光陰如水，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們對今後的工作做個計劃吧。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢？下面是小編精心整理的國小研修工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
以“立足基礎、注重過程、關注差異、提升品質”為工作目標，以落實教學管理常規和優化課堂教學為抓手，深度推進“輕負高質”課堂教學研究，優化研修策劃和研修策略，促進我市國小教育均衡發展和師資隊伍建設，全面提高教育質量。
二、工作目標
1.通過專題培訓和課堂活動設計、課例研討、寧波市教壇新秀備戰理論測試等活動，促使學校領導、教師重視德育課程的落實，重視品德學科的教學;促使學科教師業務素質與教學研究水平逐步提升。
2.依託名優教師後備班、名師帶徒、學科中心組等多個研修團隊，深入開展“研修活動策劃與改進”系列活動，加強以“課堂學習方式優化的的實踐研究”為主題的研修策劃，優化研修過程，整合研修活動，充分發揮市級專案研修示範效應，提高區域研修和校本研修質量。
3. 加強學科研修團隊打造，充分發揮名優骨幹教師輻射引領作用，認真完成名優教師後備班專業發展考核與展示工作。
4.開展學科小課題研修中期指導檢查活動，完成年度學科論文暨小課題研究成果評選活動，積極提煉小課題研修成果。
三、主要工作與措施
1.紮實開展小課題式系列研修活動。
主題研修以二個區域教研組為單位，加強研修策劃，整合優化研修活動。在市名優後備教師引領下，以各組的研究團隊為主體，以課堂教學為平臺，側重圍繞“新課標解讀”、“學習方式的優化”二個方面開展教學研究活動。要求各組的研究團隊圍繞市級主題，結合本組所確立子課題，在前期研究的基礎上，選擇相關課例進行實踐研討，紮實開展研修活動並形成第二階段成果。市學科核心研究團隊要加強對各組的過程指導，確保各組有效開展小課題式系列研修活動。
重點做好：
(1)開展市級優秀小課題中期指導活動，組織開展年度學科論文暨優秀小課題成果評選活動，提煉小課題成果。
(2)完善各組的網路研修平臺。研修的相關材料要及時放入相應的欄目。
(3)認真開展網路研修活動，提高研修實效。充分發揮網路研修平臺作用，定期開展教學問題探討等。
(4)注重研修成果的提煉與積累，有資料積累意識。
2.認真開展各項培訓活動。
(1)專案培訓。市學科組結合市級和區域教研組兩級主題研修活動將對全體申報品德學科培訓的教師進行每學期2天的專案培訓，要求各組研究團隊老師利用各校校本研修時機，精心設計一堂課例方案，在本校進行實踐，在此基礎上，各組採用同課異構的方式推出一節課，參與市級層面的主題研討。
同時，要求各區域組有計劃開展相關活動，認真計劃並加以落實，培訓學員在規定時間裡要認真參與活動、認真完成相關作業。
(2)名師帶徒和名優教師後備班培訓。根據“三教合一”工作理念，名師帶徒和名優教師後備班培訓應有機地整合在專案培訓、小課題研究、區域教研組的主題研修之中。充分發揮名優教師後備班學員、名師、學科骨幹在各類研修中引領作用，形成一定深度的觀點報告和課例文章，為區域專案培訓提供學術支援與保障。
3.加強課堂教學常規的落實。
(1)組織教師進一步認真學習、理解省市《學科教學常規的建議》。強化規範意識，提高教師落實教學常規的自覺性，努力在平時的教學中逐步得到落實。各校要加強教學五認真的落實與反饋，積極組織參與市級第二輪學科備課評估活動，鞏固備課管理成果。
(2)引領群體教師用好助教方案，減輕負擔，提高課堂實效。(骨幹教師及中心組成員建議實施助教方案與個性設計相結合的備課規範;平時加強新課標的學習、教材解讀、教學設計和教後反思等)
(3)帶領教師加強學生學法的課堂教學研究。在各類研修中以優化練習設計、優化活動設計為抓手，深入開展學生學情分析、學習方法研究，相關學科積極推行“課堂書面作業不少於8分鐘”活動，提高課堂教學效率，發現、培植 “輕負高質”新典型、新做法，打造和提煉學科“以學定教、以教導學”特色。
四、分月主要工作
時間活動內容參加物件地點
9月份1.區域組長、各教研組擬定計劃與研修方案(9月20日前完成)區域組長、後備班學員、帶徒學員和骨幹團隊成員進修學校
2.學科優秀小課題中期指導名師、骨幹團隊成員進修學校
3.第一區域教研組主題研修活動
第一區域協作組成員、名師、學科骨幹待定
10月1.第二區域組主題研修活動暨跨校帶徒課堂教學研究活動
上課教師:毛琴琴 汪樑峰 王明兒
點評：鄔敏敏 謝旭霞(10月11日)第二區域協作組成員、名師、全體帶徒學員尚田中心國小
2.名師教學藝術研討會部分教師 海曙中心國小
3. 名優教師後備班學習培訓後備班成員待定
3.寧波市課堂教學展示活動
(觀摩課、評課、講座)10.31至11.1部分教師 鄞州鎮海北侖
11月1、寧波市教壇新秀備戰——理論測試相關教師進修學校
2.市級學科主題研修暨專案培訓活動
時間：11月20日
上課教師：張麗超、陳春玉、卓碧偉
點評：鄔亞君 鄔靜娜
講座教師：寧波名師 屠亞萍參加本學科專案培訓的全體學員居敬國小
12月學科論文評比和優秀小課題成果評選相關教師待定
1月研修工作總結教研組長待定
國小研修工作計劃2為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
通過學習，提高自身的師德修養,提高自身的業務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修內容;
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
三、具體實施方案
1.勤於學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在"無字處"學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網路學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3.勤於動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
國小研修工作計劃3一、總體思路
根據xx縣教科研中心師訓處工作要求，我校加強校園文化建設，大力打造書香二小，積極開展“語文課內海量閱讀”教改實踐活動，抓實抓好教學常規管理，切實提高教師教學能力為主要目標，積極推行教學管理和教學研討網路化，搭建多樣化平臺，發揮研教團隊合力，增強校本研修的實效性。
二、工作目標
1、落實每週一研製度，營造良好的研教氛圍
2、抓好師徒結對工作，重視青年教師培養
3、積極開展“語文課內海量閱讀”教改實踐活動
4、抓好常規管理，提高教學質量
5、發揮團隊力量，積極參加各類競賽
三、研教團隊
教研組分為低語組、中語組、高語組、低陣列、高陣列，其餘學科設學科牽頭人（音樂、體育、美術、英語、科學、資訊科技）。後勤教師不參加教研組活動，但需完成教師繼續教育培訓任務。
組長：xx。
學科牽頭人：xx。
各教研組實行組長負責制，設組長、資料員、記錄員、研訓員等，組內每人都有任務，每學期可以調整一次。組長全面負責，資料員負責學習資料尋找、印發，磨課、上課等活動教材、教案的準備等，記錄員負責每次活動全過程記錄，研訓員負責執教研討課、觀摩課，並作為每次活動主講教師。每學期做好各項活動的資料檔案。
各學科牽頭人負責本學科教學牽頭工作，與縣級及以上教學機構溝通，完成教學和研究任務，積極組織組員參加教指站活動，組織開展校內教學研究，保證每人每年上一次校內教研課。每學期做好各項活動的資料檔案。
四、活動時間
教研組活動每週一次，每次半天。一二年級語文安排每週二下午，三至六年級語文週三下午，數學安排每週四下午。其他學科自定。
五、主要工作
本學年師訓工作積極發揮研教團隊作用，以網路平臺為依託，完善網路集體備課制度，提供多樣化研教平臺，活動形式豐富，確保師訓工作紮實有效。
