人教版高中語文必修二中編入了《我有一個夢想》。下面是小編整理的《我有一個夢想》說課設計，大家一起來看看吧。
【說教材】
《我有一個夢想》被安排在高一語文新課標實驗教科書必修II第四單元的第二篇課應出於以下考慮：
1、這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文並茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學習本文有助於提高學生語言表達能力、激發學生為實現理想不斷奮鬥的精神。
2、它是位於《就任北京大學校長之演說》與悼詞《在馬克思墓前的講話》之間的一篇政治演講詞，具有“承上啟下”的作用。承上篇《就任北京大學校長之演說》層次分明結構嚴謹;啟下篇《在馬克思墓前的講話》多種修詞手法的運用
【說目標與重點、難點】
〖教學目標〗
1、學生情況分析：
我所教班級的學生語文基礎知識較薄弱，個別學生存在著語言表達不夠清晰、流暢。
2、教學目標制定的理論依據：
本單元的教學目標是指導學生欣賞演講名篇，體會演講風格，學習演講技巧。注重說寫結合，引導學生加強朗讀和口語訓練。
3、制定教學目標：
依據以上分析，我確定的教學目標為：
⑴ 知識與能力：
瞭解作者演講的背景及主要內容，體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，並學習運用到寫作中去，提高語言表達能力。
⑵ 過程與方法：
在反覆誦讀中揣摩重要詞句，結合文體特點與語境辨析，探究語言的深層含義。
⑶ 情感態度與價值觀：
領會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念。
〖確定教學重點、難點〗
根據以上三個目標的要求我設計了本課教學的重點、難點。
1、重點：感受排比句式的表達效果，學習並應用到寫作中去，提高表達能力。
本文是一篇激情飛揚、極富感召力的演講詞，使其具有如此語言特點的主要是排比句式的運用。我所帶的班級學生語文基礎較差，普遍存在著表達方面的困難，因此把感受排比句式的表達效果，學習並應用到寫作中去，提高表達能力作為本課教學的重點。
2、難點：結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實。
由於學生不熟悉西方的宗教生活，不瞭解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策沒有深入的感受，所以就難以理解作者反映的嚴酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念。而理解這點，才能理解他講話的深遠意義。所以我把結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實作為本課教學難點。
【說教法與手段】
根據上述設計的教學目標及重點難點，及依據：“重視語文實踐活動;關注學生的發展;努力實現教師角色的轉變;培養學生自主學習語文的習慣”的理論指導原則。我具情選擇了四種教法和運用多媒體的教學手段。
1、說教法：
本文是應用文，要充分發揮學生的主動性，真正體現以學生為主體和學以致用的指導思想，並根據我班學生的特點，我主要採用以下的教學方法：
⑴ 誦讀法。通過誦讀培養學生的語感，潛移默化地積累語言知識，領會演講的魅力及排比句式在演講中的獨特效果。
⑵ 情境教學法。在多媒體及教師充滿感情的講解中，使學生融進作者演講的氛圍中去，正真領悟到黑人所處的境況及作者那飽滿感情的演講。
⑶ 課外延伸練習法。通過引導學生以我有一個夢想為題練習寫排比句，從而進一步提高學生的語言表達能力。
⑷ 探究品味法。結合背景材料對文中反映的黑人生活的嚴酷事實進行探究，和重要語句的探究。
2、教學手段：
為了使我根據教材而設計的三個教學目標以及重點難點得以的突出和突破，達到最大化的展示境界，同時也為了配合以上我選擇的四種教法得以完滿實現，我決定採用“多媒體”教學手段進行全程教學。利用電腦的資訊容量大，操作簡便等優點，形象生動的直觀展示教學內容，不但提高學習效率和質量，而且容易激發學生的學習興趣和調動學習的積極性。
【說學法】
我為學生設計了三個學習方法：
1、讓學生學會在探究中學。通過“對黑人嚴酷處境的探究”和對文中重點語句的探究，培養學生在探究中學習的能力。
2、讓學生學會在讀中學。通過“誦讀法”指導學生在誦讀過程中感受演講詞內在的魅力，學會在讀中學。
3、讓學生學會在練習中學。通過“課外延伸練習法”，對所學的知識進行運用，培養學生的創新和自學能力。
【說教學程式】
按上述我設計的教學目標、重點、難點的突出與突破及所選的教法和學法指導等要求，對《我有一個夢想》的教學過程，我計劃用兩個課時完成。
第一課時，熟讀課文，結合背景資料理解演講的目的`，理清演講思路，體會其強大的邏輯性。
第二課時，在朗讀中體會全文激情飛揚，極富感召力的語言特點，並學習運用到寫作中去，提高語言表達能力，在反覆誦讀中感受作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念。
1、導語設計：從麥克爾喬丹和麥克爾傑克遜等黑人明星圖片入手來匯入本課。(興趣是最好的老師，從現實生活名人入手，引發學生的求知慾望，從而調動其學習的積極性和主動性。)
2、請同學簡介這篇演講詞的作者和時代背景。(可以促使學生養成課前預習的習慣)
3、本文問題是《我有一個夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想?(夢想是什麼?為什麼要實現夢想?怎樣實現夢想?並讓學生在文中找出相應的段落，理清作者演講的思路。)
4、讓學生齊讀或個讀本文的三個部分，並在每一部分提出問題要學生回答。(發展學生獨立閱讀能力、概括要點)
5、問題探究：
⑴ 為什麼到第17節作者才正面提出自己的夢想?放在後邊起什麼作用?
⑵ 如何理解文章第二段所反映的事實?美國不是很富有嗎?不是標榜本國最講人權嗎?結合背景材料和文中反映的黑人生活的殘酷事實談談你的理解?
6、總結演講詞的特點，由演講詞的特點過渡到本文語言特點，讓學生說本文在語言表達上具備怎樣的特點?(大量運用排比句式)引出本課的重點內容：體會排比句的表達效果，並應用到寫作中去。
