在平日的學習、工作、生活中，我們時常會遇到不一樣的人，經歷不同的事，有不同的感觸，有這樣的時機，就要好好寫一寫感言將其記錄下來。但是寫感言有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的班級獲獎感言（精選6篇），希望對大家有所幫助。
本次獲得“文明班級”的稱號，全靠大家的努力。我班是一個團結、守紀的班級，在班主任和班幹部的帶領下，曾多次獲得行為規範流動紅旗，並在各項比賽中大顯身手。在新學年，我們將在李老師的帶領下繼續前進。
我們班是一個文明、友愛、團結的班集體。全班同學在班主任王老師的帶領下，多次取得學校紀律等評比中的榮譽，我們的成績也得益於平日班幹部與同學的密切配合，共同進步。希望我們再接再厲，創造佳績。
我們班有良好的學習氛圍，同學們刻苦努力，各科成績均在年級里名列前茅，在各項競賽中也有出色的表現。我們還有著良好的班風和過硬的綜合素質，強烈的集體榮譽感，使大家極度凝聚，每個人都積極為班級進步出力。同學們的互幫互助，文明守紀，受到許多老師的好評。希望明年能再接再厲。
在進入學校的短短一年中，我們全班38位同學齊心協力，創造了一次又一次奇蹟。無論是運動會上同學們矯健的身影，還是放學後的大掃除，都有著我們團結的身影。正應為如此，我們才多次把流動紅旗高高掛起在牆上。相信我們班級在新的一年中一定會更進一步。
我們班在上學期的工作中取得了較為優異的成績。首先，這得益於班級小組管理制度的形成和完善。其次，班級格外重視文明行為規範方面的養成和維繫。第三，班級學生團結一致，集體主義精神強烈。獲得文明班級的稱號，是榮譽，也是鞭策。在本學期，我們會更加團結努力。
我們班是一個奮發向上，朝氣蓬勃的班集體。 “每天進步一點點”是我們的座右銘。我班也確實在不斷進步著：多次摘的流動紅旗，運動會藝術節也都收穫頗豐；養老院收容所，都留下過我班志願者校隊的足跡。我們相信沒有最好，只有更好。我班的老師同學一定會不斷努力，不斷進步的！
班級獲獎感言2現在站在這裡代表全班同學領取這一份沉甸甸的集體榮譽。我們班能獲得優秀班級的榮譽，最大的原因就是我們班的每一位同學都是十分優秀的，說明不管在學習還是生活方面我們班每一位同學的表現都是值得稱讚的。
大家都知道，一個有著好幾十個人班級其實很不好管理，想讓每一個同學都能和諧而融洽的學習並生活在這個集體中是很不容易的。但是通過所有人努力，這些難題都被克服了，我們班同學表現出來的向心力和團結精神也是大家有目共睹的。首先從我們的學習方面來談，每位同學都為班級良好的學習氛圍貢獻了自己的力量，在各種學習互助小組中，總可以看到同學們之間互幫互助的身影，彼此發揮著自己的優勢，大家互相學習，互相彌補著自身的不足，從那一張張洋溢著熱情的笑臉中便可以感到是多麼的和諧，正是這樣的良好的學習氛圍才讓每次我們班的成績都能位列所有班級第一。
再者在生活中，大家相處的也是十分融洽。從宿舍的環境來看，每個寢室都被評為過優秀寢室，這表明大家都很自覺的注意保持一個衛生整潔的居住環境；從大家的課餘生活來看，大家都很樂於參加集體活動，不管是打球賽，還是班級體出去玩，大家都很有激情的參與進來，這樣極大的提高了我們的班級凝聚力向心力，在玩的盡興的同時也能學得更好，這才是一個真正健康向上的班級體。
我為能生活在這樣的班集體中感到無比的驕傲和自豪，我會帶領班級的所有同學再接再厲，把所有好的習慣和作風一直保持下去，得獎並不是最終的目的，我們所有的努力只是為了讓每個身在集體的人都能找到一種歸屬感，那就是舒適的家的感覺。
班級獲獎感言3各位領導、老師們、同窗們：
大家早上好！我是博奧八年級十班的彭厚祥，今天能站在這裡代表一切獲得優良班集體的班級發言，我感到非常激動和榮幸。
還記得XX年9月1日那天，咱們踏入了10班這個集體，走進這個暖意融融的班級。朱老師通知咱們，從此咱們就是一家人了，家中有49個兄弟姐妹，咱們要彼此關懷，彼此愛護。也就是從那天起，咱們一天天提高，一天天長大。或許咱們還不夠優良，但咱們致力向著優良看齊；雖然咱們很平庸，但咱們虛浮地走著每一步，用心珍惜著每一天。運動會上，運動員在場上全力拼搏，咱們在場下嘶聲吶喊，由於咱們是一家人；衛生打掃上咱們互幫互助，搶著幹活；搬水搬書，咱們唯恐落後，由於咱們是一家人；跑操、做操，咱們遵從命令，學習、生活，咱們相互提示，由於咱們是一家人！咱們是一個全體，而不是散亂的個人，可以說咱們的每一次成功都是四十九顆火熱的心的結晶。只要優良的集體，才會有優良的個人！