探索制定教師校本培訓學分制，與教師績效考核掛鉤，切實提高教師參加師訓自覺性和有效性。
（一）、落實教學常規
繼續加強網路集體備課，重視過程管理，注重實效。【徐xx】
1、每單元要有一個內容進行網路集體備課，其餘的內容備課要求根據學校20xx年11月3日釋出的《關於教學常規管理中備課的要求細則》（除第6條）執行。
2、集體備課至少提前一週時間。
3、教研組長要提供每單元教材總體情況分析和備課建議。
4、主備教師要有教材解讀和教學設計思路要點介紹。教學設計重點部分可以有具體細節安排，一般內容可以是教學建議和設想，避免教案面面俱到。
5、因浙江教育資源公共服務平臺網路不穩定，語數網路集體備課仍然在校園網論壇上進行，請各組長對新組員進行培訓。
集體備課的教研組，每學期要求有3次以上集中在一起面對面交流，而且要拍攝照片，組長上傳到相應論壇帖子裡。
（二）、規範教學研討【徐xx】
1、各教研組每學期活動4次以上，開課研討3次以上。
2、每次常規課研討結合本組教研關鍵詞，著力討論和嘗試解決一個問題，探尋一種策略，並能夠在日常教學中加以落實。中高年級教研組建議結合電子白板的使用，研討電子白板對課堂生成、面向全體、有效參與的作用等課題。重視練習的設計，探討作業的有效性和針對性，杜絕題海戰術，構建校本作業。
3、每次常規課研討要求開課前在浙江教育資源公共服務平臺上，組長在相應工作室下，建立“課例點評”，上傳錄影，然後組織組員討論。（20xx年下半年要求2次）
4、上學期有部分教研組存在只做資料沒有實際開課研討現象，請各組認真落實常規課研討活動。
5、各教研組長和學科牽頭人本學期安排省師訓平臺應登記的校本研修活動不少於18學分，每次活動2學分，要有校本研修培訓書（見附件），否則沒有校本培訓學分。
（三）、呈現多彩課堂
1、等級考核課、錄影課、推門課【徐xx】
⑴、本學期繼續對45週歲以下教師進行常規等級課考核。
⑵、本學期每組有一半教師開出錄影課。錄影課錄製由各教研組自己負責，資料上傳由朱仁敏老師製作光碟。
⑶、對本學期青年教師推門聽課。
⑷、錄影課、考核課可以與“晒課”活動結合。
2、積極開展“語文課內海量閱讀的實踐和探索”課改專案。一二年級全面開展，組織一二年級語文教師學習有關理論資料，統一認識，勇於嘗試。每月開出研討課，全體參與，共同探討，改進課堂，保證課改有效進行。參加海量閱讀年會，學習同行先進經驗。
（四）、展現教學技能
1、青年教師教學論壇活動【陶xx】
35週歲以下青年教師參加教學論壇活動，論壇的主題最好是跨學科的內容，分教育思想、方法類，教學技術、策略類，教育視界、形勢類，教育經驗、心得類。
論壇要有自己的見解，忌照本宣讀他人觀點。PPT展示，論壇時間15分鐘左右，內容豐富，可以申請30分鐘。
2、師徒結對活動【陶xx】
本學年繼續抓好師徒結對工作，加強對青年教師培養力度。
3、做好三年內新教師考核工作。【徐xx】
4、參加縣教學論文案例評比，完成以“教學改革實踐”為主題的“我的研教故事”徵文活動。每學科組1-2篇。【胡益灃】
5、全員研教“一師一課”平臺晒課。【胡xx】
5、積極參加縣第六屆優秀教研組和縣第三屆品牌教研組評比。【徐xx】
xx第二國小師訓站
20xx年2月24日
國小研修工作計劃4學校堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，堅持全面育人、全面發展的質量觀。在學校中心工作的領引下，教科研修工作將繼續以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，圍繞學校“實施有效教學研修，提高教學質量，打造御小校本研修特色”這一重點，積極推進問題即課題的微型行動研究課題，達到改進教學行為、提高教學有效性的目的，做好校本特色研修，突顯實踐反思，強化責任意識，研究意識，團隊意識，自主提高，從而促進教師專業化發展，提升御小精緻教育。根據涪城區《20xx年秋研修工作意見》結合學校實際，我校對20xx年春季教科研修師培工作作如下安排：
一、指導思想
學校教科研工作以新基礎教育理論為指導，大力提倡教科研的實效性和可持續發展性，進一步建立和健全教育教學科研方面的制度和評價機制，以校本研訓為依託，促使學校的教科研工作向日常化、科學化、規範化的方向發展，從而在真正意義上促進學校教育教學質量的提高和教師的專業成長。
二、工作主題：協作、敬業、內生、發展
三、基本思路：以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，圍繞學校“實施有效教學，提高教學質量，打造御小校本研修特色”這一重點，有效落實教學常規，科學開展課題研究，注重提高教師群體素質，從而為打造御小精品教育奠基。
四、工作目標
1．完善並堅持做好校本教研常規管理工作。
2．依託教育網路資源，發揮校園網培訓優勢，建立學習型教師團隊，關注教師繼續教育與素質提升，培養骨幹、新秀、名師。組織教師教育技術能力培訓和競賽活動。
3．開展微型課題研究的管理與調控，關注課題研究過程，切實掌控課題研究動態。把教師的教研課和進行課題研究進行有效整合。
4、立足課堂教學，繼續開展教育敘事和以課例、案例為載體的研究活動。
5．依託網路平臺，開展網上研修，構建成網上研修互動網路。
6．深化課程改革，加強對校本課程和綜合實踐課程的管理。
五、具體措施
（一）有效落實教學常規
1、嚴格執行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施。
2、加強學科單元集體備課，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內容的設計及教學活動組織等方面（同時要關注校本課程的備課教研）。
3、加強課堂教學研究與指導，實施有效教學，提高40分鐘即時效率，有效性、高效性，注重教學反思，在反思中不斷提升。
4做好研修活動常規的督導和指導工作。加強學校行政和備課組成員的聽課、評課、研討等活動。尤其是隨堂聽課，學校領導和各教研組組長要每週深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。同時發揮校本教研聽評課反饋的作用，提高調研的實效性，從而真正起到指導和促進一線教師的專業發展。
5、做好日常教研工作的提前佈置和資料收集工作。
6、進一步建立和健全教育教學科研方面的制度和評價機制，激發教師的科研興趣，不斷提升科研能力。
（二）紮實開展師資學習培訓工作。
1、讀書自悟
繼續開展學校讀書沙龍活動，本期將組建御小讀書社，由讀書社牽頭開展全校性的師生讀書活動（由郭詩莉、孫健秀、張芳軍具體負責組織開展）。鼓勵每位教師特別是年輕教師要在泛讀的基礎上精讀一本書籍，本期推薦學帶骨幹關注學習《備課的變革》並結合自己教學體會撰寫讀書札記。學校老師每月將完成讀書筆記、摘記。教師根據自己實際的目標計劃，採取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發揮和提高的主要方式。每一位教師做好“四個一‘的學習活動：每天讀一點，每週摘一點，每月寫一點，每學期寫一篇，引導教師潛心研究一個教學問題，感悟一教學方法，做到有所體驗，有所收穫，從而不斷提升自己的專用素養和文化素養。
2、集中學習與課改沙龍相結合
由學校和各教研組採取多種方式，如結合重難點課的研課活動;面向全體的沙龍講座;優秀課堂實錄觀摩。有計劃地按照研課、聽課、說課、評課、反思、悟課等環節，全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內教師間自主研課的新氛圍。組織青年教師、備課組長等進行理論學習、觀看教學光碟、錄影等專家名課、探討在教學實踐中所遇到的疑難問題及解決辦法等形式，使青年教師儘快成長起來。
3、依託遠端教育網路資源，各備課組做好課例研討。教師本學期利用教師遠端教育資t）查詢優秀教學資源,學習教育教學理論（記業務筆記）每月一次，觀課研討（記觀課記錄、傳A61交流論壇）。學習形式以教研組集中組織和教師自學相結合。
