國中地理複習資料之風的影響
【—之風的影響】，風是農業生產的環境因子之一。風速適度對改善農田環境條件起著重要作用。
近地層熱量交換、農田蒸散和空氣中的二氧化碳、氧氣等輸送過程隨著風速的增大而加快或加強。
在內蒙古高原、東北平原、東南沿海以及內陸高山，都具有豐富的風能資源可作為能源開發利用。
風對農業也會產生消極作用。它能傳播病原體，蔓延植物病害。高空風是粘蟲、稻飛蝨、稻縱卷葉螟、飛蝗等害蟲長距離遷飛的氣象條件。大風使葉片機械擦傷、作物倒伏、樹木斷折、落花落果而影響產量。大風還造成土壤風蝕、沙丘移動，而毀壞農田。在乾旱地區盲目墾荒，風將導致土地沙漠化。
牧區的大風和暴風雪可吹散畜群，加重凍害。地方性風的某些特殊性質，也常造成風害。由海上吹來含鹽分較多的海潮風，高溫低溫的焚風和乾熱風，都嚴重影響果樹的開花、座果和穀類作物的灌漿。
總結：防禦風害，多采用培育矮化、抗倒伏、耐摩擦的抗風品種。營造防風林，設定風障等更是有效的防風方法。
國中地理複習資料之多樣的世界氣候
【—之多樣的世界氣候】下面是對地理學習中多樣的世界氣候的知識提供的複習資料學習。
多樣的世界氣候
1.熱帶雨林氣候：全年高溫多雨,溫差小. 主要分佈在亞馬孫河流域;剛果河流域;東南亞的島嶼.
2. 熱帶草原氣候：全年高溫，分乾溼兩季.主要分佈在非洲中部和南美洲中部.
3.亞熱帶溼潤季風氣候：夏季高溫多雨,冬季暖和較多雨.主要分佈在中國秦嶺—淮河以南地區及美國的東南部。(如:上海.成都.瀘洲)
4.地中海氣候：夏季炎熱乾燥,冬季溫和多雨.主要分佈在地中海沿岸.(如:羅馬.雅典)（P35）
5.溫帶季風氣候：夏季暖熱多雨,冬季寒冷乾燥.主要分佈在中國東北,華北地區.
6.溫帶海洋氣候：冬溫夏涼,全年降水比較均勻,氣溫在0度以上.主要分佈在歐洲西部沿海岸.(如:倫敦.巴黎)
7．溫帶大陸氣候（全球分佈面積最廣）：夏季炎熱，冬季寒冷，全年乾燥少雨。主要分佈在歐洲，亞洲，北美洲。
希望上面對多樣的世界氣候複習資料的講解學習，同學們都能很好的掌握，並能在考試中取得優異成績。
九年級地理複習資料之地球和地圖
【—九年級地理之地球和地圖】下面是對地理中關於地球和地圖知識的複習資料學習，希望同學很好的掌握下面的知識。
地球和地圖
1．地球的形狀和大小
①地球是一個球體。
②葡萄牙航海家麥哲倫率領的船隊首次實現了人類環繞地球一週的航行。
③地球表面積5.1億平方千米，最大周長4萬千米，赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑6371千米。
2．緯線和經線
①緯線：與地軸垂直並且環繞地球一週的圓圈。
緯線是不等長的，赤道是最大的緯線圈。
②經線：連線南北兩極，並且與緯線垂直相交的半圓。
經線是等長的。
3．緯度和經度
①緯度的變化規律：由赤道（0°緯線）向南、北兩極遞增。最大的緯度是90度，在南極、北極。
②赤道以北的緯度叫北緯，用“N”表示；赤道以南的緯度叫南緯，用“S”表示。
③以赤道為界，將地球平均分為南、北兩個半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。
④經度的變化規律：由本初子午線（0°經線）向西、向東遞增到180°。
⑤本初子午線以東的經度叫東經，用“E”表示；本初子午線以西的經度叫西經，用“W”表示。
⑥東、西半球的分界線是：20°W、160°E組成的經線圈。
20°W以西到160°E屬於西半球（大於20°W或大於160°E）
20°W以東到160°E屬於東半球（小於20°W或小於160°E）
4．地球的運動
① 地球運動 繞什麼轉 方向 週期 產生的自然現象
自轉 地軸 自西向東 約24小時 晝夜交替
公轉 太陽 自西向東 一年 形成四季
②北半球與南半球的季節相反（春——秋；夏——冬）
③地球表面五帶的劃分：北寒帶（66.5°N--90°N）、北溫帶（23.5°N--66.5°N）、熱帶（23.5°N--23.5°S）、南溫帶（23.5°S--66.5°S）、南寒帶（66.5°S--90°S）
