日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的國小年度校本研修計劃（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
國小年度校本研修計劃1
指導思想
以美術課程標準為基礎，以優秀教師的工作經驗為榜樣，立足課堂教學和課外輔導，深化兒童畫的教學。在提高學生繪畫技能的同時，加強多種能力、素質的培養。激發學生欣賞美、再現美、創造美，培養學生的審美能力和學習美術的興趣。切實做好美術教育教學開發開展工作。
研修目標及具體措施
1.倡導 “和諧、人文、科學、自然”的教育理念，遵循學生的發展規律，開發智力，提高審美能力，使學生更好地成長為社會所需要的人才。
2.加強理論學習，努力練習基本功，樹立正確的教育觀、教學觀和學生觀，提高教育、教學水平。堅持本學科的教育、教學改革，積極開展教學研究。
3.加強作業的自評、互評和麵批，幫助他們提高審美水平。認真對待每一次教研活動，加強科任教師的溝通，共同進步、提高。
4.配合學校德育工作，結合美術學科特點，發掘教材內容，有機滲透德育教育。
5.組織好學生開展畫創作競賽活動，提高學生學習美術的興趣和創作能力。通過多種方式的自培、學習、聽課評課，提高我們美術教師的課堂教學水平。
6.做好上傳美術教育資訊工作：內容包括美術教研資訊、美術教案、美術作品、教學後記、開發教材、論文等。
研修方向及計劃
1.針對兒童畫的創作風格、創作手段、表現語言和技巧進行深入的學習和研究。
2.研究粗選讀書研究書本：《中國繪畫通史》、《中外美術史》、《中國書法全集》、《兒童美術教育》、《國小美術教學》等。
3.針對自己的學科去學習。
(1)做為一名美術教師自身專業技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業方面的學習，例用日常休息及週末的時間去練習專業。
(2)每學期完成五張美術作品 每月閱讀一套優秀的書籍。 每週練習一張書法作品。
(3)聽課、學習、交流，同時學習他人在教學中的優點，和同科任教師進行備課的交流、討論、總結，將總結的要點融入到自己的備課記錄中。
(4)向團隊中其他教師進行跨學科的學習，在其他學科中找出適合自己學科的內容，並將其融入到自己的教學中。 以上是我為自己制定的本學期的研修計劃，在這些計劃的前提下，我還會為自己加定計劃，使自己在本學期中學到更多更廣泛的知識。
國小年度校本研修計劃2
一、指導思想：
校本培訓工作是推進素質教育、深化課程改革、加強教師隊伍建設、全面提高教學水平的重要途徑。為有效推動教師的專業化發展，學校將以新理念為支撐，以校本培訓為平臺，以提高教師教育、教學的能力和水平為重點，以現代資訊科技培訓為突破口，以強化科研能力和過程培訓為亮點，全力造就一支師德高尚、主動發展、業務精湛、團結協作的教師群體。
二、培訓目標：
1、進一步加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂於奉獻的教師隊伍。
2、進一步加強對教師的業務培訓，深入進行課堂教學的研究，各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學模式，並積極付諸於行動中，全面提高教學質量。
3、繼續開展課堂教學評比活動。
4、認真落實課題研究工作，確保本學期課題出階段性成果。
5、積極推進現代化教育設施的使用，進行網路課件的製作，著眼於評課能力、授課能力的提高。
三、培訓措施：
(一)加強理論學習，提高教師師德水平。
1.深入開展以建設社會主義核心價值體系為目標，以“學規範，做人民滿意的教師”為主題的師德建設活動，組織教師認真學習新修訂頒發的《中國小教師職業道德規範》，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽。繼續把三月份作為師德建設教育月。
2.深入開展教師“愛心助學團隊”志願服務和“愛心幫扶”活動和評選校“三八”紅旗手、“十佳教職工”、“優秀師徒”等評優活動，引導廣大教職工潛心育人，樂於奉獻，努力做人民滿意的教師。
3.深入開展文明組室評選活動。認真落實《青島交通職業學校文明組室評選辦法》，以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設，以此為抓手，形成團結和諧的教師團體，並進一步促進學習型教師隊伍建設。
4.完善師德激勵約束機制，大力選樹師德先進典型，加強組室建設，認真貫徹執行學校新修訂的《青島交通職業學校教師職業道德規範 》，努力提高師德建設的質量和水平。
(二)加強教師的業務培訓，儘快提高教師專業素質和能力
針對學校教師隊伍現狀，面向全體教師，以教師培訓“四大工程”為抓手，做好教師教育教學能力的培訓，促進教師專業成長。
(1)繼續實施“專業教師專業素質提高工程”，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設。學校要圍繞專業建設和發展，制定“雙師型”教師隊伍建設規劃，促進教師專業成長。建立專業課教師到企業掛職制度，要求每位專業課教師每學年到企業崗位見習、實踐時間累計不少於一個月。每位專業課教師至少獲得一個與專業相關的職業資格證書;鼓勵教師參加各級職業技能大賽，以賽促學，促進教師專業技能的提高。文化課教師通過多種渠道、多種形式學習、進修，拓展知識面，爭取每人能夠開出一門以上選修課的目標。