4、組織教師教育技術能力培訓。定人、定時、定學習內容、定作業。具體內容為涪城區中國小資訊科技操作應用模組，我校由魏琳老師具體負責安排學習考核，制定御小現代教育技術工作計劃，建立御小教育資源庫（楊佳），本期全體教師每人上交自制或收集一個精品課件，一篇優秀課例，一篇優秀經驗文章（電子文件）。
5、請進來走出去。有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校後要有成果彙報，或寫學習心得，或上示範課，或作專題講座或彙報課，切實提高學習的成效。另外，也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨幹教師走出校門，到兄弟學校參觀學習，加強橫向教學研究和交流，同時提高校骨幹教師的知名度。
（三）教育科研微型課題與課例研究工作
1、本期我校將繼續參與教育科研微型課題研究，本期側重開展”心理輔導活動課”的研究,從學生心理健康輔導與心理健康活動課展開,形成自已的針對所教學生的輔導與活動課案例與設計.還可從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，形成人人有課題、人人都研究、人人寫反思論文的研修氛圍（三人或四人制），本期開展，本期結題評選優秀課題。優秀課題上報進行區內交
2、課例研討重實效，通過聽推門課、教師相互聽評課、技能培訓聽評課及聽參賽課例參與課例研討（記觀課記錄），由執教人及時將教學設計傳到自己的研修群體中，聽課人評課最後由執教人寫出教學反思。
3、各教研組落實安排老師組內課堂研討。
（四）校本研修與網路研修工作
1、繼續開展校本研修沙龍。分全校性的專題與教研組內專題（教研組工作計劃落實）做到每月一、二次專題講座，達到“一人學習，多人受益，內生互動”的效益。專題內容與記錄表交教科室存檔。
2、落實《師徒結對》青藍工程，以御小教師專業化發展規劃為指導，分層培養，激勵教師專業成長，努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。要求30歲以下教師都有一個對應的師傅，師傅指導、督導、檢查、協調，與徒弟相互促進提高，學校根據平時工全與產生影響與生成業績，期末評出優秀師徒組合。
3、凡本期有教育技術培訓與遠端非學歷教育培訓的老師認真按時參加培訓。全體教師積極參與涪城教育網遠端資源的應用與學習，及時更新完善自己的教育隨筆上傳。
4積極參與A61網路研修，參加區上研修活動的教師記住上報你的研修號。每學期至少有1篇有質量的原創稿件（包括論文、教學設計、教學實錄或反思等）發表在論壇上。參與老師網路研修繼教學時自動記入四川中小教師繼續教育網。學校也將每期進行考評。
（五）學校宣傳工作。
1、成立由郭詩莉任組長的御小宣傳小組，制定計劃，做到學校各項工作活動及時上報上傳。
2、鼓勵發動教師積極參與學校網站資源的建設，關注學校網站留言中與家長的勾通與交流.學校各部門各口工作計劃通知活動方案及其報道，由各部門負責人及時上傳我校教育網，老師及時撰寫資訊及文章，提供給校園網及涪城教育網站、a61研修網。同時要通過電視或報刊雜誌加強宣傳。
3．組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競教競技。為教師搭建展示科研成果的平臺，以使教師獲得成功感，激發教師積極參與的熱情，促進教師專業發展。
4.本學期，要建設好學校層面的成果交流平。編印校刊《御小教苑》。讓校刊成為展示本校教育內涵與品位的視窗。
每月工作要點：
二月份
1.制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2.召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題方案。課題的選定要力求精和實，注重研討的時效性。
3.制訂各課題組活動安排，至少各課題組每週開展一次活動。做到人人蔘與，並及時將研修情況上傳到涪城資訊網或a61平臺。
4.各課題組在研討過程中，開展專題講座。5．師徒結對啟動，完成計劃表。
6、2月20進修校優秀教學成果獎的策略研討。7、2月26日課題操作策略研訓。
三月份
1.進行教師培訓，加強理論學習。專題講座：李容
2.課題組正常開展活動，進一步完善資料。
3.微型課題組研討活動。
4.開展學校的教育讀書沙龍活動啟動（郭詩莉孫健秀張芳軍）。
5、各備課組開展聽隨堂課的活動，做到要務實，跟進課題教學，有效指導教學活動。
6、校本教學研究微型課題申報立項。
7、3．25日進修校教學監控師培繼教管理專題研修（教科教導主任）
8、3．27日進修校心理健康教育（心理健康教師：馮靜劉冬梅）
四月份：
1．微型課題組繼續研討活動。
2．各微型課題組進一步完善研究的資料，完成課題中期階段小結，並進行資料整理。
3、繼續開展學校的教育讀書沙龍活動。
4、各教研組開展研修課的研討。每個備課組利用教研活動時間上研修課，組織全體教師積極研討，共同進步。
五月份
1．編印校刊。
2．繼續開展學校的教育讀書沙龍活動。
3.5月27日涪城區第三屆優秀教學成果評選
4．師徒結對交流。
六月份
1．舉辦教師讀書心得交流。
2．進行教師教科研工作考核，做好教師微型課題成果統計。
3．總結教科研工作，召開期末教科會議。
4．做好資料歸檔工作。
5微型課的結題總結評比。
6.部署20xx下半年工作。
國小研修工作計劃5一、指導思想
本學期我將結合自己工作實際，以學校教學工作要點為依據，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以促進每個學生的發展為宗旨，積極參與校本教研活動，領悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平，做一名新時代的教育者。
二、校本教研主題
落實高效課堂理念提高課堂教學效率。
三、目標和內容
1、認真落實高效課堂有關教育理念，把握教材的特點，掌握每一單元的教學重點和難點。
2、注重對學生語文素養的培養，自學能力的培養和終身學習的意識的養成。
3、探索語文教學的有效途徑，改變“為教而教，先教後學”的教學模式，嘗試“先學後教”的教學實踐。
4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。
四、具體措施
1、加強理論知識學習提高專業水平
作為一名語文教學，應該廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。本學期我計劃閱讀的專業書籍有：雜誌《教師博覽》、《國小語文教師》，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
2、加強教育教學研究，做創新型教師。
本學期我將認真學習教育理論，學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。每週學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教學札記及教後反思；每週至少聽課1節；利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，同事間進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗；通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高；對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理，取長補短；準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
3、加強教學常規管理，全面提高教學質量
