蒲公英植物體中含有蒲公英醇、蒲公英素、膽鹼、有機酸、菊糖等多種健康營養成分,有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。下面是小編整理的《蒲公英》教學設計,歡迎大家參考。
教學目標:
1能正確、流利、有感情地朗讀課文,複述課文。
2理解課文內容,懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地,不要被表面現象所迷惑,不要有不切實際的幻想。
教學重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:複述課文。
教學過程:
一、匯入新課
二、精讀訓練
1學習第一段。
(1)指名朗讀全段,想一想:“小降落傘”指的是什麼?
(2)指導讀好長句子:“一陣陣風/吹過,那/可愛的絨球,成了/幾十個小降落傘,在藍天白雲下/隨風飄蕩。”(在有“/‘作停頓)
2學習第二段。
(1)指名朗讀課文,引導學生理解”囑咐’‘的意思?太陽公公告訴蒲公英什麼地方能去,什麼地方不能去?(板書:金光閃閃銀花朵朵黑黝黝)(體會:①作者用詞的變化:先用“別”,後用“不要”。②“只有……才……’‘的用法:連起來用,表示必須的條件)
(2)齊讀小降落傘大聲答的話,問:它們都這樣做了嗎?
①”一顆種子“怎麼做的?”這黑黑的泥巴有什麼意思!“還可以怎麼說?(這黑黑的泥巴沒有什麼意思)”一顆種子’‘說的話,應該讀出怎樣的語氣?(自以為是)
②“另一顆種子”又是怎麼樣的呢?學生讀有關課文回答。
(3)以小組為單位,一人讀太陽公公的話,三人讀小降落傘的話。比一比,誰讀得最好。
(4)指名示範性分角色朗讀:全班同學讀敘述性話語,老師讀太陽公公說的話,一人讀“一顆種子”的話,一人讀“另一顆種子’‘的話,還有兩人蔘加讀”小降落傘大聲答“的話。
(4)讀後評議。
3學習第三段。
(1)學生默讀課文,這一段只有一句話,寫了蒲公英種子的三種結果。哪三種呢?(板書:乾死淹死茁壯成長)
(2)齊讀這一段。
三、指導複述
1要記住內容,首先要理清文章的前後順序。
(1)第一段的順序是:花瓣落,絨球長,風吹過,”傘“兒飄。
(2)第二、三段總體順序是”囑咐--去向--結果“。每部分大體又是按”沙漠--湖泊--泥土“敘述的。因此,在腦海裡應有下面的'記憶框架:
囑咐:沙漠湖泊泥土金光閃閃去向:一顆
(百萬富翁)結果:乾死
2各自練習複述。
3指名當眾複述。
板書設計:
8蒲公英
沙漠湖泊泥土
金光閃閃波光粼粼黑黝黝
乾死淹死茁壯成長
教學目標:
1能正確、流利、有感情地朗讀課文,複述課文。
2會用”囑咐“造句;複習鞏固生字詞。
教學重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文,複述課文。
教學難點:會用”囑咐“造句。
教學過程:
一、複習檢查
1聽寫詞語。
2朗讀課文。
二、討論明確中心
1學生讀文,說說(1)小降落傘有哪幾種不同的結果?(答案略)(2)它們的結果為什麼會不同?(落在沙漠裡的種子它被金光閃閃的地方所迷惑,一心想成為百萬富翁,沙漠裡沒有水,所以它死去了。落在湖泊裡的種子被波光粼粼的湖面所迷惑,一心想快樂,湖泊裡有的只是水,所以它也死去了。落在泥土裡的種子不注重表面現象,實事求是,它們能茁壯成長)
2討論:由蒲公英種子的不同結果,你想到了什麼?
(1)自由發言。
(2)教者小結:①做人,要腳踏實地,不要被表面現象迷惑,不要有不切實際的幻想。②要聽取前輩的正確的指導。
三、指導複述
1理清文章的前後順序。
2各自練習複述。
3指名當眾複述。
四、造句指導
(1)出示句子:太陽公公看見了,親切地囑咐他們:“……”
(2)請大家讀一讀這個句子,說說這一句話是誰對誰說的。
(3)告訴學生這個詞的使用範圍:一般用於長輩對晚輩,不可用於晚輩對長輩,不能說:“我囑咐媽媽……”讓學生明白這個詞的使用範圍。
(4)讓學生練習口頭造句。
板書設計:
8蒲公英
囑咐……
文獻摘錄:
蒲公英:別稱黃花地丁,菊科,多年生草本植物。冬末春初抽花莖,頂端生一頭狀花序,開黃色舌狀花,結瘦果,褐色,有白色軟毛,果實成熟時形似一白色絨球,有毛的果實可隨風飄散。
沙漠:在乾旱地區地表為沙丘和沙地覆蓋的地區。地表十分乾燥,蒸發很強烈,地表溫度日差較大,只能生長一些深根植物和肉質植物。