人如果不學習，就像面對牆壁站著，什麼東西也看不見。以下是關於學習的名言89條,歡迎閱讀借鑑。
1、人生是一個舞臺，沒有精彩的彩排；學習不一定成功，不學習一定不能成功；讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如名師指路；不是沒有用，而是沒去用；命不能爭，運可以造；弱者認命，強者抗命，能者求命，智者造命。
2、不要把時間浪費在無聊的瑣事上。——蘇霍姆林斯基
3、保持一生健壯的真正方法是延長青春的心。——科林斯
4、只有這親的人才配生活和自由，假如他每一天為之而奮鬥。
5、學到很多東西的決竅，就是一下子不好學很多東西。——洛克
6、苦讀是做學問的一個好方法。——蔡尚思
7、處處都推倒這道冷漠的牆，給有創新精神的人，革新者，創造著開路，這就是管理機關和領導人的重要任務。
8、我們天不靠 地不靠 只靠自己。
9、粉身碎骨尋常事，但願犧牲報國家。
10、做學問的功夫，是細嚼慢嚥的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益。——陶鑄
11、或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。
12、你有信仰就年輕，迷惑就大哥；有自信就年輕，畏懼就大哥；有盼望就年輕，絕望就大哥；歲月使你面板起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂。——卡耐基
13、學習嘗試則可檢查修證知識本身的真偽。——培根
14、書猶藥也，善讀之可以醫愚。 作者：（漢）劉向
15、6、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什麼東西。 學習會使你永遠立於不敗之地。
16、成功的法門——向"失敗"學習。
17、螞蟻爬樹不怕高，有心學習不怕老。
18、努力向學，尉為國用。 作者：孫中山
19、一個人怎樣才能認識自己呢？決不是通過思考，而是通過實踐。
20、決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡樂和今後你們工作所屬社會的利益，去學習……
21、志者不能至也。
22、新的聯想和獨到的見解。——泰勒
23、無論古裝戲還是現代戲，我覺得最重要的都是角色要適合自己，也不排除我對古裝戲有偏愛，我覺得好的古裝劇本會有很多傳統文化蘊含在裡面，對我這樣的年輕人來說，也是一個學習的過程。——董璇
24、不敢妄為些子事，只因曾讀數行書。
25、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。學在苦中求，藝在勤中練。
26、青春是個礦，用勤奮去開採，青春有個夢，用智慧去實現，青春是片海，用拼搏去遠航，國際青年節，願你鬥志昂揚，奔赴美好的明天，加油！
27、對待知識就要像對待糧食一樣，我們活著不是為了知識，正如活著不是為了吃飯一樣。
28、知識與生命，兩者是不可分離的。正如兩個知心朋友，其中一個死去，剩下的人也痛不欲生。
29、講得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所謂真知矣。徒講而不行，則遇事終有眩惑。
30、科學的歷史，從某種意義上說，就是錯覺和失敗的歷史，是偉大的頑愚者以笨拙和低效能進行工作的。
31、的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來後，海綿才能吸收新的源泉。
32、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答覆，也未必受到大益。學在苦中求，藝在勤中練。所以學問二字，"問"放在"學"的下面。
33、希望雖是不可依靠的東西，但是卻能使我們通過坎坷，走到人生的終點。
34、巨大的建築總是由一木一石疊起來的。我們何妨不做這一木一石呢？我們時常做些零碎事，就是為此。
35、數學家通常是先通過直覺來發現一個定理；這個結果對於他首先是似然的，然後他再著手去製造一個證明。
36、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實推翻的危險。
37、在世界的進步中，起作用的不是我們的才能，而是我們如何運用才能。
38、天才只是一塊質地有差別的田地，學習便是肥料和耕耘。——蕭軍
39、實驗可以推翻理論，而理論永遠無法推翻試驗。
40、我能想像到的人的最高尚行為，就是傳播真理，就是公開放棄錯誤。
41、每個孩子都是世界的奇蹟，因為每一個孩子都是世界的唯一。再學校，學習的目的應該是發現他們的潛能；行動的目的應該是發揮他們的潛能；教育的目的應該是鼓勵他們善於運用他們的潛能。——楊紅櫻
42、只有讓學生不把全部都用在學習上，而留下許多自由支配的，他才能順利地學習……這是過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
43、人學始知道，不學非自然。萬事須已運，他得非我賢。
44、夫學須靜也，才須學也；非學無以廣才，非志無以成學。——三國·諸葛亮《誡子書》
45、我不承認一份真心沒人去憐惜，我不反對為了各自的生活勾心鬥角，逢場作戲，我不學習他人在沒有自我感情的基礎上搬弄文字來迎合你的喜怒哀愁。