樹立質量意識，增強做好教學工作的責任感，教學過程的各個環節要抓細、抓實、抓嚴，用認真的授課、耐心的輔導提高教學質量。認真學習“高效課堂”有關理論知識，努力鑽研教學理論和課堂教學策略，錘鍊內功，發展自我。精心備好每一節課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，落實新課標提出的“主動參與、樂於探究、合作交流”新的學習方式，在“教”上做文章，激發學生的求知慾，教給學生的學習方法，關注每一名學生，提高課堂教學的實效性。
4、加強課外閱讀與寫作，提高學生綜合能力。
切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導“把讀書成為習慣”。採用多種形式去激發學生的讀書興趣，指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量，讓學生從書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。開展主題閱讀，開展好書推薦會，讀書競賽會，圖書交流會等多種讀書活動。加強說和寫的指導及興趣的培養，充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容，培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文，提倡每週寫週記，配合課文，多寫模仿性的小練筆；指導學生自我修改作文，提高自改能力；鼓勵學生寫成長日記或讀書筆記；特別提出的是，紮實完成教材中規定的語文綜合實踐活動，提高學生的語文綜合運用能力。
5、利用網路資源拓寬校本教研渠道
隨著計算機及其網路技術日新月異的發展，多媒體資訊化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用。我要緊緊跟上時代發展的步伐，認真學習計算機及課件製作技術，把資訊化教學的理念帶進課堂，積極運用現代化的教學手段，提高課堂效率，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。
總之，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念，認真反思，提高教育研修能力，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，在學習中不斷超越自己，促使自己儘快成長起來，做一名優秀的教師。
國小研修工作計劃6一、指導思想
為適應教師終身教育的需要，以提高教師思想政治和業務素質、提升學校辦學水平為目的，根據區教育局教育工作會議精神和區教師進修學校有關要求，結合我校實際制定本學期學校校本培訓工作計劃。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風範，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，積極探索學生養成教育的新模式，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
二、工作要點
1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以典型報告為基本形式，使廣大教師愛教育，立志獻身教育，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，並有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以資訊科技為主要內容的現代教學技能研修。
4、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑑學習提煉中……。
5、全體師生進行法治安全教育方面的研修。廣泛開展安全法治教育，幫助學生牢固樹立安全法治意識，把學法、知法、守法、用法化作師生的自覺行動。學校利用班隊會、黑板報、徵文、講座等形式對學生進行交通、消防、衛生、自救自護、用電用水等教育。
三、校本研修活動安排表
專案
內容或主題
形式
物件
負責人
月份
師德培訓活動
1、xx國小師德先進個人報告會
2、師德沙龍研討
報告會
研討
全體
教師
徐世全
9月
11月
班主任培訓活動
1、家校合育
2、班會課程
講座
講座
全體班主任
鄭鬆龍
9月
12月
青年教師發展班或發展團隊活動
1、讀書交流
2、基本功展示（2次）
3、課堂教學競賽
4、案例評選
5、“微講堂”
交流活動
全體青年教師
馬勇
9——12月
校本學科教研或培訓活動
1、教學研討課
2、集體備課
交流研討
各任課
教師
各教研組長
每單週三
每雙週三
教師全員培訓活動
教科研選單式講座
講座
全體
教師
王琴
11月
12月
校本研修活動宣傳報道
其他自薦活動
四、保障措施
1、定期對校本研修的現狀進行分析、保證計劃的認真執行。
2、各學科教研組是校本培訓的重要組織，各教研組長、備課組長應承擔相應的校本研修培訓或管理任務，做好資料留存。
國小研修工作計劃7一、 指導思想：
根據《綿陽市涪城區20xx年教育研修工作意見》為指導，進一步以科研為先導，以校本研修為基礎，以提高教學質量為核心，以促進教師全員專業化發展為根本，不斷開拓創新，促進學校研修工作再上新臺階。
二、研修工作原則：
不利於提高課堂教學質量的活動不進行
不利於提高教師專業素養的活動不進行
三、主要工作內容：
1、 制定各個層面的研修規劃
2、 開展一堂好課的評價標準研討
3、 開展“深化課堂教學改革是提高教育教學質量的根本出路”的討論
4、 開展“國小生學科學習能力培養、展示活動”
5、 積極籌備參加區內各學科、各年級教研室的主題研討活動和各學科片區教師集體備課活動。
6、 語文組全程開展主題為“我國語文教學課程的全景^觀察”校級研修活動。數學組全程開展主題為“國小數學教學價值觀的重建”校級研修活動
7、 鼓勵教師繼續進行經常性、立足於校本層面的旨在解決教學中遇到的重難點問題的教學小課題研究，學校擬從機制和教學獎懲等方面給予評價和激勵。
8、 在教師中開展經常性的讀書活動，寫讀書筆記，舉辦讀書交流活動
9、 開展現代教育技術培訓和現代教育技術與學科課堂教學整合研討
10、 繼續鼓勵教師參加高學歷培訓
四、具體實施過程：
（一） 開學三週內教導處、教研組、教師個人分別制定相應的研修工作計劃。要求：
1、 全員教師制定個人研修發展計劃，教導處、教研組負責人除制定相應的部門研修計劃外，還應根據自身工作實際制定相應的的個人研修發展計劃。
2、 所有的研修工作計劃要有主要內容、研修主題和相應的措施，具體的實施過程。
3、 研修計劃主題鮮明，內容詳實，措施得力，過程具體，對個人專業成長指導性和針對性較強。
（二）開展“國小生學科學習能力培養、展示活動”
學校教育，課堂教學的效果最終要落實在學生的能力素質的養成和發展上。
本期，區教育局、教研室規劃並啟動了“國小生學科學習能力培養、展示活動”，該項專題活動的有效實施對促進課堂教學效益的提高和學生能力素質的培養與養成有著重要的現實意義。是促進各學段學生能力培養目標達成的有效手段。
通過該項活動的實施可以使我們在教學過程中更加明晰，不同年級、學段、不同的學科中，需要對學生進行哪些方面的能力培養，讓不同學科、相應學段的教學目標得以更加科學、有效的分解，使相應的學段教學目標在這些能力的培養和展示過程中得到體現。
1、 該項活動要求在各學科間有計劃、有步驟的展開，可採用先在語、數、英等學科展開，積累經驗和方法後拓寬到其他學科領域。
2、 活動分三個階段展開：
第一階段：（討論和辨析）
以學校教研組內教師集體研討和藉助網路資源(A61)等媒體和渠道，分教研組組織老師學習，將不同的學科和年段的能力目標進行分解，讓任課教師明確相應學科、年級“國小生學科學習能力”的內涵是什麼，包括那些方面？國小生學科學習能力培養在學科教學中如何具體落實？有哪些策略和措施？
