今年7月22號我又一次參加了省級遠端培訓，為期6天，累且充實，在這幾天裡我和我的同事們坐在電腦前通過網際網路，接受專家的培訓，和其他地區的老師同行們進行互動交流，我們的視野一次次的被開闊，我們的思維一次次的被衝擊，我的專業知識在一次次的回覆中得到了提高，我對教學的瞭解在一次次的辯論中得到了昇華。以下是我這幾天培訓的感悟。
一、 對教學有了更充分的理解。
在沒有培訓之前我一直認為我在教學一線已經工作了十幾年了，教育學和心理學知識自認為已經積累了不少，但是通過研修我才發現整個社會都在進步，而我們教育行業面對思維活躍的青少年，更必須與時俱進，我以前的想法和做法都已經落伍了，不學習真不行；而且以前的認識也有很多的偏差和不足，而這幾天的研討也多次涉及到了新的教學理，如何再將原來所學的`教育理論加以改進，加以變通，變成適合現在青少年現狀的教學手段，真讓我收穫多多。培訓也打破了原來一些思維的禁錮，開拓了自己的教學思路，相信通過這幾天的研修討論再加上以後有針對性的學習，我肯定會在教學理論運用方面有較大的突破和提高。
二、 對課的認識更充分了。
我原來沒有聽到磨課這一說法，還有觀察量表的設計，在我以前的認識中認為一節課我認真選重難點，精選找教學方法，仔細設計教學輔助工具，海選資料挑最好的最具代表性的試題，和同行們探討教學思路，讓教學經驗豐富的老師為我修改精益求精，這就是好課了，在或者是一幫同學科的老師在一起探討，集大家之智慧備幾節課，這就是好課了，通過學習磨課我才知道還有更科學，更理性，更精準，更優秀的課，那就是磨出來的課。觀察量表的設計讓我掌握了一種能夠科學的解決課堂上很多問題的一種科學方法，在以後的日常教學中我會經常和我的同事們使用它的。
三、我自身的反思
這次遠端研修學習讓我對我自身的教學有了很深的反思，我的課堂生動嗎？學生們活潑嗎？通過這幾天的學習，我的教學方式落伍了嗎？和同行們的交流我應該把更多的目光用來關注學習方式，構建民主、平等、和諧的教學氛圍。凡是
學生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。在我以後的課堂上我儘量設計引起學生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發學生的學習熱情和興趣，從而啟用學生的思維，達到最佳的教學效果。
研修馬上結束，我的教學路程還在延續，如果非得用幾個字總結這次研修的話我還是那句話：“累並充實著。”下一次研修再見。
2017暑期遠端研修總結 [篇2]
在本次遠端研修中，我認真完成每個專題的學習任務，獨立完成作業，積極參與問答區的交流，積極參加研修組組織的線下研討和本組磨課計劃的討論制定；認真閱讀每一期的課程簡報與學習園地，積極參與校本課例研究並按時完成磨課計劃中分配的任務。通過遠端研修，老師們的點評親切誠懇，視訊教程里老師的講解絲絲入扣，細緻入微，給我很大的啟發，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。在這次學習中，我主要加深了以下幾個方面的認識： 一、必須尊重學生的差異
“生態課堂是師生差異的課堂”，必須尊重學生的差異，讓學困生和特長生都得到發展。在教學中要因材施教，想辦法在教學上下功夫，既要讓優等生吃飽並且吃好，還要顧及到學困生，降低目標，讓他們體會到學習的樂趣，有成功感，這樣他們會越學越有勁頭，我們也會看到希望。要想不讓任何一個孩子掉隊，還要從其他各個方面做足工作，比如設計有層次的作業；不以“成績標準”作為唯一的尺子來評價學生，而是改為多角度評價，等等。
二、培養良好心態很重要
面對工作中的困難，與其抱怨，不如改變。任何事情都怕人去“做”，只要敢於去做，事情就會自然而然地變得順暢。之後，
你會發現，原來的種種困難，並不是不可克服的。優秀的人，都是不抱怨的人。他們總是會把消極的想法從自己內心中掃除殆盡，讓自己的內心充滿陽光、充滿希望。身為人師，必須為學生負責。當我們以樂觀積極的心態面對學生時，我們更容易打造陽光課堂，傳遞正能量；更容易照亮每一個學生的心田，使每一個學生都健康、快樂的成長；我們也就更容易體驗到幸福。
三．保持學習的常態化，多積累、常反思，提高自己的個人魅力
要想改變自己，離不開學習、積累和反思。首先，當今教育， 教師“傳道、授業、解惑”已不足以滿足現代學生的需求、時代的需要，而是要求教師不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師，“進行終身教育者必先成為終身學習者”。“學無止境”，多讀書、多聽課、認真研修、認真參加每一次教育教學活動、勤動筆，等等方式方法都可以拓展我們的眼界，提升理論水平。在種種積累中，對照自己的日常教學實踐，常常反思思考，更有利於提高自己的專業素質和業務水平，從而提高自己的個人魅力，“親其師則信其道”。
