臨床科主任職責1
華南大學臨床教學經費管理與使用辦法
為進一步加強和完善臨床教學經費管理，規範經費使用，保障臨床教學順利進行，促進教學質量的穩步提高，根據學校經費管理的有關規定，結合醫學教育的改革要求和臨床教學工作的發展變化，特制訂本辦法。
第一條 臨床見習教學經費安排標準：
1.臨床見習教學費：臨床見習教學專業包括臨床醫學、麻醉學、醫學影像學、醫學檢驗、衛生檢驗、預防醫學、口腔醫學、護理學等專業。對於在臨床學院或基地進行見習教學的專業，見習教學經費標準為2400元/生年(考慮到船山學院見習生的特殊性，增加100元/生年)。見習教學經費包括：教師教學課時費(含見習及技術人員課時費)、教學管理人員及脫產教學人員的工資與獎酬金、教學低值易耗費(不少於1萬元/年單位)、教學傢俱維修費(不少於1萬元/年單位)、學生生活房租水電費、學生活動費(20元/生年)以及醫院內各相關教研室的少量管理費等。對於不進臨床學院或基地進行見習教學的麻醉學和醫學檢驗等專業，學校按有關規定給予有實驗教學任務的教學單位適當的低值易耗費
2.實習前強化訓練費：30元/生年。
第二條 臨床見習教學管理經費安排標準：
1.見習生行李運輸及搬運費：40元/生年(含見習學生進臨床學院及學期中學生交換，共兩次)。
2.見習生管理費：50元/生年(包括期中教學檢查、課表下達、試卷製備等開支)。
第三條 臨床實習教學經費安排標準：
本省實習費每人每月 50元，外省實習費每人每月100元。原則上外省實習人數不超過實習總人數的10%，超過部分費用自理。
第四條 臨床實習教學管理經費安排標準：
1.上、下點經費：按實習生下點和返校兩批學生總人數計算，車費50元/生，行李運輸費40元/生。
2.實習補助費：湘西自治州人民醫院、張家界市人民醫院、懷化市第二人民醫院靖州新院補助600元/生年，其它地區不予補助。
3.實習生房租費：按上年的實際支出作為下年的預算，由職能部門根據租房協議據實結算，專款專用。
4.協作費：根據實習生(包括臨床教學學生)規模劃撥。護理專業的實習生按每實習單位1000元給予醫院護理部。 每單位其它專業學生人數按5～10人，1900元;11～20人，2400元;21～50人，2900元;51～100人，3900元;100人以上，4900元計算，給予醫院科教科。
5.臨床技能考核費：100元/生年(包括專家和管理人員的差旅及考試費用)。
6.實習管理費：包括差旅費、印刷費、電話費、郵資費等，100元/生年。
7.其它教學費用：30元/生年。
第五條 經費管理辦法：
1.本著精心管理、專款專用、合理開支、保障需要的原則，管好用好臨床教學各項經費。
2.臨床教學各項經費由各相關學院按照上述計算標準提出經費預算計劃，報教務處彙總、稽核，財務處辦理劃撥手續。
3.臨床教學各項經費歸口臨床教學管理機構管理。
第六條 經費使用辦法：
1.臨床見習教學經費和臨床實習教學經費由各臨床教學醫院(基地，下同)掌握使用。在學生到醫院後，由相關學院提交具體人數，報教務處核准，主管校長審批。財務處在3個月內將款項撥付到相應醫院。
2.對學生上、下點經費的使用，教務處要考慮專業人數成批情況予以調整，學院超過150人的每生每年按85元計算，等於和低於150人的每生每年按110元計算。
3.對實習學生管理費的使用，教務處要根據學生人數作出調整，學院超過150人的每生95元，等於和低於150人的每生110元。
4.對實習生房租費的使用，由教務處主持，相關學院會同有關部門落實房租價格和租房數量，共同確定經費數額。
5.經費報銷按照學校的相關財務制度執行。
第七條 本辦法自發文之日起生效。原《華南大學臨床教學與實習經費管理和使用辦法》(醫發[20xx]2號檔案及其相關檔案同時廢止。
第八條 船山學院臨床教學經費使用管理辦法參照本辦法另行制定。
第九條 本辦法由教務處負責解釋。
臨床科主任職責2
都成醫學院非直屬附屬醫院臨床教學質量監控實施細則
第一章 總則
第一條 教學質量監控是教學質量管理過程中檢測評價的重要環節，這一環節工作的成效直接影響學院教學質量的提高。教學質量監控是圍繞教學質量管理工作的四條主線即：教師的教學、學生的學習、教學基本建設(學科建設、專業建設、課程建設、教師隊伍建設、校內外實訓基地建設等)、教學管理工作(計劃管理、過程管理、教學質量管理等)來構建的自我監控體系與管理機制。對各非直屬附屬醫院，將採取“三級”監控，醫院臨床教研室(科室)教學負責人，根據臨床專業課程教學大綱課程質量進行把關;學校相關學院和醫院教學主管部門，根據學校臨床教學質量監控要求，組織學院和醫院專家，對醫院臨床教研室(科室)教學工作進行全程督導、監控;學校教務處組織學校專家組，定期或不定期到非直屬附屬醫院進行教學檢查。在堅持醫院院級教學督導制度的基礎上，制定本辦法。