第二階段：任課教師根據第一階段的討論研究成果，在課堂教學中進行“國小生學科學習能力培養”的有目的、有計劃的實踐活動。
這一階段學校還可根據教研室的研修安排，有計劃的安排教師到校外觀摩和學習、體驗其他學校開展該項活動的過程和經驗。
第三階段：以教研組或學科為基礎，與各種課堂教學展示活動有機結合，開展校本層面的“國小生學科學習能力展示活動”
各階段的活動要求有計劃、有過程資料、將成果形成文字材料。（三）開展一堂好課的評價標準研討
教導處組織各教研組在廣大教師的共同參與下，群策群力，從教學準備、教學過程、教學效果、教師素質、媒體的使用等方面進行一堂好課的評價標準的研究，各教研組注意結合相應的課程標準，從本學科的特點以及不同學科所適用的課堂教學模式等多方面多角度制定適用於本學科課堂教學評價的標準，注重受學科特點、學生年齡特點等因素影響的評價標準差異性。
（四）積極籌備參加區內各學科、各年級教研室的主題研討活動和各學科片區教師集體備課活動。
（五）語文組全程開展主題為“我國語文教學課程的全景^觀察”校級研修活動（具體安排見“語文研修計劃”）。
數學組全程開展主題為“國小數學教學價值觀的重建”校級研修活動（具體安排見“數學研修計劃”）
該活動在區教研室的統一安排部署下，作為提高教師專業素養和理論修養的校本研修活動，對進一步增強教師的課改意識、課程意識、開闊教師的眼界，以及課堂教學價值觀的重建都有非常重要的現實意義，由各教研組具體負責實施，並將活動貫穿於本期整個教學過程中。
學習過程中，參與人員應當積極主動的投入到學習和討論中，認真做好筆記，對教研組在活動中推薦的輔助學習材料和書籍應當做好筆記
（六）在教師中開展經常性的讀書活動，寫讀書筆記，舉辦讀書交流活動
在教師群體中開展讀書活動，是實施中國小教師能力素質建設“三大計劃”的重要形式和有效途徑，是教師提高專業能力和理論素養的重要載體。
結合“教師教學用書使用”工程的實施，在教師讀書活動中提倡教師們以讀專業之書為先，在參與讀書活動的過程中以“吃透教材，精讀教參”為主，再輔以讀教育教學理論書籍，讓讀書活動真正為教師的專業成長服務和奠基，最終為教育教學質量的提高注入新的活力。
本期要求35歲以下青年教師至少讀一本教育方面的專著，並做好讀書筆記，學校於五月中旬組織進行讀書筆記展評和讀書心得體會交流活動，對活動中參與積極表現突出的個人，學校將給予不同形式的獎勵。
（七）繼續鼓勵教師參加高學歷培訓
教師參加高學歷培訓是教師專業素養提升“三大計劃”中的重要內容和要求，關係到教師專業水平和業務能力的提高，關係到學校教育軟實力進一步提升的問題，關係到教育事業發展後勁的問題。學校鼓勵教師群體中有更多的教師加入到高學歷進修的行列。
國小研修工作計劃8為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。
一、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。
二、研修要求
1、提高自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。
2、加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿資訊，並努力運用於課堂教學實踐之中。
3、立足常規教學。
潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
三、研修內容
按照個人工作特點制定三年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習。在工作中思考，在思考中實踐。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。
1、鑽研教材
鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握習作型別及習作難點。
2、課堂教學
精心設計和組織每一節課的教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好詞彙和語法的學習，認真學習別人的教學案例，認真上好每一節課。
⑴積極參與教研活動。
⑵注重對優秀教學案例的分析。
4、撰寫經驗
撰寫教學反思，參與教研活動，取長補短，共同進步。
5、及時歸納和總結自己的研修體會
在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結，發現問題，調整下一年的個人研修方案。
國小研修工作計劃9很幸運我有機會加入臨川二小國小數學美麗幽蘭工作室學習，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業務水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質，適應現代課堂，走上教師專業化發展的道路，特制定個人研修計劃。
一、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀。
改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示範、輻射作用，從而推動我市國小數學教育的發展。
二、教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法。
掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。
三、研修任務：
1、理論與技能；
2、觀摩實踐；
3、課題研究；
4、論文撰寫。
四、研修措施：
1、參加培訓時作好筆記，對學習內容及時反思。
2、向經驗豐富的老師虛心請教，積極參加課題研究。
3、積極與名師互動，提升個人的教學能力。
4、積極嘗試運用多種靈活的`教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。
國小研修工作計劃10一、指導思想
遵照市教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩週一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。
2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一週一次的教研組活動。
4、通過教師個人自學，網路學習的方法及時瞭解最前沿的教改資訊，擴充套件自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。
7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。
四、具體安排
時間內容
九月
1、期初訂一本教育雜誌：《國小數學教師》。
2、制定本學期教學教研計劃。
3、研究教材中的疑難問題。
4、聽6節課，並認真寫好評課。
十月
1、讀一本教育專著，認真做好讀書筆記(4000字)。
2、主講公開課《解簡易方程》，並及時反思。
3、繼續聽6節課，並認真寫好評課。
十一月
1、期會考試質量分析與研究。
2、撰寫優質論文，優質博文優質教學反思。
3、繼續聽6節課，並認真寫好評課。
十二月
1、集體備課研討活動。
2、個人研修經驗，體會交流。
3、繼續讀教育專著，雜誌，做好讀書筆記(4000字)。
4、繼續聽6節課，並認真寫好評課。
元月
1、繼續聽2節課，並認真寫好評課。
2、擬定期末複習計劃。
3、做好學期工作總結。
國小研修工作計劃11一、指導思想：
以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，以現代教育技術為依託，發揮好教科研先導服務功能，深入開展教學科研活動，努力培養學生的創新精神和實踐能力。全面提高教育質量和效率，促進我校教師隊伍教科研能力的不斷髮展和全面提升，共同推動學校素質教育的可持續性發展。