(2)開展“名師工程”，加快名師、學科帶頭人、專業骨幹教師培養建設。成立學校“名師庫”，將具備名師基本素質的教師納入其中，學校將根據個人實際情況，採取有效措施，促進快速發展;壓擔子，挑大樑，在壓力中、在工作中不斷成長;根據市局意見，積極創造條件做好推薦培養，支援老師積極參與競爭。發揮他們的教育教學示範作用，堅持“以老帶新、以能帶新”，促進師資隊伍整體提高成長。通過示範課、專家講座、專家論壇等形式，幫助他們形成特色，並開展理性思考，在實踐基礎上形成自己的理論體系。
國小年度校本研修計劃3
研修目標：
1、熟悉國小科學教育專業知識和理論，探索有效的科學教室教學策略，在教學和科研中提升設計課、上課、觀課、評課等教室教學實踐水平。
2、在研修班的引領和實踐中，學會自我反思、合作探究、經驗積累，不斷拓展學科專業視野，提升學科教學研究品質。
3、做一名快樂學習，善於思考，互助共享、銳意進取的學習型教師，初步形成自己的教學風格。
研修內容：
一、在專業引領中學習:
1、認真學習研修班開設的相關課程，認真聆聽陳老師及外請學者的講課。每學期精讀科學教學論著兩本以上，廣泛閱讀各類書籍，及時記載讀書感悟。提高教學理論素養和個人素養，並能不斷內化，為自己的發展提供“養料”。
2、認真觀摩、研討課例，認真參加研修班研討活動，促進自己教學經驗的昇華，達到學習提高的目的。
二、在教室實踐中學習
1、主動與研修班學習小組成員一起設計實踐性活動，分工合作，形成“學習共同體”，在實踐-研究-反思中提高能力。
2、主動主動地爭取每學期上研究課一至二次，在教室實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中形成自己的教學風格。
三、在教學科研中學習
1、主動參加研修班設定的研修主題的研究，設計有效的教室教學策略，在教室中實踐，與研修班老師、輔導員、成員探討，及時撰寫研究案例與論文。
2、依據研修主題，與研修班成員一起學習、探索，定期撰寫教學案例和研究報告，爭取撰寫一篇有質量的論文。
國小年度校本研修計劃4
一、指導思想：
進一步落實校本培訓的各項要求、任務，讓校本培訓不走形式，不做樣子，真正將其落實到每一位教師的自身發展上。努力將學、教相結合，以學促教、以教促學；個人培訓與集體培訓相結合，集中經驗、推廣經驗，力爭通過培訓，有啟發、有提高、有成果。做到以訓促研、以研興教。
二、工作要點：
（一）、加強理論學習提高理論學習實效
1、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發展，需要我們及時總結和交流在教育教學中的成功經驗和做法，討論課改實驗中出現的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學習，提高理論水平。本學期重點學習以下內容：
（1）基礎教育階段各學科課程標準、新教材，進一步明確課程改革的方向。
（2）、繼續學習有關教學策略和教學評價的'理論，探究如何將先進的教學理念轉化為有效的教學行為，重點學習八本書和七個實施意見。
（3）學習有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗；
2、充分發揮教研組長、課題組長引領導航作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習。
（二）、強化培訓指導提高教師科研素質
1、認真組織全員培訓工作。做到學以致用，受訓培訓雙向互動，及時對課改實施工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋求薄弱環節，採取相應的措施，以加快我校新課程發展建設步伐。
2、繼續發揮骨幹教師的排頭兵作用，認真組織優秀教師上觀摩課、經驗介紹，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進我校課改的深入發展。
3、加快現代資訊科技培訓。通過培訓促使廣大教師掌握不同程度的現代教育資訊科技，提高青年教師的資訊科技水平。
4、對青年教師進行高層次的培訓，提供他們外出學習的機會，提供錘鍊的舞臺，促進青年教師迅速成長，培養一批青年骨幹教師。
（三）、抓好課題研究細化過程管理
1、本學期，將按上級有關檔案精神，對學校現有課題進行細化管理。做好《增強農村國小生德育實效性實踐研究》這個課題的結題準備工作。由教導處牽頭，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，並上升為理論。
2、各課題組負責人嚴格按照學校“教科研管理制度”，按計劃，有步驟地紮實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結合。認真分析課題研究進展中的得與失，努力尋求解決的辦法。
（四）實施管理戰略。
進一步建立和健全教科研組織網路和各項管理章程，明確各教研組組長的義務和權利，啟動並運作教科研“全程考評績效制”，強化課堂教學的中心意識，強化教研組的職能管理，強化現代教育技術的培訓和應用，強化學科質量評估和競賽輔導，強化校際交流、合作開發和網路教學，充分調動廣大教師的教研積極性，紮實有力地實施質量認證管理。