“優良班集體”，這是學校給咱們的一份榮譽，更是一種激勵，一種鞭策。透過榮譽，咱們看到的是師長的宿願，母校的重託。咱們知道，這一次成功僅僅是咱們前進路上的一塊路碑，它見證了咱們的成長與提高，咱們懂得，問題永遠代表著過去，它是咱們的階梯而不是絆腳石，咱們要踩著它一級一級地向上。在當前的日子裡，咱們會愈加致力，咱們會更踴躍地投入於學習，參與活動。
同窗們，只需咱們把班集體當成本人的家去營建、去付出，就會有美麗的班級收穫和豐厚的自我滿足。我以集體為榮，集體以我為傲！就讓咱們不負父母厚望，不負恩師情長，不負天賜智慧，不負青春現實，共同致力，共同創造實中更美妙的明天！
謝謝大家！
班級獲獎感言4敬愛的校領導、老師們，親愛的同學們：
大家好！
我很榮幸獲得學校20xx年下學期考試一等獎學金，並代表全校榮獲獎學金的同學在此表達我們對學校及老師們的感激之情。
首先，我很感謝學校為品學兼優的學生設立的獎學金制度。對於我們廣大學生來說，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞，使我們在學習上不敢有絲毫懈怠。另外，我還要感謝培育我們的老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我們今天的收穫。
此時此刻我捧著手中的獎學金，心裡感慨萬千。雖然並不多，但我想這每一個獎學金的背後都是各位同學日夜苦戰，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90後，風雨過後我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。
不過，獲得了獎學金並不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎學金並不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實勤奮。才能取得更優異的成績，才能創造更美好的未來。當然，沒有獲得獎學金的同學更不能放棄。要努力起來，哪怕最終沒有成功，最起碼自己努力了，也無愧於心。
展望未來，衷心地感謝所有的指導老師和所有的組織者，謝謝你們！
班級獲獎感言5很幸運，在生物教師群體中，我被選為“國培”教師，很感激市教委的領導給我的這一寶貴的機會，使我更快的成長。學習時間，雖然很短，但我卻收穫很多。
一、 教育觀念的改變
1、做一名快樂的教師
教師應該對自己的職業有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業為榮。教師應努力瞭解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，瞭解並愉悅地接受自己的優點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的'目標，不要把目標理想化。一切從實際出發，才能達到預想的結果。
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發向上，獻身教育事業，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也衝擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態度上，怕環境艱苦，怕任務艱鉅，追求輕鬆自在，缺乏高度的事業心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現在思想作風上，安於現狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創業的精神。表現在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，並從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以後的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態。