二、主要工作：
（一）加強理論學習，提高教師隊伍的研修意識。
1、更新觀念，強化教科研意識。
本學期我們將找準基點，採用多點輻射的方法，使廣大教師逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展。”的教科研整體格局和氛圍。
2、加強理論學習，提高研修水平。
發揮教科室在理論學習上的推動作用，不定期地向教師推薦有教育教學和考試研究等方面的書籍、論文和資訊，結合學校教學工作的具體情況，積極開展學科教研活動，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識。
（二）、增強研修活動的實效性，切實提高課堂教學水平。
1、邀請上級有關專家為教師作相關講座，提升教師的專業素養。
2、堅持從教師的不同需求出發，採用多種學習形式，提高學習的針對性、
研究的實效性。本學期將積極開展各種“教學沙龍”活動，骨幹教師的幫帶活動，促進青年教師迅速成長，進行學術交流活動提供舞臺，以“教師論壇”、“論文釋出會”等形式不定期進行學術交流活動。
3、圍繞課程改革的新理念和教學方式變革，積極參加各級教育教學徵文活動。
4、加強校際間的研修交流活動，取長補短，共同提高。
5、積極開展各種聽課交流活動。包括學校行政領導和教學領導小組成員的隨機聽課，教師間的相互聽課。聽課後必須要評課。
6、積極開展各種上課交流活動。包括骨幹教師上示範課、新教師上合格課、青年教師上研究課，通過上課為教師的專業成長搭建平臺。
（三）加強教科研課題研究的指導和管理，促進全校教科研工作全面開展。
本學期，教科室將按照上級有關檔案精神，對學校現有課題進行規範管理，定期組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔，使教科研工作進一步規範性和科學性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量，從管理中求規範，從管理中求發展，為提高我校教育教學質量做出努力。
（四）進一步完善教科研獎勵制度。
根據學校制定的《綿陽市青義國小教學成果獎勵措施》，獎勤罰懶，調動廣大教師教研的積極性，對於在教科研工作中取得顯著成績的教師給予獎勵，並形成制度進一步鼓勵教師在研究工作中出成果。
（五）充分應用現代遠端教育資源。
推進現代教育化建設程序，繼續學習資訊科技，加強學校學科與現代教育技術的整合，不斷提升教科研人員的資訊素養。充分發揮各功能室的輔助作用，加強各功能室的使用與管理。
三、具體工作安排：
九月份：
1、制定研修工作計劃。
2、召開教研組長、年級組長會，佈置本期工作。
3、發放教師業務學習筆記本，聽課本。
4、參加上級教學案例、隨筆、優秀課件徵集。
十月份：
1、聘請專家來校進行教科研講座。
2、課堂教學檢查。
3、對現代教育技術與學科的整合情況進行檢查。
4、對教研組活動的開展情況進行檢查。
十一月份：
1、青年教師課堂展示活動。
2、半期課堂教學小結。
3、畢業班教師會、學生會。
4、課題研究及課堂教學研究交流座談會。
十二月份：
1、教學案例、隨筆、優秀課件徵集。
2、各學科複習研討活動。
3、教學“六認真”檢查。
4、各教研組、年級組工作總結。
5、整理、彙編教師優秀論文、優秀教案，組織教師經驗交流會。
一月份；
1、總結本學期工作，初步確定下學期工作計劃。
2、收集資料，上交資料室。
國小研修工作計劃12為了全面提升辦學層次，全力打造一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，依據各級校本研修工作指導意見及工作會議精神，結合我校實際，特制定本學期校本研修計劃：
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實各級教育工作會議精神及《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，以“打造智慧教師，建設高效課堂，培養快樂學生，構建特色學校”為總目標，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究物件，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生的全面素質，提高教育教學質量。
二、工作思路
以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優化課堂教學，提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規工作，全面提高教育教學質量。
三、研修目標
依據學校內涵發展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業化發展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量。
四、研修措施
（一）精細過程管理
1、組織到位。逐級制定工作計劃，簽訂《崗位目標任務書》，明確職責，夯實責任。
2、制度到位。認真學習落實《省、市、縣校本研修工作實施方案、專項督查安排意見》、《組長崗位目標考核方案》、《教師校本研修考核辦法及細則》。
3、督查到位。一是繼續推行年級主管下組督查制度；二是實行教研活動週報表原生態通報制。三是繼續堅持組長、備課組、教師校本研修月考核制。每月對組長工作開展情況進行考核，對每位教師課堂教學活動、集體研修、自主研修、教育教學成果四方面進行細緻考核，學年末依照“校本研修考核細則”進行考核獎勵。
4、執行到位。教研組活動嚴格做到：“兩有”（有組上活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗），“四定”（定時間，定內容，定中心發言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究考試質量分析）。
5、獎懲到位。一是開學初依據《教師專業成長考核方案》、《教師校本研修考核細則》對上學年校本研修工作進行考核獎勵。二是將每位教師校本研修結果納入評優樹模、外出考察、晉升職稱和績效工資發放。
（二）濃郁研修氛圍，提升素養
1、加強教育理論學習
組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法、經驗。每學期每位教師要完成6000字以上的學習筆記。
2、抓好教師的業務學習
制定周密的個人業務學習計劃，業務學習以“統一主題，集中與分組學習為主”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與研討相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發言，學校定期檢查。
3、開展“做智慧型教師”讀書活動。以“讀書”活動為載體，及時“充電”，組織全體教師彼此推薦好書，分享閱讀。特別是要用心去讀《給教師的108條建議》，定期組織《讀書沙龍》，《會前精彩五分鐘展示》等讀書交流或教育教學經驗研討，學校定期組織鼓勵教師及時撰寫教育隨筆，教學論文，讀書心得，教育部落格等分享經驗、互相學習。
（三）活化研修形式，增強研修實效。
1、立足課堂教學：通過集體備課、示範觀摩、聽課評課、同課異構、案例分析等提升教師課堂教學能力。一是集體磨課。持之以恆抓好集體備課，嚴格集體備課督查管理。二是借鑑資源。堅持每月開展1次全國名師精品課例推介。三是課堂觀察。每個備課組每學期依據兩種模式實驗中發現的實際問題確定1-2個課堂觀察主題，通過對師生課堂教學行為的觀察、比較、分析，形成課堂觀察報告，優化課堂教學方式。四是系列展示。將“我的公開課”輪課活動與縣局“達標課”活動相結合。本學期擬開展以下聽評課活動：9月份：“我的公開課”——名師引路課、課堂模式實驗、遠端教育環境下“教與學”研究青年教師達標課、新上崗教師診斷課活動；10月份：“我的家常課”活動（每週二早隨機抽課）；11月份：“創新杯”——語文習作課、數學綜合實踐課、英語活動課教學大賽；12月份，組內“資訊科技應用同課異構”活動；元月份：複習研討及示範課活動。五是案例研究。重點對新上崗教師、骨幹教師及的公開課開展案例研究。