國小年度校本研修計劃5
依據上級教育部門校本研修檔案精神，結合我校校本研修三年規劃，和我校教育教學實際，在總結上一學年度研修情況的基礎上，制訂本年度校本研修計劃。
一、指導思想
繼續以“創辦特色學校，打造智慧教師，培養合格學生，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發展為目的，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發現的問題”為突破點，結合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作。
二、研修形式
（1）集體備課形式。繼續依據同學科分為低中高三個學段，每週由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教後反思”為備課的基本流程，結合教育教學實際備出實用的、高質量的教學預案。
（2)課堂教學形式。
繼續以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設，教師也可以有自己實用的個性化教學流程。
在認真備好課的前提下，以教研組為單位從中選出優秀課，向同學科的全校教師和領導做彙報課。教師圍繞學校規定的研修大主題和組內確定的研修小主題，進行備課、上課、聽課、評課等教研活動。
繼續實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示範課，徒弟進行階段性學習後，向大家做彙報課。
（3）校本培訓形式。自我研修、校內培訓和外出學習。教師按六個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業務能力。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵教師外出培訓，努力為教師外出培訓創造方便條件。教師外出培訓後向大家做學習內容彙報，並作觀摩課，發揮他們的示範引領作用。
（4）課題研究形式。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題。
（5）網路研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專人為教師進行網研輔導，每個教研組設一名資訊管理員，學校先培訓資訊管理員，資訊管理員再培訓教師，分層落實。學校還成立了網研領導小組，各負其責。
三、研修流程
1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規劃和本學年度校本研修計劃，並佈置本學年校本研修的任務。
2.依據學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃。
3.研修領導小組分工負責，監督各教研組校本研修是否按計劃落實。
4.各年組校本研修聯絡員，要經常指導本年組的研修工作，並與組長定期溝通、交流，不斷改進教學行為，促進教師的專業發展。
5.學年末對校本研修工作進行考核評價。
四、研修工作具體安排
八月份：
1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作
2.制定學校校本研修工作計劃；
3.制定校本研修相關制度
4.召開教師大會，學習校本研修相關檔案精神，佈置校本研修工作。
5.上交校本研修個人計劃、明確研修主題。
九月份：
1.繼續以同學科低中高三學段為單位，進行集體備課活動；
2.完善校本研修個人專業發展檔案
3.進行校本培訓活動，怎樣使用電子白板。
4.要求教師自己進行一次校本理論研修學習活動。
5.深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動、做彙報課活動
6.佈置各學段備課組長、教研組長制定備課、做課活動計劃。
7.組織教師積極參加外出培訓學習活動。
8.組織部分教師積極參加資訊科技提升遠端培訓活動。
十月份：
1.組織教師參加校本研修繼續教育學習活動；
2.督促指導教師按時完成資訊科技提升培訓作業；
3.外出培訓教師做校本研修專業引領教學活動講座；
4.督促教師進行教學基本功訓練；
5.進行師徒結對做課活動；
6.繼續深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動；
7.做好網站檢查管理、網路研修工作。
十一月份：
1.繼續督促指導教師進行遠端培訓資訊科技提升學習活動；
2.按照教師專業成長檔案規劃完善相關研修內容；
3.集中學習校本研修相關培訓內容；
4.繼續完善本校網站建設情況，並做好網研工作；
5.檢查師徒結對研修工作情況，指導完善過程材料；
6.檢查指導教師基本功訓練情況；
7.進行校本研修組內彙報課活動。
十二月份：
1.檢查教師成長個人專業發展規劃檔案完善情況；
2.進行校本研修教學預案常規檢查；
3.進行師徒結對彙報課活動；
4.對校本研修工作進行自檢自查；
5.對校本研修工作進行階段性總結，上交校本研修過程中發現的值得研究的代表性問題；