2、做一名反思性的教師
反思是教師自我適應與發展的核心手段。正如美國學者波斯納認為：教師的成長＝經驗十反思。不同時代的社會對教育的不同要求就會導致教師在教學過程中所扮演的角色的不同。然而，一直以來，教師執行教學任務，代替學生成為教學過程的啟動者，成為名副其實的課堂權威和課程實施的工具。教師對於課程來說，只有選擇“怎樣教”的權利而沒有選擇“教什麼”的權利，教師考慮的是怎樣將國家規定的課程有效地教給學生。教師則成了傳授科學知識的道具、載體。教師所承擔的是“揚聲器”式的角色。在教學過程中，教師只是機械的“照本宣科”，對著文字宣讀。單行線的、就範式的和接受式的單向傳遞知識是教師傳統教學的特點。教師的角色定位正如《辭海》所說：“向學生傳授知識”。
面對素質教育的深入人心和新課程目標全面啟動，從“教學大綱”走向“課程標準”。首先要求教師切實更新教育思想、轉變教育觀念。思想觀念是行為的先導。更新教育觀念，是實施素質教育的前提條件。新課程將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活。作為教師當前的首要任務是隻有客觀地，科學地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實。傳統的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應了，或者說是遠遠不夠了。在新課程的目標下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構者、組織者、開發者和創造者角色，設計者、研究者和實踐者角色，合作者、交流者和指導者角色，促進者和評價者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，並能儘快適應它。這是新課程目標要求，也就是新時代基礎教育的要求。它是實現全面素質教育的前提。
二、 教育理論的提升
1、探究式學習在教學中的應用
對於探究式學習是新課標所倡導的，對於新的學習方法我有新的感受，作為教師在教學中如何引導學生探究，我有了新的思考：面向21世紀，中學生物要走向素質教育，這已經成為生物教育工作者的共識。作為生物教師，應當努力實現新課程改革的目標，不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，更應重視對學生終身學習願望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。縱觀世界教育幾千年的發展，已經經歷了知識型教育階段、智慧型教育階段，新課程改革正向創造型教育階段努力發展。探究式教學是一種比較好的教學方法。
2、生物課程資源的開發和利用
新頒佈的《國中生物課程標準》明確指出：積極開發和利用課程資源是國中生物課程實施的重要組成部分。國中生物教學的特點之一是要使學生儘可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習生物知識，親身體驗科學、技術和社會。因此，在國中生物教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他的課程資源，如影視資料、直觀教具和實物、多媒體光碟資料、網路資源、報刊雜誌等而現代資訊科技以其形式多樣、生動活潑、資訊量大、重現力強、操作簡便等優勢與課程整合，從根本上改變了我們有的教育觀念、方法和模式，從而掀起一場課堂教學的革命。
教學資源的拓展性：《國中生物課程標準》指出：在開發國中生物課程資源時，要充分利用資訊化課程資源。可以嘗試利用網路資源，改進生物泛讀課教學（1）從網上下載融知識性、思想性、趣味性和科學性於一體的適合學生閱讀的材料。 （2）材料處理及呈現：將選出的材料剪輯並儲存到指定的檔案中，設計出閱讀分析題。利用網路拓展教學資源，可以彌補學校生物實驗條件的不足，調動了學生的學習積極性，增加了學生自主學習的能力，有助於學生生物自學能力的培養和個性化發展。