2、依託專家指導。一是專家引領。聘請省校本研修專案辦專家通過網路遠端對點幫扶、專題講座，面對面指導研修工作。二是發揮名師工作室作用。發揮我校省、市能手專家型教師隊伍作用。定期召開會議，為校本研修工作獻計獻策；與青年教師手拉手，簽訂帶教協議；定期徵集教師教學及專業成長中的困惑，請名師診斷指導。由名師圍繞教師迫切需要解決的問題開展專題講座。三是諮詢診斷。本學期分兩次徵集教師教學及專業成長過程中的困惑，通過“請進來”、“走出去”向專家諮詢，請專家診斷指導。四是繼續推行公開課名師案例點評制度。
3、開展同伴互助。一是深入實施青藍工程：完善青藍工程考核方案，加大獎勵力度，實行捆綁考核制；實行師徒互動聽課制度。二是鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的研究氛圍。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，努力獲取有價值的教育教學經驗，使閒聊式教研成為主題教研的有效補充。
5、倡導自主研修。一是實踐反思。加強校本研修筆記、教後記實檢查力度，期中組織業務資料展評；10月份開展“我看我的課堂”、“我身邊的優秀課例”教學反思評比交流活動。二是專題學習。要求每位教師根據自己的專業發展方向，每學期進行以某一專業發展方向為主的自主閱讀和反思，持之以恆，提高專業理論素養。三是技能訓練。12月份組織語文教師“學生習作自改、互改能力培養”、數學“有效數學教學活動設計策略”專題培訓。四是學歷進修。鼓勵支援教師參加高一層次學歷進修或第二學歷進修，將學歷進修納入校本研修考評之中。五是教學比武。選拔優秀教師積極參各級教學能手考評；11月份在中山街國小組織“創新杯”——語文習作課、數學綜合實踐課、英語活動課教學大賽。四是成果總結。積極參與各級各類成果徵評活動，通過激勵、輔導、定期彙編、考核評比等方式，鼓勵、支援和促進教師寫作。要求每位教師每學期提交高質量的“五個一”資料，即：一篇優秀教學設計、一份說課稿、一篇教學反思、一篇教育敘事、一件自制優秀課件。
5、加強網路研修。深入抓好我校教師的資訊科技校本培訓工作，提升教師資訊素養。組織青年教師學習最有用、最時尚的資訊科技，形成有思想、有品味、有影響的部落格空間。在“一個理念、兩層面、三個結合”的資訊科技培訓與應用的目標定位上，通過培訓形成集開發、研製、創新於一體的教師隊伍，真正實現資訊科技與學科教學的有效整合。
（四）大力培養青年骨幹教師
充分發揮我校省、市能手專家型教師隊伍作用。定期召開會議，為校本研修工作獻計獻策；與青年手拉手，簽訂帶教協議；定期徵集教師教學及專業成長中的困惑，請名師診斷指導。由名師圍繞教師迫切需要解決的問題開展專題講座。對骨幹教師提要求，壓擔子，同時又給他們創造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們為榜樣。要求他們自己有研究小課題，並要在實踐中研究，立足課堂教學，體現骨幹帶頭作用。
（五）課題引路，豐富科研成果
堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發揮骨幹教師、教研組長、在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
國小研修工作計劃13一、指導思想：
依據學校內涵發展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，促進學生全面發展，提升教師專業化發展水平，構建符合學校實際的校本研修機制，努力培養有教養的學生，打造有素養的教師，建立有品位的學校。
二、現狀分析：
1、學校師資情況：
學校不斷對師資隊伍進行整體優化，並通過校本教研和培訓，使得教師素質得到提高。學校現有教職工80餘人，其中高階教師5人，寧波市學科骨幹教師1人，z區學科骨幹教師4人，市區級教壇新秀20餘人。這些優秀的師資都為校本研修奠定了基礎。
2、研修氣氛濃厚：
我校為z省校本教研示範學校，有著良好的研究氛圍，團結協作、積極進取是我校教研組的一大特色。“會診式行動研究”作為我校校本教研的基本模式，已取得了一定的成效，得到了專家的肯定，並有效地促進了教師間的交流與合作研究，改進了教學行為，提高了教學效率。20xx年9月起，我們又推廣“三人行”互助式合作研究，老師們聚焦課堂教學，使校本教研得到持續發展。
3、制度不斷完善：
學校各種規章制度不斷得到完善，營造了“團結向上”的校園氛圍，從制度上保證校本研修的良性開展。
4、存在問題：
教師在理解教育理念的同時，把理念轉化為實踐難度較大，教師教育實踐與科研水平發展不平衡；在研討培訓中，對教師中的優勢資源、教師間存在的差異還有待進一步挖掘及利用；教師的發展需求呈多極化趨勢，以往的培訓對教師的個性化發展需求關注較少。
三、研訓目標：
1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
2、結合教師發展的需要實際，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質量。
3、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
四、具體措施：
1、形成一個活動網路。
逐層開展專題性活動、主題式教研和日常化教研，形成三位一體的教研活動網路，加強校本教研的力度，努力打造一支智慧型教師隊伍。備課組層面開展日常化教研，以“試卷（練習）編制、講評”為主題，通過理論學習、上學期期末試卷分析、試卷編制交流、試卷講評課等形式展開研討。教研組層面開展主題式教研，期初對教師在教育教學中感到困惑的教學現象進行歸類、分析、綜合，確定主題，以“三人行”互助式合作研究和“會診式行動研究”相結合的教研方式展開課例研究。之後，通過部落格交流和課堂教學常規調研，及時發現研究中的新問題，適度調整。期末形成小課題報告。教導處層面開展專題性活動。
2、明確教師分層發展目標
學校探索和建立各級教壇新秀、學科骨幹培養梯隊，明確校內不同層次的教師階段奮鬥目標和前進的方向。其具體內容為：
（1）全體教師培訓：進一步提升教師專業素養。
開展立體讀書活動，鼓勵教師通過閱讀提升自身素養，增加對教育教學的理性認識與思考。加強教師業務學習，11月份開展教學論壇——“難忘的一段教育教學經歷”分享會（葉盛、李吉、黃海波）。12月底，青年教師粉筆字書寫過關。
（2）青年教師培訓：，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。
以“青聯會”為活動平臺，本學期重點開展區教壇新秀評選歷練活動。
（3）部分骨幹教師：“不走尋常路”
我校師資不管從年齡來講，還是從教學能力來講都出現了“瓶頸”現象，因而，要加大部分中青年骨幹教師的培養力度。給予更多的機會參與區級以上的研究課、講座等，加強功底鑄造，樹立“不走尋常路”的理念，努力在獨立深入教材、有創造性地解讀教材上潛心研究，在創新精神和實施能力方面有較大的提高。能在本校範圍內具有指導、帶頭作用，也為區一級骨幹教師評選儲備人選。
3、搭建教師學習對話的平臺
沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鑽研之外，還可從以下三個方面給教師提供學習機會。
（1）校內：要求大家互相聽課，彙報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。
（2）校外：走出去請進來。走出去，有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們儘快成長；請進來，學校邀請專家、教研員來我校作報告、座談。
