一、題目：西氵九汙染情況考察
二、活動目的：
1、使學生了解西氵九水源的現狀，認識到汙染的嚴重性及原因。
2、通過野外觀察、調查採水樣、實驗等活動，培養學生地理野外工作能力和觀察、思考和解決實際問題的能力。
3、通過對調查和試驗結果進行分析、探討治理方案，對學生進行保護環境、熱愛家鄉的教育。
4、通過實踐活動，走入生活，培養學生收集處理資訊的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、語言表達能力及合作精神。
5、學生在活動過程中感受科學的魅力，享受快樂、體驗成功，增強自信心。
6、學生通過運用創造技法體驗科技，提高動手、動腦、動口能力，從而開發創造潛能，培養科技創新精神。
三、活動方法
活動研究的方法有：觀察、測量、採訪、記錄、實驗、分析研究等。
四、活動人員、條件、地點、時間
1、本活動所涉及的物件是5—6年級參加綜合實踐活動的學生。
2、參加該活動以中隊活動為宜。
3、時間跨度：1個月左右，主要是安排在中超電纜公司西氵九
邊沿岸實地考察及在學校進行具體資料分析整理。
五、活動過程和步驟（分三個階段）：
第一階段 準備階段
活動目標：
1、分好小組，確定人員，選好組長。
2、學習並掌握採集、調查研究的一般方法和過程
3、制定第一次活動詳細計劃
4、講解活動中的安全注意事項。
活動地點：所在班級教室
活動內容：
一、組織好學生分好小組
二、核實各小組人員和確定組長
三、開設講座，向學生介紹調查的具體方法和過程，提出注意事項
1、先確定要收集或調查的對像
2、各小組選定本組調查方式：觀察、測量、採訪、記錄、實驗、分析研究等教師根據實際進行調整。
3、具體方法和過程的培訓，提出注意事項。
四、各小組分別制定第一次活動詳細計劃
五、教師檢查各組制定的活動計劃並給予指點和評價
第二階段 收集、調查活動階段
活動目標：
1、通過野外觀察、調查採水樣、實驗等活動，培養學生地理野外工作能力和觀察、思考和解決實際問題的能力。
過對調查和試驗結果進行分析、探討治理方案，對學生進行保護環境、熱愛家鄉的教育
通過實踐活動，走入生活，培養學生收集處理資訊的.能力，增長科普知識，增強社會交際能力、語言表達能力及合作精神 活動地點：西氵九西北流域
活動準備：
1、準備考察器材：採水器(自制)、試管(中型、小型各15個)，測透水質明度工具(自制)、試管塞、試管夾、試管架、pH試紙、記錄表、標籤(為各取樣的試管貼上記號)、可伸縮釣魚杆(用於取水樣不便處的輔助工具)、照相機。
2、教師及時與涉及人員、家長聯絡，取得支援
活動內容：
對各取樣點水域進行取樣。
對水面漂浮物、水中生物、懸浮物、顏色、水的氣味、水域附近環境等情況進行記錄，記錄的方式有文字表格，拍照片。 對沿途的村民進行採訪。
對水樣進行沉澱物比較分析；對水樣中溶解於水中的物質量的多少進行燒乾水的實驗，並對比析出物進行分析；透明度、水溫、pH值的檢測。
對記錄的文字表格進行初步整理分析等。
第三階段 分析、展示階段
活動目標：
1、能將自己所收集的材料進行整理與分析。
2、能寫總結性，研究性的文章、體會等，從而培養學生能反思自已整個研究過程中使用的方法和獲得經驗的能力。
3、在活動中，讓學生學會合作商討與與分享成果，培養學生的合作能力和協作精神，為自己經過勞動而做出的成果感到高興。
4、給予成員們恰當的評價
活動地點：校園內
活動內容：
1、將獲取的資料、資訊進行整理，小組成員撰寫心得體會。
2、中隊內部交流彙總活動資料的收集和整理的資訊，分析水汙染的原因，以及汙染造成的危害。撰寫論文和活動報告。
3、提出解決問題的想法，向有關部門和當地群眾提出切實可行的防治對策和合理化建議。
4、師生共同評價，查漏補缺，相互採納建議，意見。
5、展示釋出會：將獲取的資料、實物、照片等在校園內進行展示、釋出。
6、評價：根據小組成員所取得的成績，給予相應的評價。
六、活動結果及呈現方式
活動結果：學生對被汙染的水對環境、人類、生物造成嚴重的危害有了一份深刻的認識。
呈現方式：科普小論文、實物、照片等。
