學校於**年11月19日派我和王方俊，去河北參加全國高中教研組學科組高效課堂培訓會。我懷著近乎迫切和虔誠的心情踏上了遠赴河北衡水考察學習的征程。在外學習的3天的時間裡，我們採用夜間趕路白天學習的方式先後駐足了精英中學、衡水中學、衡水二中、冀州中學。感觸很深，尤其是衡水二中和精英中學，為何能在短時間內迅速崛起，他們的一些做法值得我們認真思考和借鑑。
1、狠抓學生的管理和養成教育，對學生的激勵達到了極致。這幾所學校，不論哪所，在各個方面都凸顯著“嚴”字當頭，學生犯下的一個小錯有可能被停課一天，而且對於學生的常規管理細化到極致，學生的遲到、自習課講話、晚就寢違紀都進行考核，達到一定次數都要受到校規校級的處分甚至開除。我想，越是學生素質差、自覺性和自我約束力差就越是需要嚴加管理，使學生形成學習、常規管理等各方面的良好習慣。
2、他們在對學生嚴格要求的同時，非常注意把對學生的思想教育工作做在前面，讓學生明白學校為什麼要這麼要求，這樣做對學生形成良好的意志品質、行為習慣有什麼作用、好處。“不管做任何工作，我們總是把思想做到前頭，就是要採取多種手段反覆傳遞做好這項工作的優點和作用，爭取大部分教師學生的理解和支援，個別不能理解的再單獨做工作。”在回答是如何跑成“天下第一操”時，他們這樣說。他說，高一入學時，在軍訓期間，我們先是連續多天多次放映國家50、60週年閱兵式，而後通過多種渠道給學生講跑操的要領和好處。我們把跑操歸納8個方面的成長效應給學生反覆給學生“洗腦”：強身健體，健康每一天；吃苦耐勞，堅強每一天；點燃激情，奮進每一天；步調一致，團結每一天；動作到位，規範每一天；調整狀態，高效每一天；心無旁騖，專注每一天；營造氛圍，充實每一天。這樣讓跑操好的思想牢牢佔領學生的思想陣地。先爭取大多數，個別做不好，又不好好做的學生，有教育處統一做工作，直至工作做通為止。“不僅是跑操，其他任何工作都是如此，我們不魯莽，不冒進，總是思想做到前頭，思想統一了，什麼事情都好辦。”由跑操引出學校整體工作的要領和做法。“我想贏，我一定能贏，結果我又贏了。”著名心理學大師卡耐基經常激勵自己的話為衡水二中活用，早操後的宣誓，晨讀前的宣誓，上午及下午第一節上課前的宣誓，喊出了學生的自信和激情。
3、自信和激情。參觀衡水二中和精英中學，處處讓人感到這是一個充滿自信和激情的校園。他們通過各種形式讓激情培養學生的自信，讓良好的行為習慣助學生成功。我想，他們做到了讓學生摒除了一切雜念，把所有的熱情、時間和精力投入的了學習中，他們怎麼會不成功！
4、在教學方面最深的感觸：一是：要想讓學生出成績，必須讓學生多做多練多測，不要講究太多的形式和模式或者花架子。最終學生的成績都必須通過學生寫到卷子上呈現出來，衡水中學甚至沒有通常的作業本，所有的作業也都是以卷子的形式呈現的，檢測週週必有。就像體育訓練，只有提高平時的訓練水平，才可能有比賽的好成績。第二個比較深的感觸是很好的發揮發揮了備課組集體的智慧和力量，每節的學案、每天的'早讀任務等都做到了一致和統一，這樣既可以集思廣益，發揮集體的力量，同時也減輕了老師的負擔，不必把大把的時間都花在應付形式檢查的寫教案上，可以達到更好的效果，俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，集體的力量是無窮的。
5、建議：（1）在廣大師生中大張旗鼓、深入廣泛的開展學習衡水的熱潮。結合我校實際情況，在各個方面的工作中，做出一些確有實效的創新工作，使我校的師生精神面貌、管理和教育教學工作上一個臺階，爭取在較短的時間裡使學校的聲譽有所提高。
（2）結合績效工資和獎懲制度，建立比較完善的管理制度、評價激勵制度，以調動廣大教師的積極性。
（3）晚自習必須留給學生充足的時間思考，嚴禁任課教師進班輔導。
學校教育考察心得體會 [篇2]
目前，國家大力倡導小班化教學模式，在這種教育形勢下，我校迎來了全新的教育教學發展前景。因為我校處於農村學校，但生源較少，自然最適合實施小班化教學。因而作為一線教師如何更新教育觀念，創設新的教育模式和授課形式，從理論和實踐兩個方面探索實施小班化教學就顯得非常有必要了。去年十月，我有幸應學校要求，帶隊赴南京考察學習小班化教育，認真學習了關於南京小班化教育教學相關理論，現將考察學習認識和體會做以總結。
一、小班化教學有利於全面實施素質教育。
由於班級學生人數少，每一個學生都能得到老師的輔導，學生人人都能在充裕的空間內充分活動，個性得到更全面、更和諧的發展，真正做到師生互動，激發聰明才智，發展他們的創造能力，這正是素質教育的內涵。首先，小班化教學不是單純化的小班額，而是學校教育改革和縱深發展的一個標誌，也是以學生為本，全面推進素質教育，提高教育教學質量的有效措施。小班化教學的核心問題是促進人的全面發展。我們要用新的教育價值觀和效益價值觀來看小班化教學的價值。其次，實施小班化教育，是實現教育現代化的一個標誌。因此，我們要腳踏實地地儘快真正實施小班化管理，真正落實小班化教學，才能儘快提高不同學生的知識與能力水平。
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