動名稱：“為長城潔面”志願服務
活動過程：（1）招募志願者；
（2）準備各項材料；
（3）雙休日，志願者上長城，有的拾揀垃圾，清除牆上的汙跡，有的向遊人發放宣傳單，倡議保護長城；
（4）交流心得體會。
四、專題：漢字
1、漢字的特點：
漢字是表意文字，最初由圖形發展而來，其外形特點是一筆一劃、方方正正，因此又稱“方塊字”。
2、漢字的起源與演變：
漢字是世界上最古老的文字之一，已有6000年左右的歷史。現存最古可識的是甲骨文和金文，現用漢字是從甲骨文、金文演變而來。傳說中的“倉頡造字”是不可信的，事實上，漢字是由勞動人民在生產生活中創造、積累而成的.。漢字演變經歷了很多階段：從書寫材料來看，有甲骨文、帛書、簡書；從字形來看，有金文、籀文、篆書、隸書、宋體字等。
3、許慎與《六書》：
東漢的許慎，寫成了我國第一部字典——《說文解字》，在這部書裡，他將古代的造字方法歸納成六類，叫做“六書”，即象形、指事、會意、形聲、轉註、假借，其中，前面四種是造字方法。象形字如“日”、“月”、“山”、“水”、“火”等；指事如“上”、“下”、“旦”等；會意如“盲”、“劣”、“拿”、“即”、“淚”、“歪”等；形聲字最多，它的出現是一大進步，能無限制地造字，如現在為化學元素造的“氫”、“氧”等字。
4、漢字的作用與藝術價值：
①漢字培育了五千年古老的文化，維繫了一個統一大國的存在，使我們的民族生生不息，可以說是漢字傳承了華夏族的歷史與文明。
②正因為漢字與我國的文明傳統與古老文化聯絡在一起，所以它儼然已成了炎黃子孫的精神家園，顯示出無窮的精神魅力。
③漢字的書寫可以構成一種獨特的藝術——書法，它對於提高人的藝術素養、陶冶人的情操有獨特的作用。自古，出現了很多著名書法家：王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿、懷素和尚、蘇軾、黃庭堅、米芾、趙孟頫、唐伯虎等。漢字所獨具的對偶、析字、迴環等表達方式，給古老文化增添了無窮的魅力；猜字謎，更給元宵佳節增添了文化氣息。
5、漢字的未來：
由上面三個作用可以看出，漢字已融入了我們這個民族，融入了每個華夏兒女的心裡，並且為越來越多的外國人所接受，它的未來發展趨勢是很好的。
近年來，漢字手寫技術成為中國電腦輸入法的發展趨勢，不斷滿足不習慣鍵盤打字的人用好電腦的需要。由此可見，是電腦接受了漢字，不是電腦改變了漢字。古老的漢字以其雄健的生命力證明了自己存在的價值，並且在新的時代裡煥發了青春。
6、關於漢字中夾英文字母的情況：
在漢字中夾字母，表達比較簡約、方便，也反映了當今中外交流的日益頻繁，但對不懂英文的人來說，就有閱讀障礙。從維護我們民族語言文字的純潔性來看，應當儘量減少漢字中夾英文字母的情況。
五、推薦閱讀《湯姆·索亞歷險記》
1、在今天，你如何看待湯姆·索亞的歷險？我們能模仿嗎？
答：喜歡幻想、歷險，是兒童的天性，這本無可厚非。而且湯姆的歷險是對教會學校裡枯燥無味生活的反抗，更是可以理解的。但現在的學校生活豐富多彩，我們不能生硬模仿湯姆的逃學歷險行為。而且，這種擅自離家出走、幻想當海盜的做法，在今天是不值得提倡的，更不能去仿效。我們要學習湯姆富於幻想、勇敢機智的品質，而不能單純模仿他的行為。
2、你是如何理解：作者為什麼要塑造湯姆·索亞這個藝術形象的呢？
答：湯姆是近代世界文學中頑童形象。①是作者對童年生活深刻懷念。②是為了引起對頑童的關注，啟發人們如何給孩子一個寬鬆教育環境，如何讓孩子健康成長。
六、當一次主持人
例（一）：
你現在需要主持一次“十四歲，我們邁開青春的第一步”聯歡會，請設計一段開場白和一段結束語。
（開場白）
各位老師，各位同學:
大家晚上好！
伴著青春的夢想，我們踏入了十四歲。今天我們歡聚一堂，共同分享這美麗的花季。八年級（14）班“十四歲,我們邁開青春的第一步”聯歡會現在開始！
（結束語）
同學們, 十四歲是人生的一個轉折點,我們由此步入青年,開始走向成熟,讓我們邁開青春的步伐,大步走向我們的未來吧
例（二）：
