教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的關於Daming flies kites in the park教案，希望大家認真學習!
教學目標：
Where does Daming fly kites?
He flies kites in the park.
教學重點：
描述物品的位置
教學用具：
a recorder, word cards, pictures
教學過程：
一、熱身複習
老師發指令，學生做動作，複習運用“on,in,under”。指令內容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老師發出指令後，可以問學生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”學生做出回答。
二、課文匯入
老師問學生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此複習表示四季的單詞。然後老師將表現四季的圖片貼在黑板上，問學生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老師根據學生的回答繼續問：“Where do you...?”
三、課文教學
1.老師問學生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學VCD，呈現SB Unit2活動1，請學生熟悉課文內容。老師再放錄音，出示Daming活動的圖片，請學生根據錄音內容將圖片貼在相應的`季節圖片處。
2.再次播放錄音，請學生模仿跟讀。其後，請學生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學生根據黑板上的圖片描述課文內容。
3.以小組為單位表演課文。學生可以分工合作，盡力創設情境，展示課文內容。
4.完成SB Unit2活動2。老師根據黑板上的圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學生回答：“He flies kites in the park.”請學生在小組內針對其他圖片進行練習。
5.完成SB Unit2活動3。請學生仔細看圖和示例，瞭解題目意圖，然後在小組內開展問答練習。
四、課文學習
1.學習SB Unit2活動4的歌曲。放錄音，請學生熟悉曲調和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請學生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學生跟唱。
2.學習SB Unit2活動6的字母。老師領讀，學生跟讀，注意糾正學生的發音。老師板書這些字母的大小寫。
3.把字母和單詞相結合，編成歌謠並學習。然後請學生進行單詞的擴充套件練習。
五、課後作業
1.聽錄音，朗讀課文，並試著背誦。
2.畫一張自己在四季的活動圖，並向同學、朋友及家人進行描述。
【2】Daming flies kites in the park教案教學目標：
A. 情感目標: 培養學生對英語的興趣。
B. 知識目標: 在已經學習了主語為第三人稱單數的句子中，動詞要進行相應的變化的基礎上學習在句子結構上增加表示地點、位置的介詞短語，如：Daming
flies kites in the park. He swims in the lake.等。
教學重點：
A. 掌握一般現在時中, 主語是第三人稱單複數時動詞的規則或不規則變化。
B. 掌握介詞短語的使用。
C. 句子： Daming flies kites in the park.
He swims in the lake.
He goes fishing under the tree.
He walks on the snow.
D. 詞彙： park, swim, lake, snow
E. 學習認讀字母Xx, Yy, Zz並能區分大小寫，並能進行臨摹，筆順、比例基本正確。
教學難點：
主語是第三人稱單數時動詞的不規則變化
教學輔助資源：
單詞卡片、對話的大圖片、獎勵學生用的貼紙、多媒體課件。
教學過程：
I. Warming up
A. 教師與學生進行每日英語問答。
B. 值日生彙報。
II. Revision
請學生表演上次課所留的作業-------指揮自己的同伴做動作。同伴不僅要做動作，還要重複聽到的指令。
給學生們看寫有字母Aa----Ww的卡片，檢查他們是否還記得這部分內容。讓同桌複習這些字母，並表演遊戲“心有靈犀”：一個人在對方的背上寫字母讓他猜，看對方是否能迅速做出反應，也可以將這個活動設計成競賽：讓幾桌同學一起進行，選出回答迅速且正確的一對。
III. New teaching
A. 教師參加複習環節中的活動。在活動的最後，教師加入Where’s the pencil?的問句，並進行自問自答，重複幾次，讓學生們理解它的意思。然後，教師與學生一起以chant的節奏，完成課堂用書40頁活動3的內容。把Where’s the apple?寫到黑板上，檢查學生是否明白了這個句型的意思。
