國際學校是指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學校。
近年來又發展成同時可以為本國學生提供國外教育模式的學校。一般來說，國際學校(英語：International School)是提供中等或以下程度的教育，並擁有相當比例的外籍學生，而且實施外國學制的學校。儘管中華人民共和國的教育法中並沒有出現“國際 學校”一詞，但仍有一系列的學校符合上述定義。
很多選擇國際學校的家長都是因為不滿國內傳統學校的教育方式，希望接受更加開放的國際化教育模式，讓孩子從小就培養成為一個自信、自立、自主決定自己人生目標的人，所以才選擇了國際學校。
還有的家長是想讓孩子到國外去接受更加開放和先進的大學教育，為了讓孩子能夠更好地適應國外大學的教育理念和生活方式，從高中、國中甚至是從幼兒園到國小就開始接受國際學校的教育方式，因此選擇國際學校就成為必然。
北京常春藤國際學校的專家認為，與一般的家長不同，把子女送到國際學校裡的家長都對孩子的教育和前途有著更高的要求、更務實的考慮。家長給子女選報國際學校課程，實際上是借BC和A-LEVEL等國際認可的高中成績，提前把選擇優秀大學的`範圍擴大到全世界。入讀國際學校課程的學生經過在國內的過渡，不僅提高了語言水平、掃清了語言障礙，還對國外課程設定、教學方式方法、國外文化等有了非常好的熟悉和了解。
國際學校與傳統的普通學校在辦學理念、教學方式、培養目標等方面存在著很大的差異。中國的傳統教育有其可取和優秀的一面，在基礎教育和人格培養等方面打下了良好基礎，但是其教育手段和方式方法卻讓很多現代家長不能認同。
如果說在教育目的上有相同的地方，那就是每個學校都希望給自己的學生提供最好的教育來讓他們獲得成功的人生，但是在教育方法上的差異卻讓很多孩子達不到這樣的目的。中國傳統的教育，一般比較注重由老師傳授教育給學生，老師講，學生聽這樣一個過程。而優秀的國際學校，比如常春藤國際學校，更多的是給學生機會，讓孩子自己去發現，自己去探索，讓他從心裡愛上知識，自己去尋找答案，自己來學習，這樣培養出來的孩子就非常自立和自信，能夠讓他們更加自主、自信地去面對以後的生活和人生的挑戰。
兩種教育方式可能培養出不同性格、不同人生態度的學生來，那麼為什麼不選擇能讓孩子成為更加自信、更加積極面對人生的國際學校教育模式呢?這就是很多家長願意付出很高的學費也讓孩子就讀國際學校的主要原因。
