《飛翔的七色魚》這本書不僅是對廣大青少年兒童進行勵志教育的難得教材，而且也是一個欣賞文學、感悟文學的良好讀本，是滋潤少男少女心靈的一壺甘美的文學瓊漿。下面是小編整理的《飛翔的七色魚》讀後感作文，大家一起來看看吧。
【篇一】
本書主人公是河北女孩郭暉，小時候聰明又漂亮，健康且活潑，父親是浙江大學畢業的大學教師，母親是大學圖書館管理員。作為父母唯一的寶貝女兒。她有著許多許多的愛好，當然也有著許多許多的夢想。但命運在她一歲那一年陡然轉折：因為一次輕微的挫傷，由於幾家醫院的錯誤治療，她竟然成了高位截癱的人。她先後做了兩次開胸大手術，死裡逃生，受盡了大痛苦，但最終也只是保住了生命。所以，從國小五年級開始，她就輟學了，她只能仰躺在床上，連翻身的能力也沒有。但她沒有放棄自己，她仰躺在床上，先後自學了國小、國中、高中課程，而後又在父母的幫助下，參加國家自學考試，學習了專科、本科課程。2002年，她以優異成績獲得山東大學碩士學位。
2002年，她再次在父母的幫助下，進京赴考，以第一名的成績考取北京大學計劃內統招博士。成為北大建校百年以來第一位殘疾人女博士。 這是一個世上少有的悽美卻又讓人激奮的人生故事，但是，如何把這種悽美和激奮傳遞給全社會，進而感動中國呢?這就需要尋找一條最佳通途，那只有藉助特殊的藝術魅力了。 在創作過程中，作家一反過去善於工業題材創作的豪放派風格，調勸和運用了多元的藝術因子，在藝術表現的可能性上實現了一次大跨越。 作家顯然深諳小說創作的要旨，在敘述方式上大膽和大量地借鑑了小說創作的手法，使整個故事跌宕起伏，引人入勝，讀來讓人潸然淚下。
在語言運用上，作家充分顯示了其散文作家本身特有的風格，文筆舒緩、曼妙、溫婉、一唱三嘆。在文中，我們可以看到那些極其美妙而又充滿哲理的閃光的語言，使人如遊覽美景，別有洞天，又似進入了一座瑰麗輝煌的珠寶商場，五彩斑斕，美輪美奐。 為了最大限度地便於讀者閱讀，作家又化用了新聞寫作的形式，把一段段精彩的內容凝含成一節節精緻的短篇，並用最精煉的語錄式的語言把本節的內容提煉出來，形成一個個思想精微、內容生動的警句格言般的小標題，經過這樣的處理之後，使得整本書由長篇變成了一個個糖葫蘆般的精美短篇，處處是吸引人眼球的閱讀點和興趣點，最大限度地消釋了讀者的閱讀點和興趣點，同時又最大限度地消釋了讀者的閱讀疲勞，讓人們能夠在愉悅和享受中一口氣讀完。
讀完這本書，在激昂、酣暢的同時又有一種格外的輕鬆和愉悅，如飲美酒，如啜香茗，也許這就是文學魅力的氤氳和洇潤。 所以，這本書不僅是對廣大青少年兒童進行勵志教育的難得教材，而且也是一個欣賞文學、感悟文學的良好讀本，是滋潤少男少女心靈的一壺甘美的文學瓊漿。
【篇二】
一場怪病，讓馬騰再也不能像別的孩子那樣，在沙灘上踢球，在大海里暢遊，在礁石上捉螃蟹，揹著書包走進校園。有一天，拄著雙柺的馬騰突然看到了一條能在海面上飛翔的七色魚。雖然七色魚沒腳，但是它憑藉著兩隻胸鰭，照樣可以在海面上像鳥一樣飛翔。飛翔的七色魚讓馬騰覺得希望就在前方。他憑著堅強的毅力，開始練習走路，一步，兩步……汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最後他終於扔掉了柺杖，像其他孩子一樣，揹著書包走進了校園。
可是走進校園的`馬騰並沒有因此快樂起來，大家的朝笑和歧視，讓他再次陷入了痛苦和絕望之中。就在這時，一個叫夏雨虹的老師走進了馬騰的生活。在夏雨虹老師的幫助下，他終於一天天堅強起來，成熟起來。有一天，一直看不起他、歧視他的何大勇被人綁架到了一個小島上。這一幕恰巧被他發現了，他猶豫再三，最後終於決定隻身救出何大勇。當他跳入大海，揮舞著雙臂遊向鯊魚的時候，他再一次看到了那條會飛的七色魚……
馬騰之所以可以與其他的小孩子一樣，揹著書包走進校園。是因為在海邊散步時他發現了與自己命運相同的七色魚，它雖然沒有腳，但它並沒有失去自信，努力的學會跳躍。當他看到這一幕時，他被七色魚的毅力所震驚了。由此他才戰勝了自己，他是勝利者。無論你是生理上的缺陷還是天生的不足，都不要自卑，也不要被這點挫折而向命運低頭。因為畢竟上帝對每個人都是不公平的，但我始終相信，上帝一定會個那些付出精力和時間的人一些回報。