寒帶：有極晝極夜現象 熱帶：有陽光直射現象
溫帶：既無陽光直射現象，又無極晝極夜現象，四季變化明顯
④低緯：0°--30°；中緯：30°--60°；高緯：60°--90°
⑤自西向東撥動地球儀，從北極上空看，地球儀按逆時針方向轉；從南極上空看，地球儀按順時針方向轉。
5．地圖
①地圖的.三要素：比例尺、方向、圖例。
②比例尺型別：線段比例尺、數字比例尺
③比例尺大小的判斷：分母愈小，分值愈大，是大比例尺；分母愈大，分值愈小，是小比例尺。
④大比例尺，表示範圍小，表示內容詳（如東臺市地圖）
小比例尺，表示範圍大，表示內容略（如江蘇省地圖）
⑤地面某個地點高出海平面的垂直距離稱為海拔。將海拔高度相等的點連線成線就是等高線。用等高線可以表示地面的高低起伏。
通過上面對地球和地圖知識的講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，後面我們進行更多的地理複習資料學習。
國中地理複習資料之中國
【—之中國】，中國為世界文明古國，有五千多年的悠久文化與文明史。
中國位於亞洲東部，太平洋西岸。陸地面積約960萬平方千米，東部和南部大陸海岸線1.8萬多千米，內海和邊海的水域面積約470多萬平方千米。海域分佈有大小島嶼7600多個，其中臺灣島最大，面積35798平方千米。中國同14國接壤，與8國海上相鄰。省級行政區劃為4個直轄市，23個省，5個自治區，2個特別行政區[1]。中國擁有56個民族。[2]
中國是聯合國安全理事會常任理事國，是世界上經濟成長最快的國家之一。
總結：中國的首都是北京，中國的生產力總體水平還比較低，地區發展也不平衡。
國中地理複習資料之日本群島
【—之日本群島】，日本群島位於西太平洋隔海與中國、朝鮮、俄羅斯相望 國中物理，屬日該國。
領土由北海道、本州、四國、九州四個大島及附近的1000多個小島組成，海岸曲折，多良港。
（一）多山的地形 包括山地和丘陵的山區，佔日本面積的3/4。只有沿海零星分佈著一些小平原。本州東南部東京灣的關東平原，是日本最大的平原。在山地中分佈著許多活火山，號稱“聖嶽”的富士山，海拔3776米，也是一座活火山，為日本第一高峰。山頂白雪皚皚，山坡林木茂密，風景秀麗，是遊覽勝地。日本多地震海嘯。
日本礦產貧乏，只有硫磺儲量較多，但森林和水力資源十分豐富。土地資源不多，地狹人稠。
（二）海洋性季風氣候 島國各地距海都很近，深得海洋的調節。日本與亞洲大陸相比，季風氣候的海洋性特徵十分明顯，氣溫年較差比同緯度的大陸各地為小，降水則較多。盛行東南風的夏季，太平洋一側雨水尤多；盛行西北風的冬季，日本海沿岸大雪紛飛。6—7月有梅雨天氣，夏秋之交常受颱風侵襲。
（三）發達的資本主義經濟 日本是發達的、西方式的資本主義國家，國民生產總值僅次於美國和中國，佔世界第三位。主要工業部門有鋼鐵、機械、電子、化學、紡織等。汽車、船舶和電子產品等都居世界前列。日本工業的特點是現代化程度高，對外依賴性大，分佈偏於“三灣一海”（東京灣、伊勢灣、大阪灣、瀨戶內海）地區。日本是典型的加工貿易國，能源和原材料基本上依靠進口，很大一部分的產品則需要出口。京濱區（東京—橫濱）、阪神區（大阪—神戶）、名古屋和北九州，是日本的四大臨海工業區。近年來，電子等新興工業，因原料和成品都較輕便易運，但需要潔淨的環境，所以有向九州、本州北部和北海道擴充套件的趨勢，並把九州島建立為“矽島”，成為日本新興的電子工業基地。
日本農業以水稻為主。漁業居世界前列。北海道附近海域有寒暖流交匯，是世界四大漁場之一。
總結：東京是日本首都和海、陸、空交通樞紐和經濟、文化中心。大阪是重要海港和日本第二大城市。橫濱是重要港口和重工業中心，第三大城市
學好國中地理 別讓知識和地圖脫節了
在教學中，我們常常遇到這樣的現象：認為吉林是遼寧的省會；到一個陌生的環境裡，分不清東南西北；不會讀各種地圖……很多能夠通過文字的描述寫出一個人的座標，卻無法在圖上判斷該點的位置。
