時至今日，本研究小組這個大學生創新創業訓練計劃專案終於順利地進入了尾聲，回想起此專案開始立項到今日完成專案的種種，感觸頗多的。
大學生創新創業訓練計劃的意義是旨在促進高校人才培養模式和教學方法的創新，鼓勵和支援大學生儘早參與科學研究、技術開發和社會實踐等創新活動，不斷提高大學生的創新創業精神和實踐能力。
依稀記得專案確定之後，一系列的問題就出現在我們面前，如有關此課題相關文獻資料的搜查與採集，此專案實驗方案及實驗方法的設計及確定，原材料的來源、前處理，開展實驗需要使用到的各種資料與儀器的準備，及對實驗條件的控制探討等等，那時缺乏實驗實踐經驗的我們必須通過搜查相關資料，自學相關知識，再通過集體討論分享資源、交流資訊，尋求解決問題的方法。在專案實施過程中，自己由被動學習轉為積極主動的自主學習，學習心態發生了很大的變化，學習效率也明顯提高，掌握新知識的速度明顯加快。隨著專案的逐步推進，自己查詢文獻、獲取資訊，分析實驗資料、歸納解決問題，撰寫總結報告的能力均逐步地得到了提高。
還記得參與專案之前，自己學到的都只是一些理論知識，不能與實踐、實際需求相結合，所學知識離散、不繫統。專案實施時，自己將之前已經學到的知識應用於實踐，原本枯燥抽象的內容立刻變得真實具體，更易理解。專案實施過程中，自己以實際需求為導向，綜合應用“無機化學”、“有機化學”、“分析化學”、“化妝品工藝學”、“儀器分析”等課程知識解決具體問題，自己的知識在專案實施過程中，和實際需求緊密聯絡在一起，所學知識更系統，學習效果明顯增強。
此創新創業訓練計劃為我們提供了參與實驗實踐的機會，極大地提高了我們的實踐能力，豐富了我們的實踐經驗。尋找、選擇和實施解決方案的過程也是開闊視野的過程，通過其瞭解實驗過程中出現的種種問題及種種解決方案，學會了根據具體的實驗方法、實驗裝置、實驗條件等選擇最簡單有效的方案來解決實驗過程中出現的各種問題，這些思維的拓展，有別於單純的理論教學，為自己就業後儘快適應行業需求奠定了基礎。
專案的每一個環節都需要小組成員的通力協作與配合，專案確定初期，我們先分頭查閱資料，再進行集體交流討論，在較短的時間內獲取了大量資訊，瞭解了專案原料的各種性質、工藝的優化等方面的知識，制訂了專案的實施方案。
完成專案需要投入大量的時間與精力，這不是一個人單槍匹馬就可以做到的，需要大家相互配合。每個人都要努力貢獻自己的力量，儘可能多承擔一些工作。同時，小組成員之間應互相幫助，高效快速的完成本專案工作，以便儘快進行下一項程式，參與此次專案讓我學會了合理安排時間，更加理解協作精神與團隊意識的真諦，這對自己的團結意識、協作意識、個人能力的培養很有必要。
最後，對在此專案實施過程中曾經指導幫助過自己的老師，師兄師姐，小組成員等表示真心的感謝。
大學生創業計劃感想 [篇2]
近年來隨著高校大規模擴招,畢業生人數也逐年增加,2017年新增的畢業大學生又將達到610萬人,加上前幾年沉積下來未就業的480萬畢業生,2017年需要就業的大學生高達千萬人。大學生創業作為解決畢業生就業的一個重要途徑,受到政府的高度重視。《國務院辦公廳關於加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》提出,要“強化高校畢業生創業指導服務,提供政策諮詢、專案開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導的‘一條龍’服務。”各地要建設完善一批投資小、見效快的大學生創業園和創業孵化基地,並給予相關政策扶持，所以現在越來越多的大學生把自主創業作為自己的首選。然而很多大學生在大學期間並沒有或沒有好好學習創業的相關知識，導致他們所認為的創業就是自己當老闆，指揮別人工作。由於對創業的缺乏瞭解，導致他們一再失敗。而形成當今社會這個大學生自主創業難的問題。下面我們來重點分析一點什麼造成大學生創業難：
第一,缺乏創業信念。大學生心中的創業,更多的是成功的事例,心態自然都是理想主義的,其實,成功的背後還有更多的失敗。對此他們由於社會經驗不足,沒有充足的心理準備,創業中如遇到挫折和失敗,就感到痛苦茫然,甚至沮喪消沉。另外,他們對公司的運作認識過於簡單,沒有考慮以後會遇到什麼樣的風險。 第二,設想幼稚,脫離實際。大學生對創業的理解還停留在僅有的一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中,許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。但投資人看重的是創業計劃中的真正技術含量有多高,市場空間有多大,市場贏利的潛力有多豐厚。對於這些,創業者必須有一整套細緻周密的可行性論證與實施計劃,決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
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