尺有所短，寸有所長，每個人都有自己獨特的素質和能力，從多元化的價值觀視角看，孰優孰劣無法輕易斷定。在市場經濟條件下，個人的價值需要通過他在創造經濟效益的活動中所起的作用來體現，在效益這一槓杆的衡量下，個人的素質和能力就顯現出優劣之分。個人的競爭力不僅取決於你的素質和能力本身，企業對特別符合自身效益的人才的需求狀況也起著重要作用。用經濟學的觀點看，個人的核心競爭力，關鍵的是素質和能力的稀缺性。假如你擁有企業所需要的稀缺性資源，就會受到特別的青睞，這些特質也是你賴以成功的條件。在人力資源諸要素中，隨著教育水平的提高，學歷文憑、專業技能的重要性在逐漸下降，相反，支撐著專業技能發揮的職業素養越來越成為決定性的因素。
在這次培訓過程中，我們學習了ppt課件的製作。在這之前對ppt課件的認識感覺很神祕且離我很遠，今天又一次接觸感覺也沒那麼難。
power point是功能強大的簡報製作軟體。可協助使用者獨自或聯機建立永恆的視覺效果。它增強了多媒體支援功能，利用power point製作的文稿，可以通過不同的方式播放，也可將簡報列印成一頁一頁的幻燈片，使用幻燈片機或投影儀播放，可以將簡報儲存到光碟中以進行分發，並可在幻燈片放映過程中播放音訊流或視訊流。對使用者介面進行了改進並增強了對智慧標記的支援，可以更加便捷地檢視和建立高品質的簡報
培訓結束了，但我的收穫還會延續，在今後的教學中我會不斷地提高自己，完善自己，使這期的培訓得到最大化的效益。當然，如果還有這樣機會，我會更加珍惜！
班級獲獎感言6尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我叫xx， xx年畢業於xx師範大學美術學院教育本科國畫專業， xx年x月通過了xx區國小教師統一招考，以總分第一名的優異成績有幸到xx國小任教，現擔任美術教研組長以及美術教學與輔導工作。
工作近六年來，我努力以高素質的個人修養來面對領導和老師，以高水準的專業素養來面對家長與學生，自XX年步入新的工作崗位的那一天起，我也為自己劃出了一條新的起跑線，以一顆謙虛、真誠的心和大家相處，向大家請教，尊敬領導，團結同事，勤奮工作，綜合素質與業務水平都得到了很大程度的提高。
在教學工作方面，我始終堅持將提高自身的業務素質和教學水平作為自己的努力重點，因為我越來越意識到雖然自己的美術專業基本功紮實，但是給孩子們上課與自己的專業素養不是一碼事，自己的課堂效果到底如何，還需要看我的後續學習進行如何。所以我珍惜每次學校教研與外出學習的機會，學習先進的教育理念和教學設計，並有意識的在自己的課堂中加以實施，在實踐中不斷消化吸收，儘量使學到的知識和自己的教學風格達到完美的融合，功夫不負有心人，我看到了孩子們對我的喜愛，領導們對我的認可。有付出就有收穫，我在XX年xx市美術優質課評選中榮獲了二等獎；在xx市xx年美術教學基本功比賽中榮獲二等獎；在XX年xx區美術教師基本功比賽中獲得了第一名的好成績，並被評為xx區青年優秀教師；有一篇論文發表於國家級刊物，有多篇論文獲得省、市級、區級一、二等獎。組織輔導的學生多次在國家級、省級、市級美術書法比賽中獲獎，幾年來，由於學校、領導及老師們給我創造了比較寬鬆、優越的環境，加上自己的努力，先後在學校校園文化建設以及美術、書法興趣愛好小組輔導中取得了很好的成績，較好地完成了學校交給的各項工作，受到了領導與老師們的高度評價。雖然沒有驚天動地的成就，但是我努力了，提高了，進步了，這一切離不開領導們的精心指導，離不開各位同事的大力支援與熱心幫助。為此，讓我藉此機會向大家表示深深的感謝！
總之，我無論能否獲得教學新秀這一殊榮，都將藉此機會更加嚴格地要求自己，以更優異的工作成績，回報領導和老師們對我的關心與厚愛。我始終相信，雖然我們這些年輕人經驗不足，但我們精力充沛，學習能力強，我就是要利用我年輕的優勢全身心的投入到工作中去。爭取每一堂課都能得出新的經驗，悟出新的道理；爭取每一學期，都能在專業上有所提高，在教學上有所收穫。這些都是我正在努力做的，也是我今後要一直努力，去做的更好的。
謝謝大家。