6.做好遠端培訓資訊科技提升工作，確保教師學習成績合格；
7.檢查教師基本功訓練情況。
一月份：
1.做好測評收尾工作，寫出質量分析；
2.做好假期活動安排。
二月份：
1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作；
2.召開教師大會，溫習校本研修相關內容，佈置校本研修工作；
3.組織教師按一定流程進行集體備課活動。
三月份：
1.召開備課組長、教研組長會議，結合研修主題，進行研修指導；
2.進行研修理論集中學習活動；
3.深入課堂進行聽課評課指導研修活動；
4.完善教師個人專業發展規劃檔案袋；
5.進行校本研修科研課題彙報課活動；
6.檢查指導教師基本功訓練情況。
四月份
1.結合校本研修進行教學能手評比活動；
2.開展校本研修領導小組交流活動，制定修改研修方案；
3.檢查師徒結對研修工作，指導完善材料積累；
4.業務領導進行校本研修講座；
5.做好網路研修培訓工作；
6.檢查指導教師基本功訓練情況。
五月份：
1.做好青年教師培養工作；
2.組織教師外出學習研修培訓工作
3.繼續完善教師個人專業發展規劃檔案；
4.進行校本研修組內彙報課活動；
5.檢查指導教師基本功訓練情況。
六月份：
1.進行徒弟研修彙報課活動；
2.外出教師做研修觀摩課活動；
3.做好複習計劃，迎接期末檢測
4.做好校本研修第一階段的總結工作，並上交相關材料；
5.做好學期末校本研修自檢自查工作，上交需要解決的研修問題；
6.檢查教師基本功訓練情況。
七月份：
1.做好期末檢測收尾工作，寫出質量分析；
2.做好假期活動安排。
國小年度校本研修計劃6
一、指導思想
本學年教研活動工作以新課程改革為主線，以學業評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、工作目標
1、加強理論學習，轉變教育觀念
通過校本培訓，更新教育理念，提升教師文字解讀能力和問題設計能力，促進教師專業發展，使之更好勝任教育教學工作。
2、規範教學過程，提高課堂效率
組織本組教師認真學習教學常規，規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後練習”等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。
三、工作重點：
（一）重視學習，提高理念：
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
加強學習。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。集中培訓和自學相結合，開展理論學習，舉行集體備課、公開課和講座等活動，使大家在交流過程中共同成長和提高。
（二）改革方式，推進課改：
1、“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。
定期開展集體備課活動。舉行以“文字細讀”為主題的組內公開課，確定主評人開展點評，組員討論交流，開課者反思總結，使活動參與者都有所收穫。
3、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本組將繼續重視自讀課文，特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛鍊學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改。
結合新課程理念，突出培訓的創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動採用上課、說課、互動交流、同行點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學。
組織組內成員研讀新課程標準、會考說明、教材等，準確解讀文字。學習教育理論，更新教育理念、提高理論水平。學的教法和學法的改革。
加強新課程背景下的國中語文學業評價研究，引領教師研究會考，鑽研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。
四、保障措施和預期效果：
1、教研組長牽頭，認真組織，確保校本培訓順利進行。
2、完善制度，加強督察
（1）學習制度：週一上午為學校統一安排學習、活動時間，平時老師抽時間自學。
（2）考勤制度：凡屬校本培訓活動、學習，均隨時作好考勤記載，記載將作為學校核定教師業績的依據之一。
（3）檢查、登記制度：每位教師有一本聽課記錄本，做好培訓學習筆記。
五、活動安排大致如下：
第2周：學習學校的計劃要求；制定本組本學年教研計劃並安排好校本培訓工作。
第4周：組織校本專題理論學習。
第6周：組織集體備課。
第8周：組織集體備課；組內開課聽課評課。
第10周：做好期會考試工作。
第12周：組織集體備課；組內開課聽課評課。
第14周：組織校本專題理論學習。
第16周：組織校本特色學習。
第18周：教研組成員撰寫教研收穫體會；教研組總結工作；配合教導處安排好期末考試工作，做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