第二章 監控目的
第二條 通過對臨床教學工作質量的檢測，可以得出達到質量目標程度的評價。即及時發現和糾正各非直屬附屬醫院臨床教學過程中存在的質量問題，促進各醫院臨床教學質量的穩步提高;為非直屬附屬醫院制定各項教學改革措施，改進教學工作提供依據;使非直屬附屬醫院臨床教學執行、教學質量始終處於學校監控之中，形成各非直屬附屬醫院教學工作自我監控、自我完善的良性執行機制。
第三章 監控方法
第三條 規範醫院教學督導制度，醫院教學主管部門協同醫院督導專家深入教學第一線(課堂教學及實踐性教學環節)，瞭解教學情況，實地檢測教學質量。
第四條 開展各種教學評估，分層面進行檢測。屬於常規性的教學質量檢測工作主要有教學秩序、教師備課、課堂養成教育、批改作業、命題、試卷批閱、論文指導、答辯等，學生學習成績考核及測評。
第五條 對教學工作組織每學期的開課前、期中、期末教學工作檢查。
第四章 監控原則
第六條 臨床教學質量監控原則：
(一)目的性原則：按學校制定的人才培養目標、教學計劃和質量標準，實行教學質量監控，其目的是確保人才培養目標和質量標準的實現。
(二)科學性原則：以現代管理科學為指導，努力實現各非直屬附屬醫院臨床教學質量檢測、評價工作內容的科學化，管理制度的規範化，管理系統的程式化，管理手段的現代化。
(三)整體性原則：臨床教學質量檢測評價作為教學質量管理的一個環節，要達到提高醫院臨床教學質量的目的，必須和其它三個環節，即提高臨床教學質量的計劃、實施、總結與提高臨床醫療工作聯絡在一起，整體規劃，分步實施，全面推進。
(四)激勵性原則：強化競爭機制，要把檢測評價結果和教師、教研室(科)整體工作考核結合起來。
(五)民主性原則：實行全院性管理，發揚教學民主，教學質量檢測評價要集中廣大師生員工的意見。增加評價結果的透明度。
第五章 監控機制
第七條 非直屬附屬醫院臨床教學質量監控管理機制：
(一)學校組織專家督導組，定期到醫院，對臨床教學組織管理工作進行督導和檢查。
(二)各非直屬附屬醫院成立醫院臨床教學督導專家組，由各醫院分管教學院長、醫院教學主管部門領導、教研室(科室)主任、教學祕書、部分骨幹教師及臨床教學督導專家參與，負責該院臨床教學質量監控工作。
(三)建立學生對教學質量評價的資訊反饋機制。各教學班學生骨幹(教務代表或學生資訊員)，負責組織班裡同學對各課程任課教師的教學情況進行評價，並及時反饋。
第六章 監控內容
第八條 各項教學環節監控內容：
(一)教學任務的執行監控
1.教學任務是教務處學期教學計劃下達，醫院教學主管部門接收任務後，必須認真組織實施。禁止“因人設課”和“因無人不設課”的現象。根據教學任務所列各門課程名稱、學時、開課學期等均不得隨意改動。在教學任務執行中有個別課程學時需要調整，或課程開設需調前或調後等，各教研室須有充分的理由，並經醫院教學主管部門和學院同意，報學校教務處審批後方可執行。
2.學校及學院在學期的初、期中及不定期隨機抽查形式檢查教學進度執行情況，不僅檢查教學內容的開展是否和教學任務規定的時間相一致，還要檢查實際教學情況與教學大綱、教學進度的吻合程度，糾正在執行教學任務過程中可能脫離既定教學計劃的現象，及時採取補救措施，維護教學計劃的權威性和穩定性。
3.醫院領導要經常深入教學第一線，瞭解教學任務執行情況。每學期至少要召開一次教師座談會和學生座談會，瞭解教學任務執行情況。
(二)課堂教學質量監控
1.課堂教學質量評估的實施，由學校二級學院和醫院教學主管部門組織同步實施，主要包括領導聽課、教研室(科室)主任聽課、同行聽課及各種形式的教學座談會和教學檢查等活動，進行同行和學生的教學評估。其中學生的評估工作，一般在本學期，各任課教師授課結束後進行，由學生班幹部組織，以無記名的方式給任課教師進行打分;同時通過兼職班主任向學生廣泛徵求對任課教師的意見;學院和醫院教學主管部門，負責對課堂教學質量評估所獲得的資料進行統計和分析。
2.積極發揮督導作用，一方面參與學校或學院組織的各類臨床教學評審活動，另一方面有針對性地選取一些教師，進行聽課、評課，提出聽課意見，幫助和促進醫院臨床教師的教學進步，提高他們的課堂教學水平。
