這次我參加了“國培計劃(2017)”—貴州省黔南州、六盤水市、貴安新區農村中國小教師遠端培訓專案（資訊科技)的培訓學習。經過學習後，使我更進一步地掌握了有關現代資訊科技的知識,提高了認識,在理論水平、操作水平等方面也有了不同程度的提高，真是受益匪淺。學習培訓後，我重新反思自己，作為一名教師不僅不能丟掉專業，更要進一步加強自己的專業技能，通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底裡信服老師，我想我會努力做好教師這一職業，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。現就這一次培訓學習的認識、體會總結如下： 教育資訊科技也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育資訊科技的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育資訊科技，資訊科技使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把資訊科技應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育資訊科技有了新的認識。認識到資訊科技在教育領域的應用,對於轉變資訊教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對於推進中、國小實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。
作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發揮其作用,教師還應該具備優化教學過程的系統方法,即教學設計,因此,教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。作為一名教師,就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計算機應用等基礎能力,教學設計能力,應用教學媒體的能力,思想品德工作能力,組織管理能力,處理人際關係的能力,科學研究能力;應變機智,創造能力。
參加這次資訊科技培訓,聽了專家們的報告，被專家們獨到的教 育理論所吸引，思想靈魂、教育理念得到了洗禮，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，幫助很大，但“紙上得來終覺淺” ，在以後的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠” 。教師 要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。 同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思。 既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在書本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
網路資源的開發突破了傳統課程的狹隘性,在相當程度上突破了時空的侷限。網上充足的資訊可以使思路更開闊。多媒體強大的模擬功能可以提供實踐和實驗的模擬情景和操作平臺,網路便捷的互動性可以使交流更及時、開放。所以,可以重複利用網路這一巨大的資訊載體,進行課程資源的開發和內容重組。教師可以通過網路使學生以獨特的方式進行學習,學生也可以在適合自己的時間、地點獲得有關學習資料。所以說,網路資源的開發和利用對於轉變課程功能和學習方式具有重要意義。一方面,可以超越狹隘的教育內容,讓師生的生活和經驗進入教學過程,讓教學活起來;另一方面,可以改變學生在教學中的地位,從被動的知識接受者轉變為知識的共同建構者。從而激發學生的學習積極性和主動性。同時,還可以開闊教師的教學視野,轉變教師的教育觀念,從而更好地激發教師的創造性和智慧。
這次培訓給了我很大的幫助，同時也希望今後能多舉辦一些這樣的培訓,因為教育資訊
技術更新是很快的,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。
國培資訊科技個人研修總結 [篇2]
資訊科技教師培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網路學習平臺，這次學習，更給我帶來了新的教學觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視訊、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業、發表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。
一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。
作為一名工作了多年的教師 ，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過於陳舊，網路知識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓，正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的`作業。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積澱，教學技藝的增長。所以，這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
二、開拓了視野、增長了見識。
遠端研修平臺上的老師都在努力地學習，他們積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以在遠端研修的學習中，我一直是抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，反思自己的教學過程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，我會不斷提高自己的理論和業務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。
三、教師的專業成長是必須的
培訓是短暫的，但收穫是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。人生沒有捷徑，教學工作亦如此。雖然我的作業不是優秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
總之，這次遠端研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷髮展，不斷完善的過程，養成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優點，繼續努力。