（3）學校承辦各類教師培訓、教研活動，給青年教師搭建一個展示鍛鍊的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風采。要求教師主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告，努力提升自己的業務素養與理論素養。
學校盡力為教師提供針對性的指導和培訓，讓教師樹立成就學生也成就自己的思想。同時，學校積極鼓勵教師間合作，優勢互補、取長補短、升高木桶短板，形成合力，實現共贏。
4、加強教研組建設
（1）各教研組長要起好紐帶作用，起好引領作用，帶動自己的團隊勤於研究、樂於研究、善於研究，促進教師專業化的發展。
（2）期末以以“創新與紮實”為主題開展星級教研組評選活動。
五、考評機制：
1、通過對教師培訓時的表現、學習態度、出勤情況等進行記錄，按優秀、合格、不合格進行過程考核。
2、結合我校教學常規要求，期末評選《北斗國小教科研積極分子》。
3、努力提高課堂教學監控力度，“進課堂”成為課堂教學常規管理的基本措施之一，檢查備課本、作業本等，對課堂教學問題與對學生作業中反映出來的問題及時與教師進行溝通。
六、保障措施：
1、組織到位。學校將形成一個校長親自抓、教導處具體抓、教科室協同抓的校本教研的管理網路。
2、制度到位。學校有相應的教學常規制度、聽課評課制度、師徒結對制度等，從制度上保證並激勵教師參加校本教研活動，提高活動質量。
3、學分到位。校本研修內容經上報通過都將納入學校教師培訓學分管理。
4、經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支援。
5、管理到位。校長室、教導處、教科室共同負責校本研修工作的日常管理。
國小研修工作計劃14本學期要認真組織教師參加上級部門組織的教師培訓學習。進一步實施校本培訓，提高廣大教師的職業道德素養，完善廣大教師的知識結構，提升知識層次，提高了教育教學能力，適應基礎教育發展的需要，使我們的教師成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。
抓好班主任隊伍建設，進一步完善班主任培訓工作，做到持證上崗，組織好新任班主任和現任班主任參加進修組織的培訓學習。鞏固班主任崗位練兵成果，將班主任的基本技能內化，通過舉行班主任技能崗位大練兵活動，快速提高班主任的思想素質和工作水平。
一、校本培訓：
1、鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌，認真做好摘抄（45歲以下教師至少寫5000字，45歲教師以上至少寫3000字）。
2、教師們按要求保證了數量和質量，每週都能上交鋼楷一篇，粉筆字一板，簡筆畫一張。
3、為提高教師適應新課標的能力，每位教師每月上交2篇優秀反思，一篇優秀案例，一篇優秀論文。
4、各校組織上教研課10節，有教案、記錄、發言紀實。
5、通過學習教育活動，班主任教師能夠結合自身的工作實踐，談出如何使自己成為一名充滿教育智慧的班主任，寫出心得體會。此外，教師要能認真做好轉化後進生工作，對學生耐心輔導，師生關係平等、和諧，認真召開家長會，及時反饋學生在校的學習和表現情況，通過家訪與家長溝通達成共識，目的是提高孩子的學習成績，基本上做到每生家訪一次，採取請、去、家訪溝通等形式。
二、專題培訓：
1、加強德育隊伍建設，注重班主任校本培訓，每月組織一次"專題培訓"，專業德育隊伍培訓按崗位，分層次實施，按照集中學習和分散學習實踐，根據我鄉實際情況，克服經費缺乏、路途遠的實際困難，每次要選派一名班主任參加進修組織的專題培訓，回來後在集中為本鄉教師培訓交流學習，專題討論，案例分析。課題研究等多種方法，突出了培訓的研究化、個性化、自主化，靈活多樣地開展活動，調動學員的積極性、主動性和創造性，切實提高了培訓的針對性和實效性。教師外出培訓學習帶回來的經驗及好的做法及時向本鄉教師做以專題彙報。
2、每位班主任教師每學期要寫一篇心得或班主任經驗交流材料，因為班級是學校對學生實施素質教育的基本單位，因為班主任是班級工作的引導者、協作者、促進者，是青少年學生形成健全人格的導師，是溝通學校、家庭、社會的橋樑，所以班主任工作很重要，也很辛苦。3、在心理健康教育工作中，各校都要建立了心理諮詢信箱，名字要很溫馨，如：有話對你說，悄悄話等，石槽國小建立了心理諮詢室和學生心理檔案，學校日常教育活動中的心理健康教育活動（班隊會、家長會、家訪等）。課程系列，學科滲透心理健康教育，如師生關係、校園文化建設等。幫助向陽滿族國小、長勝國小建立心理諮詢室及相應的軟體材料，組織好"如家杯"活動課大賽。
4、本學期重點進行班主任技能技巧方面的培訓。
（1）教學設計--加強教師的備課技能
（2）課堂教學技能展示--提高教師的專業技能，促進課堂教學質量的提高。
5、組織好"水保杯"德育實踐活動課大賽，全員參與，選拔優者參賽。
6、分發揮網路平臺的作用，在綜合性的德育工作社群，根據班主任工作的需要，對關注的共性的德育問題加強學習交流、互動和深入研討，促進班主任工作水平的提升。
班主任工作要持之以恆，要科學化、制度化、系統化、規範化。切實提高班主任工作水平。
國小研修工作計劃15根據xx市教育局教育工作會議精神和鎮中心校的有關要求，結合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出發，理論聯絡實際，紮實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校持續發展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風範，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，積極探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨幹教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，並有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以資訊科技為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點採取不同的研修方式，使每一個教師掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代資訊科技應用的培訓。強化課堂應用、教學資訊化整合的教師資訊科技校本研修活動，幫助教師樹立應用資訊科技推進教學改革的意識，熟練掌握資訊科技應用的基礎知識和技能，提高資訊科技與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網路知識，學習多媒體課件製作，提高教師運用和處理資訊的能力。大力倡導教師人人建立自己的網路空間，形成有思想、有品味、有影響的部落格群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑑學習提煉中……。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每週教研活動時間研討學習體會、研
討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，紮實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。採取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯絡，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據,並與年末考核掛鉤。