教師節到了，班級要開慶祝會，由你擔當本次節目的主持人。現要求你和同學合作，按班級實際情況編出兩個節目，並在兩個節目間設計出生動風趣的串聯詞。
《每當我走過你窗前》(合唱)
《長大後我就成了你》(呂偉獨唱)
一曲《每當我走過你窗前》深情地唱出了我們對老師的無限敬愛。是啊，多少個日日夜夜，老師用心血無私地培育著我們，用生命傳承著人類的文明，把自己的一切奉獻給了偉大的教育事業。老師當之無愧的是太陽底下最光輝的職業。接下來請聽女生獨唱《長大後我就成了你》，演唱者：呂偉。掌聲歡迎！
例（三）：
焦點訪談節目採訪了航天英雄楊利偉。假如你是主持人水均益，在節目的最後你該說些什麼。寫一段結束語。
各位觀眾，遨遊太空是中國千年的夢想。今天，楊利偉飛天凱旋，終於使夢想成為現實。“神州”五號的成功發射和返回，凝聚著包括楊利偉在內的千千萬萬航天工作者的心血。最後，我們再次以熱烈的掌聲感謝他們。謝謝楊利偉,謝謝大家的收看。各位觀眾，再見。
寫科技演講稿的方法：1該項成果的名稱；2該成果的原理；3其適用範圍和價值意義；4其發展前景；5與成果相關的其他內容。
例：寫出一例“瞭解網路技術”的具體方案：1到圖書館查閱相關資料；2向電腦老師諮詢網路資訊；3上網實踐；4寫出自己的感受；5與同學交流；6寫講演稿或小結；7利用黑板報、宣傳欄等媒體展示其過程、成果。
七、假如我是導遊
一、有一批遊客要參觀考察蘇州園林，請你以導遊身份向遊客介紹園林建築的特點和價值，要邊介紹邊與遊客交談。
各位朋友，歡迎你們來到蘇州。俗話說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。”蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。蘇州園林都是經過設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，才修建成功的。大家可以試試：你們不論站在哪個點上，你眼前總是一幅完美的圖畫。為什麼呢？因為蘇州園林講究亭臺軒榭的佈局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。另外它們還注意各個角落、各個門窗甚至顏色的配合。下面自由參觀，祝你們玩得開心！
二、請你以導遊的身份向遊人介紹威尼斯的風光。
來自天南海北的朋友們，現在我們已經到達嚮往已久的水城——威尼斯的上空了。大家現在可以俯視整個威尼斯了。啊！一片藍色的世界：天是藍的，地也是藍的。那裡還聳立著幾處高樓和鑑定教堂，彷彿是藍色盆景裡點綴著一簇簇的村落……我們過會兒將降落在威尼斯機場，也就是馬可波羅機場。這裡處處洋溢著中意兩國人民的深厚友誼。下飛機後大家可以乘上一隻小遊船隨船飽覽風光。可以看到聖馬可廣場和聖馬可教堂。也可以上岸到體育館看看，它是世界男子排球錦標賽的一個賽區，就在廣場附近。其實，晚上的威尼斯更加漂亮，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱就像進了水晶宮一般，是人間的奇景啊！現在大家可以下飛機了，各位可以盡情享受。祝大家旅途愉快！
三、以導遊的身份向來我校參觀的外校老師介紹我們的龍湖。
各位老師，你們好！歡迎你們到洋思中學參觀學習。首先，由我和你們一起認識一下我們的龍湖。我們現在腳下的小拱橋叫做龍橋。在它的一側，有劉禹錫的名句“山不在高，有仙則名”，另一側有“水不在深，有龍則靈”。這也就是橋名的由來。龍湖上還有兩座橋，那座九曲橋向北是通往教學區的，那座平板橋向南則是通往宿舍區的。三座橋的交匯處修建了一個涼亭，還設定了幾個小石凳。湖中還安裝了各式各樣的噴泉，有球形的，有小水柱形的，也有高達5-6米的水柱。每到課間，同學們來到這裡，欣賞各式噴泉，戲弄著湖裡各色金魚，難道不也是很好的休閒方式嗎？大家往東看，那座假山叫做龍山，山頂有隻振翅欲飛的鷹，那隻鷹不正是即將展翅飛翔的我們嗎？龍湖凝聚著蔡校長的心血，飽含著學校領導、老師對我們的殷切期望。在這樣優美的環境中學習，大家的勁頭都很足。上課鈴響了，我的介紹到此為止，謝謝！