46、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。作者：（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
47、這樣，學生可以從同齡人那裡獲得真知灼見，既向老師求教，又互相學習。
48、我們註定逃脫不了成為大學聯考的奴隸這樣的命運，年紀小吧，就拼死拼活的學習各種學科，因為大學聯考！年紀稍大點吧，為了孩子的大學聯考，又拼死拼活的請客，送禮，砸錢補習，補腦子，終於又成了大學聯考的奴隸！
49、"姐。你告訴我，我是在做夢對不對。從昨天晚上到現在都是一場噩夢，都是假的，姐，你掐我，只要能回到以前我怎麼著都行。我一定努力學習，再也不頑皮了，姐你掐我，你快掐我啊姐。"
50、學習是勞動，是充滿思想的勞動。 —— 烏申斯基
51、讓心踏實下來的最好方法，就是不斷學習。
52、我因年老，行動較慢，在排隊走路、上樓梯的時候，常常有人搶在我的前面。嚴格講這樣不很禮貌，但我總是心平氣和。因為我並不認為他的搶先一步，就意味著人生道路的優先和快捷。恰恰相反，人生道路的成功在於判斷的正確，善於學習，勇於糾錯，而不在於和別人爭先恐後，還因而得罪了別人。
53、無菌艙裡培養不出體格健壯的人，靠消滅周圍正常聲音來成全學習的做法也沒有道理。在一個正常環境中備受打擾的孩子，在安靜的環境中同樣容易受到打擾，真正打擾他的不是那個聲音，是他尋找聲音的習慣。孩子成長中會遇到很多問題，家長不可能為孩子營造出每一種理想的生長條件。培養孩子適應環境的能力，就等於為他提供了能隨身攜帶的好環境。
54、學習的痛苦是一時的，而沒有學習的痛苦是一輩子的。——佚名
55、學習是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖
56、少壯不努力，老大徒傷悲。業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。求學將以致用；讀書先在虛心。學習知識要善於思考，思考，再思考。
57、年輕真好，有那麼多可以不斷學習修正自己的時間和機會。
58、恨公不讀數百卷書。 ——佚名
59、從別人的錯誤學習，因為你沒有足夠的壽命親自犯完所有的錯。——格魯喬馬克思 Groucho Marx
60、從昨天學習，為今天而活，對明天抱持希望。重要的是，要不斷提出疑問。
61、閱讀得越多、學習的.越多，我就越肯定我是一無所知的。——伏爾泰 Voltaire
62、我的努力求學沒有得到別的好處，只但是是愈來愈發覺自己的無知。
63、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣能夠逐步學習摸索，找到客觀規律。
64、我們不僅僅要有政治上文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學和其他方面上的巨人。
65、唯一能持久的競爭優勢是勝過競爭對手的學習潛力。
66、只要用心學，我一定能學好。
67、人生一切需有緊定的意志，飢餓和嚴寒捆不住本身。
68、好問的人，只做了五分種的愚人；恥於發問的人，終身為愚人。
69、學習是一種人類的自利活動。
70、成功不是天生的，只要堅持努力學習，人人都能獲得成功。
71、厚積薄發，未雨綢繆，機會和財富只青睞於善於學習的人。
72、財富有限，知識無限。
73、選擇學習新目標是重生的開始。
74、學習就像攀登一樣，它需要堅持不懈。
75、要想學習好，天天起大早。
76、知識就像海水，你喝的越多就越覺得渴。
77、愈學習，愈發現自己的無知。
78、也要向敵人學習，只要這敵人是聰明的。
79、通往學識寶庫的門戶多得很，大學只是其中的一個門戶而已。
80、我們要像海綿一樣吸取有用的東西。
81、學則智，不學則愚；學則治，不學則亂。自古聖賢，成大業，未有不由學而成者。
82、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習。頑強地，耐心地學習。
83、黑髮不知好學早，鶴髮方悔唸書遲。
84、有教化的人的遺產，比那些矇昧的人的財產更有代價。
85、在人生的階梯上，不管是瀟灑走一回，可能是千山獨行，皆須是本身想走的路，固然，有的人並不是很快就能找到本身的偏向和階梯，不外，只要僵持到底，我相信，就必然可以找到本身的路，只要找到路，就不必怕路途遙遠了。
86、要學會樂觀進修。子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"，此乃樂觀進修之謂也。既然進修是餬口的一部門，就應該樂觀地看待它，不管你在輕鬆地進修，照舊堅苦地進修。其實，只要善於在未知中尋找樂趣，你就能永遠樂觀地看待進修。
87、想和智慧的人在一起，你就得智慧；而善於發明別人的利益，並把它轉化本錢身的優點，你就會成為智慧人。想和優秀的人在一起，你就得優秀；而善於掌握人生的機會，並把它轉化本錢身的機會，你就會成為優秀者。學最好的別人，做更好的本身。借人之智，成績本身，此乃成功之道。
88、為了生命的程序而進修。其實，進修就是生長程序之要害。生長中必然需要進修，人都要在進修中生長。當國度和你們的家庭為你們提供如此好的進修條件的時候，你們更應該珍惜這個時機。
89、努力的人像太陽，照到那邊那邊亮；消極的人像月亮，月朔十五紛歧樣。立場抉擇一切。有什麼立場，就有什麼樣的將來；性格抉擇數運。有奈何的性格，就有奈何的人生。遠離消極的的人吧！不然，他們會在不知不覺中偷走你的空想，使你徐徐頹廢，變得平庸。