3.開展試講和示範教學點評活動。在醫院公開課的基礎上，向學院推薦悉心鑽研課堂教學藝術，具有較高課堂教學質量的教師，參加學校有關教學活動或“教學基本功大賽”。
(三)實訓實習教學監控
1.臨床教學過程應根據任務編排授課計劃，併力求突出能力的培養。每門課程均須有規範的教學大綱，明確實訓專案 ( 包括必做和選做 ) 、教學目的、學時分配，並規定臨床見習科目應達到具體的`要求。
2.開課的前5周，各專業應按授課計劃安排好教學進度及臨床見習計劃。學生應書寫臨床見習報告，臨床帶教教師對學生進行考勤記錄。
3.嚴格臨床見習教學的考核辦法制度。對學生的臨床見習考核成績記入課程總分，其最低比例不少於20%。
4.建立“實訓實習教學檔案”，主要收存實訓實習教學的檔案、典型教案、典型病例、 CAI 課件及見習報告、考試成績及成績統計資料等。
5.醫院教學主管部門和學校相關學院應定期或不定期對實訓實習教學進行檢查、包括臨床見習帶教、教學查房、講習課等，召開臨床教師及學生座談會，徵求他們對改進實訓實習教學、實訓室建設及管理工作的意見或建議，及時解決有關問題，把握實訓實習教學質量要求。
(四)日常教學秩序監控
1.課程表由各非直屬附屬醫院教學主管部門統一編排，課程表排定公佈後，原則上將不再變動。個別確需調整的要報教研室(科)主任署意見，醫院教學主管部門或教學辦備案，提交學校基地教學與醫院管理處審批。
2.每學期的教學時間由學校統一安排，課表一旦排定，各非直屬附屬醫院應保證教學活動按期進行，因醫院全院性特殊醫療工作要影響正常的上課時間且確需調換的，應按規定報醫院教學主管部門辦理審批手續。
3.個別老師需臨時調課、停課，要按照學校有關規定辦理手續。未辦理手續或未經批准而擅自調課、停課的一律按教學事故處理。
4.教師應按時上、下課，認真組織課堂教學活動，嚴格執行學期授課計劃和教學進度計劃。實訓課程時間不能隨意佔用，教師不得離崗。教師上課期間一律不得接聽電話，不允許手機在課堂上發出響聲，對學生中出現類似情況，教師應認真地進行批評教育。
5.行課期間，教師和學生必須嚴格遵守《成都醫學院非直屬附屬醫院教學班課堂教學管理規定》。
(五)考試監控
統考課程考試，按學校規定組織統一命題、統一考試和統一閱卷。統一考試時間，學校派出老師到各基地巡考，對密封的試卷，組織流水式的統一閱卷，最後拆封統計成績。通過對各教學班的考試成績進行科學的分析對比，促進各醫院不斷改進教學工作。
非統考課程，在醫院教學主管部門的領導下，按照考試管理流程，根據課程教學大綱要求，由教研室(科)負責人組織任課教師命題、試做，經稽核後報醫院教學主管部門制卷;由醫院教學主管部門負責組織教師監考和閱卷工作。每場考試結束要及時處理考試中發生的違規行為。每門課程考試閱卷結束後，對考試成績進行科學的統計分析，必要時對試卷和試題進行分析，從中獲取有用的資訊，為今後改進命題和改進教學服務。
第七章 附則
第九條 本規定自印發之日起施行，由教務處負責解釋，原管理辦法同時廢止。
臨床科主任職責3
一、在院長領導下，負責本科的醫療、教學、科研、預防及行政管理工作。科主任是本科診療質量與病人安全管理和持續改進第一責任人，應對院長負責。
二、定期討論本科在貫徹醫院（醫療方面）的質量方針和落實質量目標、執行質量指標過程中存在的問題，提出改進意見與措施，並有反饋記錄檔案。
三、根據醫院的功能任務，制定本科工作計劃，組織實施，經常督促檢查，按期總結匯報。
四、領導本科人員，完成門診、急診、住院患者的診治工作和院內外會診工作。應用“臨床診療規範（常規）”指導診療活動，有條件的可用“臨床路徑”來規範診療行為
五、定時查房，共同研究解決重危疑難病例診斷治療上的問題。參加門診、會診、出診，決定科內病員的轉科轉院和組織臨床病例討論。
六、組織全科人員學習、運用國內外醫學先進經驗，開展新技術、新療法，進行科研工作，及時總結經驗。
七、保證醫院的各項規章制度和技術操作常規在本科貫徹、執行。可制定具有本科特點、符合本學科發展規律的規章制度，經院長批准後執行。嚴防並及時處理醫療差錯。
八、按手術（有創操作）分級管理原則，決定各級醫師手術許可權，並督促實施。
九、確定醫師輪換、值班、會診、出診。組織領導有關本科對掛鉤醫療機構的技術指導工作、幫助基層醫務人員提高醫療技術水平。
十、領導組織本科人員的“三基訓練”和定期開展人員技術能力評價，提出升、調、獎、懲意見。妥善安排進修、實習人員的培訓工作。組織並擔任臨床教學。
十一、參加或組織院內外各類突發事件的應急救治工作，並接受和完成院長指令性任務。