這些現象，都是學生地理意識缺乏，只注重對文字資訊的掌握，地理與地圖內容脫節的結果。
實際上，地圖是地理教學的第二語言，是地理的重要工具，它的作用是語言、文字無法替代表達的。通過對地圖的培養，掌握識讀地圖的技能，就能解決知識和應用脫節的問題，不僅容易理解、，也得到了相應的發展。對於國中生來講，空間地域概念的形成更不是一兩次教學就能夠實現的。
國中階段主要是從以下三個方面，通過傳授地理基礎知識與地圖學習能力的培養相結合，提高學生地圖學習能力的效果。
●識圖
識讀地圖是學習地圖知識的基礎。這一階段的主要任務是弄清楚地圖上所反映的地理事物“是什麼”，“有什麼”，“在哪裡”。
國中地理教材中，每節除文字內容外，都有地圖、地理插圖和圖表等緊密配合。在指導學生識圖前，必須讓學生掌握必要的地圖知識和地理基礎知識，然後通過訓練，讓學生掌握正確閱讀地圖的思路和。在這一過程中，要注意應該由簡單到複雜、先易後難。這裡就可以充分利用多媒體的展示功能，例如我國31個省級行政區的識讀，可以利用課本活動題3，分片區認識省級行政區，緊扣地圖掌握他們的地理位置。還可以利用他們的形狀特徵來記憶，如青海像一隻兔子，雲南像開屏的孔雀等等。
除了利用地圖中直觀的形象讓學生學習地理知識外，還要注意從多個角度多個層次來識別地圖。如在7年級下冊中，世界地理學習瞭解一個國家的地理位置，首先就要對這個國家在世界中的位置有一定的瞭解，再從它的緯度位置、海陸分佈及與其他國家間的位置關係進行觀察，最後得出該國地理位置的完整認識。
●填圖
填圖是地圖基本技能的訓練，也是學習地理的重要手段。學生通過思考、眼看、手繪，進一步熟悉地圖上有關地理事物的分佈，不僅記住了各種地理事物的空間分佈，理解它們的相互關係，也培養了繪製地圖的技能技巧。這裡我們就可以利用《地理填充圖冊》，邊講、邊看、邊填、邊畫，既有利於調動學生的積極性，又有利於對地理知識的消化理解。
●分析地圖
分析地圖是在上兩個階段的基礎上，讓學生利用圖中表示出的地理事物，去分析挖掘出一些隱藏資訊。實際上就是繼第一步識圖中“是什麼”、“在哪裡”之後提出的“為什麼”。
在教學中，訓練學生根據地圖分析地理事物 八年級，要注意由簡到繁、從易到難、由單幅到多幅地圖的複合過程。因為地理事物及多種地理要素常常結合在一起，相互之間有緊密的聯絡，這些聯絡可以通過地圖準確地反映出來。例如：我國人口東多西少特徵形成的自然原因，讓學生閱讀我國年降水量分佈圖、地形圖等，使學生認識到人口分佈和各個自然要素之間的關係。這樣由淺入深、由表及裡，使學生的認識不斷深化，思維程度逐步提高，解決問題的能力得到有效培養。
通過閱讀、填繪、分析地圖的訓練，伴隨地圖學習能力的提高，學生逐步熟悉了運用地圖學地理知識的方法。地圖上符號、顏色、輪廓、線段、資料等在學生頭腦中越明顯、越具體、越準確，地理知識就會越鞏固，也就更有助於地理思維的形成了。
世界地理試題之澳大利亞圖
【—世界之澳大利亞圖】，澳大利亞是全球土地面積第六大的國家，國土比整個西歐大一半。澳大利亞不僅國土遼闊，而且物產豐富，是南半球經濟最發達的國家，是全球第四大農產品出口國。
讀圖5澳大利亞圖，完成下列要求：(5%)
(1)填出下列城市：①_______， ②_______。
(2)農牧業是澳大利亞傳統的重要經濟部門，其中以養羊業最為突出，就你學過的知識從地形、氣候、植被、水源、動物等方面分析其原因：
地形特點______________
氣候特點______________
植被特點______________
動物特點______________
水源特點______________
(3)澳大利亞羊毛產量居世界_______，出口量居世界_______，因此澳大利亞被稱為“____________”的國家。
總結：澳大利亞擁有很多自己特有的動植物和自然景觀。澳大利亞是一個移民國家，奉行多元文化，大約四分之一的居民出生在澳大利亞以外。澳大利亞也是一個體育強國，是全球多項體育盛事的常年舉辦國。
