認真真做好每件小事，不折不扣地抓好常規落實，一絲不苟地抓嚴每個細節。
一、 抓好常規管理，落實日常行為檢查。
為規範學生行為，組織學生學習《國小生日常行為規範》，嚴格檢查，逐一落實。從髮飾、衣著到衛生狀況、教室佈置、公物維護、課堂秩序、活動紀律等各方面進行檢查總結，並及時反饋檢查情況，促進了班風、校風建設。
二、抓好安全，構建和諧平安校園
注重瞭解學生思想狀況。重點抓好偏常生和留守生的教育管理和監控工作，落實到人，盡力把安全隱患消滅在萌芽狀態。堅持校內外教育相結合，通過開展法制報告會、觀看安全教育影片、參觀圖片展覽等豐富多彩的教育活動，提高學校法制教育效果，建立“平安校園”、“和諧校園”。 抓好法制教育及安全教育。 學校舉辦了交通安全、消防安全、飲食衛生知識宣傳。通過這些措施，增強了學生的法律、安全意識。學校每天隊會都不厭其煩地提醒學生注意不要打架扯皮、不要乘“三無”車輛、不要到施工場地逗留、不要攀爬圍牆、不要到水庫邊玩耍等。
三、健全規章制度
用制度管事，以制度育人是學校精細化管理的重要保證。只有健全制度，並能認真及時的落到實處，才能使學校管理由粗變細，由細變精，避免管理的隨意性，防止粗枝大葉；才能使學校管理形成“制度化、規範化、精細化、科學化”的良好局面，促進學校各項工作健康有序地向前發展。
1、制定學校章程。學校依法對管理體制，德育工作，教學工作，教師、學生，後勤工作等做了明晰的規定，並依照章程完善各項制度，建立自主辦學、自我約束的執行機制，促進學校內涵發展、跨越發展。
2、安全管理制度。保障師生安全是學校義不容辭的責任。學校從飲食安全、傳染病預防、安全常識教育、校舍安全檢查、寄宿生生活指導等方面制定了十項安全工作制度，形成了各相關責任人具體落實的安全管理工作執行機制，從而保證了學校多年來的安全穩定發展。
3、民主監督制度。充分發揮組織、教職工會和學生家長對學校管理工作的監督作用，實行校務公開，教師充分行使參政、議政權利，對學校重大事項行使表決權，對學校領導幹部的德才表現和財務收支行使監督權，所有涉及學校重大決策事項都提交校職工會充分討論，提出意見或建議後再由校委會集體討論決策。還成立了膳食委員會，實施社會監督。
四、注重考評工作
沒有考核評估的工作就像死水一潭，不會有生機與活動力，必然缺乏主動性和積極性，不能推動工作的開展與創新。學校的工作安排到哪裡，考核獎勵就跟到哪裡，將教職工和學生的工作學習情況與考核直接掛鉤，在公平、公正、公開的陽光操作的考核制度中創造性地開展工作。向成績傾斜，向正氣傾斜，讓德才兼備、業務精湛、師德高尚、成績突出的教師幹得氣順，讓勤奮刻苦、積極進取的學生獲得相應的獎勵，讓“有作為就有地位”的意識深入人心。
五、努力方向
第一，學校結合實際情況制定出臺精細化管理的一系列制度，從而讓學校精細化管理的各項管理有章可循、有法可依。
第二，為了教育教學的全面精細化管理，在制定精細化管理規章制度和具體奮鬥目標的基礎上，主張加強教師之間、學生之間的交流，通過交流達到資源共享，促進全校上下共同進步。
第三，學生是學校的主體，學生的教育工作搞不好將直接影響學校的家學質量，所以必須“強化學生管理，認真抓好落實。”
第四，建立科學、完善的監督機制。
學校相信在全校師生一如既往，攜手奮進，繼續發揚愛崗敬業，團結合作，勇於奉獻，開拓進取的精神，學校管理一定會上一個臺階。
蚌渺國小精細化管理
蚌渺完全國小 二〇一四年七月
國小精細化管理工作總結 [篇2]
我校以四級管理為模式，重點通過班主任工作加強對學生的精細化管理，從一點一滴的小事做起，取得了良好的效果。
一、建立四級管理機構，為學生管理打好物質基礎：
所謂四級管理，指的是校長、副校長、校委會成員、班主任這四個級層分工協作，共同做好學生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。
校長抓全面。管理能否精細化很大程度上取決於一所學校的校長，搞精細化管理的校長的特點是：“真誠待人，踏實辦事，情注師生，民主治校，學校發展有目標，改革有思路，推進有辦法”，工作方式是：遵循規律改革創新，工作有計劃、成績有獎懲、分工明確，配合默契。
分管副校長抓落實。就是要落實學校在學生管理方面的規章制度，協調上下關係，令行禁止，並將工作中發現的問題提出來由學校討論，改善或者繼續執行。
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